學(xué)生閱讀活動(dòng)總結范文（精選5篇）
活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，想必你學(xué)習了很多新知識，這時(shí)候寫(xiě)一份活動(dòng)總結就很重要了。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的學(xué)生閱讀活動(dòng)總結范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結1
“最是書(shū)香能致遠，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮�！焙脮�(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導；好書(shū)，似導師，循循善誘；好書(shū)，如朋友，心心相印。讀書(shū)，讓人積累語(yǔ)言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書(shū)節活動(dòng)，推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍，我校在4月份開(kāi)展了為期一個(gè)月的“走進(jìn)書(shū)籍，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)”讀書(shū)節活動(dòng)。
我們的讀書(shū)節活動(dòng)宗旨是：在家庭、社會(huì )、學(xué)校營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、尊重讀書(shū)、讀書(shū)光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)熱情，感受讀書(shū)快樂(lè )。我們的讀書(shū)節口號是：讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書(shū)節即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個(gè)月時(shí)間里，不但提高了對讀書(shū)的認識覺(jué)悟，豐富了文化底蘊，而且營(yíng)造出書(shū)香縷縷的校園讀書(shū)氛圍。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)活動(dòng)效果，使讀書(shū)真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)行具體總結如下：
一、深入宣傳
營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍根據學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節宣傳標語(yǔ)，出黑板報，創(chuàng )建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書(shū)節的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)基礎。
二、落實(shí)責任
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)為確保讀書(shū)節活動(dòng)有效、規范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，構建了以少先大隊部、圖書(shū)室、后勤處、班級之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，依據讀書(shū)節活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
四、開(kāi)展的具體活動(dòng)包括：
1．經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)
我校以班為單位，利用早讀、班會(huì )等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據實(shí)際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫(xiě)春景的詩(shī)詞，抒發(fā)思鄉之情的詩(shī)詞，描寫(xiě)塞外生活的詩(shī)詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠遠高于教委與學(xué)校的要求。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛(ài)好。
2．“趣味讀書(shū)”與“好書(shū)推薦”班隊會(huì )活動(dòng)
讀書(shū)節期間，各班廣泛開(kāi)展班隊會(huì )活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè )趣，擴大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè )，為形成長(cháng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎。
3．漂流書(shū)活動(dòng)
我校各班均開(kāi)展了漂流書(shū)活動(dòng)，取得了良好閱讀效果。通過(guò)1—3本書(shū)在班級中的流動(dòng)，不同年級同學(xué)分別認識了童話(huà)中美麗的白雪公主，說(shuō)謊話(huà)的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著(zhù)及其作者。
漂流書(shū)傳遞了知識、文化，也記載了同學(xué)們的認識、感受，一句句激勵的語(yǔ)言，吸引了其他同學(xué)繼續閱讀，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化。
4．征文活動(dòng)
在廣泛閱讀的基礎上，我校開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的征文活
動(dòng)。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過(guò)篩選，優(yōu)秀文章達到好多篇。暢談讀書(shū)的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書(shū)，介紹積累的讀書(shū)經(jīng)驗，都成為大家寫(xiě)作的內容與方向。
5．主題手抄報制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節主題，結合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題手抄報制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組，協(xié)同合作，在四開(kāi)圖畫(huà)紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書(shū)美。
6、國旗下講話(huà)
在讀書(shū)節期間利用國旗下講話(huà)，學(xué)生代表發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，激起了廣大學(xué)生的讀書(shū)熱情。
讀書(shū)節活動(dòng)即將結束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著(zhù)讀書(shū)節帷幕的徐徐降落，廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，在與大師對話(huà)，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚！
