關(guān)于八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯總6篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
20xx——20xx學(xué)年春學(xué)期在緊張匆忙中結束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期本人承擔的八下語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、建設教學(xué)方式，建構課堂活力教學(xué)課堂
始終應當重視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰權威。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
二、進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂
教學(xué)以實(shí)施課程改革的高標準為出發(fā)點(diǎn)，反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以合作探究創(chuàng )造創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為探究的心得，本人也撰寫(xiě)了教學(xué)論文。
三、優(yōu)化教學(xué)手段，強化學(xué)習效率
現代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、扎實(shí)多樣訓練，務(wù)實(shí)語(yǔ)文技能新課程
改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎硬筆書(shū)法每周兩頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
五、教學(xué)有法，教無(wú)定法
從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉眼，一學(xué)年度的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科教師和學(xué)生家長(cháng)的積極配合下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。
現將工作總結如下：
當前，培養和提高學(xué)生的人文素養文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語(yǔ)文教學(xué)工作應以指導學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎，培養學(xué)生良好的讀寫(xiě)希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫(xiě)作能力，進(jìn)行科學(xué)系統而有效的讀寫(xiě)訓練為主要教學(xué)目標，閱讀教學(xué)應注重對學(xué)生課內閱讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動(dòng)時(shí)間。教師有責任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開(kāi)列課外閱讀參考書(shū)目，有義務(wù)指導學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生文化品位，培養學(xué)生創(chuàng )新精神等方面作有效探索。
1、經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習，學(xué)會(huì )對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，養成自主學(xué)習的習慣，減少學(xué)生對老師的依賴(lài)心理。
2、語(yǔ)文學(xué)習重在積累，因此，平時(shí)將定期不定期的向學(xué)生推薦一些好的文章好的詩(shī)詞等，增強學(xué)生的日常積累，同時(shí)要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報紙等，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范端正整潔的習慣。
4、除課堂大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習與實(shí)踐，我對語(yǔ)文課程有了新的認識：
1、思想有了大轉變
通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。
2、對語(yǔ)文課程的基本理念有了一個(gè)新的認識
首先，語(yǔ)文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖虑榫哂休^強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習語(yǔ)文應該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設計必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，語(yǔ)文學(xué)習要以探究為核心。探究既是語(yǔ)文學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主要途徑。語(yǔ)文課堂要向學(xué)生提供充分的語(yǔ)文探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，增長(cháng)語(yǔ)文探究能力，獲取語(yǔ)文知識。
第三、語(yǔ)文課程應具有開(kāi)放性。語(yǔ)文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )造的空間，要引導學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì )、大自然、網(wǎng)絡(luò )和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，應加強語(yǔ)文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
3、教學(xué)觀(guān)念有所改變，教學(xué)思想有所更新
�。�1）、教學(xué)觀(guān)念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識的容器。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
�。�2）、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì )成功的。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗到成功喜樂(lè )。
我們將帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著(zhù)帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處�。雖然我們有時(shí)也會(huì )充滿(mǎn)困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì )有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì )一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，我不僅要向書(shū)本學(xué)習，更加要向周?chē)脑S多同行學(xué)習，細心觀(guān)摩，汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過(guò)細心觀(guān)摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足。
今后的工作，主要以培養學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫(xiě)作水閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
一、學(xué)生學(xué)習情況：
通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生好的.習慣(課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫(xiě)作水平有了較大的提高，
二、本學(xué)期教學(xué)主要回顧
本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：
�、偌氀薪滩�、潛心備課。每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 ②激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，注意新課導入新穎，注意培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。 ③加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練。我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓練是每周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字。所練內容主要是以抄寫(xiě)課文為主，總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。
�、茏鳂I(yè)設臵合理、批改及時(shí)。
三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期我教學(xué)的主要措施：
