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托班期末總結

時(shí)間:2023-07-08 23:05:07 進(jìn)利 總結 我要投稿

托班期末總結(精選12篇)

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的托班期末總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

托班期末總結(精選12篇)

  托班期末總結 1

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了;仡櫟轿覀冇變簣@這一學(xué)期自己的工作,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)!盀榱嗣恳粋(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,為步入托班下學(xué)期打下了堅實(shí)的基礎。

  現將這學(xué)期的工作總結如下:

  在本學(xué)期的教育教學(xué)中,幼兒對知識的理解有了初步的提高,如:現在每個(gè)小朋友都能背誦幾首兒歌,會(huì )唱幾首歌曲。按照本學(xué)期的教學(xué)內容,幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現,最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規,而且幼兒的動(dòng)手能力、表達能力都有了明顯的提高。

  以培養幼兒樂(lè )于參與各項活動(dòng),并在活動(dòng)中保護自己,培養良好的生活習慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個(gè)人衛生和環(huán)境整潔的習慣,了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習處理生活中可能出現的不安全因素,培養幼兒在運動(dòng)中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。衛生習慣的培養都有很大的.進(jìn)步和提高,每個(gè)幼兒都很活潑、熱情,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,積極向上,開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個(gè)別幼兒在自我表現上有一定的差距,不愛(ài)表現自己,性格表現得比較內向,愛(ài)害羞,不敢獨自展示在集體面前。

  本學(xué)期我們的學(xué)習內容是《嬰兒畫(huà)報》讓幼兒了解故事內容。教師不但要對幼兒學(xué)習的結果作出評價(jià),還要評定幼兒學(xué)習的態(tài)度,鼓勵、贊揚幼兒學(xué)習的主動(dòng)性,對于學(xué)習積極,反應較快,收獲較大的幼兒要肯定成績(jì),提出更高的要求,對于積極被動(dòng)的幼兒要鼓舞他的信心贊揚他的進(jìn)步。

  在家長(cháng)工作方面:

  本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通,及時(shí)會(huì )面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求,我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),能積極參與各項活動(dòng),有了家長(cháng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  一學(xué)期的時(shí)間匆匆而去,我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心培育著(zhù)可愛(ài)的孩子們。使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。

  托班期末總結 2

  時(shí)光飛逝,轉眼間我們小小班下學(xué)期的各項工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了,在本學(xué)期中,我班全體教師以團結、協(xié)作,為幼兒創(chuàng )造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標,使本班的各項工作都卓有成效,得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致認可,下面我們從幾方面總結如下:

  一、常規培養方面

  本學(xué)期的幼兒與以往相同,都是陸續入園的新生,但不同的是在年齡上比上學(xué)期下降了半歲,因此在培養教育這批幼兒時(shí),老師們所付出的心血和汗水,比以往要多的多。剛入園時(shí),有一半多的幼兒他們的語(yǔ)言表達能力、自理能力還沒(méi)有形成,既不懂事又不明白什么道理,離開(kāi)家人就會(huì )哭鬧不止。因此我們幾位老師拿出了百分百的愛(ài)心,精心地呵護他們,細心地照顧他們,耐心地培養他們。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培養教育,孩子們在各方面都有了很大的變化,現在他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習和游戲,而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了,不但認識自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等,并學(xué)會(huì )了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便,并懂得了飯前便后要洗手的道理,學(xué)會(huì )了禮貌用語(yǔ),懂得了與伙伴友好相處,和大家一起分享玩具、食物等等。特別值得一提的是,我班三個(gè)同月生的小不點(diǎn)張迪佳、李鷗桐、王利群小朋友他們還不到兩歲,但帶給我們的驚喜卻接連不斷,如今他們不但都學(xué)會(huì )了穿鞋,而且還都非常的有禮貌,每當班里來(lái)客人,他們都是最先跑到客人面前,與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的夸獎,也令領(lǐng)導和家長(cháng)們非常滿(mǎn)意,老師們更是心慰。

  二、教學(xué)方面

  本學(xué)期由于孩子的年齡下降了半歲,在教學(xué)方面存在這一定的難度,因此我們根據本班的教材,并結合本班孩子的年齡特點(diǎn),將靈活多樣的活動(dòng)內容,滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節,讓孩子們在不知不覺(jué)中掌握各方面知識。真正做到了,寓教育于游戲之中,寓教育于一日生活之中。

