小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結范文（通用9篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結范文（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結1
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的全體老師們根據期初制定的計劃，抓住四條主線(xiàn)進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師們在這學(xué)期中通過(guò)不斷交流、學(xué)習與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語(yǔ)文素養，也確保了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將其總結如下：
一、加強管理有實(shí)效制度建設逐完善
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續鞏固和完善整個(gè)語(yǔ)文教研組文化建設，努力完善語(yǔ)文教研組的“樹(shù)狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語(yǔ)文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗者。在語(yǔ)文教研組的日常管理，做到教研有計劃，活動(dòng)有安排，落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結果有總結。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據檢查結果，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上，本學(xué)期共組織了九次的語(yǔ)文研討活動(dòng)，其中，有課例研討，有專(zhuān)家講座、集體備課、視頻學(xué)習等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到，工作落到實(shí)處，過(guò)程性材料完整。
二、注重常規落實(shí)處集體備課顯成效
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組繼續推行“6＋1”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以學(xué)生為主體，繼續落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，每次集體備課時(shí)，以年段為單位分成六個(gè)方塊，各備課小組圍繞單元整體設計思路進(jìn)行展開(kāi)，從教學(xué)目標、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過(guò)程設計等方面進(jìn)行詳細地敘述。
在這樣的集體備課活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)、取長(cháng)補短，各年段成員積極思考。同時(shí)對教學(xué)中碰到的一些疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，這既使老師加深對教材的理解和認識，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng )造老師自己的教學(xué)設計，更好地適應學(xué)生的學(xué)情。通過(guò)這樣形式的集體備課活動(dòng)，利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達出來(lái)，取長(cháng)補短，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本技能，考察學(xué)生對語(yǔ)文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養水平，語(yǔ)文教研組照例開(kāi)展了每學(xué)期一次的學(xué)生語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)，分別有：一年級：字詞大比拼；三年級：閱讀積累我能行；五年級：語(yǔ)文綜合知識，獲獎人數達60人次，學(xué)生在競賽的過(guò)程中獲得學(xué)習成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而達到了增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、多途徑努力學(xué)習師生素養齊提升
一學(xué)期來(lái)，全體語(yǔ)文老師以終身學(xué)習為目標，把學(xué)習與做人，教書(shū)與育人緊密結合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學(xué)習、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期，全體語(yǔ)文老師能努力做到了以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，本學(xué)期外出培訓人數為32人次，晉江市級以上20人次，學(xué)習貴在反思，凡是參加街道級以上培訓的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內二度培訓，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，提升語(yǔ)文核心素養”二度培訓，通過(guò)二度培訓，語(yǔ)文老師們一定會(huì )聽(tīng)有所得，在學(xué)習中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中迅速成長(cháng)為優(yōu)秀教師。
�。ǘ�、實(shí)現了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對性，提高老師的教育教學(xué)能力，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語(yǔ)文老師們作專(zhuān)題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語(yǔ)文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個(gè)清楚、明確的方向。雖然因為個(gè)別原因，原定的首場(chǎng)靈小語(yǔ)文達人秀沒(méi)能如期舉行有點(diǎn)遺憾，但利用校內骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統還是在師徒結對活動(dòng)得以體現。
四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深入
一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組深入開(kāi)展《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。
不僅不斷建全制度，細化方案，而且著(zhù)力指導每位教師加強平時(shí)教學(xué)觀(guān)察，展開(kāi)有效研究，解決教學(xué)問(wèn)題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、全體語(yǔ)文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各語(yǔ)文老師能加強交流，加強有關(guān)課題的理論學(xué)習，提高研究意識。
�。ǘ�、研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。
�。ㄈ�、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個(gè)一：組織了一次課題學(xué)習活動(dòng)、聆聽(tīng)了施麗聰教研員作的專(zhuān)題講座、一次課題調查活動(dòng)及一節由課題組成員倪苗蓉老師執教的《迷人的夏天》公開(kāi)研討課。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，語(yǔ)文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提高。通過(guò)努力，晉江市教育科學(xué)規劃第二批小課題《多音字識用結合有效教學(xué)策略的研究》順利結題，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級課題研究也不斷在扎實(shí)推進(jìn)。
時(shí)光總是不容許人稍作思考，本學(xué)期的教研工作也只能完成計劃中的某些部份，有點(diǎn)遺憾的是本來(lái)還安排了兩次的課例研討和一場(chǎng)達人秀活動(dòng)，因為時(shí)間的不允許沖掉了，且思且行，為了語(yǔ)文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行，下學(xué)期語(yǔ)文教研組將會(huì )做更詳細，更合理的安排，努力實(shí)現教研路上你我同行，學(xué)習路上你我共長(cháng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結2
