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幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結

時(shí)間:2022-07-06 10:45:09 總結 我要投稿

幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結(精選12篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結,希望對大家有所幫助。

幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結(精選12篇)

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇1

  時(shí)光荏苒,轉眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開(kāi)展,我們根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行著(zhù)全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸,在這里做以簡(jiǎn)單的小結,吸取經(jīng)驗,以便在來(lái)年的工作中取長(cháng)補短。

  一、組況分析:

  本學(xué)期語(yǔ)言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗,其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔了心理教育實(shí)驗、禮儀教育、識字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔了班中的英語(yǔ)教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗培養幼兒的思維能力”的實(shí)驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔任主班的工作,在工作中能夠積極配合主班教師,認真完成各項工作和任務(wù)。

  二、積極參加政治學(xué)習,努力提高思想政治覺(jué)悟。

  1、認真進(jìn)行政治學(xué)習,做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認真學(xué)習了北戴河區教育局《關(guān)于加強教師師德師紀的實(shí)施辦法》;學(xué)習了教育法規;開(kāi)展了“學(xué)憲法,守法律做合格好公民”活動(dòng)。李老師還被評為了“學(xué)憲法,守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。

  2、我教研組中有黨員兩名,入黨積極分子一名,團員三名,政治面貌較好通過(guò)一系列政治學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們認識到,我們應該從本職工作做起,立足崗位做好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作,形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習充分調動(dòng)了本組教師的積極性,激發(fā)了教師的工作熱情,在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。

  3、今年5月12日,在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng),在活動(dòng)中我組教師情系災區,積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費,團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災英雄教師報告會(huì )”上,我們含淚聽(tīng)著(zhù)那些英雄教師的事跡,心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻,一定會(huì )將履行自己的職責,將保護幼兒生命放在第一位。

  三、注重理論學(xué)習,提高教師業(yè)務(wù)水平

  語(yǔ)言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,也有充滿(mǎn)激情的年輕教師,可以說(shuō)是幼兒園各項工作的中堅力量。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師,在奇石學(xué)校為全區的幼兒教師做了一節展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區優(yōu)質(zhì)課,并參加了市級的評比活動(dòng)。

  為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢,語(yǔ)言組開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

  1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習重點(diǎn)繼續放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則,制定了詳細業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進(jìn)行的學(xué)習,如:健康領(lǐng)域的目標、重點(diǎn)討論如何開(kāi)展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習完基本理論后,再讓教師把理論運用到實(shí)踐中,組織了健康課觀(guān)摩教學(xué);教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開(kāi)展方法以及如何在實(shí)踐中使用。

  2、現代教學(xué)越來(lái)越多的要接觸到現代教學(xué)手段,我們已經(jīng)采用了電子教案的形式,針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方,我們又對電腦知識進(jìn)行了學(xué)習,尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教師們都能熟練準確的進(jìn)行電子備課了。

  2、本組教師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長(cháng)工作,制作教具等任務(wù)。各班的常規較好,幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步。

  三、做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展

  為使家園更好的配合一致,我們要求語(yǔ)言組教師認真做好家園聯(lián)系工作。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在“好教師,好幼兒園”評比活動(dòng)中,我組教師全部被評為好教師。

  總之,這學(xué)期通過(guò)不斷的努力,我組教師表現出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里,再接再厲,共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇2

  本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,以新《綱要》為工作指南,以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,加強教師理論學(xué)習,將實(shí)踐與理論結合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(cháng)的指導支持下,在全園教師的齊心努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教研計劃,F將本學(xué)期教研工作做出總結,以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開(kāi)展。

  一、本期開(kāi)展的具體工作

  1、不斷學(xué)習,吸收新思想,開(kāi)拓視野。

  由于人事制度改革,我園有一批教師從小學(xué)轉崗而來(lái),他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,我們繼續加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變教師教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān),以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標準討論、教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來(lái)學(xué)習新綱要,把握新綱要,幫助教師轉變了觀(guān)念,形成新的教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)。

  2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  普通話(huà)是教師的工作語(yǔ)言。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專(zhuān)業(yè)技能,對教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實(shí)際創(chuàng )編簡(jiǎn)單易行的兒歌。經(jīng)過(guò)執教教師的精心準備,普通話(huà)水平有了很大程度的提高。

  上課、評課、說(shuō)課是教師基本功的重要內容,本期我們結合進(jìn)修校舉行的繼續教育——教師基本功學(xué)習活動(dòng),組織組員學(xué)習說(shuō)課的具體要求,并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設計說(shuō)課稿,積極參加幼兒園組織的說(shuō)課比賽,獲得兩個(gè)二等獎、兩個(gè)三等獎的好成績(jì)。

  3、為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養,調動(dòng)教師參與教研的積極性,教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論,每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì ),教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高,在研討中感悟學(xué)習的真諦。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗寫(xiě)下來(lái),積極向各級報刊雜志發(fā)表,使其得以推廣。

