高三班級工作總結（精選12篇）

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的高三班級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高三班級工作總結 1

　　學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面。

　　一、心理疏導是第一要著(zhù)

　　進(jìn)入高三后，隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當開(kāi)導加以解決；而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

　　第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。

　　第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。

　　第三，道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。

　　開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(cháng)書(shū)》的方式告之家長(cháng)。一方面，家長(cháng)能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的'工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(cháng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(cháng)的信任。

　　二、激勵教育是關(guān)鍵

　　理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會(huì )的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。

　　其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

　　高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

　　考前的心理輔導其實(shí)也是相當重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

　　再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因為將自己的情緒帶入課堂是一個(gè)教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復雜的，忽然意識到積極、樂(lè )觀(guān)的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力

　　三、方法指導是根本保證

　　現在高考雖有五門(mén)功課，但基本的學(xué)習方法是相通的，班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中，指導學(xué)生抓牢基礎知識，對復習內容及時(shí)歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習方法指導；第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導，增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái)，組成錯題集，多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì )，班級前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習方法，這樣的效果非常理想。

　　四、各方協(xié)調事半功倍

　　班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習緊張，心理壓力很大，而家長(cháng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調工作，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學(xué)內容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

　　以上是我做班主任的幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì )，我想，偏頗和膚淺在所難免。今后，我愿繼續在教育教學(xué)實(shí)踐中作更多更加有益的探索！

　　高三班級工作總結 2

　　高三年級下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫(xiě)各種表格，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保52個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理和積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、課間操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處。本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時(shí)到教室督促早讀和午自習，洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作。以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的`學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是珍惜時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識，以培養學(xué)生的學(xué)習熱情、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏�！睂�(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　四、配合學(xué)校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育

　　利用主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，評出文明禮儀之星，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著(zhù)眾多家長(cháng)的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強學(xué)生的安全意識，培養學(xué)生應付意外事件的能力。成人教育能增強學(xué)生的責任感和使命感和學(xué)習動(dòng)力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設法調動(dòng)學(xué)生的復習熱情，把自己的愛(ài)心，希望獻給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。

　　高三班級工作總結 3

　　本學(xué)期是高中階段最后一個(gè)學(xué)期，又面臨高考，時(shí)間緊、任務(wù)重，工作較多。在年級組、學(xué)校的領(lǐng)導下，班級以“高中夢(mèng)高中情”為教育主線(xiàn)，緊抓學(xué)生學(xué)習和班級管理，順利完成本學(xué)期班級工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，我繼續加強管理常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）夯實(shí)班級日常管理工作，堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則，讓每一位學(xué)生以不同的形式參與到班級管理中。本學(xué)期共有31人，100多人次參與到值日班長(cháng)、值周班長(cháng)工作及夕會(huì )、班會(huì )組織中，共召開(kāi)主題班會(huì )13次、夕會(huì )60余次，內容涉及安全教育、高考熱點(diǎn)、時(shí)事評論、環(huán)保知識等。 確保育人有品位，自主管理效果有提升。

　�。�2）勤深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級：班長(cháng)和值日班長(cháng)記錄的《班務(wù)日志》、深入班級，多和學(xué)生談心，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解班級每一天的情況。召開(kāi)班干部會(huì )10次，幫助班干部統一認識，指導班干部科學(xué)有效開(kāi)展工作。加強住宿生管理，堅持每周深入宿舍檢查一次，每日過(guò)問(wèn)宿舍情況一次，每周利用主題班會(huì )總結反饋。

　　與家長(cháng)有效溝通，共同教育學(xué)生，接待家長(cháng)30余次，與家長(cháng)電話(huà)溝通聯(lián)系60余次，利用班級家校聯(lián)系群與家長(cháng)每周至少溝通一次。配合學(xué)校進(jìn)行校外租住排查兩次，網(wǎng)吧排查一次。