xxxx學(xué)年即將過(guò)去，回顧本學(xué)期的教研工作，我們語(yǔ)文教研大組積極貫徹縣、學(xué)區、校級領(lǐng)導的精神，積極探究，團結合作，每一位成員都能熱情、有效地參與本學(xué)期的教研工作。教師們在教研活動(dòng)中也不斷地成長(cháng)。
結合我校實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初根據學(xué)校的教學(xué)計劃，我們語(yǔ)文組制定了詳細的教研組計劃，細化到每一次活動(dòng)的時(shí)間、教師、任務(wù)等。在后續工作中，我們組嚴格按照教研計劃有條不紊地開(kāi)展各項教研活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了3次集體備課；4次教學(xué)研討展示課和1次多媒體教學(xué)能力提升活動(dòng)�；顒�(dòng)中，組內教師能精誠合作、積極交流、取長(cháng)補短。朱培飛老師執教的《想別人沒(méi)想到的》注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養；陳福榮老師執教《要是你在野外迷了路》大膽取舍教材，做到了以課文教語(yǔ)文；戴xx老師執教《七月的天山》注重學(xué)法的指導，讓學(xué)生掌握扎實(shí)、有效的學(xué)習方法；而結合我校的實(shí)際情況，我們組朱芳芳老師也別開(kāi)生面地舉行了英語(yǔ)公開(kāi)課的研討、展示，為組內成員帶來(lái)了不同學(xué)科的教學(xué)課堂展示。
在教研組的帶領(lǐng)下，教師不僅注重個(gè)人能力的提升，同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提升，我們積極開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字指導活動(dòng)，王慧菊老師的班級在寫(xiě)字比賽中獲縣二等、學(xué)區一等，戴xx老師的班級獲學(xué)區三等獎；同時(shí)，我校學(xué)生的作文在全國各縣比賽征文中展露頭角，如以陳福榮老師為指導師的學(xué)生發(fā)文就多達50多篇。
本學(xué)期我們語(yǔ)文組進(jìn)行了多次教學(xué)常規檢查，組織教師認真組織學(xué)習《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》，結合本年段的特點(diǎn)，逐條落實(shí)。語(yǔ)文教師要認真鉆研教材做好二次備課，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，結合自己的教學(xué)方法，形成自己的教案，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。并要求做好學(xué)困生的轉化工作。認真批改作業(yè)，原則上要求面批，作文的批改要有眉批和總批，針對作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)反饋矯正，做到錯題不過(guò)夜、訂正不過(guò)天。做好每節課的“課課清”工作，加強對后百分之二十的學(xué)生的批改，做到有批有改。
總之，本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但我們語(yǔ)文教研組工作還要再抓牢抓實(shí)，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。下學(xué)期，我們將再接再厲，尤其是教學(xué)上多看多學(xué)，多思多做，爭取來(lái)年有更大進(jìn)步！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結3
這學(xué)期，語(yǔ)文組教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了許多成效。
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從實(shí)效入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，在校本培訓中注重實(shí)效，講究方法，運用多種形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重讀后感的撰寫(xiě)。認真的觀(guān)摩視頻。學(xué)習名師的長(cháng)處和有點(diǎn)。同時(shí)注重“一師一優(yōu)課”的活動(dòng)。注重一起閱讀一本書(shū)《教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單》在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，形式創(chuàng )新，老師樂(lè )學(xué)，取得了很好的實(shí)際效果。老師的教學(xué)理念得到了很大的改變。這是非常重要的。效果顯著(zhù)。教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了幾次教師教案及學(xué)生作業(yè)檢查。
四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，把年初設計好的課題落實(shí)到實(shí)處。分組分工認真執行。取得了很好的效果。把縣里立項的課題落實(shí)到實(shí)處。各組在課題的實(shí)施過(guò)程中取得了很好的效果。我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組組員之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的`學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結4
光陰似箭，一學(xué)期轉眼而過(guò)本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、依托常規，鋪墊語(yǔ)文教學(xué)的根基
本學(xué)期，依據區教研工作的重點(diǎn)，我們語(yǔ)文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規的指導和監督，特別加強了以備課為主的常規管理。如進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)新常規備課學(xué)習，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設計，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎。教導處和語(yǔ)文組在期中和期末分別進(jìn)行常規檢查，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習慣，及時(shí)反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評課活動(dòng)，以求備課真實(shí)有效。另外，老師還對期中、期末練習做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習情況，制定計劃進(jìn)行輔導。這樣，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組繼續借著(zhù)課題研究的契機，針對課題需要研究的問(wèn)題進(jìn)行教研。以“農村小學(xué)三年級小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的實(shí)踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進(jìn)行課題中期報告、聽(tīng)寫(xiě)練習設計與課堂實(shí)踐。
比如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設計的教研活動(dòng)有效開(kāi)展，我們語(yǔ)文組課題負責人進(jìn)行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動(dòng)指點(diǎn)迷津，有了更加明確的方向，繼續上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動(dòng)主題——“農村小學(xué)三年級小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的實(shí)踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。
再如，課堂實(shí)踐，運用作業(yè)。結合前一次教研活動(dòng)研討改進(jìn)后的聽(tīng)寫(xiě)練習，我校語(yǔ)文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽(tīng)寫(xiě)練習融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得認真，習得有效，課堂練習得到了有效反饋。在評課過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！
