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高三地理教師期末的工作總結范文（通用19篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的高三地理教師期末的工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三地理教師期末的工作總結 1
本學(xué)期我們高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行一輪復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
一、深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學(xué)計劃。
備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。
備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。
我們做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。
學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的'心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。相信通過(guò)我們全組同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng )輝煌！
高三地理教師期末的工作總結 2
本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(cháng)了許多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課：
為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來(lái)備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)了解他們各階段的學(xué)習狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：
抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，指導學(xué)生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結。并及時(shí)通過(guò)課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：
堅持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專(zhuān)練和綜合題專(zhuān)練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：
對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P，多鼓勵，利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺(jué)得地理知識就在生活中，沒(méi)那么陌生，沒(méi)那么難。
在下班輔導期間，特別觀(guān)察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導。結合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學(xué)習方面。
�。�、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專(zhuān)業(yè)精神，增強專(zhuān)業(yè)技能，拓展專(zhuān)業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。
�。�、關(guān)注信息，把握走向。
今年是福建省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的.上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著(zhù)重參考省內廈門(mén)、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過(guò)看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復習提綱、選擇專(zhuān)練、綜合題專(zhuān)練，建立本校題庫。
�。�、通過(guò)學(xué)習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀(guān)念轉變，不斷調整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
�。�、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉化等方面有了系統了解。我相信這將對我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jì)，高考成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但我堅信他們會(huì )取得理想的成績(jì)。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習的機會(huì )，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師期末的工作總結 3
本學(xué)期，我擔任了高三的地理教學(xué)。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的`發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
高三地理教師期末的工作總結 4
在過(guò)去的一年里，我擔任高三文科班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)中，我主要從以下幾方面去落實(shí)。
首先，“地理是副科”這種思想仍在影響著(zhù)地理教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好的理解和接受災高中所有科目都要參加高考，都應給予重視，開(kāi)學(xué)的一周我都在給學(xué)生分析同時(shí)提出在地理課堂上的要求，經(jīng)過(guò)一周的師生互動(dòng)，在高三的一年里效果明顯。
但鑒于學(xué)校地理課安排少這一現象，在日常的學(xué)習中，學(xué)生花在地理上的精力并不是很多，所以對老師的要求比較高，基于此，我認真安排課程進(jìn)度，以求能提高學(xué)生的學(xué)習興趣；耐心引導學(xué)生，盡量讓學(xué)生能在課堂上掌握知識點(diǎn)；課后，我積極找學(xué)生了解情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，為下學(xué)年的工作提供了參考。