　�。�3）堅持月安排、周總結，樹(shù)典型榜樣，做好激勵工作。堅持召開(kāi)每月學(xué)習安排計劃會(huì )和每月的學(xué)習生活總結會(huì )，共召開(kāi)10余次。由班長(cháng)或班主任引導學(xué)生做學(xué)習計劃，學(xué)習生活小結，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事分別表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　二、抓兩頭，促中間，穩步提升班級成績(jì)

　　結合本班學(xué)情，我將抓學(xué)生學(xué)習，全力推進(jìn)學(xué)習成績(jì)提升做為班級工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，配合學(xué)校組織學(xué)生參加10次模擬考試、13次周考，引導學(xué)生及時(shí)分析學(xué)情，合理總結，努力提升自我。我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，將班級31名學(xué)生分配到代課教師，與代課教師一起做好學(xué)生的弱課幫扶工作。以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做好尖子生和差生的指導工作。

　　對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對學(xué)困生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考試成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的`學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我勤上網(wǎng)查閱關(guān)于高考學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會(huì )做的題怎么辦，考差了怎么辦。本學(xué)期更新高考信息5次，高考心理疏導10次，高考考試細節及方法指導5次。

　　完成考試高考評語(yǔ)填寫(xiě)、學(xué)籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準考證發(fā)放、志愿提報、高考成績(jì)統計等工作。

　　總結本學(xué)期班級工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有收獲。

　　高三班級工作總結 4

　　一、日常工作：

　　1、在學(xué)工處、教務(wù)處和年級組的統一領(lǐng)導下，按照規定和相關(guān)要求有序展開(kāi)班級管理工作。

　　2、加強對早操、課間、自習課、課外活動(dòng)等各個(gè)方面的組織和管理。

　　3、加強與科任老師的溝通與交流，將一體化教育的思路真正落到實(shí)處。

　　4、召開(kāi)學(xué)期初、期中考試后、期末考試后三次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)利用多種形式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深度的交流和有效的溝通。

　　5、成績(jì)跟蹤分析，全面掌握學(xué)情，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展、進(jìn)步和提升。

　　在抓學(xué)生的常規和學(xué)習的同時(shí)，還注重學(xué)生良好的品質(zhì)和習慣的養成。以一個(gè)管理者的嚴格去要求我的學(xué)生。

　　1、養成良好的習慣。兵馬未動(dòng)，糧草先行。要做好事，先要做好人�！叭恕弊钟梢黄惨慌矘嫵�。這一撇是知識技能，這一挪是道德品質(zhì)。唯有挪的支撐，才有撇的存在，并有可能向上發(fā)展——這是我的理論。習慣就是那一挪。好習慣使人終身受益，并非虛言。

　　2、層層責任到人。一個(gè)班委，每個(gè)成員的職責明確，并要求每一個(gè)人對自己所做的事負責。在上級行使權力時(shí)，其它人必須絕對的聽(tīng)從，有意見(jiàn)事后再向當事人提出解釋?zhuān)�或向班主任反映�?/p>

　　3、強調集體榮譽(yù)感。開(kāi)學(xué)之初就樹(shù)立學(xué)生對所在集體的集體優(yōu)越感并讓學(xué)生知道班主任的能力，幫助他們找到自己的信心。

　　以一個(gè)教育者的耐心教育學(xué)生

　　1、給學(xué)生犯錯的機會(huì )，并鼓勵他們自己來(lái)說(shuō)明。時(shí)時(shí)地給學(xué)生階段性的希望和目標，讓他們心里有壓力，眼里有目標。

　　2、注重說(shuō)理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么，讓學(xué)生清楚地知道教師的想法，教師的要求，教師的標準。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、普遍缺乏緊迫感和責任意識。學(xué)習習慣不盡如人意，埋頭學(xué)習的'氛圍不夠濃厚。

　　2、為數不少的同學(xué)學(xué)習方法不當，低效能的重復勞動(dòng)太多，成績(jì)提高幅度不大。

　　3、及個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒，注意力不集中，得過(guò)且過(guò)地混日子。

