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個(gè)人師德總結

時(shí)間:2021-06-23 09:21:08 總結 我要投稿

個(gè)人師德總結(精選5篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的個(gè)人師德總結(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人師德總結(精選5篇)

  個(gè)人師德總結1

  教師道德是教師的靈魂,我理解為“師魂”。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來(lái)!盀槿藥煴怼、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格品格特征的體現。特此為從教標準認真學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范:

  一、愛(ài)學(xué)生:這是教師最基本的要求?蓮浹a家庭和社會(huì )教育的不足,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。不論在生活還是在學(xué)習上,我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任,了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異,采取不一樣的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  二、熱愛(ài)人民的教育事業(yè):“不求回報的快樂(lè ),是人生中最大的快樂(lè )”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,身正為范,嚴于律己,寬以待人,查找不足,及時(shí)糾正,在教師和學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。才不愧為人民教師的稱(chēng)號。

  三、具有廣博的知識:學(xué)高為師,做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。知識無(wú)止境。在我的工作中,注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。自費訂閱有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,報刊,用心參加教研室組織的各項培訓,學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識等。

  俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!苯處煹囊谎砸恍,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表,身教重于言傳。我必須以《教師職業(yè)道德修養》規范自我的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自我豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自我端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自我高尚的師德,真誠的師愛(ài),為師之責塑造學(xué)生的靈魂,讓自我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

  個(gè)人師德總結2

  我覺(jué)得師德即是教師的職業(yè)道德,古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。我認為:做一個(gè)現代合格的教師,不單要做到熱愛(ài)教育事業(yè),還要做到熱愛(ài)學(xué)生。所謂干一行,愛(ài)一行。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。

  同時(shí),我還虛心向其他有經(jīng)驗的老教師學(xué)習、請教,取人之長(cháng),補己之短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),并取得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的教師,還要有良好的語(yǔ)言修養。

  在我的工作中,注意訓練和提高自己的語(yǔ)言表達能力,講課時(shí),盡量做到語(yǔ)法正確、合乎邏輯,語(yǔ)言生動(dòng)、有趣,抑揚頓挫,言簡(jiǎn)意賅。熱愛(ài)學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標志,而且是人類(lèi)道德的一個(gè)標志。教師熱愛(ài)學(xué)生,可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要熱愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。

  做為班主任,更應該更好的`了解、尊重、信任、愛(ài)護學(xué)生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。學(xué)生鬧矛盾,我給處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心說(shuō)服教育,使學(xué)生真正認識并改正錯誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解,等等。我覺(jué)得,一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰,只有這時(shí),才能真正體會(huì )到做一個(gè)人民教師的樂(lè )趣。

  個(gè)人師德總結3

  "十年樹(shù)木、百年樹(shù)人"、踏上三尺講臺、也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的"育人之旅"、教師就像那默默奉獻的綠葉、時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。隨著(zhù)二期課改的推進(jìn)、倡導更新教育理念的同時(shí)、怎樣樹(shù)立新時(shí)期的失德形象、已成為廣大教師面臨的重要課題。

  一、轉變教育理念、實(shí)施差異教育

  學(xué)生是學(xué)習的主人、是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)、而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益、要立足于學(xué)生的成長(cháng)、因此教書(shū)育人需從大處著(zhù)眼。眾所周知、愛(ài)迪生七歲上學(xué)、因成績(jì)差退學(xué)、愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)、上學(xué)智力遲鈍、德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生、普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂、而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明、學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng )造力有早晚、先后之分、越是有個(gè)性的人、創(chuàng )造力越突出、個(gè)性是創(chuàng )造的前提、把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西、一種財富來(lái)加以接受、我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等、我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生、只有差異。實(shí)施有差異的教育、實(shí)現有差異的發(fā)展。