  二、努力方向。

  1。教師在學(xué)科方面的文章還要增加數量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績(jì),有更多的文章發(fā)表。

  2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。

  我們相信,在總結本學(xué)年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇3

  隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒“長(cháng)流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習與反思中實(shí)踐,本學(xué)期,我們教研組以課改為發(fā)展契機,積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

  一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎。

  一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴密的制度做保證,為此,我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動(dòng)計劃,通過(guò)這些細化和量化的計劃建立,增強了可操作性,同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專(zhuān)題研究能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。在教研活動(dòng)中我們還建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)都由不同的教師主持,提供自己新學(xué)習的文章,說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見(jiàn)解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變,以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路,在研討中感悟學(xué)習的真諦。教研組作為教師學(xué)習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動(dòng)方法,能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現:以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據這一現象制定出了相應的學(xué)習制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合,大教研組和小教研組學(xué)習相結合的形式,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。

 。ㄒ唬├碚撆c實(shí)踐相結合的學(xué)習、研討活動(dòng)。

  理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略。例如,在學(xué)習《多元整合教材》的過(guò)程中,我們在平時(shí)自己了解《綱要》精神的同時(shí),在教研組活動(dòng)中結合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論,如“如何把握幼兒生成的內容中哪些是有價(jià)值的教育內容”、“幼兒游離于教師預設的目標之外教師該怎樣應對?”等問(wèn)題,在討論中教師自持自己的觀(guān)點(diǎn)各抒已見(jiàn),爭論不休,通過(guò)《綱要》、《多元整合教材》的學(xué)習,教師認為:教育活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問(wèn)題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的,也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問(wèn)題和內容。

  教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入,教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。在學(xué)習研討中,教師們端正了思想,提高了認識,樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。而且我們在游戲活動(dòng)中根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)設置了情境性的游戲情境,在材料的提供上做了大量的準備工作,通過(guò)展示讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì ),并在教研組活動(dòng)中互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習,總結提煉,改變以往單純指導為對話(huà)研討與實(shí)踐相結合。

 。ǘ┰谟^(guān)摩、交流、聽(tīng)評活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。

  提到評比,教師們大多覺(jué)得緊張和害怕,為了消除她們的消極情緒,讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,我們弱化了原有“評比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢,變“評比”為“分享”,變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”,鼓勵教師大膽探索實(shí)踐。如原來(lái)的創(chuàng )設環(huán)境評比要打分,教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分數和等級,偏離了環(huán)境創(chuàng )設評比的初衷,后來(lái)我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒,得到了教師的歡迎。

  為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出觀(guān)摩活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋,讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認識。教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機結合,理論與實(shí)踐相互轉化,促進(jìn)教師提高了自身認識,優(yōu)化了教育行為。

 。ㄈ┮詫(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉變教師教育觀(guān)念,將新觀(guān)念轉化為教師的教育行為。

  本學(xué)期結合我園的多元整合教育,并圍繞課題《利用農村資源對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育》,在教研組內開(kāi)展了一系列的活動(dòng),我們以集體活動(dòng)為主要研究載體,在實(shí)踐中讓教師更直觀(guān)地面對自己的真實(shí)教育行為更科學(xué)、真實(shí)、集中地研究教師的教育行為。

  二、營(yíng)造全方位,支持性的環(huán)境。

  在對環(huán)境的研究中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng )設上,積極引導幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著(zhù)潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng )新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一!墩n程指南》中提出:“教師應創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng )設和材料的提供,既要適合幼兒的現有水平,又要富有一定的挑戰性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經(jīng)驗!庇纱丝梢(jiàn),在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng )設是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng )設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參與設計并自制的作品,幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據主題設置了相應的主題墻,并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng )設了溫馨、安全的環(huán)境,在區角的創(chuàng )設中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng )設優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛(ài)護、尊重、賞識每一個(gè)孩子,平等、寬容地對待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè )的孩子。

  三、做好家長(cháng)工作,家園共建促教育。

  開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家長(cháng)園地、完成幼兒成長(cháng)冊、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì ),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(cháng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng )設自我表現的機會(huì )。本學(xué)期,我們組內的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準備工作,在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養能力,陶冶情操,增加知識,促進(jìn)他

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇4

  小班本期年齡在3到4歲之間,參差不齊,在認知和語(yǔ)言方面水平不等,接受能力也不一樣。為此,小班年級組特制定了一系列的學(xué)習目標,一方面有針對性地采取相應的措施,進(jìn)一步讓幼兒在認知水平和語(yǔ)言發(fā)展方面得到提高。讓幼兒喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng),在運用中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,小班幼兒交談能力差,宜多采用個(gè)別活動(dòng),小組活動(dòng)的形式進(jìn)行,鼓勵幼兒大膽說(shuō),使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運用中得到發(fā)展。