　　4、自主管理中學(xué)生個(gè)體自我約束和管理的意識還不夠強，學(xué)生干部的工作量大。

　　5、以班主任為核心的班級教育實(shí)體的作用發(fā)揮還不夠，班科聯(lián)系相對較少。

　　6、家校聯(lián)系中與家長(cháng)的溝通還不夠主動(dòng)。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、用優(yōu)秀學(xué)子的范例、成功人士的感受來(lái)激勵、激發(fā)學(xué)生，激活學(xué)生志存高遠、力爭上游、全力以赴、傾情投入的學(xué)習動(dòng)因，強化責任意識，誘發(fā)緊迫感，形成濃烈的學(xué)習氛圍。

　　2、花大力氣指導學(xué)生的學(xué)習方法，提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率。特別是手把手的引導學(xué)生摸索一套適合自己高效學(xué)習的學(xué)習方法。使學(xué)生比較輕松愉悅的學(xué)習，并使其獲得不斷進(jìn)步的成就感。

　　3、對那些有混日子嫌疑的學(xué)生要做深入細致的思想工作，曉之以理、動(dòng)之以情、誘之以利、循循善誘，逐步轉化，讓他們喜歡學(xué)習并集中精力投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　4、自主管理的終極目的是人人都嚴于自律、自覺(jué)約束，而且將其變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行為習慣。人人都是管理者，逐步淡化學(xué)生干部的管理職能，讓優(yōu)秀成為習慣。

　　5、加強班科聯(lián)系，發(fā)揮班主任在班級實(shí)體中的核心作用，做科任老師課堂教學(xué)的組織者，做科任老師與學(xué)生有效溝通的橋梁和紐帶。同時(shí)發(fā)揮科任老師班級管理的輔助作用，團隊協(xié)作。

　　6、班主任勤于檢查、抽查學(xué)生各科的作業(yè)完成情況，并在一定的條件下監督。

　　7、分層管理，細化要求。對不同類(lèi)型的學(xué)生實(shí)施不同的管理和引導學(xué)習的方案，使每個(gè)同學(xué)都嚴于律己，為高效學(xué)習打下良好的基礎。

　　8、采用多種形式加強與學(xué)生家長(cháng)的有效溝通，家校聯(lián)手，為孩子規劃美好的未來(lái)。

　　高三班級工作總結 5

　　半年的時(shí)間一晃而過(guò)，也意味著(zhù)我一學(xué)期的班主任工作也結束了�；仡欉@一學(xué)期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作，做一個(gè)工作總結。

　　因為這一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班，所以壓力很大，完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒(méi)有放松。而是對他們進(jìn)行更加嚴格的監督和教育�？紤]到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作，稍微總結一下。

　　首先，針對我所帶的高三畢業(yè)班級。我把他們的學(xué)習成績(jì)放在了首位，高考即將在即，已經(jīng)沒(méi)有了多余的時(shí)間再留給他們玩耍，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習狀態(tài)。我在我們班級實(shí)施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復習的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過(guò)考試不僅加強了他們知識的復習，還讓他們了解到自己的學(xué)習情況，并且及時(shí)的調整過(guò)來(lái)。

　　其次，高三畢業(yè)班級的壓力過(guò)大，不僅老師心里會(huì )著(zhù)急，同學(xué)們的`心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的情緒，調節好他們的狀態(tài)，我時(shí)常會(huì )跟同學(xué)們做心理溝通建設。跟他們進(jìn)行談話(huà)，給他們鼓勵，然后再一起探討出對策，讓他們能夠建立起自己的自信，勇敢的面對高考的到來(lái)。

　　最后，就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面，我撤掉了很多不負責任的班干部，然后再根據同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權力，讓他們放開(kāi)了手來(lái)做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔，還讓我發(fā)現了我們班級里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越好了。