同時(shí)，鑒于必修一對學(xué)生的要求較高，總讓學(xué)生在接觸地理時(shí)就產(chǎn)生了地理難學(xué)的心理。在本屆教學(xué)中，我放棄了教材的安排，先上必修二，雖然課本是要求學(xué)生借來(lái)的，可上下來(lái)的效果要比過(guò)去幾屆學(xué)生好，學(xué)生普遍認為地理很好學(xué)，所以在接下來(lái)上自然地理時(shí)就容易了很多。
其次，在高三，從補課開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一輪的復習，自己根據自己的總結和向老教師請教的結論制定了自己的.復習計劃，但因為自己畢竟經(jīng)驗很少，有些方面還存在不足，比如不懂得把新老教材穿插；不知道拓展歷年高考題目；不能很好的把握高考考綱等，這些都有待于進(jìn)一步改正，為下一屆畢業(yè)班的復習提供了方向。
第三，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。這在高三的教學(xué)中我都有特別強調過(guò)，高三復習過(guò)程中也不忘強調，尤其是讓學(xué)生熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，柱狀圖等，并能從圖上獲取到準確的信息。通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
第四，在教學(xué)工作中，我十分重視每課時(shí)的備課。幾乎每節課我都要查閱大量的資料，既有教參上的資料，也有來(lái)自網(wǎng)上和老教師的資料，為的就是把每節課備的更全面，有了充分的準備，在課堂上我能做到深入淺出，游刃有余，學(xué)生有了濃厚的興趣，我也有了教學(xué)上的干勁。每上完一節課，我都認真總結，如果某節課學(xué)生在學(xué)習上有不好的反應，課后我一定會(huì )認真反省和查找，找出影響學(xué)生學(xué)習的根本原因，然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中，在下節課的復習中及時(shí)彌補。
除了新講授的知識外，我還注意對學(xué)生已學(xué)的基礎知識加以鞏固和落實(shí)。以避免出現教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現象。
總之，在過(guò)去的這一學(xué)年中，我盡我的所能去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在收獲的同時(shí)也曾出現過(guò)問(wèn)題，但不管怎樣，我還是堅信：只要師生共同努力就一定會(huì )有收獲，相信在下學(xué)年的教學(xué)中，通過(guò)把自己的教學(xué)經(jīng)驗和新課改的要求結合，同時(shí)在多媒體與學(xué)科教學(xué)的融合上再學(xué)習，再作探索，自己的教學(xué)道路會(huì )越走越順暢。
高三地理教師期末的工作總結 5
高考已經(jīng)結束，成績(jì)已經(jīng)公布，一切都已經(jīng)塵埃落定�；仡櫼荒旮呷虒W(xué)和高考試題及學(xué)生考試結果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾。
一、得
1、有一個(gè)較完整的復習計劃。在復習過(guò)程中，有一些改變，但總體是按照計劃執行。使得復習每一節課、每一階段教師和學(xué)生都很明確，容易達成統一的目標。
2、腳踏實(shí)地，走好每一步。把基礎知識列成菜單，安排到天，每天都有任務(wù)，每天都要完成任務(wù)，加強落實(shí)，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)習小組的作用，組織學(xué)生進(jìn)行小組布置任務(wù)，小組檢查。堅持不懈。
3、課堂開(kāi)展小組探究。高三學(xué)習要求有深度，有廣度，小組探究可以開(kāi)拓同學(xué)思維，相互借鑒。我的上課模式是，之前布置學(xué)習任務(wù)，小組檢查；課堂提出問(wèn)題，教師選擇共性知識和易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解；其他問(wèn)題有小組探究解決；小組先合作探究，然后課堂展示，在展示過(guò)程中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑；針對一些重要的知識點(diǎn)，教師進(jìn)行引導，使探究活動(dòng)不斷深入。探究之后布置針對性的練習進(jìn)行課堂效果檢測。最后布置下一節的學(xué)習任務(wù)。
4、注重一題多解。對于好的試題，精講精練。在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)典題目及相關(guān)題目，對照課本知識點(diǎn)，步步深入，步步為營(yíng)，把一些題型研究透徹。只有這樣，學(xué)生才能舉一反三，知識的遷移能力才能真正提高。
5、注重試題講評。講評要找到不足，還要給出相應的解決措施。一練中出現以下問(wèn)題
�。�1）、綜合分析問(wèn)題的能力較弱 比如第27題從經(jīng)緯度上不能定位學(xué)生就不會(huì )從圖上所給的另一個(gè)信息——等降水量線(xiàn)的特征來(lái)分析問(wèn)題第28題一看到表格中的西北部、東南部就簡(jiǎn)單地按思維定勢想到我國的.西北部、東南部以致于將答案錯誤答成溫帶大陸性氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的不同不會(huì )綜合利用經(jīng)緯度和等高線(xiàn)的知識準確判斷區域。另外利用等高線(xiàn)數值判斷地形類(lèi)型的能力也欠佳。
�。�2）、不關(guān)注日常的生產(chǎn)、生活以及身邊的地理知識 如不知道伊洛河在哪里第29題把日期等值線(xiàn)看做為油菜花開(kāi)的天數以題論題根本不考慮油菜花開(kāi)的時(shí)間長(cháng)短會(huì )相差那么多。
�。�3）、地理概念、地理規律和原理不能準確掌握并應用 如不知道什么是生態(tài)破壞農業(yè)類(lèi)型與土地利用類(lèi)型、農業(yè)地域類(lèi)型分不清水文特征不知道從哪幾方面進(jìn)行描述農業(yè)區位因素分析不會(huì )反過(guò)來(lái)應用等。
�。�4）、區域定位仍然是弱勢 如5—7、8—9、27、28題錯誤之處關(guān)鍵在于沒(méi)有準確判斷出圖中所給的地區從而導致一系列的錯誤出現。
�。�5）、試題答完后不檢查 在試卷答案中出現少字、多字、錯字、別字、語(yǔ)言不通順等問(wèn)題較多如果答完后稍微瀏覽一遍就不會(huì )出現這些低級錯誤。
�。�6）、答案中知識點(diǎn)重復或不知道展開(kāi)答題 如30題4小題有的同學(xué)圍繞調整產(chǎn)業(yè)結構答了幾點(diǎn)結果只能得一個(gè)要點(diǎn)的分數。29題2小題區位因素只答地形、氣候、水源而不展開(kāi)答地形、氣候、水源怎么樣導致不得分。
二、失
1、課堂容量保證不了。有時(shí)一節課只解決一個(gè)問(wèn)題，只是原計劃不能正常進(jìn)行。所以課堂需要進(jìn)一步細化，盡量安排得更合理，更科學(xué)，更有效。