  根據教學(xué)大綱和教育目的,小班語(yǔ)言組各位老師們通過(guò)豐富多采的活動(dòng)較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù):大部分教師認真書(shū)寫(xiě)詳細教案,并進(jìn)行教學(xué)反思以提高自己的教學(xué)能力;每個(gè)班級能按時(shí)張貼月目標和周計劃;各班家園共育欄目設計新穎,內容豐富;逐月主題活動(dòng)按計劃完成;積極參加園內的各項活動(dòng),同時(shí)還將各個(gè)班級的網(wǎng)站及時(shí)更新。一學(xué)期來(lái),我們12位教師,在園領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學(xué)習教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,不斷地更新觀(guān)念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  根據本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。在實(shí)施的八節教學(xué)活動(dòng),教師們開(kāi)始有了針對性的反思,并能從教材、幼兒、活動(dòng)設計、細節入手。從反思中尋找問(wèn)題的切入口;顒(dòng)中不斷通過(guò)理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的形式,使教師們逐漸樹(shù)立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)有教育”的思想。讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì ),相互交流分享,又不斷反思、總結、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過(guò)多形式的活動(dòng),教師們已明確自己觀(guān)念陳舊,只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,才能適應現代化教育發(fā)展。當然,通過(guò)學(xué)習,使教師們在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識,她們能大膽表達自己見(jiàn)解,提出各種問(wèn)題和建議,使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問(wèn)題,從同伴中尋求解決的突破口,從而不斷的提升新理念,朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

  在幼兒園崗位練兵活動(dòng)中,語(yǔ)言組教師每人精心設計了一節多媒體教學(xué)活動(dòng)課,以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合等,有效的吸引幼兒的注意力,從而提高他們的興趣。如錢(qián)玥老師的《一步一步走》,江晨老師的《吹泡泡》對于某些只是性較強的內容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現,這樣就更易幼兒掌握只是,同時(shí)也符合小班幼兒的年齡認知特點(diǎn)。如余黎老師的《小熊的客人》,胡瑩老師的《蝸牛爬呀爬》,石麗欽的《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》。

  一學(xué)期以來(lái),我們看到了大家的成績(jì),取得了良好的社會(huì )效應。在感到了自己的進(jìn)步的同時(shí)我們也發(fā)現了存在的不足,個(gè)別教師對自己的工作不夠明確,應該更好地肩負起自己的重擔,抓好班級工作;有的教師還應端正工作態(tài)度,除了積極應對檢查和比賽,平日的工作也要做扎實(shí)。希望通過(guò)我們不斷的努力,在下個(gè)學(xué)期讓幼兒園上一個(gè)新臺階!

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇5

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們結合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標,開(kāi)展了系列的教研活動(dòng),引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,也離不開(kāi)大家好學(xué)樂(lè )學(xué)的精神。本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:

  一、理論學(xué)習,為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎

  我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò )資源中獲取專(zhuān)家和同行的先進(jìn)理論,讓大家共同學(xué)習,為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎。本學(xué)期,我們學(xué)習了《幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)的指導策略》《在游戲中培養幼兒的創(chuàng )造力》等理論文章,為我們的集體談話(huà)和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導。

  二、集體備課,融合集體的智慧

  本學(xué)期,我們在小、中、大三個(gè)年級分別開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng),合在一起是六節集體備課活動(dòng)。同一年級組的教師聚在一起,共同商討課的設計、共同為上課做好精心的準備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后,同年級的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì ),共同總結經(jīng)驗、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。

  三、觀(guān)摩活動(dòng),引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地擔當了上觀(guān)摩課的任務(wù)。她們精心選材,在課前做了大量的準備工作。從說(shuō)課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩重、教學(xué)環(huán)節清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;賴(lài)泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會(huì );特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結合圣誕節,精心布置了美麗的場(chǎng)景,邀請孩子、家長(cháng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節的歡樂(lè )氣氛。當然,她們的教學(xué)當中也存在著(zhù)一些不足,參加觀(guān)摩的老師們也針對這些不足誠懇地說(shuō)出了自己的想法和見(jiàn)解,并且通過(guò)大家的研討,提出了相應的對策。所以,觀(guān)摩活動(dòng)的成功開(kāi)展,不僅使上課的老師在專(zhuān)業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。

  四、“有問(wèn)大家答”,為大家答疑解惑

  在日常的工作中,難免會(huì )遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺,讓大家敢于發(fā)問(wèn)、敢于回答、敢于創(chuàng )新,從而為不少老師解決了難題。比如,針對“如何對待固執的孩子”這一問(wèn)題,大家通過(guò)討論,總結出了七條方法,其中不乏有效的措施。

  五、觀(guān)摩錄像課,學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗

  本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓,不僅進(jìn)行了理論知識的培訓,還參觀(guān)了幾所知名的幼兒園,并且觀(guān)摩了幾節教學(xué)活動(dòng)。她們回來(lái)以后,向本組教師傳達了學(xué)習到的`理論知識,并且通過(guò)錄像的方式,讓大家觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。

  此外,本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,也獲得了一些成績(jì)。

  總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,都對我們的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱忱,都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)!