  1、健康領(lǐng)域:為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調發(fā)展,增強體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動(dòng)、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣,發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調能力和運動(dòng)技能,并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡(jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗。

  2、語(yǔ)言領(lǐng)域:為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角,讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。并經(jīng)常與他們交流,培養他們的語(yǔ)言表達能力和對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,使他們養成了良好的語(yǔ)言交往習慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己,培養他們敢于表現自己的能力。如:入園時(shí)一個(gè)字都不會(huì )說(shuō)的張浩博小朋友,如今不但會(huì )唱歌、說(shuō)兒歌,而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓老師們最最費心的李歐桐小朋友如今也開(kāi)口說(shuō)話(huà)了,雖然現在只會(huì )說(shuō)一兩個(gè)字,但她的肢體表達能力卻很強、很突出,對所學(xué)的每首歌曲、兒歌她都能用肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。從他們身上可以看到老師們所付出的心血和汗水有多多、有多大。

  3、科學(xué)領(lǐng)域:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),增進(jìn)了幼兒對大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識,促進(jìn)了認知能力的發(fā)展,培養了幼兒的求知欲,探索精神,及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習慣。

  4、社會(huì )領(lǐng)域:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),豐富了幼兒社會(huì )經(jīng)驗,發(fā)展了社會(huì )認知能力,發(fā)展了幼兒的交往能力,培養了良好的社會(huì )行為習慣和品質(zhì),使他們樂(lè )意在成人的幫助下學(xué)習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴,并樂(lè )意幫他們做點(diǎn)事。

  5、藝術(shù)領(lǐng)域:通過(guò)音樂(lè )美術(shù)活動(dòng),萌發(fā)了幼兒感受美和表現美的`情感,使他們愿意參加音樂(lè )美術(shù)活動(dòng),樂(lè )意在同伴面前表現自己的本領(lǐng)。能運用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭、串珠等操作。

  三、保育工作

  我班的保育工作也非常出色,保育張老師是本學(xué)期分到本班工作的,她是一名非常有愛(ài)心的保育老師,她在我們幾位老師的配合下,能?chē)栏癜凑請@里的制度做好每日各項消毒工作和衛生清潔工作。細心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初,因孩子們對新環(huán)境還不太適應,而且年齡比較小,拉尿現象時(shí)有發(fā)生,老師們各個(gè)不怕臟,搶著(zhù)為孩子清洗、更換。午睡情況也不好,我們幾位老師就耐心的哼著(zhù)催眠曲拍著(zhù)每個(gè)孩子入睡,待孩子們全部入睡,下班的老師才肯走。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導,使他們漸漸改掉不良習慣,使每個(gè)來(lái)到我班的孩子,一兩周之內,小臉蛋就會(huì )胖起來(lái),各個(gè)是越長(cháng)越漂亮、越長(cháng)越健康、越長(cháng)越可愛(ài)。

  四、環(huán)境創(chuàng )設

  為幼兒創(chuàng )設愉快、寬松、增長(cháng)知識的環(huán)境,是本班一直以來(lái)所追求的目標,為此老師們也付出了很大的努力。自然角、墻飾、家園之窗、區域材料及玩教具,都是本班的特色所在?吹胶⒆觽兠刻於寄茉谶@,既美觀(guān)漂亮又可增長(cháng)知識的環(huán)境中,生活學(xué)習,成長(cháng)進(jìn)步,我們感到由衷的快慰。而今我們利用結課這段時(shí)間,精心設計、更換、填充墻飾和自然角,為下學(xué)期積極地做準備。

  五、家園工作

  本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做的也很到位,我們不但每天利用早晚接送孩子時(shí)間與家長(cháng)保持溝通,而且還利用家園聯(lián)系冊及電話(huà)與家長(cháng)保持聯(lián)系,并到各別幼兒家進(jìn)行家訪(fǎng)。使家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意,使本班的出勤率在暑期仍有增無(wú)減。在春季運動(dòng)會(huì )及慶“六一”的聯(lián)歡會(huì )上,我們小小班的孩子們也不示弱,積極踴躍參與各項運動(dòng)及表演。受到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊和好評。