　　學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對于這一學(xué)期工作以來(lái)重點(diǎn)總結的三個(gè)點(diǎn)。我希望，在下一學(xué)期里面，我還能發(fā)現更多作為一名班主任需要做到的地方。

　　高三班級工作總結 6

　　高考已經(jīng)結束了，美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jì)，全班21個(gè)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)全部過(guò)關(guān)，最高分254分，最低分206分。專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率為90%，最后結合文化有13位同學(xué)本科上線(xiàn)，取得了前所未有的好成績(jì)，遠遠高于兄弟學(xué)校。結合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問(wèn)題。

　　一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度

　　本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理，導致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時(shí)調整教學(xué)方法，把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現了自身的差距，學(xué)習態(tài)度比較端正，學(xué)習積極性較高，保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的`迅速提高。

　　二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內容的調整

　　今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒(méi)有確定，所以我認真分析考綱，不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著(zhù)應變。

　　三、教師教學(xué)方法的改革

　　色彩默寫(xiě)的內容是多變的，有時(shí)很偏。針對這一情況，我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎內容為教學(xué)的根本，對專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

　　四、教師對培優(yōu)補差工作的重視

　　在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個(gè)從文秘專(zhuān)業(yè)轉來(lái)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒(méi)有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　當然，高三的教學(xué)研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jì)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入�？傊�，抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。

　　高三班級工作總結 7

　　緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。

　　1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

　　4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結，指出存在問(wèn)題，表?yè)P好的現象，進(jìn)行學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　5、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結向上的良好班風(fēng)。

　　二、抓好學(xué)習這一中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍

　　1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。

　　2、控制抬頭率，使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

　　3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的`學(xué)習態(tài)度和習慣。

　　4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強后進(jìn)生教育，防止新的差生出現

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

　　1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

　　3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

　　四、為任課教師做好服務(wù)工作

　　1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。

　　2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強教育，對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。

　　3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流，增強了解與信任。

　　以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級取得了一些成績(jì)，主要得到年段領(lǐng)導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績(jì)。

　　高三班級工作總結 8

　　過(guò)去的一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導、特別是教導處王冠主任的統一領(lǐng)導下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長(cháng)的關(guān)心、關(guān)注下；在全班同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開(kāi)展，取得了可喜成績(jì)�，F在總結如下：

　　一、民主集中相結合，點(diǎn)面互動(dòng)謀發(fā)展

　　我先任命部分班干部，在工作過(guò)程中發(fā)現不足和問(wèn)題，幫助他們提高能力.對于不能勝任的干部堅決調換，通過(guò)無(wú)記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任新的班干部。

　　平時(shí)我留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，以點(diǎn)帶面.并讓他們積極參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、適時(shí)更新目標，鼓舞學(xué)生前進(jìn)

　　新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習了《感動(dòng)中國人的演講》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，愛(ài)護靠大家——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。

　　為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后在班利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。

　　高三學(xué)生要進(jìn)行全市第二次統測，學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學(xué)因思想松懈而放松對自己的要求，我及時(shí)給他們講了第二次市統測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統測，爭取每個(gè)同學(xué)能考出好成績(jì)。適時(shí)提出了“考好統測，過(guò)個(gè)好年”的奮斗目標。

　　班集體就在一個(gè)接一個(gè)的目標實(shí)現中逐步形成和發(fā)展了。共同的奮斗目標激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

　　三、輿論引導，培養正氣

　　集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，尤其是對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。

　　正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施：

　　1．在班上宣傳學(xué)校領(lǐng)導的新理念、政策、方略，為學(xué)生“洗腦”，確保能遵循學(xué)校各處室的工作安排開(kāi)展各項工作。

　�。玻�有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà)：革命書(shū)籍、報刊、論文的名列全市所有考生第三，被北京大學(xué)醫學(xué)院錄取，本碩博八年連讀。700分以上人數，重點(diǎn)人數以及各科平均分都達到了理想的目標。為了實(shí)現班級管理的目標，我主要作了如下幾點(diǎn)：