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇6

  一、加強教學(xué)研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量

  1、從轉變觀(guān)念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

  每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng);顒(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習;課堂教學(xué)方法的改革,教師角色總轉變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變,由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

  2、加強教學(xué)常規管理。

  對教師的備課、教育活動(dòng),室內外游戲活動(dòng)等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標,扎實(shí)落實(shí)保教常規,并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動(dòng)材料等,近年來(lái),教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個(gè)區域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng )新能力,充分體現了“做中學(xué)”的教育觀(guān)和新課程改革的理念。

  3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究。

  嚴格按一日活動(dòng)計劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),防止預外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,教會(huì )幼兒“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”。

  4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。

  由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進(jìn)行各種活動(dòng),如:科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題、等等。

  5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。

  如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂(lè )親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面,從而也培養孩子終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

  二、加強師資培訓,提高教師素質(zhì)

  保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn),而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究(培訓)批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結合本園的實(shí)際,加強研究,從轉變觀(guān)念入手,提高教師的整體水平。

  1、更新觀(guān)念,樹(shù)立新的幼兒教育理念。

  我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習,充分發(fā)揮教研究的作用,通過(guò)“走出去,請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓,使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗,樹(shù)立新的理念,運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

  2、開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

  幾年來(lái),在全縣幼兒園教師培訓、研討活動(dòng)中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節課向家長(cháng)開(kāi)放,加深家長(cháng)對幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定,受到了家長(cháng)和社會(huì )各界人士的好評。

  3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,重視教師計算機知識培訓,提高運用現代化教育信息的能力。

  在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代,推進(jìn)教育信息化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,也是當前教育教學(xué)改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術(shù)中,把現代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò )知識作為全園教師應知應會(huì )的基本功來(lái)要求,先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓考試,全園90%以上的教師通過(guò)計算機全員培訓。

  4、以賽代培,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  幾年來(lái),我們通過(guò)組織和鼓勵教師參加和指導各類(lèi)技能技巧比賽,教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。在比賽中成績(jì)顯著(zhù),碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次,其中金獎6人,銀獎15人,銅獎18人,獲縣級獎的有2人次,其中二等獎1名,優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人,優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區級論文獎的有2人,其中一等獎1人,二等獎1人,獲得市級論文獎的有25人,其中二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類(lèi)技能技巧比賽的有13人,其中二等獎4名,三等獎4名,優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人,其中特等獎1名,一等獎6名,二等獎9名,三等獎20名。

  三、利用社區、家庭等資源,努力改善幼兒園的園容、園貌,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園

  《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應與家庭、社區密切結合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著(zhù)勤儉節約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區、家庭等力量,根據季節、依據主題精心設計,巧妙布局進(jìn)行室內外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。

  總之,幼兒園的各項保教工作,在在上級部門(mén)、社會(huì )各界、廣大家長(cháng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jì),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇7

  本學(xué)期的教研工作基本集中在四個(gè)方面:一是開(kāi)展各領(lǐng)域研究小組教研工作,主要包括各領(lǐng)域核心經(jīng)驗、集體活動(dòng)的設計與實(shí)施等;二是以實(shí)驗的形式開(kāi)展主題探究課程形式,包括幼兒生活經(jīng)驗的拓展與提煉、活動(dòng)內容的篩選與整合、幼兒思維、動(dòng)手能力、探究的興趣及能力等;三是以課題的形式開(kāi)展我園《數字化幼兒園的規劃與建設研究》及《幼兒園數學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》;四是幼兒基本生活自理能力研討。

  一、加強領(lǐng)域研究,提升教師基本教學(xué)能力

  本學(xué)期繼續開(kāi)展各領(lǐng)域研究小組的`教研工作,通過(guò)查閱文獻資料、小組討論,再根據我園幼兒的經(jīng)驗水平,梳理本領(lǐng)域的核心經(jīng)驗,F已梳理出《3—6歲幼兒數學(xué)核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3—6歲幼兒語(yǔ)言核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3—6歲幼兒體育核心發(fā)展經(jīng)驗》,其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經(jīng)驗將作為我園園本課程內容,今后將進(jìn)一步研究如何讓核心經(jīng)驗以生活化、游戲化,讓孩子在生活中、游戲中學(xué)習,在體驗中學(xué)習。