  新學(xué)期即將到來(lái),我們全體教師將一如既往、腳踏實(shí)地地努力工作,為本園在新學(xué)期邁進(jìn)省級示范園貢獻我們的一份力量。

  托班期末總結 3

  時(shí)間總是匆匆讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間,如今靜靜的回憶這段時(shí)間工作中的點(diǎn)滴,心中總是涌起一種難以言表的感覺(jué),多少個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有歡樂(lè )與煩惱,有失敗與成功,但是無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù),同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè ),快樂(lè )時(shí)孩子的權利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了,帶著(zhù)讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)的信念,我繼續向前走著(zhù),下面就這一學(xué)期的學(xué)習、工作進(jìn)行總結:

  一、參加各類(lèi)學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  作為一名教師,更需要把更多的精力投入到學(xué)習中,因為教師擔負著(zhù)神圣的使命,通過(guò)多種渠道不斷地學(xué)習,提高自身的'素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,珍惜園內外的學(xué)習機會(huì ),認真做好筆記,并且進(jìn)行反思,從中找到差距合理的運用到自己的工作中。

  二、保教結合

  每天一進(jìn)教室第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng),做好杯子的消毒工作,以及各種衛生工作,在平時(shí)為了讓孩子養成良好的衛生習慣,在進(jìn)行洗漱是能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,做到不推不擠,并教給幼兒正確的洗手方法,即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便后洗手,在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話(huà)、不挑食、不偏食,針對挑食的幼兒給予引導,例如:對于每次大口吃飯的幼兒及時(shí)的給予鼓勵,這樣也可以對其他的幼兒進(jìn)行激勵也會(huì )大口吃飯,還有一些孩子吃飯慢,這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關(guān),像我們班的陳俊樺小朋友,通過(guò)跟家長(cháng)的交流在家里媽媽對陳俊樺的飲食非常用心,家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊,然后再把菜做給她吃,所以在幼兒園吃飯時(shí),要把菜給她弄的小一點(diǎn),然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。

  三、教育教學(xué)方面

  孩子們較快的適應了集體生活,在較短的時(shí)間喜歡上了幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子們的年齡較小,又是第一次離開(kāi)爸爸媽媽身邊來(lái)到了一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應,我們用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛(ài),老師用親一親,抱一抱,允許幼兒帶自己親密的布娃娃,每周離園前發(fā)放小紅花,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。

  四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  平時(shí)我們利用家長(cháng)來(lái)接送孩子的時(shí)間,與家長(cháng)交流一些孩子在園的情況,今天都跟誰(shuí)玩了啊。今天吃飯怎么樣啊,今天表現怎么樣啊·等等在幼兒園發(fā)生的趣事。家長(cháng)也跟我們交流孩子最近在家里的表現啊。有什么進(jìn)步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識,不管是老師還是家長(cháng)做起工作來(lái)都非常的順利。我們還提倡家長(cháng)不能包辦孩子的事情,他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成,否則日后會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性,還會(huì )引起對新事物無(wú)探索精神。

  五、反思和日后改進(jìn)方向

  這一學(xué)期中,我的工作還有不足之處,我們班的幼兒常規還不夠好,玩玩具時(shí)不夠愛(ài)惜,在收拾玩具時(shí),不能主動(dòng)將其放回原處,并隨處亂扔的現象,同時(shí)今后我會(huì )更加認真學(xué)習,刻苦鉆研提高自己的理論水平。

  即將翻開(kāi)新的一頁(yè),迎來(lái)新的學(xué)期在邁向新學(xué)期的征途中,我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心,一種對成功的渴望,我將總結經(jīng)驗教訓對不足之處找到不足的途徑,把握機遇迎接新的挑戰!

  托班期末總結 4

  本學(xué)期我們兩位老師本著(zhù)“以幼兒為本”的教育思想,針對孩子的認知特點(diǎn)和身心特點(diǎn),注重為幼兒創(chuàng )設情境化、生活化的生活活動(dòng)環(huán)境,使孩子們在各方面都得到了有效的發(fā)展,F就孩子發(fā)展情況做一簡(jiǎn)單小結。

  在學(xué)期初的家訪(fǎng)中我們了解到,90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人照顧,對集體生活較為陌生,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問(wèn)題:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,非常自由,沒(méi)有一點(diǎn)集體意識;幼兒不知道如何與同伴交往,見(jiàn)到人多會(huì )緊張。個(gè)別幼兒還有一定的攻擊性行為。