2、培優(yōu)補差不能很好堅持。培優(yōu)補差對高三尤為重要，一定要有具體的時(shí)間安排，并且要堅持不懈。在實(shí)施過(guò)程中，因為沒(méi)有具體的時(shí)間安排，所以培優(yōu)補差常常因為開(kāi)會(huì )或別的事情影響而被迫停止。這也直接造成考試優(yōu)秀率偏低、尾巴較大的結果。教訓深刻！
3、規范訓練要求不夠。規范答題很重要，只有規范答題，才能得分，才能少失分，才能得高分。盡管一練考試已經(jīng)發(fā)現了問(wèn)題，但沒(méi)有引起足夠的重視，致使二練中這一問(wèn)題依然存在。只是三練才做得較好。
總之，高三地理復習要有計劃、要腳踏實(shí)地，不能急躁冒進(jìn)；要研究試題，把重點(diǎn)知識講透徹；要訓練學(xué)生，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和答題習慣；最后要做好培優(yōu)補差。
高三地理教師期末的工作總結 6
新的挑戰已經(jīng)臨近，高三就是一個(gè)角逐的舞臺，不只學(xué)生進(jìn)入了這個(gè)競賽模式，我這個(gè)老師其實(shí)也是一個(gè)參與者。畢竟我的工作關(guān)乎到學(xué)生的成績(jì)，我要與他們一塊站在沖鋒的陣地上，幫助他們錘煉本領(lǐng)，增強他們的能力。讓他們用雄厚的知識力量，跑贏(yíng)這場(chǎng)競賽，沖向理想的人生彼岸，在此期末我把這階段的工作進(jìn)行總結：
1、有計劃的施教
一切行為有了規劃之后才可以做到有序，我從一開(kāi)始就有一個(gè)明確的規劃，先是把升學(xué)作為重要的攻堅方向。其次我根據內容的進(jìn)度和時(shí)間的節點(diǎn)，制定好短期的目標，然后逐層的推進(jìn)，一點(diǎn)一旦向最后的目標迫近。這樣在每一個(gè)階段學(xué)生都會(huì )有進(jìn)步，而我的工作也可以看出一定的效果。在成績(jì)的激勵下我們就會(huì )更有勁頭，對下一步的進(jìn)展有很好的助益。
2、抓好課堂增質(zhì)
雖然有了周祥的規劃，但完成這一系列的目標還要依托課堂的土壤，然而一節課是非常短的，所以就要將它把握住，在較為有限的時(shí)間里跟學(xué)生之間擦出更多的火花。于是我大力給課堂增質(zhì)，一個(gè)是精簡(jiǎn)語(yǔ)言，將繁多的知識用極其精煉的話(huà)語(yǔ)表述，并且將課本內容做提煉，把關(guān)鍵的部分完整呈現，細節部分精準講述，既讓課堂變得有料，又不會(huì )出現太多的`贅述。
3、學(xué)習新教法
講課的形式其實(shí)是非常固定的，但講授的方法卻有許多的技巧在里面，就算不能把課堂給改頭換面，但好的教法還是可以讓知識變得更富趣味。為此我始終都執著(zhù)于跟其他老師就這方面展開(kāi)研討，有些問(wèn)題如果討論不出個(gè)結果我們都不會(huì )罷休，并且一周當中都開(kāi)一次新教法的學(xué)習會(huì )，加深了我們對教學(xué)觀(guān)念的認識。
高三地理教師期末的工作總結 7
本學(xué)期我主要擔任高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的.能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量�？偸且詽M(mǎn)腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，贏(yíng)得了學(xué)生的好評。特總結如下幾點(diǎn)：
一、認真制定工作計劃
在開(kāi)學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認真參加每?jì)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。
總之，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
高三地理教師期末的工作總結 8
本學(xué)期我主要擔當高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平常常常學(xué)習教學(xué)常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴格掌握作業(yè)量�？偸且詽M(mǎn)腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學(xué)進(jìn)行課外輔導，贏(yíng)得了同學(xué)的好評。特總結如下幾點(diǎn)：
一、仔細制定工作方案
在開(kāi)學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課方案。高三課時(shí)較緊，所以在制訂方案時(shí)留下三個(gè)星期用于復習世界地理的學(xué)問(wèn)。仔細具體地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)方案，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的方案比較科學(xué)和勝利。
二、注意課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“老師為主導，同學(xué)為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，力量為目標”的教學(xué)原則，根據“高效課堂”的原則，細心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很有用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習愛(ài)好。課堂上，老師注意科學(xué)的.教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)爭論教學(xué)法”等。
三、加強教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人仔細參與每?jì)芍芤淮蔚膫湔n組爭論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習時(shí)會(huì )消失的困難以及應當實(shí)行的相應措施。仔細組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：同學(xué)學(xué)習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成果。
高三地理教師期末的工作總結 9
本學(xué)期本人擔任高三（1）、（2）兩個(gè)文科班的地理課程，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得教學(xué)工作要總結一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。
為了上好課，對于高三畢業(yè)班，我課前做了下面的工作：
1、堅持課前閱讀往年海南地理高考考試大綱。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標，根據高考地理的考試要求和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。特別是對于我們這兩個(gè)普通班，學(xué)生基礎差，行為習慣也不好。要把知識盡可能傳授給他們，并讓其聽(tīng)懂，必須下很大的功夫。