  繼續沿用理論學(xué)習、精品活動(dòng)賞析、現場(chǎng)研修的方式進(jìn)行教研,各小組老師已經(jīng)慢慢認識到教研方式的效用。語(yǔ)言組、數學(xué)組都已經(jīng)開(kāi)始采用現場(chǎng)研修的方式,將所學(xué)理論應用于教育實(shí)踐,研究如何能讓活動(dòng)更科學(xué)、更有效、更適宜。美術(shù)組、音樂(lè )舞蹈組除了研究本領(lǐng)域教育教學(xué)外,還要負責本園的藝術(shù)比賽、環(huán)境創(chuàng )設及文藝表演。

  二、改革課程模式,探索主題探究課程

  從本學(xué)期開(kāi)始,我園在三個(gè)教研組長(cháng)班上開(kāi)展主題探究式課程,從課程目標、課程內容、組織方式及評價(jià)等都做了相應的改變。課程目標從以往注重知識技能轉變?yōu)樽⒅赜變核季S、動(dòng)手能力、對事物的探究興趣及探究能力等。課程內容以上海主題活動(dòng)教師用書(shū)《學(xué)習活動(dòng)》為參考,結合我園幼兒實(shí)際生活及興趣,生成相應主題活動(dòng)。組織方式除了集體教學(xué)外,還加入了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、戶(hù)外考察、分組制作等,豐富了幼兒的學(xué)習生活。評價(jià)幼兒主要以課程目標為依據,讓幼兒在操作、體驗、游戲中感受快樂(lè ),發(fā)展思維及各方面能力,養成良好人格品質(zhì)。

  主題探究課程對我園來(lái)說(shuō)是一項比較新的課程,盡管老師們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)主題課程,但那是在不同的課程理念及操作下的主題,F在所研究的主題主要為我園生活化課程服務(wù),以生活化的理念統整課程內容。由于各方面因素的限制,現階段所取得的成績(jì)還并不明顯,還需繼續開(kāi)展研究工作。

  三、積極開(kāi)展課題研究,提升辦園品質(zhì)

  在今年三月份,我園兩項課題《數字化幼兒園的規劃與建設研究》及《幼兒園數學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了市教育局課題審批,現都已開(kāi)始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進(jìn)的重要途徑,但也是老師們感覺(jué)比較困難的方面。

  通過(guò)《數字化幼兒園》課題研究工作,我園已經(jīng)搭建了數字化平臺框架,并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資源平臺、輔助教學(xué)資源平臺及后勤服務(wù)平臺等實(shí)用平臺,為下一步的實(shí)踐研究入資源添加奠定了基礎。生活化數學(xué)教育研究中,課題組成員已經(jīng)梳理了數學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗,并將其網(wǎng)絡(luò )化、經(jīng)驗化,并已設計出四種不同的記錄表格。

  四、抓好幼兒生活自理能力及良好習慣的培養

  我園對幼兒基本生活能力及良好習慣慢慢重視起來(lái),并體現在實(shí)際工作中。個(gè)年級組針對幼兒的生活自理能力開(kāi)展研討,總結好的經(jīng)驗和方法,并積極付諸實(shí)際工作中。另外,對幼兒的飲食習慣、禮貌習慣等也開(kāi)展了不同層次的教研,效果不錯。

  教研工作是一項長(cháng)期、復雜的工作,需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)及寬裕的時(shí)間。我們除了對教研方式進(jìn)一步改進(jìn)外,還需要給老師足夠的時(shí)間。我園的事務(wù)比較多,許多按原計劃的教研都被沖掉,這也是老生常談的問(wèn)題。關(guān)于教研方向問(wèn)題,下學(xué)期需要做局部調整,集中力量對最需要研究的問(wèn)題加大力度,做好教研工作。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇8

  從一九九六年擔任學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)至今已經(jīng)十五年了,十五年的教研組長(cháng)工作付出了心血灑下了汗水,也讓自己逐漸走向成熟。

  一、打造一支團結、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。

  1、營(yíng)造和諧氛圍,讓教研組成為一個(gè)團結的集體。(營(yíng)造和諧氛圍,增強組內凝聚力)

  我組教師都是從各鄉鎮學(xué)校選調上來(lái)的優(yōu)秀教師,在以前的學(xué)校都是獨當一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,我從自身做起,堅持在每期的教研活動(dòng)中加強理論學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)榜樣,與老師們交流思想,求大同存小異,是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng )造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習型和諧教育氛圍為目標,經(jīng)過(guò)幾年的共同努力,我組現在已成為學(xué)校里最團結最融洽的團隊,年年被評為校優(yōu)秀教研組,多次獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號。

  2、提高管理水平,讓教研組充滿(mǎn)了生機和活力(扎實(shí)開(kāi)展教研,不斷提升研究能力。)