  二、以身示范、情感育人

  孔子曰:"其身正、不令而行;其身不正、雖令不從。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"、使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。古今中外無(wú)數事例證明、育人單憑熱情和干勁是不夠的、還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神、甘為人梯、像"春蠶"吐盡青絲、像"蠟燭"化成灰燼、把畢生獻給事業(yè)、獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師需要從小事做起、從自我做起、率先垂范、作出表率、以高尚的人格感染人、以整潔的儀表影響人、以和藹的態(tài)度對待人、以豐富的學(xué)識引導人、以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣、才能保證教書(shū)育人的實(shí)效、學(xué)生才會(huì )"親其師、信其道"、進(jìn)而"樂(lè )其道"。學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性、不能強求一致。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。要不斷發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)、給予及時(shí)的表?yè)P、真誠地賞識他們。

  三、不斷學(xué)習、提高發(fā)展

  教師的教學(xué)水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師、就必須"鑄師魂、倡師德、練內功、樹(shù)形象"。作為一名普通的人民教師、認真備好每一堂課、認真上好每一堂課、有進(jìn)取精神、注重獲取新的知識、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本。做為教師、應加強自身的人格塑造、要做一個(gè)高尚的人、有著(zhù)良好素質(zhì)的人、這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生。并充分享受著(zhù)與學(xué)生一起學(xué)習、一起進(jìn)步的快樂(lè )?傊、在新時(shí)代的教育改革浪潮中、教師既要有崇高的師愛(ài)、又要有較高的業(yè)務(wù)水平。

  教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養水平、才能熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、才能不斷發(fā)展自我、從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。教育、是無(wú)私奉獻的事業(yè);教育、是愛(ài)的事業(yè)。教師、是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德、不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教、而是一種精神體現、是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德、需要培養、需要教育、更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德、共同撐起教育的藍天、共同托起明天的太陽(yáng)。

  個(gè)人師德總結4

  來(lái)到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,從對學(xué)校的陌生到逐漸的了解,我已經(jīng)開(kāi)始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中,對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解,也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變,個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成,所以在寫(xiě)報告之前,先反思一下自己對于師德的理解,這也算是對自己理念的一個(gè)自查。

  師德是什么?——我對師德的理解

  1、師德是對教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執著(zhù)追求。

  教育事業(yè)的本質(zhì)是什么?可以借助一句廣告語(yǔ)來(lái)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析:“教育的根本就是愛(ài)與責任!边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對我們并不重要,重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應該商業(yè)化的教育問(wèn)題。我們可以這樣理解,教育的根本有兩個(gè)方面,一個(gè)是愛(ài);一個(gè)是責任。應該說(shuō)愛(ài)是教育的前提側重了教育的感情模式,而責任則是教育的目的,教育應該是為了完成某種責任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)。

  基于這種對教育的理解,師德就應該是在愛(ài)的前提下,引領(lǐng)學(xué)生完成成長(cháng)的責任,作為教師,執著(zhù)追求的也應該是這樣的一種對教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來(lái),愛(ài)只是師德的一個(gè)方面,而最重要的應該是完成教育的責任,那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)。而在實(shí)際的教育生活中,因為社會(huì )性?xún)r(jià)值取向的影響,多數人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛(ài)作為了師德的全部,而忽略了師德最應該追求的責任的踐行。

  2、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。

  教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,它以崇高的要求履行著(zhù)崇高的責任,但是它的踐行過(guò)程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的,教師是世俗的,用世俗來(lái)追求神圣,那么這種生活必然要承受來(lái)自現實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。用大愛(ài)做小事,是教育生活最真實(shí)的生活寫(xiě)照,師德固然有可歌可泣的典型事例,但更多的表現卻是在平凡中見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。大多時(shí)候,我們是帶著(zhù)欣喜與期望、疲憊與艱辛,見(jiàn)證并引領(lǐng)著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(cháng),在課堂、在課下,潛移默化滋潤著(zhù)孩子的心靈。

  對于大多數教師來(lái)說(shuō),關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的,他們終其一生,也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡,更別說(shuō)什么感天動(dòng)地。但在無(wú)數平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。