  從學(xué)期初的親子活動(dòng)中我們觀(guān)察發(fā)現,幼兒間個(gè)體差異相差較大,多數幼兒愿意參加游戲活動(dòng),能大方的跟老師和同伴打招呼,能較快地投入到游戲活動(dòng)中。個(gè)別幼兒自理能力較強,能在家長(cháng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好,會(huì )雙腳跳,能較清楚地表達自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響,表現較弱。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現,大部分孩子都已適應了幼兒園的`集體生活。另外,個(gè)別孩子還不太適應托班的發(fā)展水平,具體表現在這幾個(gè)方面。

  1、生活習慣方面:多數孩子自理能力有了顯著(zhù)提高,學(xué)會(huì )了自己洗手,學(xué)會(huì )了自己拿調羹用餐,自己取水喝。午睡時(shí)多數孩子能獨立入睡。多數幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子,洗手時(shí)知道請老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴,解大小便的常規仍需老師不斷地提醒;游戲中自我保護意識不強;個(gè)別幼兒不愿意接受健康檢查。

  2、與同伴交往方面:多數幼兒比較活潑,不認生,能適應集體生活,愿意和同伴一起活動(dòng)。但部分幼兒自我為中心意識較強,自制力較差長(cháng)與同伴發(fā)生糾紛。

  3、學(xué)習方面:愿意參加集體活動(dòng),能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng),能大膽地表達自己的愿望,學(xué)會(huì )了用短句表達自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣,愿意親近花草樹(shù)木;部分幼兒學(xué)會(huì )了區分早晨、晚上,能區分紅、黃、藍三種顏色,能按物體的明顯特征分類(lèi)。愿意聽(tīng)熟悉的音樂(lè ),看漂亮有趣的畫(huà)面和物體,情緒愉悅。但同時(shí)我們發(fā)現,幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如;幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低,穿衣褲較為困難。

  在下個(gè)學(xué)期的工作中,我們將繼續本著(zhù)以幼兒發(fā)展為本的思想,制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。同時(shí)重視個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

  托班期末總結 5

  隨著(zhù)寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨自走進(jìn)教室并甜甜地叫一聲:“老師早!”隨著(zhù)寶寶們的夏裝已換成了冬裝,隨著(zhù)寶寶們的歡唱聲“新年好!”

  本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲,回顧這學(xué)期的工作,自己有許多的感悟:

  感悟一、用愛(ài)心與真心減輕孩子的“分離焦慮”

  我們班級有25名寶寶,都是家中的“小皇帝”“小公主”,雖然我們開(kāi)學(xué)前向家長(cháng)做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習慣等的調查工作,且開(kāi)展了親子活動(dòng),但是收效不是很大,幾個(gè)小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子,讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂,甚至可以說(shuō)是在狼狽中度過(guò)的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái);剛拉開(kāi)一對打架的,那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現我們都很理解,試想一下幼兒離開(kāi)了熟悉的環(huán)境,處在一個(gè)陌生的環(huán)境中,無(wú)論是吃、住、行等對他們來(lái)說(shuō)都出現了困難。例如:飲食不合口味;大小便便器的家園不一致;睡覺(jué)的小床發(fā)生了變化;活動(dòng)的自由度受到了限制等,所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開(kāi)家庭的迷茫和痛苦,思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現了距離,依戀對象的改變,造成嬰幼兒不適應。所有這些變化,都會(huì )使幼兒出現哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒,那么在這個(gè)時(shí)候,我們保教人員的作用尤為重要,我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛(ài),為此我們采用了很多策略來(lái)減少孩子的入園焦慮:情感轉移:我們直呼幼兒的'乳名,這讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感,加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習慣,象抱著(zhù)娃娃睡覺(jué)、拍著(zhù)樓著(zhù)睡等,讓孩子有一種安全感,營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境,讓孩子感受到老師象媽媽。另外,我們會(huì )時(shí)不時(shí)地親近幼兒,抱抱他們、親親他們、摸摸他們等,讓孩子有一種親切感。

  針對2歲左右孩子注意力不穩定、情緒變化快的年齡特點(diǎn),我們就采取游戲轉移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀(guān)看有趣的動(dòng)畫(huà)片;與大班的哥哥、姐姐一起游戲,觀(guān)看哥哥、姐姐的表演;去戶(hù)外玩孩子喜愛(ài)的大型組合玩具;讓孩子玩一些有趣的電動(dòng)或聲響玩具等,使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當孩子不再哭著(zhù)不愿進(jìn)餐而能自己獨立用餐時(shí);當孩子能自己快樂(lè )地午睡時(shí);當孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí);當孩子高興地自己如廁時(shí);當孩子快活地與同伴交往游戲時(shí),我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定,強化嬰幼兒的積極情緒,促使其向穩定行為發(fā)展。