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！别B成良好的讀書(shū)習慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(cháng)。從學(xué)期初開(kāi)始，課外閱讀活動(dòng)在我校，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結合區鎮的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了，現將本校課外閱讀工作總結如下：
一、課外閱讀開(kāi)展的活動(dòng)。
1、依據不同階段學(xué)生的不同認知結構與心理特點(diǎn)；分年級制定課外閱讀目標，一二年級重在了解故事情節，受到思想教育；三四年級重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用，五六年級中在理解領(lǐng)悟。結合本校語(yǔ)文特色作業(yè)，一二年級寫(xiě)日記，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得），高年級寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用。
2、根據順德區小學(xué)分級閱讀參考書(shū)目的精神，對圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，為底、中、高年級推薦應讀書(shū)和可讀書(shū)。
3、學(xué)校建立班級圖書(shū)角，和好書(shū)交換站，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材。班級圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次，使學(xué)生人手一冊；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū)，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4、改進(jìn)課程計劃，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間。
要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，必須有時(shí)間上的保證。為此們學(xué)校專(zhuān)門(mén)規定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間；并提昌每個(gè)班級每周抽出一節課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流，還可以對學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導�？傊浞掷煤眠@一節課外閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類(lèi)的精神大師對話(huà)。
5、強化閱讀指導。
為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導學(xué)生閱讀的平臺，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流、討論，互相學(xué)習，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。學(xué)期中舉行了一次班級讀書(shū)演講比賽、11月份"我愛(ài)我的祖國"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動(dòng)。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情。
二、取得的成效。
短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養更為深厚，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。
下個(gè)學(xué)期，我們準備繼續開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種有效措施，激發(fā)和引導學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì )真正愛(ài)上閱讀，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。
三、幾點(diǎn)反思。
在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：
1、由于平時(shí)工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導做得不夠。
2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導和督促。
針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺階！
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結3
語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多，如指導學(xué)生辦手抄報，詩(shī)歌朗誦會(huì )，排演小品、課本劇、調查訪(fǎng)問(wèn)等等，而利用適合兒童閱讀的各類(lèi)讀物這種豐富的語(yǔ)文資源，“積極創(chuàng )造條件，指導學(xué)生多讀書(shū)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得”則是極為重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。
現實(shí)生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。學(xué)生們對動(dòng)畫(huà)片有濃厚的興趣，對閱讀課外書(shū)興趣不大。作為一名語(yǔ)文教師，一定要激發(fā)他們讀書(shū)的熱情和興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對低 學(xué)生非常適用。
1、大力表?yè)P鼓勵，激發(fā)讀書(shū)興趣
低年級學(xué)生最樂(lè )于接受老師的夸獎，同學(xué)的稱(chēng)贊。表?yè)P和鼓勵會(huì )使他們內心充滿(mǎn)了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P鼓勵，以期取得最好的效果。比如在語(yǔ)文課上，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句，哪些同學(xué)回答問(wèn)題詞匯豐富，知識面寬，我都大力表?yè)P，并讓他們介紹一下經(jīng)驗，請他說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞他怎么知道的，那個(gè)精彩的'小故事是他從哪本書(shū)上看到的。說(shuō)的同學(xué)得意洋洋，聽(tīng)的同學(xué)充滿(mǎn)了羨慕，在不知不覺(jué)中，讀書(shū)的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了。低年級孩子是最?lèi)?ài)模仿的，他們也會(huì )不知不覺(jué)地效仿那些愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?/p>
2、針對低年級學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運用故事激發(fā)讀書(shū)興趣。