  從以上兩點(diǎn),我覺(jué)得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現出來(lái)的那種能夠引領(lǐng)生命成長(cháng)的責任、能力,以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過(guò)程。

  應該怎么做的?——我的師德表現分析

  1、做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的人。

  一直以來(lái),做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的人是我的教育理念,也是我的教育追求。為了能夠引領(lǐng),就要首先把握好自己的方向,所以對個(gè)人的學(xué)習、進(jìn)步看作是教育的資本,引領(lǐng)學(xué)生的資本。不僅僅是學(xué)習師德材料,也認真發(fā)展自己的愛(ài)好特長(cháng),讓自己不僅是在課堂能夠引領(lǐng)學(xué)生,在生活中也能成為學(xué)生的榜樣。

  2、做一個(gè)樸實(shí)的人。

  現代的社會(huì )就像城市的街道,到處張揚著(zhù)虛華與浮躁。所以,我給自己定下的目標就是做一個(gè)樸實(shí)的人,不管外面的世界如何變化,我希望自己能夠堅守一份樸實(shí)、一份寧靜,只有內心里擁有了這份堅守,才能少去一些隨波逐流的浮躁,只有擁有了這份堅守,才能安心教師這份清貧的職業(yè),只要內心里有了這份堅守,就可以擁有一個(gè)平凡但是彌足珍貴的收獲。我想這也就是能夠堅守職業(yè)情操,遵守師德規范的最好的心理基礎。當然,在這一方面,我還需要努力,有很多東西還會(huì )迷惑自己,我想自己完全有能力慢慢走向自己希望的那個(gè)方向。

  3、做一個(gè)勤于自省的人。

  時(shí)刻能夠按照職業(yè)道德規范要求自己、反省自己。道德的獲得應該是一個(gè)內心的自我反省、自我接納的過(guò)程,外在的灌輸不管多么強烈、多么巧妙,如果內心是抗拒的,那么再美好的道德也不可能成為我們的生活準則。勤于反省,比什么都重要,至少我是這么認為的。

  個(gè)人師德總結5

  用真愛(ài)照亮每一個(gè)學(xué)生

  人們常說(shuō):“老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,是呀,老師不僅是蠟燭,更是一盞明燈,一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈!彼鳛橐幻嗄甑陌嘀魅,她一直追求著(zhù)一種境界,讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知,感受成功,實(shí)現自我!她在平凡的崗位上播灑著(zhù)她愛(ài)的陽(yáng)光,用她那神圣的師愛(ài)照亮著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(cháng)。是學(xué)生的師長(cháng),更是學(xué)生的朋友與知己,她以心靈塑造心靈,以真心、愛(ài)心、童心和滿(mǎn)腔的熱情與學(xué)生共同進(jìn)步。

  用高尚的人格影響學(xué)生

  烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有價(jià)值的陽(yáng)光”。學(xué)生對老師有著(zhù)一種信任和依賴(lài)的特殊情感,承認和接受老師的一切。在班級管理中她時(shí)刻注重身教,為人師表,潛移默化的影響和鼓勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。平時(shí),她凡是要求學(xué)生做到的她總是先做到,她要求學(xué)生奉獻一顆愛(ài)心她首先給學(xué)生捐錢(qián)捐物,要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,她從不指手畫(huà)腳,我們學(xué)校人少,面積大,對于二年級學(xué)生人小,清潔區面積又大,每天早晨總能看到她揮舞著(zhù)掃把和同學(xué)們一起做清潔衛生……在學(xué)習上,她更是嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度,吃苦耐勞的作風(fēng)教育學(xué)生戰勝困難,戰勝自我。她為了不出現班級管理盲區,十幾年來(lái)她幾乎沒(méi)有請過(guò)一天病假,盡管在她生病后做了小手術(shù),也是不讓學(xué)校知曉,堅持上班,直到她知道手術(shù)不成功需再次手術(shù),她才利用周五下午請了半天假接著(zhù)周六周日休息了兩天半又堅持上班了,還說(shuō):“學(xué)校人少,老師都是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,班上沒(méi)有人怎么行!睂W(xué)生也都看在眼里疼在心里,總是表現得很聽(tīng)話(huà),有時(shí)早早地到學(xué)校做清潔,讓她能多休息,還說(shuō):“老師您就別掃了,我們掃,說(shuō)著(zhù)就圍著(zhù)她搶她手中的掃把”。就這樣以她的身教教育學(xué)生,影響著(zhù)學(xué)生。