  我們的付出終于有了回報,孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲,其樂(lè )融融……

  感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康

  對3歲之前的孩子應多用“關(guān)心”,也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活,孩子剛步入集體生活,在日常生活中培養孩子良好的生活衛生習慣、行為習慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(cháng)的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最?lèi)?ài),在洗手時(shí),往往會(huì )出現孩子洗不完地洗,衣袖也常常弄濕的現象。于是我們把洗手的環(huán)節編成兒歌:“打開(kāi)水龍頭,小手沖一沖,關(guān)上水龍頭,擦擦香肥皂。手心搓一搓,手背搓一搓,握握手搓一搓,打開(kāi)水龍頭,小手沖干凈,手指朝下輕輕甩,一二三,甩干小手瞧一瞧……”。孩子經(jīng)過(guò)多次反復練習,逐步形成了洗手時(shí)的好習慣。為培養寶寶的自我服務(wù)能力,我們和孩子們一起觀(guān)看了《巧虎寶寶》,動(dòng)畫(huà)片里“巧虎寶寶”的“我會(huì )自己穿鞋子”“我要多睡覺(jué),才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶能在早晨來(lái)園時(shí)自己帶來(lái)的物品自己放在指定的地方,寶寶能自己(年齡小一點(diǎn)的寶寶 能在 老師的幫助下)穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握緊,能在外出 時(shí)聽(tīng) 老師的口令排好隊,大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時(shí)自己動(dòng)排隊接水,飯后能用小毛巾擦臉,現在有的寶寶還會(huì )自己把衣服塞到褲子里,雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時(shí)要費好大的勁才能完成,雖然這些對于大孩子說(shuō),不算什么,但對這些只有2—3歲的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  托班期末總結 6

  一、班況分析

  本班共有25名幼兒,其中男孩子16名,女孩子9名,年齡在21個(gè)月至35個(gè)月之間,年齡懸殊較大,男女比例不均。

  通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到,90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人照顧,對集體生活較為陌生,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問(wèn)題是:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,非常自由,沒(méi)有集體意識。在親子活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現,幼兒間個(gè)體差異相差較大,部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng),對老師有親切感,能較快地投入到游戲活動(dòng)中,在乎老師及家長(cháng)的表?yè)P和鼓勵;個(gè)別幼兒自理能力較強,能在家長(cháng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好,會(huì )雙腳跳,能較清楚地表達自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響,表現較弱。

  二、保教工作總目標

  根據以上班況分析,本學(xué)期的保教重點(diǎn)是:

  一、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感,適時(shí)恰當地給予積極的反應,幫幼兒建立起對老師的依賴(lài)與信任,培養他們的安全感,使他們逐漸適應集體生活,樂(lè )意上幼兒園,關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應,使他們處于較好的心理狀態(tài)。

  二、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活,積極培養幼兒的生活自理能力,發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力,保護幼兒的安全。

  三、注重環(huán)境創(chuàng )設。以溫馨、安全、舒適為主,提供寬敞的活動(dòng)空間。

  四、寓教育與生活。在日常生活中,以熱情、愛(ài)心、敏感和規則性、一貫性來(lái)關(guān)心和要求孩子,讓幼兒從小養成好習慣,形成良好的行為方式。

  五、注重個(gè)別指導。尊重幼兒的個(gè)人特征,積極發(fā)揮幼兒活動(dòng)中主動(dòng)性,并給予支持和鼓勵,以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。

  六、注重語(yǔ)言發(fā)展。教師的日常生活中語(yǔ)速要慢,引導幼兒多開(kāi)口,充分調動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的積極性,多讓幼兒接觸圖書(shū)、錄音中的正確語(yǔ)言范例,擴大語(yǔ)言經(jīng)驗。

  三、各領(lǐng)域發(fā)展目標

  一、健康:

 。1)逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。

 。2)在成人的幫助下學(xué)會(huì )獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

 。3)愿意接受健康檢查,能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛生的提示。

 。4)能隨意活動(dòng)身體,并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。

  二、語(yǔ)言:

 。1)喜歡聽(tīng)與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話(huà)、故事、兒歌等。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。

 。2)學(xué)習普通話(huà),樂(lè )意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己的喜好與需求。

 。3)喜歡看圖片、圖書(shū),并隨意表達自己的認識和感受。學(xué)習跟念兒歌。

  三、社會(huì ):

 。1)愿意上托兒所或幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人。

 。2)能跟隨老師參加集體活動(dòng),樂(lè )意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的`同伴分享事物和玩具,體驗其中的快樂(lè )。

 。3)能體察自己和他人明顯的情緒表現,在成人提醒下樂(lè )意招呼他人,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應答。

 。4)知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

 。5)學(xué)習在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規則。

  四、科學(xué):

 。1)在成人引導下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。

 。2)學(xué)習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

 。3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物,接觸水、沙、石等自然物。

  五、藝術(shù):

 。1)在成人引導下,能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物,喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè ),看漂亮有趣的畫(huà)面和物體,并產(chǎn)生愉悅的情緒。

 。2)喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,樂(lè )意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)。

 。3)樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )。用聲音、動(dòng)作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會(huì )發(fā)聲的器具。

  四、完成計劃措施

  1、認真備課,制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。

  2、重視個(gè)體差異,因材施教。使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

  3、做好家園聯(lián)系工作。隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見(jiàn),互通情況信息。以家長(cháng)園地形式向家長(cháng)介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計劃,針對家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,宣傳家教科學(xué)知識、指導方法,介紹家教經(jīng)驗等。

  托班期末總結 7

  20xx年下半年,我迎來(lái)了一批懵懂無(wú)知的托班孩子,面對這些初次離開(kāi)父母呵護、哭哭啼啼的孩子們,我和我們班其他兩位老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心,半年過(guò)去了,孩子們在一天天成長(cháng),不斷進(jìn)步,帶給我們更多的是喜悅與欣慰,F將工作總結如下:

  思想政治方面,能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習,認真記筆記,努力提高自己的政治水平。尊重領(lǐng)導,熱愛(ài)集體,團結同事,嚴格遵守園里的各項規章制度,遵守教師道德行為規范,關(guān)心愛(ài)護每一位孩子。

  教育教學(xué)方面,我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定教育教學(xué)計劃,開(kāi)展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛(ài)吃的食物》、《和冬爺爺做游戲》等主題教育活動(dòng),我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習,努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。俗話(huà)說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調能力我們制作了大量精美的教玩具,開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、扣扣子、手掌畫(huà)等活動(dòng),有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

  我班幼兒全部是獨生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動(dòng)中就著(zhù)重培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(cháng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話(huà)了。

  托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細做詳。不管天氣多冷,我們都堅持開(kāi)窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的'身體健康,使我們班的出勤率一直很好。一個(gè)良好的習慣可以讓人受益一生,我們注重培養幼兒良好的生活衛生習慣,言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強常規培養,為幼兒今后的學(xué)習、生活打下良好基礎。

  在家長(cháng)工作上,我們更是想家長(cháng)所想,積極、努力地為家長(cháng)服務(wù),同時(shí)利用交談、打電話(huà)、等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流,認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議,在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)們對我們的工作從陌生到信任,從疑慮到理解,從觀(guān)望到支持,使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲!

  一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆慈愛(ài)的心去愛(ài)每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20xx年里,我們將著(zhù)重培養幼兒的自主意識,進(jìn)一步消除幼兒的依賴(lài)心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。

  托班期末總結 8

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期又將結束。這不短不時(shí)間里,和孩子們一起學(xué)習,一起游戲,共同生長(cháng)。

  首先,安定情緒。

  9月份剛時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的,因為他次來(lái)。這個(gè)陌生的環(huán)境里,感到很焦慮,沒(méi)有平安感。針對幼兒的這種情況,設計了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》,《好》,《猜猜我誰(shuí)》等游戲,通過(guò)和幼兒玩游戲,并且和他親密接觸,多去和他話(huà),或是摸摸他頭,或是抱抱他。幼兒在比教短的時(shí)間就開(kāi)始慢慢的喜歡上幼兒園了,情緒也比教穩定了,臉上開(kāi)始有了開(kāi)心的笑容。