二、重視課堂管理。
作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。
為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，然后通過(guò)做相關(guān)練習來(lái)鞏固知識。
接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。
三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的'機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；多次的組內教研活動(dòng)，各成員相互評課聽(tīng)課，使我受益匪淺。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
五、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到“西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類(lèi)的可持續發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高三地理教師期末的工作總結 10
又到了一年一度的年尾時(shí)間，20xx年就要這樣在我們的教學(xué)工作中流失了。這一年的教學(xué)工作中，我有學(xué)習到很多的知識，懂得了學(xué)生的學(xué)習興趣是什么，更明白了教師的責任。領(lǐng)導賦予我高三地理教師的這份職業(yè)既是對我的信任，也是對我教學(xué)的肯定。如今年尾我已經(jīng)給了領(lǐng)導一份滿(mǎn)意的答卷，今天做出一些總結，回顧一下本年度的工作內容。
一、專(zhuān)注研究自己的科研活動(dòng)，并成為一名優(yōu)秀教師。
高三是一個(gè)很困難的時(shí)期，不僅學(xué)生要面對高考，老師身上的責任也非常重大。上面地理老師的，我需要不斷地跟學(xué)生回顧以往的學(xué)習內容，也要把一些知識點(diǎn)以及著(zhù)重點(diǎn)跟學(xué)生分享。讓學(xué)生掌握一些命題的規律，并結合實(shí)際的情況進(jìn)行有效的復習，是我本年度最重要的事情。我不斷地參加學(xué)校培訓活動(dòng)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解了其他省份的教師活動(dòng)。結合本校的實(shí)際情況，摸索出一套專(zhuān)用于本校的教學(xué)方法。
二、研究每年的高考命題并跟學(xué)生分享。
高考是高三學(xué)生必不可免的一個(gè)難點(diǎn)，我會(huì )不斷地總結往年的一些命題行為跟習慣，總結出一套規律，告訴學(xué)生哪些是必須重點(diǎn)復習的內容，哪些是可以一帶而過(guò)的內容。高三的學(xué)生學(xué)習壓力非常重大，時(shí)間也非常緊迫。不可能讓全部的.學(xué)生都把所有的課本看完，所以我們要把重點(diǎn)給指出來(lái)，給學(xué)生有規劃的進(jìn)行復習。
三、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題也關(guān)心他們的生理健康。
高三的學(xué)生壓力非常重大，所以我們身為老師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，你要關(guān)心他們的生理活動(dòng)。很多學(xué)生由于不堪重負，往往在面對高三的時(shí)候會(huì )有很多的焦慮。我們身為老師，要積極地發(fā)現每個(gè)學(xué)生的情緒，在適當的時(shí)候給予勸解跟疏導，避免學(xué)生因為壓力過(guò)大而導致心理出現問(wèn)題。
高三地理教師期末的工作總結 11
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年（12）和（13）這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(cháng)了很多，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、在教學(xué)方面
1、備課：為了把課備的更全面，更深化，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來(lái)備課；充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找同學(xué)談話(huà)了解他們各階段的學(xué)習狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否講清晰，哪些內容還需要補充，該實(shí)行什么樣的方法來(lái)講同學(xué)更簡(jiǎn)單理解等等。
2、上課：抓住同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把課本的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清晰。準時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導同學(xué)歸納總結、形成自己的學(xué)問(wèn)結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調：講清晰、說(shuō)明白，注意條理、高度概括總結。并準時(shí)通過(guò)課堂練習加以鞏固和把握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習的批改，查找同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時(shí)間準時(shí)找同學(xué)面批，準時(shí)反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且準時(shí)進(jìn)行批改，準時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。在提升同學(xué)的解題力量方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專(zhuān)練和綜合題專(zhuān)練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學(xué)在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當的恐驚心理（特殊是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學(xué)心理舒導，使他們樹(shù)立信念，消退恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P，多鼓舞，利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺(jué)得地理學(xué)問(wèn)就在生活中，沒(méi)那么生疏，沒(méi)那么難。