三、閱讀指導，迸發(fā)教研活動(dòng)的生機
本學(xué)期初，我們語(yǔ)文教研組迎來(lái)了一群熱心的客人——龍灣區“愛(ài)閱讀”公益指導團。陳**老師為該校二（2）班的孩子們帶來(lái)了一堂妙趣橫生的繪本導讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時(shí)光。該校全體語(yǔ)文老師也積極參與到此次活動(dòng)中來(lái)，大家在交流中學(xué)習，在探討中成長(cháng)，熱情十分高漲。整個(gè)活動(dòng)，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動(dòng)貫穿始終，孩子們盡情地享受著(zhù)繪本閱讀帶來(lái)的歡愉。
這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時(shí)也滋潤了我們每個(gè)語(yǔ)文老師的閱讀心田。
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，如學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結5
20xx年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數年來(lái)，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞教研室“研究、指導、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jì)的同時(shí)也面臨困惑和問(wèn)題�，F將我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、小語(yǔ)教學(xué)基本現狀
1、語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展不均衡。無(wú)論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來(lái)看局直學(xué)校高于鄉鎮學(xué)校，縣城學(xué)校高于農村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結構看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠學(xué)校教師老齡化嚴重，多年沒(méi)有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結構看，高等院校畢業(yè)生嚴重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續學(xué)習不足等等，這些因素都嚴重制約著(zhù)課改向縱深發(fā)展，后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂(yōu)參半。隨著(zhù)課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀(guān)念、課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀(guān)念的重大變化，是課改多年來(lái)最大，也是最重要的收獲。新課改強調學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，強調學(xué)習方式的轉變，強調語(yǔ)文“工具性與人文性”相統一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò )已基本形成，涌現出了一大批優(yōu)秀的教研校長(cháng)、組長(cháng)，骨干教師。
發(fā)展中，有成績(jì)，也有問(wèn)題。突出表現在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導致在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重了形式，忽視了內容；注重了語(yǔ)文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語(yǔ)文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專(zhuān)業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識老化，文化底蘊不高，后續學(xué)習不足，導致汲取新知識和創(chuàng )新能力弱。三是新的教育評價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結果，不重過(guò)程；盯考試成績(jì)緊，研課堂教學(xué)輕；一線(xiàn)教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴重不足，很大程度上制約著(zhù)課改工作的推進(jìn)。
二、主要工作
1、加強培訓，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強理論學(xué)習，提高對教研工作的認識，提升教研能力。增強服務(wù)意識，深入課堂，指導、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì )議精神的學(xué)習和落實(shí)。積極參加教研室的內部學(xué)習，做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓工作。首先抓好教研組長(cháng)培訓工作。制定《學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓方案》，組織教研組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長(cháng)的評比工作，出臺了評價(jià)方案，每年年終開(kāi)展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(cháng)的評比工作。其次抓好教材培訓工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現的現象，在抓好教材一次培訓的基礎上，進(jìn)行多次培訓。采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學(xué)科培訓相結合，以學(xué)科培訓為主。制定切實(shí)的學(xué)習與培訓計劃，要求教師認真研讀《全日制語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》、《全日制語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習中實(shí)踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著(zhù)“先訓后教，邊訓邊教，邊總結邊提高”的原則，通過(guò)實(shí)踐探討、專(zhuān)題講座、行為反思、案例分析、觀(guān)摩錄像等培訓，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
結合每學(xué)期的常規調研活動(dòng)和各種競賽及研討活動(dòng)，針對我縣教學(xué)中的具體問(wèn)題，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究工作。如，“讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本體”、“語(yǔ)文讀寫(xiě)結合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專(zhuān)題研究，探索“語(yǔ)文教學(xué)人文性與工具性統一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語(yǔ)文教學(xué)。
3、常規視導，指導、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽(tīng)課100余節，課后研討30余次，涉及識字課、閱讀課、口語(yǔ)交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由“復雜化”教學(xué)轉向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語(yǔ)文本色等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語(yǔ)教學(xué)發(fā)展均衡的現狀，每學(xué)期，我們都抽調部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)。通過(guò)上示范課、評課、經(jīng)驗交流和教學(xué)反思等形式，營(yíng)造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專(zhuān)業(yè)化隊伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，加強各校之間教學(xué)經(jīng)驗的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每?jì)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標兵評選工作。評選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉鎮校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復賽；第二階段由教研室根據地域分片組織復賽；第三階段組織決賽，觀(guān)摩教學(xué)，課后研討，教研員評課。通過(guò)這個(gè)平臺，全縣涌現出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)引領(lǐng)作用。