低年級兒童最?lèi)?ài)聽(tīng)童話(huà)故事，老師一說(shuō)講故事，他們使一個(gè)精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細聽(tīng)。每天上課前，我給他們講一個(gè)內容曲折有趣的童話(huà)故事，有的故事長(cháng)，需要兩三天才能講完。當學(xué)生意猶味盡時(shí)，上課鈴響了，這時(shí)，不失時(shí)機地向學(xué)生介紹書(shū)的名字，學(xué)生們急于知道故事的結果，就會(huì )自主地去尋找閱讀。當然，還可以讓學(xué)生講自己看書(shū)看來(lái)的小故事，或者借用錄音機、廣播等多媒體來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、要創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都與書(shū)交朋友。
素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能與書(shū)結緣，撲到書(shū)籍的海洋中遨游。所以，我們首先在學(xué)校班級中創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，利用小學(xué)生的模仿心理，盡快讓學(xué)生與書(shū)交上朋友。
�。ㄒ唬┎贾媒淌覊γ�，貼上一些兒童化的標語(yǔ)。例如：書(shū)是我們的好朋友。讓書(shū)來(lái)幫助你吧！今天，你讀書(shū)了嗎？讓這些標語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵同學(xué)們讀書(shū)的熱情。
�。ǘ┙嗉増D書(shū)角。從學(xué)校圖書(shū)館借一部分書(shū)，老師，同學(xué)再捐些書(shū)，一個(gè)藏書(shū)豐富的圖書(shū)角就建成了。
�。ㄈ┕膭钔瑢W(xué)之間相互借閱，交換圖書(shū)看，達到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書(shū)。很快，班級中出現了人人樂(lè )讀書(shū)，個(gè)個(gè)有書(shū)看的濃郁學(xué)習氛圍，讀書(shū)已成了同學(xué)們的一件樂(lè )事。
三、取得家長(cháng)的幫助，使學(xué)生在家里樂(lè )看書(shū)。
1、低年級學(xué)生年齡小，自制力差。為了更好地完成閱讀活動(dòng)，取得家長(cháng)的支持和幫助，能起到事半功倍的效果。為此，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上，我著(zhù)重強調了課外閱讀的重要性。我告訴家長(cháng)，如果你只讓自己的孩子讀教科書(shū)，那他的知識將非常貧乏，不利于他智力的開(kāi)發(fā)和今后可持續發(fā)展。學(xué)習有困難的學(xué)生更應該多讀書(shū)，因此“閱讀是對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。家長(cháng)們很支持，但同時(shí)也提出疑問(wèn)。有的家長(cháng)提出不知道讓孩子讀什么書(shū)好，希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本，邊講解邊舉例，我說(shuō)課本上的課文就是最好的范例，這些課文就是給孩子買(mǎi)書(shū)的參照物，因為它們語(yǔ)言規范生動(dòng)，內容健康向上，而且故事性強，非常適合讓我們的孩子閱讀。根據我們低年級孩子的特點(diǎn)，家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)以下內容的書(shū)：
�。�1）篇幅較短、內容完整、連續的故事。
�。�2）知識性?xún)和x物。
�。�3）寓言、童話(huà)、科幻題材的故事。
�。�4）簡(jiǎn)單的人物傳記和歷史故事。
�。�5）字句活潑、內容變化大、充滿(mǎn)熱鬧、愉快氣氛的讀物。
�。�6）適合大聲朗讀的讀物。
�。�7）介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。
2、除了這些外，又提出幾點(diǎn)具體要求：
�、僭O立孩子的圖書(shū)柜，購一批適合孩子閱讀的書(shū)，每月購書(shū)1—2冊。
�、诿刻炫愫⒆幼x一小會(huì )書(shū)。
�、厶顚�(xiě)好學(xué)生閱讀情況一覽表。
此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段，學(xué)生閱讀態(tài)度好的，家長(cháng)可以在表格中畫(huà)一面小紅旗作為獎勵，一般的畫(huà)“√”，差的打“×”，每周一上交后，老師檢查，以便做到心中有數，對好的同學(xué)提出表?yè)P，給予獎勵，對差的同學(xué)給予提醒，幫助。
四、做好閱讀指導，反饋閱讀效果，使閱讀和積累知識緊密結合。
1、做好閱讀評價(jià)。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀指導工作，著(zhù)眼最基本的閱讀方法，給予學(xué)生最有效的幫助。
利用每周一節的課外閱讀課，教給學(xué)生最基本的方法。低年級孩子愛(ài)讀童話(huà)故事，我就告訴他們，第一遍讀童話(huà)要讀準字音。第二遍讀童話(huà)要了解大意，第三遍讀童話(huà)要明白道理，第四遍讀時(shí)，則要動(dòng)筆做摘抄，把你喜歡的詞語(yǔ)和一句話(huà)抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10個(gè)詞和一句話(huà)，并寫(xiě)上日期、篇名，還可以配上彩色的圖畫(huà)。由于低年級孩子年齡小，摘抄要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生感興趣，形式多樣活潑一些最好，慢慢地再向概括主要內容和寫(xiě)出心得體會(huì )這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，他想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，想畫(huà)什么畫(huà)什么，老師要保護他們的興趣，給他們以鼓勵�？梢远ㄆ跈z查學(xué)生的摘抄本，給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫(huà)上一張甜甜的笑臉，讓他們感受到老師的贊賞和期待，他們的興趣會(huì )更加濃厚，會(huì )樂(lè )此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評價(jià)，互相學(xué)習，互相提高，取長(cháng)補短。
2、開(kāi)展競賽活動(dòng)，反饋閱讀效果。
競賽活動(dòng)可以分為書(shū)面口頭兩類(lèi)。書(shū)面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評比，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎勵。
口頭的指“故事大王比賽”，“好書(shū)發(fā)布會(huì )”活動(dòng)，“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì )，或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等，形式要活潑有趣，吸引人。
例如“好書(shū)發(fā)布會(huì )”活動(dòng)，是模仿新聞發(fā)布會(huì )的形式開(kāi)展的，事先給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生去做好準備，挑選自己閱讀過(guò)的最喜歡的一本書(shū)，并準備好以下幾個(gè)問(wèn)題，這本書(shū)的名字、作者、出處是什么？朗誦其中一段最吸引人的情節，給大家介紹主要內容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后，下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書(shū)提出自己最感興趣的問(wèn)題，讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)還可以與臺上的同學(xué)共談感受。這樣，臺上臺下相互交流探討，不僅豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，而且有效地訓練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，思考能力，應變能力和口語(yǔ)交際的水平。