在下班輔導期間，特殊觀(guān)看差生做作業(yè)的過(guò)程，準時(shí)賜予輔導。結合每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學(xué)習方面
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，樂(lè )觀(guān)參與暑期的《中學(xué)初級老師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并樂(lè )觀(guān)進(jìn)行自我研修，以提升自己的專(zhuān)業(yè)精神，增加專(zhuān)業(yè)技能，拓展專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，因此在學(xué)校獲得老師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了準時(shí)獵取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著(zhù)重參考省內廈門(mén)、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過(guò)看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校同學(xué)的特點(diǎn)，歸納復習提綱、選擇專(zhuān)練、綜合題專(zhuān)練，建立本校題庫。
3、通過(guò)學(xué)習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀(guān)念轉變，不斷調整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實(shí)際。同時(shí)，我還樂(lè )觀(guān)參與校內外教研活動(dòng)，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的`評卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔當班主任，學(xué)校本學(xué)期支配我見(jiàn)習培訓，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我對班級的日常管理、同學(xué)思想工作學(xué)困生的訓練轉化等方面有了系統了解。我信任這將對我將來(lái)的班主任工作有很大的關(guān)心。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果，高考成果還沒(méi)出來(lái)，但我堅信他們會(huì )取得抱負的成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習的機會(huì )，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。
高三地理教師期末的工作總結 12
本學(xué)期，我擔當了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊急勞碌的工作中，忙中有樂(lè )，忙中有得�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：
一、加強學(xué)習，革新思想，樹(shù)立新理念
仔細學(xué)習校領(lǐng)導提出的學(xué)校訓練進(jìn)展戰略，深化開(kāi)展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)老師進(jìn)展。結合自身實(shí)際，提高思想熟悉，樹(shù)立新型的訓練教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持仔細學(xué)習，把學(xué)習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。仔細討論近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作
結合我校同學(xué)基礎差、學(xué)習習慣差、思維懶散等特點(diǎn)，我實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復習方案，以達到落實(shí)雙基，培育地理思維力量，提升地理解題力量的目的。
1、制定合理復習方案。
在第一輪復習階段，強調一個(gè)“實(shí)”字，側重于落實(shí)“課本”，夯實(shí)基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，落實(shí)章節檢測過(guò)關(guān)達標。我在教學(xué)中幾乎每節課都有聽(tīng)寫(xiě)，并準時(shí)批改，在下一節課給同學(xué)反饋。這可以讓同學(xué)準時(shí)復習，也知道了什么學(xué)問(wèn)是基礎的、必會(huì )的。二輪復習突出一個(gè)“綜”字，以專(zhuān)題復習為主線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復習為面，以提高力量為著(zhù)眼點(diǎn)，以學(xué)問(wèn)的整合、力量的形成為目的。復習中以高考題為切入點(diǎn)，鼓舞同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透考點(diǎn)。
2、做好同學(xué)主動(dòng)學(xué)習的引導，充分調動(dòng)同學(xué)自辦法識。
更新復習觀(guān)念，轉變傳統的復習方法。在復習中使同學(xué)做到“五個(gè)學(xué)會(huì )”：
�、賹W(xué)會(huì )自己看書(shū)。全面看、細致看、深化看，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
�、趯W(xué)會(huì )看圖。會(huì )看、�？�。
�、蹖W(xué)會(huì )做題。建立錯題集、擅長(cháng)反思。
�、軐W(xué)會(huì )做筆記。
�、輰W(xué)會(huì )提問(wèn)。
不明即問(wèn)，不懂即問(wèn)。特殊是引導同學(xué)學(xué)會(huì )提問(wèn)的方法和引導同學(xué)學(xué)會(huì )反思。引導同學(xué)提問(wèn)。不僅是在學(xué)習中提出教材內容中的問(wèn)題，也鼓舞同學(xué)自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。引導同學(xué)反思。只有經(jīng)過(guò)思索加工，才能真正的理解，把學(xué)問(wèn)變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過(guò)程中，我很注意思索這個(gè)環(huán)節，每一章節都給同學(xué)留下充分的時(shí)間來(lái)思索，任何事物都要問(wèn)個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓同學(xué)參考名目，思索章節內容；讓同學(xué)看著(zhù)地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的學(xué)問(wèn)。