三、今后工作的重點(diǎn)
1、繼續加大對教師的培訓力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題。2、加大對骨干教師的培養力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結6
我們四年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體，共有11名語(yǔ)文教師。學(xué)期初，根據學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結教學(xué)中的成果，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節抓起。在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內容：初步實(shí)現教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平�，F將這一學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個(gè)團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定，根據學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長(cháng)一人主講的局面，結合理論學(xué)習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))；注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結和反思。終身學(xué)習對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團體動(dòng)力，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執行集體備課制度，并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息，取長(cháng)補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課。充分利用外出聽(tīng)課的機會(huì )，向兄弟學(xué)校的老師們取經(jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀(guān)摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀(guān)摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習機會(huì )，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認識、體會(huì )及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、內外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著(zhù)課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。
四、存在不足和今后舉措
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設想采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活，去攜手創(chuàng )造燦爛的明天！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結7
一學(xué)期的工作轉眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
1.開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，《溫州市教學(xué)新常規》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如：現場(chǎng)作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下，學(xué)生們取得了很好的成績(jì)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結8
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，這學(xué)期又快結束了。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本教研組根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，積極組織了三年級語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
2、認真組織本組教師進(jìn)一步對語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，以多彩的圖畫(huà)豐富學(xué)生的感性認識、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益。其他老師能認真聽(tīng)課，積極評課，共同探討教學(xué)方法。
3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況，把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
二、加強學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語(yǔ)文教研組組織本組教師認真學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》，并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習收獲和學(xué)習體會(huì )，從而提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養，開(kāi)闊了教師的視野。
三、重視學(xué)生良好習慣的養成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語(yǔ)文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書(shū)心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。積極鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，積累好詞佳句，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、存在不足。
我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但效果不顯著(zhù)。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師一方面要完成日�，嵥榈墓ぷ�，一方面要應付考試，實(shí)在疲于奔命。
五、工作設想。
繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。繼續從教師個(gè)人自學(xué)研究、教師集體研討、教研組交流提高、專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結9
時(shí)光匆匆，轉眼又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲。我們組根據學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節�，F把工作情況總結如下。
一、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字、提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，我校在本學(xué)期進(jìn)行了第一屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，整個(gè)活動(dòng)前期準備充分、中期落實(shí)到位、后期獎勵先進(jìn)并查漏補缺，收獲了比較好的效果。
三、存在不足
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
四、今后努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
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