1.根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.在教學(xué)中，加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6.做好了開(kāi)頭的轉化工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7.教學(xué)過(guò)程抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。 （二）、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗：
1、要用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、要用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養
學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4、要用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、本學(xué)期存在的主要不足與反思
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期存在的主要不足：
1、教學(xué)中還存在急躁情緒。
2、賞識教育的貫徹實(shí)施有待深入研究。
3、運用互動(dòng)式教學(xué)方法有時(shí)欠適當。
�。ǘ┍緦W(xué)期的反思：
本學(xué)年我擔任了八年級語(yǔ)文教學(xué)工作。面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。課上到現在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(cháng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì )感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì )感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評價(jià)，學(xué)生怎會(huì )對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績(jì)沾沾自喜，那只會(huì )有一個(gè)結果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng )造一片新天地。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
隨著(zhù)新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔任八年級106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅持耐心、細心、有職責心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。
現將本學(xué)期的工作情景總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情景
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設想沒(méi)有具體實(shí)施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側重說(shuō)明文的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識。情感本事方面，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言組織表達本事，和傳統文化中的人生信念、愛(ài)國情操、個(gè)人修養等品質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統文化，提高個(gè)人修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，課堂氛圍也調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了必須的成效。
二、學(xué)生學(xué)習情景
知識性學(xué)習方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學(xué)生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。本事性學(xué)習方面，本學(xué)期側重培養學(xué)生的記憶本事，經(jīng)過(guò)每一天的背誦書(shū)寫(xiě)訓練，既鍛煉了學(xué)生的記憶本事，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達本事的提高有必須的幫忙。情感方面，經(jīng)過(guò)綜合拓展訓練與寫(xiě)作練習，學(xué)生基本能構成自我的認知，經(jīng)過(guò)自我感知，選材分析，能夠到達基本的寫(xiě)作表達本事，構成自我獨立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結
1、力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據教材訓練重點(diǎn)，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學(xué)生本事為宗旨，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，理解教材資料，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習，以充實(shí)自我的業(yè)務(wù)知識。
2、堅持問(wèn)題導學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材資料為主線(xiàn)，結合學(xué)生實(shí)際，設計問(wèn)題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習小組的作用，上課時(shí)根據小組的實(shí)際情景，以及掌握知識的不一樣程度，合理提問(wèn)、誘導，促使學(xué)生不斷提高自我的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3、情境體驗與實(shí)踐活動(dòng)結合。為了更好的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，結合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識競賽，由學(xué)生自主設計，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語(yǔ)言，觀(guān)看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識的掌握情景，也調動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉了本事，也提高的學(xué)生學(xué)習的信心。
4、學(xué)習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個(gè)別與團體輔導相結合形式。利用課下、自習等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情景，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5、在學(xué)習中改善。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅持團體備課，集中研討，進(jìn)取參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節的設計都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。
6、在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習新課標，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生本事的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事，有效的發(fā)展和培養學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改善措施
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能到達預期效果，經(jīng)過(guò)反思也發(fā)現其中的一些問(wèn)題。
1、理論與實(shí)際存在的差距。設計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，所以，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節，教案設計更應靈活，并根據實(shí)際情景作出相應調整，使教案更好的適應與教學(xué)。
2、課堂氛圍對教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)資料，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，從而到達活躍課堂的效果。
3、學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì )忽略學(xué)困生的學(xué)習情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體，自我獨立于團體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習生活情景。這也需要耐心細心的工作，堅持每一天做工作，并及時(shí)對學(xué)生的提高給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )堅持學(xué)習，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合本事。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