3、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作。
作為老師，應當明白任何同學(xué)都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對待優(yōu)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的.確定，而待優(yōu)生轉化勝利與否，直接影響著(zhù)全班同學(xué)的整體成果。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關(guān)重要。
首先，關(guān)心待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，關(guān)心分析其學(xué)習困難的緣由，并提出相應的幫扶措施。
其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來(lái)說(shuō)，從年前就開(kāi)頭的藝術(shù)聯(lián)考、�？甲屗麄兊R了很長(cháng)時(shí)間的文化課復習。在接下來(lái)不足三個(gè)月的時(shí)間里，應如何指導藝考生進(jìn)行文化課復習，提高文化課成果。藝考生文化課復習的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對文化課的學(xué)習樹(shù)立堅決地信念，在面對文化課學(xué)習上要始終保持高度的熱忱和樂(lè )觀(guān)地心情；二是要制定具體的學(xué)習方案，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習方案，更要有每個(gè)學(xué)科的具體復習方案；三是要有針對性，要明確自己文化必需達到的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開(kāi)展復習；四要針對高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破。
總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成果。
高三地理教師期末的工作總結 13
本學(xué)期作為地理組教研組長(cháng)和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認真學(xué)習理論知識、不斷提高自己的師德和專(zhuān)業(yè)素養，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
1、教學(xué)工作方面：
由于這學(xué)期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問(wèn)題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。
備課方面：
認真吸取去年教學(xué)中存在的教訓，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭取備學(xué)生和備高考為中心，結合平時(shí)的練習讓學(xué)生聽(tīng)得懂、做得會(huì )、學(xué)得來(lái)、提得快。
考試研究方面：
認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與休息狀況，通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習外的干擾因素，并對畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導。
當然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：
(1)節奏過(guò)快，學(xué)生感覺(jué)到知識的跳躍性，因為學(xué)生需要慢節奏的教學(xué)，課本性有條理的速度(每節課介于新課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個(gè)問(wèn)題課前預習;讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開(kāi)始就進(jìn)行小測檢查。
(2)及時(shí)的鞏固練習不夠，應該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開(kāi)始就培養學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的`背誦中有針對性)，在鞏固練習中發(fā)現、解決問(wèn)題，降低節奏以便學(xué)生能掌握和知識的遷移能力培養。
(3)區域地理的復習仍然偏少，學(xué)生無(wú)背景知識支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路，可以適當增加區域地理的課時(shí)與復習，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正過(guò)來(lái)。
2、學(xué)習與提高：
理論知識的學(xué)習是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍當中及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，在本學(xué)期先后出去學(xué)習多次：前往一中聽(tīng)課學(xué)習、福州進(jìn)行高三地理骨干教師培訓、泉州五中進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽(tīng)課培訓，并且能夠及時(shí)地將信息轉達給本組各老師，通過(guò)學(xué)習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng )新比賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成績(jì)。在教研方面認真聽(tīng)課積極參與評課，并且開(kāi)設一堂公開(kāi)課、一堂片段教學(xué)說(shuō)課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數字化課程資源庫建設與應用的研究，取得了階段性成果。
3、教研組工作：
本學(xué)期的教研工作我著(zhù)重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開(kāi)課的評課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習的專(zhuān)題反饋報告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導下有序、有效地進(jìn)行。
高三地理教師期末的工作總結 14