總之，通過(guò)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我努力構建課內外聯(lián)系，校內外溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)廣闊的語(yǔ)文學(xué)習空間，與書(shū)為友，讓書(shū)伴學(xué)生成長(cháng)，讓書(shū)籍成為孩子一生的朋友。
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結4
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開(kāi)闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫(xiě)作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有幫助，同樣對數學(xué)成績(jì)也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。
一、活化課程，培養閱讀能力
1、開(kāi)展“手抄報設計大賽”創(chuàng )造活動(dòng)。這一活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學(xué)習領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實(shí)踐能力。3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語(yǔ)接龍”、“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體會(huì )語(yǔ)言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
二、閱讀活動(dòng)的組織形式
1根據活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō)，可分為：個(gè)體自主型；小組合作型。；群體活動(dòng)型。我們主要群體活動(dòng)2、根據活動(dòng)的目的來(lái)分，可分為：（1）、課內外結合型。課內外結合開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)有兩種基本形式：一種是以加深對課文內容的理解為目的，結合教學(xué)內容開(kāi)展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補充；一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的，將課內所得運用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內外結合開(kāi)展課外閱讀關(guān)鍵于選準結合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著(zhù)一個(gè)主題，鮮明而突出地提出所要解決的問(wèn)題，運用課外閱讀這種形式來(lái)解決問(wèn)題。
但在進(jìn)行拓展性閱讀時(shí)，由于各種原因存在著(zhù)一些問(wèn)題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1、激發(fā)閱讀的興趣，2、保證閱讀的時(shí)間，3、教給閱讀的方法，4、保持閱讀的持續性，讓學(xué)生持之以恒。
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結5
暑期《閱讀與寫(xiě)作》輔導班工作已接近尾聲，在這短短的20天時(shí)間里，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生掌握閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平，先將本期的工作總結如下：
一．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師，有了興趣，才有動(dòng)力�！痹趯�(shí)際工作中我是用興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉的。具體做法是：①選用一些趣味性、故事性的文章，用生動(dòng)的、情趣的語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，或讓學(xué)生復述故事內容，在學(xué)生興趣很高的時(shí)候，讓學(xué)生自讀文章，研讀短文內容，并結合短文內容寫(xiě)一些自己的想法、感受。②結合短文內容開(kāi)展有趣的活動(dòng)。以表演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中理解短文內容，培養學(xué)生閱讀的欲望。
二．指導學(xué)生閱讀，掌握閱讀的技巧。
首先讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內容，讀出不同的語(yǔ)氣，表達不同的情感。②范讀，讓學(xué)生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺(jué)流入學(xué)生的心田，誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。③指導學(xué)生閱讀，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受品味文章的優(yōu)美與絕妙。首先感知文字內容，掃除生字詞障礙，接著(zhù)展開(kāi)想象，把文字變成“圖畫(huà)”，以“圖畫(huà)”品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的內心情感，使學(xué)生融入其中。
三．鼓勵學(xué)生習作，提高寫(xiě)作的能力。
習作方面，我盡量讓學(xué)生自己去選寫(xiě)作的題目，一方面調動(dòng)了學(xué)生習作的積極性，另一方面充分發(fā)掘學(xué)生寫(xiě)作的潛力。在作文過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生涌現出來(lái)的好詞佳句，奇思妙想進(jìn)行表?yè)P，激勵學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作，講評學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)，本著(zhù)多表?yè)P少批評的原則，對選材、構思、語(yǔ)言、開(kāi)頭結尾、過(guò)渡等，哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過(guò)，均大加表?yè)P，逐漸培養學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習慣。
四．開(kāi)展活動(dòng)，加大學(xué)生樂(lè )于學(xué)習熱心。
短短20天的暑期學(xué)習，我安排了幾次活動(dòng)：詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、制作手抄報等，甚至不拘泥于語(yǔ)文活動(dòng)本身，結合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)展兵乓球小組賽，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中參與活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。
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