  首先搞好常規管理,認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。堅持做好周查月報制、兩周一會(huì )制,中心發(fā)言制、集體備課制等常規管理。同時(shí),還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評課制度、集體備課制度、課題研究制度等,逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會(huì )上老師們暢所欲言,互相學(xué)習,相互幫助,聽(tīng)評課大家相互找問(wèn)題,提供解決方法,平時(shí)各個(gè)備課組內的探討和交流從沒(méi)有間斷,相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí),都積極動(dòng)手,把平時(shí)的感受、經(jīng)驗、心得寫(xiě)出來(lái)分享,在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

  3、搭建創(chuàng )新平臺,讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng )新平臺,促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng))

  一個(gè)優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員,讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華,十多年,我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節公開(kāi)課一節研究課,全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣,通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí),形成了任何一位老師出門(mén)上課,全組參與研究的習慣。共同參與,集全組之力。正因為注重這樣的活動(dòng),我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動(dòng)中,始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級競賽一等獎,朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

  4、弘揚研究特色,讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚研究特色,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)

  在堅持搞好常規教學(xué)的同時(shí),不斷探索高效課堂教學(xué)模式,從九五年開(kāi)始至今,先后開(kāi)展了《目標評價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習策略研究》、《讀寫(xiě)與創(chuàng )新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺》等課題的實(shí)驗與研究,課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果,《目標評價(jià)教學(xué)》獲省級鑒定結題,李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗老師,《Z+Z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結題驗收,張寶信老師獲省課改骨干教師稱(chēng)號,任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人,舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號。

  二、爭當一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(cháng)。

  自從擔任教研組長(cháng)以來(lái),明白自己身上的擔子,一直不敢稍有松懈,堅持不懈的學(xué)習,努力地提高自身的素質(zhì)和水平,處處以身作則,要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上,每期都首先上好一節示范課,同時(shí),對其他老師進(jìn)行指導,堅持做好常規工作的各個(gè)環(huán)節,帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學(xué)教法,形成了具有自身特色的教學(xué)方法,于近三屆20**屆、20**屆、20**屆所帶學(xué)科,我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一;教研上,帶頭研究,從1995年開(kāi)始,學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔任評委,自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個(gè)課題順利結題驗收,取得優(yōu)異得成果。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇9

  本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,加強教師理論學(xué)習,將實(shí)踐與理論結合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(cháng)的指導支持下,在全園教師的齊心努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教研計劃,F將本學(xué)期教研工作做出總結,以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開(kāi)展。

  一、高標準,嚴要求,較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。 從今年開(kāi)始我們重新制定了教師考核制度,明確了教師的工作內容和工作任務(wù)做到檢查考核有據可查。開(kāi)展了集體備課活動(dòng),每周三、四由年級組長(cháng)負責組織討論。并由院長(cháng)定期和不定期進(jìn)班聽(tīng)課,督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法,本年度教師工作完成率基本達到100%,大部分教師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長(cháng)工作,制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補完)。各班的常規較好,幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步。

  二、注重理論學(xué)習,提高教師業(yè)務(wù)水平 今年在教研活動(dòng)中,我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則。把學(xué)習重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節:美術(shù)和音樂(lè )教法上。我們根據教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習了美術(shù)和音樂(lè )教學(xué)。再學(xué)習完教法理論后,再讓教師把理論運用到實(shí)踐中,組織了美術(shù)課觀(guān)摩教學(xué);在學(xué)習音樂(lè )教法時(shí),我們把教師

  的音樂(lè )課錄下來(lái),教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn) 行評議,使教師在討論中明確音樂(lè )教法以及如何在實(shí)踐中使用。通過(guò)教師們的努力我們的學(xué)習實(shí)踐見(jiàn)到了成績(jì)。在十一月的市、區檢查交流活動(dòng)中,我們的音樂(lè )活動(dòng)得到了一致的好評 。全園教師的美術(shù)和音樂(lè )教學(xué)能力有了普遍提高。

  三、做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展 為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪(fǎng)、每?jì)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,我們開(kāi)展了全院的親子運動(dòng)會(huì ),各班教師積極準備,取得了圓滿(mǎn)成功。促進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。

  四、積極準備、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段,作為教研組長(cháng),能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理,并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

  五、存在不足 今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jì),但仍然存在著(zhù)許多不足,主要表現在以下幾個(gè)方面。

  1、 由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張,造成個(gè)別班計劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。

  2、 教師設計教案的水平有所提高,但組織能力差。

  3、 教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力。

  4、評課不能深入分析,只能從表面分析。

  六、今后努力方向 針對我們工作的不足,下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:

  1、 狠抓教師的組織能力,上課時(shí)杜絕廢話(huà),把握上課時(shí)間,引起幼兒興趣,做到每個(gè)環(huán)節目的教師心中有數。

  2、 每月組織觀(guān)摩一位教師的一節課,大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn),變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  3、 把好計劃的質(zhì)量關(guān),不合格的一定要修改至合格為止做計劃時(shí)要考慮計劃的整體性和連續性。