新的挑戰已經(jīng)臨近，高三就是一個(gè)角逐的舞臺，不只學(xué)生進(jìn)入了這個(gè)競賽模式，我這個(gè)老師其實(shí)也是一個(gè)參與者。畢竟我的工作關(guān)乎到學(xué)生的成績(jì)，我要與他們一塊站在沖鋒的陣地上，幫助他們錘煉本領(lǐng)，增強他們的能力。讓他們用雄厚的知識力量，跑贏(yíng)這場(chǎng)競賽，沖向理想的人生彼岸，在此期末我把這階段的工作進(jìn)行總結：
1、有計劃的施教
一切行為有了規劃之后才可以做到有序，我從一開(kāi)始就有一個(gè)明確的規劃，先是把升學(xué)作為重要的攻堅方向。其次我根據內容的進(jìn)度和時(shí)間的節點(diǎn)，制定好短期的目標，然后逐層的推進(jìn)，一點(diǎn)一旦向最后的目標迫近。這樣在每一個(gè)階段學(xué)生都會(huì )有進(jìn)步，而我的工作也可以看出一定的效果。在成績(jì)的激勵下我們就會(huì )更有勁頭，對下一步的進(jìn)展有很好的助益。
2、抓好課堂增質(zhì)
雖然有了周祥的規劃，但完成這一系列的目標還要依托課堂的土壤，然而一節課是非常短的`，所以就要將它把握住，在較為有限的時(shí)間里跟學(xué)生之間擦出更多的火花。于是我大力給課堂增質(zhì)，一個(gè)是精簡(jiǎn)語(yǔ)言，將繁多的知識用極其精煉的話(huà)語(yǔ)表述，并且將課本內容做提煉，把關(guān)鍵的部分完整呈現，細節部分精準講述，既讓課堂變得有料，又不會(huì )出現太多的贅述。
3、學(xué)習新教法
講課的形式其實(shí)是非常固定的，但講授的方法卻有許多的技巧在里面，就算不能把課堂給改頭換面，但好的教法還是可以讓知識變得更富趣味。為此我始終都執著(zhù)于跟其他老師就這方面展開(kāi)研討，有些問(wèn)題如果討論不出個(gè)結果我們都不會(huì )罷休，并且一周當中都開(kāi)一次新教法的學(xué)習會(huì )，加深了我們對教學(xué)觀(guān)念的認識。
高三地理教師期末的工作總結 15
時(shí)光如梭，白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)我來(lái)到榮懷這個(gè)大家庭已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期即將結束，我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，有喜有憂(yōu)，但是我感覺(jué)收獲還是頗多，現將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結，既是對本期工作的總結和反思，也是對未來(lái)的提醒。本學(xué)期我擔任了六個(gè)班級的地理教學(xué)工作，其中有三個(gè)班為創(chuàng )新班，兩個(gè)班級為普通班，一個(gè)為國際預科班，由于下學(xué)期馬上就要會(huì )考，所以本期教學(xué)任務(wù)比較重，教學(xué)進(jìn)度比較緊，由于各個(gè)班級基礎不一樣，所以本學(xué)期節多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復習工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望�，F將一學(xué)期的.具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(cháng)一次。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過(guò)培訓，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等�？茖W(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
高三地理教師期末的工作總結 16
本學(xué)期我擔任高三級4個(gè)班的地理課。由于升中考考不考地理，學(xué)生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習缺乏興趣，不重視。導致學(xué)習在課堂上不認真，練習作業(yè)應付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復多次，從高中為會(huì )考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉變觀(guān)念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習的要求。應該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習地理的積極性有所提高。
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會(huì )將課本、教學(xué)大綱，會(huì )考說(shuō)明認真鉆研，做到心中有數。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結合往屆學(xué)生某些知識點(diǎn)掌握的難易程度或易出現的錯誤，結合我校學(xué)生的實(shí)際水平；結合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的.形成過(guò)程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞。
精心編寫(xiě)單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成，全部收回批改。評講練習時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著(zhù)重考察的方面，因此，練習中適當讓學(xué)生練習此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jì)的重要方面。中段考地理成績(jì)比較好。
目前，在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習，加之部分科任實(shí)行“題海戰術(shù)”，搶占時(shí)間，導致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習地理，即使是單元練習，也有不少學(xué)生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當然，亦難的找到時(shí)間輔導學(xué)生，晚修時(shí)間根本無(wú)學(xué)生看地理書(shū)，
最后，自己須充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平。
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在眾多的學(xué)科里，真正稱(chēng)得上內容廣博的簡(jiǎn)直屈指可數，所幸我教的這門(mén)課便是其中內涵源遠的一支。我還沉浸在教學(xué)的情懷里不能自拔，可期末卻無(wú)情的奏響了結束曲，即將要跟我熱愛(ài)的校園生活暫時(shí)分離，莫不令人感懷憂(yōu)慮。在這學(xué)期我看到了高三學(xué)生好學(xué)的.風(fēng)采，尤其是對我教的地理知識學(xué)得非常好，學(xué)生們給我爭了光，我很感謝他們，在此我把這學(xué)期工作進(jìn)行總結：