  用厚重的愛(ài)心感化學(xué)生

  對于教育來(lái)說(shuō)。師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題。她對每個(gè)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給學(xué)生的愛(ài)。她的愛(ài)是真誠的,是深沉的,蘊含在她為學(xué)生說(shuō)做的一切事情中。

  她班上有一位王江湖同學(xué),在他斷奶后就沒(méi)有了母愛(ài),就跟著(zhù)他60歲左右補鞋的老父親一同過(guò)日子,十分貧苦,她在家訪(fǎng)時(shí),看到他家里一貧如洗,除了一個(gè)煤火爐和簡(jiǎn)單的炊具、一張收拾的不太整齊的床之外,幾乎再沒(méi)有什么東西了,當時(shí)她心如刀割一般,幾次摸著(zhù)正在生爐子的王江湖的頭哽咽的說(shuō)不出話(huà)來(lái),一個(gè)二年級的孩子怎么能承受的了,小小年紀就承擔了一個(gè)成人重擔,第二天,她便把自己孩子還大半新的衣服送給他,為他購買(mǎi)了幾本兒童書(shū),鼓勵他說(shuō):“孩子,你是好樣的,貧困是一所最好的大學(xué),你現在能戰勝貧困,將來(lái)有什么苦不能吃呢?”教育學(xué)生從小就磨練自己的意志,有敢于拼搏和戰勝困難的精神。他就這樣關(guān)心幫助著(zhù)貧困學(xué)生,用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈。

  還有一位六年級學(xué)生,父母上班,經(jīng)常晚上不在家,使他每天晚上沉迷于上網(wǎng)打游戲。她多次與他談心,還是屢教不改,后來(lái)她與那個(gè)學(xué)生約法三章,每天晚8點(diǎn)準時(shí)與他家通一次電話(huà),要他接電話(huà),看他又去打游戲沒(méi)有,如果不在家就和她的丈夫親自去他家訪(fǎng),等他回家,或者去他經(jīng)常去的網(wǎng)吧去找,有一次她拖著(zhù)沉重的腳步回家時(shí)已是11點(diǎn)多了。以此來(lái)幫助他,經(jīng)過(guò)她的耐心教育,那個(gè)學(xué)生懸崖勒馬,以?xún)?yōu)異成績(jì)考進(jìn)了初中,給她寫(xiě)了一封言辭懇切的信說(shuō):趙老師,謝謝您!我決心發(fā)奮學(xué)習……

  用創(chuàng )新的教育培養學(xué)生

  她在語(yǔ)文教學(xué)中辛勤耕耘,不敢懈怠。為了給學(xué)生一杯水,她努力學(xué)習,更新觀(guān)念,提高自己,為學(xué)生準備一桶水。即使丈夫下崗,生活不富裕的情況下,率先購買(mǎi)了電腦,學(xué)習用現代化的教學(xué)手段教學(xué),精心制作課件,提高教學(xué)效果,深受學(xué)生的歡迎。

  她在平凡的工作中作出了不平凡的事,是成功的。詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但她卻做葉的事業(yè),因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭,她就像葉一樣用她特有的謙遜來(lái)托起了祖國明天的一輪輪金色太陽(yáng),讓她那神圣的師愛(ài)成為了每個(gè)學(xué)生成長(cháng)中的一盞明燈

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