  4、 鼓勵教師積極寫(xiě)作,參加投稿,注意各地比賽動(dòng)向,積極參加各地繪畫(huà)比賽,爭取取得名次。

  5、 早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準備。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇10

  我園從完善組織建設,健全各項制度,加強教育培訓,強化業(yè)務(wù)技能,加強檢查指導,抓好細節管理,定期總結反思,開(kāi)展豐富的活動(dòng),創(chuàng )新常規工作等方面著(zhù)手,使衛生保健工作更趨規范化和科學(xué)化,為保障幼兒健康成長(cháng)奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法:

  一、加強教育培訓,強化業(yè)務(wù)技能

  我園注重對全體教職工進(jìn)行專(zhuān)職培訓,有崗前培訓、在職培訓,通過(guò)外出、在園、請專(zhuān)家來(lái)講課等多種形式,從而開(kāi)闊教職工的視野。我們還開(kāi)展多種形式的崗位練兵。如:對保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的比賽,理論方面的內容包括教育、保育、消毒、疾病防治,以筆試和口試、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等,從而實(shí)現了理論向實(shí)踐的轉化,提高了實(shí)際操作能力和水平。

  二、完善組織建設,健全各項制度

  幼兒園衛生保健工作涉及面廣,必須有嚴密的組織機構。我園由一名領(lǐng)導主管衛生保健工作,同時(shí)建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊伍,形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò )群體,在組織上保證這項工作的開(kāi)展和落實(shí),并根據需要成立專(zhuān)項工作組織,將重點(diǎn)工作與常規工作緊密結合起來(lái),推進(jìn)衛生保健工作的開(kāi)展。組織建設完善后,我園制定了切實(shí)可行的制度,并根據執行情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。

  三、加強檢查指導,抓好細節管理

  完善制度,配備充足人員,通過(guò)檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處。首先,明確分工,定期檢查。我園的衛生檢查小組,定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進(jìn)行檢查。其次,把日常工作檢查與考核緊密結合,做到檢查與獎懲掛鉤,業(yè)績(jì)與先進(jìn)同步,考核高分與獎金對等,完善管理機制,提高教職工的自律意識。

  我們在幼兒衛生保健工作的實(shí)踐中,努力踐行“細節決定成敗”理念,幼兒園日常工作雖然平凡瑣細,卻與每一個(gè)幼兒的健康成長(cháng)息息相關(guān),決不允許有一絲一毫的大意疏漏,否則,將有可能造成無(wú)法挽回的后果。保健醫生每天做好晨檢細節工作,從而真正促進(jìn)幼兒身心健康,讓家長(cháng)安心放心。

  四、定期總結反思,不斷提高水平

  通過(guò)學(xué)習,我園全體教職員工認識到健康的幼兒應該有強健的身體、健康的心理狀態(tài),必須貫徹“預防為主”的方針,對疾病與事故做到防患于未然,促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。通過(guò)實(shí)踐,我們做到了以下幾個(gè)方面:

  1、科學(xué)飲食

 。1)根據季節編排食譜。如秋季氣候干燥,可多選擇營(yíng)養豐富的暑類(lèi)和根莖類(lèi)蔬菜;冬天因天氣寒冷,體力消耗大,則需安排高蛋白、高熱量的食物。

 。2)增加含鐵量高的食物,增加幼兒的血色素,積極防治貧血,如魚(yú)、肝臟、蛋黃、肉,補充水果及維生素B、維生素C,以促進(jìn)鐵的吸收,同時(shí)注意動(dòng)物性食品與植物性食品混搭,促進(jìn)互相吸收。

 。3)改進(jìn)烹調方法。我園以一物多制的辦法調動(dòng)幼兒食欲,把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里,每周排食譜就輕松自如了。

 。4)飯量跟蹤調查。我們根據小中大班中餐進(jìn)食量按每班稱(chēng)好,教師每天檢查幼兒的進(jìn)食量,減少倒飯、剩飯現象。

  2、嚴格執行消毒制度,預防疾病的發(fā)生

  幼兒園是幼兒密集的生活場(chǎng)所,幼兒餐具、用具,洗刷不徹底,消毒不到位,就會(huì )病從口人,引發(fā)各種疾病。因此,我園補充完善了各類(lèi)消毒制度,做到“四定”,即定人員、定崗位、定職責和定責任。配備專(zhuān)門(mén)消毒餐具的蒸汽消毒柜,每班配小消毒柜,教室、食堂配有紫外線(xiàn)消毒燈,嚴格按時(shí)按要求消毒。

  3、嚴格幼兒食品管理,嚴把質(zhì)量關(guān),杜絕食物中毒事故的發(fā)生

  嚴格執行“四把關(guān)”制度。

  一是把好進(jìn)貨關(guān),幼兒園的葷素菜、各類(lèi)食品全部在正規大型超市購買(mǎi),嚴格食品索證準入制度,入庫時(shí)專(zhuān)人查點(diǎn)、驗收登記。