初中語(yǔ)文科組工作總結一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文科組在校領(lǐng)導的支持下，通過(guò)全體科組成員的努力，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團結協(xié)作，資源共享，整體作戰，充分發(fā)揮了集體的智慧，達到了培養新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。
一、取得的成績(jì)
1、一五年中考，經(jīng)過(guò)科組老師不懈的努力，語(yǔ)文、歷史、思品三科由一四年中考的名次靠后進(jìn)入前三名。
2、惠陽(yáng)區現場(chǎng)作文大賽，王安樂(lè )老師和司世允老師辛勤付出，悉心栽培，他們所帶的學(xué)生分別獲得區三等獎。
3、王友猛等老師的論文分別獲得區二、三等獎。
4、為了讓科組成員適應新課改，轉變思想，更新觀(guān)念，在呂校、姚校的精心組織下，遠到惠陽(yáng)高級中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。
5、新入職的雷莎莎老師和鄭慧珍老師分別上了公開(kāi)課，她們基本功扎實(shí)，臺風(fēng)穩健大氣，彰顯了新入職教師的實(shí)力，博得一致好評。
6、王安樂(lè )老師任教畢業(yè)班，工作一絲不茍。在嗓子不舒服的情況下，帶病上期末復習示范課，模范帶頭，他的敬業(yè)精神感動(dòng)了科組成員。
7、司世允老師格外有心，下載了大量的語(yǔ)文資料轉存給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，效果突出。
七、晁超毅老師、石敏老師、余良華老師，鉆研教材，踏實(shí)上進(jìn)，細心耐心，對后進(jìn)生常抓不懈，不拋棄不放棄任何一名學(xué)生，值得認可。
8、語(yǔ)文科組一年來(lái)，除了多次開(kāi)展聽(tīng)課、評課、常規工作檢查等教研活動(dòng)之外，還組織了不少學(xué)生的競賽活動(dòng)，如作文競賽，綜合知識競賽等，這些活動(dòng)極大地活躍了沉悶的學(xué)習氛圍，調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習興趣。
二、科組存在的不足之處
1、在社會(huì )大背景下，爭取使每一位學(xué)生的成績(jì)達標，擺脫簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，注重人文關(guān)懷，還有很遠的路要走。
2、培養學(xué)生們的學(xué)科興趣，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)，還需科組成員不懈的努力。
3、對學(xué)生作業(yè)的全批、全改、全評講，還有待加強。
4、布置作業(yè)的質(zhì)和量，還有不少提升的余地。
5、教育科研還要真正重視起來(lái)，結合學(xué)校的規章制度，科組的一些活動(dòng)流程還有待明確。
6、辦板報的熱情和干勁，以后要多向別的科組學(xué)習。
三、努力方向
根據語(yǔ)文科組存在的問(wèn)題，特提出以下努力方向：
1、開(kāi)學(xué)一周內科組成員認真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課，授課前認真編寫(xiě)教案。
3、認真上課。課堂上力求做到：
�、俳虒W(xué)目標明確。
�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間；
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
4、規范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導。輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
6、重視教學(xué)評價(jià)
�。�1）、要重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
�。�2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時(shí)查漏補缺。
7、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵科組成員多讀書(shū)，多讀相關(guān)課程理
論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著(zhù)作；多寫(xiě)作，多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗；多研究，多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
總之，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教學(xué)獎的刺激下，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心！
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
我在本學(xué)期擔任初二（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)內容方面：
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
�。ㄈ�、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小石潭記》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華。
�。ㄋ模�、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。 此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
二、教學(xué)方式方面：
針對本班學(xué)生上課氣氛活躍的現象，首先在班級按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)、良、差，把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過(guò)程中有效地開(kāi)展小組競爭，極大地調動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識，從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節課中都有所得,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。從這學(xué)期開(kāi)始，我創(chuàng )設了一個(gè)“詩(shī)詞PK”環(huán)節，在每一節語(yǔ)文課的課前三鐘按座號順序每次一位同學(xué)，到講臺前進(jìn)行詩(shī)詞吟誦，表現最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來(lái)，班級同學(xué)至少到臺前表演四、五次。這項活動(dòng)不僅大大調動(dòng)了學(xué)生的表演意識，通過(guò)PK加分也刺激了學(xué)生們去用心準備、認真對待。而且也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
此外，在新課標自主、合作、探究的理念中，提倡培養學(xué)生自批、自評的改革理念。通過(guò)學(xué)習，我也在班中的作文教學(xué)中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試，學(xué)生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過(guò)的喜悅，無(wú)論是學(xué)生的參與熱情、合作意識、批改過(guò)程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們在自評過(guò)程中，每一位同學(xué)都積極發(fā)言，無(wú)論評價(jià)如何，作者本人都聽(tīng)得十分認真。還會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項工作我將在下學(xué)期繼續有效地開(kāi)展。
本學(xué)期，也可以說(shuō)是我備課最認真、準備最充分、授課最愉快的一學(xué)期。這要感謝校領(lǐng)導進(jìn)行的一系列改革。學(xué)校從集體備課、研討課等等各項活動(dòng)都特別重視，無(wú)形地也大大激勵我。在本學(xué)期，我經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學(xué)過(guò)程中。從而也大大擴展了課堂的知識面、豐富了課堂的教學(xué)內容。如下載了大量的有關(guān)四大名著(zhù)的視頻、音頻資料，書(shū)本上的內容充實(shí)起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。 黌門(mén)社區_無(wú)為教師教育網(wǎng)"
在收獲的背后，還是有很多不足之處的。如何更好地讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)？如何讓學(xué)生在課堂更加主動(dòng)？更關(guān)鍵的是如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)？這不是一朝一夕的努力才行的，但我會(huì )努力完善的！)
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