　　一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“勤學(xué)、善問(wèn)、求實(shí)、創(chuàng )新”的班集體。 高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段。同時(shí)，面臨著(zhù)高考升學(xué)的.激烈競爭、成績(jì)不穩定、投入大量時(shí)間但效果不明顯等實(shí)際問(wèn)題，許多學(xué)生感到身心疲憊，不堪重壓。因此，畢業(yè)年紀的學(xué)生思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)年里，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力和競爭意識的培養。通過(guò)各種方式，如班會(huì )，墻報，談話(huà)等形式開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，成人意識教育，生活和學(xué)習習慣養成教育。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。為同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習和競爭氛圍。全班同學(xué)團結友愛(ài)，互幫互學(xué)，共創(chuàng )佳績(jì)。

　　二、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，及時(shí)轉達老師們對同學(xué)們在學(xué)習中出現問(wèn)題的改正意見(jiàn)和同學(xué)們在取得進(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級管理工作。在與學(xué)生的接觸中，我多次介紹我班的認課老師，樹(shù)立老師的威信。如語(yǔ)文彭祁天，數學(xué)趙銀倉，化學(xué)張曉洋、政治卓昌風(fēng)等老師。老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，辛勤的勞動(dòng)贏(yíng)得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習動(dòng)力和效果。

　　三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高三學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，但適當地進(jìn)行體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。我班同學(xué)自發(fā)地參加了學(xué)校的科技節中美食節活動(dòng)還獲得獎項。每周要進(jìn)行至少三次的體育活動(dòng)活動(dòng)，如打籃球，羽毛球等。大家玩得放松，學(xué)得開(kāi)心。

　　四、 樹(shù)標兵，創(chuàng )競爭意識。根據化學(xué)班拔尖的學(xué)生少的特點(diǎn)，我有目的的樹(shù)立了黃進(jìn)偉、黃振威、丁玉偉、羅滿(mǎn)全、鐘金風(fēng)、黃建彬幾位同學(xué)為班上的學(xué)習標兵，一方面為全體同學(xué)樹(shù)立追趕對象，另一方面讓這幾位同學(xué)相互競爭，相互提高。這一舉措有明顯效果，如黃進(jìn)偉同學(xué)所取得成績(jì)。

　　五、加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。高考不僅是文化知識的考察，同時(shí)也是意志，心理，毅力，品質(zhì)的一次檢驗。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，除要求學(xué)生積極參加年紀組織的由卓昌風(fēng)等老師主講的心理輔導報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行考前心理指導，考后應試心理小結的訓練。逐步訓練學(xué)生“脫敏”克服怯場(chǎng)心理，不斷提高學(xué)生應試的自信心和培養良好的心理素質(zhì)。

　　班主任工作繁重，要求高。它要求我們對工作要有熱情，責任心，對學(xué)生要有愛(ài)心，對學(xué)習有困難的學(xué)生要有耐心。今后，我一定虛心學(xué)習，力求把這項工作干得更好。

　　高三班級工作總結 9

　　20xx年高考成績(jì)業(yè)已揭曉，在面對著(zhù)出人意料的高分數線(xiàn)讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績(jì)時(shí)，我才終于如釋重負，長(cháng)吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒(méi)有白費，無(wú)論是我，還是我的學(xué)生。

　　或許，我在指導學(xué)生正確復習方法、合理安排復習進(jìn)度方面還存在不夠細致之處。開(kāi)學(xué)伊始，我就明確提出，復讀學(xué)習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書(shū)本，以讀為主。不要疏離老師的復習規劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽(tīng)課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長(cháng)期以來(lái)形成的學(xué)習慣性就是拼命做題，試卷買(mǎi)了無(wú)數套，資料做了一書(shū)桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學(xué)這種學(xué)習上的無(wú)效慣習，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無(wú)法做到靜心讀書(shū)、靜心聽(tīng)課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點(diǎn)“感覺(jué)”。這樣的學(xué)習習慣和狀態(tài)，注定著(zhù)這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無(wú)可能。