  二是把好保管關(guān),倉庫保管員及時(shí)檢查,不得把腐爛變質(zhì)及過(guò)期失效的貨物發(fā)放出庫。

  三是把好制作關(guān),嚴格生熟分開(kāi)制度,炊事員嚴格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān),教師在分飯時(shí),仔細辨別飯菜質(zhì)量,把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責任人各負其責,層層把關(guān),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,避免事故的發(fā)生,使保健工作更加細致化、合理化。

  4、加強體育鍛煉

  戶(hù)外體育活動(dòng)是有目的、有計劃地利用多種材料,形式多樣,享受空氣、陽(yáng)光等自然因素進(jìn)行鍛煉的活動(dòng)。我園每班每天保持兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,由保健醫生和分管領(lǐng)導抽查齊抓共管,使幼兒每天都有戶(hù)外活動(dòng)。

  5、保證幼兒充足的睡眠

  幼兒入睡后會(huì )分泌生長(cháng)激素,為了孩子的健康成長(cháng),要求老師加強午睡管理,巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情況,園長(cháng)經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情況,并把它記載在月考核中。

  6、嚴把安全關(guān)

  我們成立了負責安全的小組,負責園內的安全工作,針對園里的大型玩具、戶(hù)外活動(dòng)器械、電器、水電管線(xiàn)進(jìn)行安全檢查,要求全體職工在工作中細心觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告,及時(shí)處理,強化安全防范意識,杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾,不帶危險品入園等。

  五、開(kāi)展豐富的活動(dòng),創(chuàng )新常規工作

  針對幼兒的年齡特點(diǎn),我園開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),以創(chuàng )新促常規,取得了很好效果。如,為了讓幼兒的菜肴推陳出新,幼兒園向家長(cháng)征集寶寶食譜,家長(cháng)們積極響應,提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng )菜譜,孩子們吃得很開(kāi)心。

  六、小結

  幼兒園衛生保健工作是一項至關(guān)重要的工作,是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎性工作,必須常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛生保健管理工作中,應進(jìn)一步加強規范化和科學(xué)化,再創(chuàng )托幼機構衛生保健工作新輝煌。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇11

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執行董事園長(cháng)的領(lǐng)導下,嚴格執行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業(yè)業(yè),體現了我們教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng),F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結:

  一、明確研究方向。

  教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計劃時(shí),我組織我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái),采用共同協(xié)議的方式確定教研內容,有最新教育理論學(xué)習,觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確,學(xué)習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著(zhù)手,吸收新思想,開(kāi)拓新視野。

  加強理論學(xué)習的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習相結合。組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革, 改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養幼兒的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力,注重尊重幼兒的需要。 分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題,通過(guò)閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),并利用網(wǎng)絡(luò )資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應形勢的發(fā)展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內容的特點(diǎn),訓練的要點(diǎn)及所需達到的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合,使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一個(gè)教學(xué)內容各個(gè)環(huán)節的設計,都作精心的預設,同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計體現幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個(gè)性,激活幼兒的思維。

  每學(xué)期每位教師都能精心準備,并上好一節教研課,組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話(huà)中實(shí)現師幼的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現幼兒學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為幼兒的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。 平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規工作常抓不懈,增強教師的責任感。

  在平日的教學(xué)常規工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強能力訓練等入手,嚴格要求幼兒,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)幼兒掉隊。牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時(shí),我們發(fā)現幼兒學(xué)習的自信心有待加強培養,班級與班級、班內幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習氛圍不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,從而提高他們的綜合水平。

  以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著(zhù),奮進(jìn)著(zhù),但我們深知,在以往的工作中,還有許多的不足,在今后,我一定會(huì )加倍努力,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取把教研組工作開(kāi)展得更好。

  幼兒園語(yǔ)言教研組長(cháng)工作總結 篇12

  一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容,認真學(xué)習新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討,解決當前教育改革的問(wèn)題,不斷地更新觀(guān)念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念

  我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑,反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節,缺乏實(shí)踐的總結研討,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強了教研組建設,開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng),重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習方式,每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,轉變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現,然后,大家一起討論解決,使方案活動(dòng)設計更完整,案例剖析更直觀(guān)、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期,我們結合校本培訓的內容,在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上,又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙,只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過(guò)學(xué)習,使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解,樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議,使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索,解決當前問(wèn)題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

  二、 繼續注重實(shí)踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習,很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì ),而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:內容的選擇編排,生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外,加強集體交流,班組交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等,都可以?huà)煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì ),本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育活動(dòng)“手套” 、“春天的顏色”等,整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念,活動(dòng)以游戲為主,動(dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節很自然,且整合內容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿(mǎn)足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,但我們相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。

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