1、教學(xué)品質(zhì)
所謂求其上得其下，如果用在教課上也很恰當，就是說(shuō)一個(gè)本事高的老師，講課的時(shí)候也只能講出自己一半的水平。更何況一個(gè)平庸無(wú)能的老師，豈不是要講出最下等的知識。由于我認識到了這個(gè)道理，在授課期間我始終都在不斷加強自己的能力，時(shí)刻讓自己處在一個(gè)高度敏捷的思維狀態(tài)，堅持用新的知識來(lái)裝備自己，來(lái)使自己素養提高，讓教學(xué)品質(zhì)更卓越。
2、嚴肅課堂
學(xué)生嘻嘻哈哈，那不是上課而是趕集，不是丟東就是落西。就是一個(gè)人在走路的時(shí)候不集中注意力，都有可能摔跤。更別說(shuō)做有精度、深度研究的課堂了，老師講的東西學(xué)得還不更是缺東少西錯亂不全嗎。所以我堅決禁止課堂嬉鬧，亂說(shuō)話(huà)和調皮都不能發(fā)生。因為一但精神松散課堂內容肯定記不住，并且就是學(xué)生自己想記住，在這種情緒的干擾下也根本不可能做到。
3、輔導復習
光靠課上講一遍當然沒(méi)有辦法讓知識落地生根了，我深知學(xué)習知識的困難，于是就加強了課后輔導的力度。雖然有些內容之前講過(guò)，但是有些人已經(jīng)忘的差不多了，所以我需要經(jīng)常給他們做摸底測驗，然后根據測驗結果，分析學(xué)習的薄弱點(diǎn)，然后進(jìn)行精準輔導和復習。
高三地理教師期末的工作總結 18
一、加強自身觀(guān)念，提高自身素質(zhì)
為了提高課堂的學(xué)習效率，首先我想到的改變是課堂的教學(xué)模式。以前的教學(xué)都比較刻板，每次講課學(xué)生都昏昏欲睡，對學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我不斷的研究網(wǎng)絡(luò )上其他老師的講課方法，并且積極參加學(xué)校組織的培訓，總結出自己的教學(xué)模式。如今我上課也慢慢開(kāi)始有了進(jìn)步，學(xué)生也開(kāi)始跟我互動(dòng)起來(lái)，課堂紀律明顯得到了提升。
二、加強重點(diǎn)難點(diǎn)的講解
高一的學(xué)生是打基礎的一年，身為地理老師我也需要不斷的為學(xué)生鞏固基礎。很多課本上的難點(diǎn)我都會(huì )詳細的講解，為的是讓學(xué)生能夠更好的記住課文中的知識。課本有的內容講的比較模糊，我會(huì )不斷的考察證據，去圖書(shū)館翻閱資料。把所有的資料進(jìn)行整合，然后給學(xué)生講課，這樣能夠高效的讓學(xué)生吸收到課本的`知識，打下牢固的基礎。
三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻
身為教師，我也需要不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步。只有自己的思想跟上時(shí)代的發(fā)展，才能教育出未來(lái)的國家棟梁。如果教師自己都沉迷于現狀，不懂得進(jìn)取，今后的教學(xué)模式肯定是不受學(xué)生歡迎的。很多學(xué)生并不是天生不想讀書(shū)，而是覺(jué)得老師的教學(xué)模式刻板無(wú)聊。只有自己學(xué)會(huì )吸收新的知識，改變教學(xué)方法，才能夠讓學(xué)生接納自己，跟隨自己學(xué)習知識。
高三地理教師期末的工作總結 19
時(shí)光匆匆，轉眼間又到了一個(gè)學(xué)年的尾聲，我作為高三地理教師，在這段時(shí)間里經(jīng)歷了許多挑戰與收獲，現將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結如下：
一、教學(xué)工作總結：
本學(xué)期，我主要承擔高三年級地理課程的教學(xué)工作，面對高考即將來(lái)臨的壓力，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，采取了多種靈活的教學(xué)方法，力求做到因材施教，達到最佳的教學(xué)效果。在課堂上，我注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)案例分析、實(shí)地考察等方式，增強學(xué)生對地理知識的理解和應用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)多媒體、互動(dòng)討論等方式，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、教育教學(xué)改革探索：
本學(xué)期，我積極參與學(xué)校地理課程教學(xué)改革與研究工作。在課程內容的選擇上，結合新課標和學(xué)生實(shí)際需求，進(jìn)行了適當調整和創(chuàng )新。在教學(xué)方法上，嘗試了多元化的教學(xué)手段，如小組討論、課堂互動(dòng)、案例分析等，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我還關(guān)注教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極借助信息技術(shù)手段，拓展教學(xué)內容的呈現方式，使學(xué)生在學(xué)習地理知識的過(guò)程中更加生動(dòng)和富有成效。
三、學(xué)生思想政治工作：
作為一名高三年級的班主任，我深知思想政治工作的重要性。本學(xué)期，我通過(guò)定期班會(huì )、個(gè)別談心等形式，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強他們的責任感和使命感。同時(shí)，我還積極組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社會(huì )責任感，全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、自我思考與提升：
在本學(xué)期的`教學(xué)實(shí)踐中，我不斷反思總結，發(fā)現了自己在教學(xué)方法選擇、學(xué)生個(gè)性化教育等方面還存在不足之處。因此，我將進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習與積累，提升教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我還會(huì )繼續關(guān)注教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，積極參與學(xué)校和學(xué)科建設，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
總而言之，本學(xué)期的工作雖然充滿(mǎn)了挑戰，但也收獲了許多成績(jì)。在未來(lái)的工作中，我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更高的標準投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量！
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