　　或許，我在對學(xué)生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準時(shí)起床，6點(diǎn)左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點(diǎn)后才能離開(kāi)，但細細尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時(shí)間也許還不夠，對學(xué)生中出現的一些細微問(wèn)題往往不能及時(shí)明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時(shí)解決，發(fā)展下來(lái)就會(huì )讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時(shí)，一些學(xué)生因成績(jì)波動(dòng)或同學(xué)矛盾而情緒不穩，若不能及時(shí)體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時(shí)處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復。本學(xué)期，也曾有多次針對學(xué)生學(xué)習情緒波動(dòng)而進(jìn)行的耐心心理疏導，總算穩定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個(gè)別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內心，結果高考中還是出了一點(diǎn)差錯，真讓我悔之莫及！

　　或許，我在教育教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對學(xué)生無(wú)縫監管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習中，從而影響了成績(jì)的突破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開(kāi)學(xué)初就公開(kāi)宣稱(chēng)：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書(shū)，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點(diǎn)之前準時(shí)出現在教室門(mén)前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時(shí)學(xué)生特別難以堅持，可是，當學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準時(shí)出現在教室門(mén)前的時(shí)候，內心里總能受到一絲絲觸動(dòng)。正因為此，我班學(xué)生每天早上總是很及時(shí)整齊的`出現在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時(shí)間雖按要求呆在教室里自習或休息，但實(shí)際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準時(shí)就寢，或者還能堅持讀書(shū)學(xué)習，有無(wú)學(xué)生利用手機上網(wǎng)、游戲、聊天、看小說(shuō)而影響休息和學(xué)習的。等等這些問(wèn)題，或許都曾有過(guò)，而我是否都能及時(shí)準確察覺(jué)呢？我該采用什么辦法改進(jìn)這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問(wèn)題，我個(gè)人雖想方設法解決這些問(wèn)題，但只怕效果有限。

　　或許，我在人格砥礪上過(guò)于嚴峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學(xué)習熱情。雖然長(cháng)久以來(lái)，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現在嚴詞訓斥學(xué)生的時(shí)候少了，和顏悅色地開(kāi)導學(xué)生的時(shí)刻多了；當學(xué)生表現欠佳的時(shí)候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的話(huà)語(yǔ)多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績(jì)與鄰班相距甚大時(shí)，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問(wèn)題，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習方法，明確學(xué)習方向，確定追趕目標，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時(shí)走出來(lái)。最終我班在高考的考場(chǎng)上趕了上來(lái)，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得我的努力收到了成效。雖然我自覺(jué)在個(gè)性上做了這些改進(jìn)，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱(chēng)兄道弟的效果來(lái)看，我還做得遠遠不夠！不過(guò)，以我的個(gè)性來(lái)看，我自感無(wú)法做到與學(xué)生親密無(wú)間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來(lái)彌補這一不足吧。

　　總之，這一年經(jīng)過(guò)全體教師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿(mǎn)的結果。但總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開(kāi)所謂的經(jīng)驗不談，專(zhuān)門(mén)談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進(jìn)步的開(kāi)始。

　　高三班級工作總結 10

　　一個(gè)學(xué)期又將結束，作為高三（1）班班級教育小組的成員，我在本學(xué)期的工作中認真履行班級教育小組成員職責，積極主動(dòng)地融入學(xué)生的學(xué)習生活，隨時(shí)了解他們的學(xué)習狀態(tài)和思想狀態(tài)。與其他小組成員充分交流，共同協(xié)助其他成員管理好班級，全面貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作精神，繼續以理想教育為核心，以規范教育為基礎，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加快班級教育小組建設步伐。

　　首先，我非常關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習動(dòng)態(tài)，在日常交流和談心中指導他們養成良好的學(xué)習習慣，探索最適合自己的學(xué)習方法，同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，深入他們的`生活，做學(xué)生的好朋友，在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行監督和鼓勵，做到分層輔導和課下個(gè)別交流。在保送考試期間，對牽手學(xué)生，我更加注重強化交流、關(guān)懷和引領(lǐng)，主動(dòng)與他們每周見(jiàn)面一次，每月深入談心一次，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想變化，讓學(xué)生充分感受到真誠的關(guān)愛(ài)和理解，在學(xué)生情緒有所變化或波動(dòng)時(shí)，及時(shí)給與引導，做和藹的導師及朋友，讓孩子們心理正常、思想健康地成長(cháng)。

　　同時(shí)，我嚴格執行班級教育小組的交流制度，準時(shí)參加每次小組會(huì )議，積極與其他成員密切聯(lián)系，主動(dòng)交流，分析班級狀況，商討學(xué)生有關(guān)情況。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對于重點(diǎn)需要幫助的學(xué)生，制定出切實(shí)可行的幫扶方案，必要時(shí)積極主動(dòng)與家長(cháng)交流合作。重點(diǎn)研究一些不能夠很好適應高中學(xué)習生活的孩子的狀況，同時(shí)也引導優(yōu)秀的孩子更好地發(fā)展。

　　在理想教育方面，本學(xué)期我主要分管班級活動(dòng)，我積極參與班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等班級各項活動(dòng)，管理班級的同時(shí)融入學(xué)生們的學(xué)習生活。借助各項活動(dòng)，加強學(xué)生的道德理想情操，培養他們的奮斗意識。努力加強班集體建設，嚴格抓好各項常規工作。

　　回顧這一個(gè)學(xué)期，我們在班級教育總體目標的指引下，切實(shí)執行了各項具體措施，加強素質(zhì)教育觀(guān)念，探索教育管理的內在奧秘，使高三（1）班不斷進(jìn)步。

　　高三班級工作總結 11

　　高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、進(jìn)一步完善班級管理建設

　　本學(xué)期我所帶的高三（6）班來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生組成的班級，學(xué)生個(gè)體差異較大，通過(guò)民主選舉班委，制定班級管理量化評分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

　　二、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

　　充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　三、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標。

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的.結臺，形成強大的班級凝聚力。

　　2、實(shí)行班級管理民主化、細致化。

　　班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

　　四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。

　　同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

　　同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　五、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　從進(jìn)校的第一天起，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好，嚴格要求自己，上進(jìn)心強，目標明確，學(xué)習踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　高三班級工作總結 12

　　高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、進(jìn)一步完善班級管理建設

　　本學(xué)期我所帶的高三〔6〕班來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)組成的班級，同學(xué)個(gè)體差異較大，通過(guò)民主選舉班委，制定班級管理量化評分細則〔獎懲條例〕，對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

　　二、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習的前提，所以我格外重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　2、深化班級，準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我照舊堅持做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常囑咐、提示、檢查。

　　充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學(xué)干部。

　　三、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的.班集體對每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標。

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進(jìn)的方向，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，形成強大的班級分散力。

　　2、實(shí)行班級管理民主化、細致化。

　　班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現心理得到滿(mǎn)足，民想法識得到培育，管理力量得到增加。

　　四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展

　　調動(dòng)學(xué)習班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。

　　同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

　　同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，關(guān)懷同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學(xué)都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成果保持上升趨勢。

　　五、留意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩定，使同學(xué)高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要爭辯課題，對同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信念；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導，收到了確定的效果。

　　從進(jìn)校的第一天起，班上的同學(xué)是主動(dòng)進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好，嚴格要求自己，上進(jìn)心強，目標明確，學(xué)習踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成果優(yōu)良。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成果。最大的缺乏是對同學(xué)的錯誤懲處不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學(xué)始終經(jīng)常消滅遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

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