  其次,通過(guò)環(huán)境安排,滲透和游戲活動(dòng)中。

  幼兒的學(xué)習和離不開(kāi)環(huán)境。環(huán)境對幼兒的生長(cháng)起到潛移默化的作用。例如,班的`周主題’可愛(ài)的小寶寶’,利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物,然后用白乳膠爸它粘上去,再給它涂上漂亮的顏色,中間就放著(zhù)幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會(huì )說(shuō):老師,看,鍵鍵的照片很漂亮!也有的會(huì )說(shuō):老師,喜歡你貼的花,好漂亮!回去也叫媽媽給我做一個(gè)。幼兒在觀(guān)察環(huán)境的過(guò)程中,也是接納和吸收的過(guò)程。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對美的欣賞能力,還可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,想像力,以及口語(yǔ)表達能力。發(fā)明條件的情況下,還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。

  再次,幼兒良好習慣的培養已初見(jiàn)成效。

  幼兒的一日生活滲透于學(xué)習,游戲和吃喝拉撒中。良好習慣的養成對幼兒以后的發(fā)展起著(zhù)基礎性的作用。針對本班的實(shí)際情況,通過(guò)一些常規的培養,讓幼兒在恬靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習慣。例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,上下樓梯不推搡呀,用了放回原位等等。

  另外,比如生活慣例的落實(shí),能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會(huì )去喝水,能夠在吃飯時(shí)細嚼慢咽,堅持桌面的干凈;愿意主動(dòng)的吃飯,做到不挑食。會(huì )在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。

  教師的引導下,能稱(chēng)呼別人,基本上能做到有禮貌。喜歡聽(tīng)和聽(tīng)。初步養成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽(tīng)習慣。

  良好習慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習慣影響到其以后的性格生長(cháng),所以,下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是教育,禮貌教育,遵守社會(huì )公德及良好生活習慣的培養方面,需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。

  托班期末總結 9

  在園領(lǐng)導的支持帶領(lǐng)下,班級教師共同努力下,我們順利完成了各項工作,托班總結。下面從幾個(gè)方面匯報總結。

  一、統一思想

  為了搞好班級工作,樹(shù)立主人翁意識,我們首先在一起認真學(xué)習了幼兒園勞動(dòng)紀律,教職工行為規范等各項制度要求。通過(guò)學(xué)習,大家統一了思想認識,提高了思想覺(jué)悟,并在自己工作中做到:自覺(jué)遵守幼兒園各項規章制度、勞動(dòng)紀律。工作中心往一處想,勁往一處使,團結協(xié)作,密切配合,只要工作需要,大家都主動(dòng)加班加點(diǎn),無(wú)怨言,體現主人翁意識,奉獻精神,幼兒園托班工作總結《托班總結》。特別是我園被評為“巾幗英雄”先進(jìn)集體,更激勵了大家積極向上的工作熱情,加快了邁向“雙一”的步伐。

  二、教師成員

  在老班長(cháng)劉鳳清的帶領(lǐng)下,積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。劉老師、顧老師引導青年教師正確認識托班保教工作的重要性,使的青年教師從中找到樂(lè )趣,在生活中當青年教師生病了,顧老師馬上送藥并親自給煮粥送菜,在工作中劉老師、顧老師處處起模范帶頭作用主動(dòng)加班加點(diǎn)為青年教師樹(shù)立了榜樣。

  在老教師指導下,青年教師發(fā)揮各自自己的.特長(cháng),進(jìn)步突出,高慧老師在全園保育員觀(guān)摩活動(dòng)中得到大家一致好評,在全園玩教具材料觀(guān)摩評比中我班獲第一名。

  體育活動(dòng)評比獲第三名。張山川老師適應能力強,在短時(shí)期內進(jìn)入工作狀態(tài),很快贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài),融入了幼兒園這個(gè)大集體。

  由于班上人員調動(dòng),顧老師從新回到班長(cháng)崗位。在責任模糊分工明確機制下,顧老師能夠發(fā)揮班長(cháng)老師作用,給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導調動(dòng)各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成,并得到區領(lǐng)導的肯定。

  托班期末總結 10

  時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協(xié)作下,取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務(wù),F把本人學(xué)期工作情況總結以下。

  一、思想品德方面。

  本人能積極參加政治學(xué)習,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng),做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。由于本學(xué)習是教托班,與今年前一個(gè)學(xué)期的'大班相比,相對緊張多了,但我能從思想和各方面作好充分的準備,以全新的面貌帶好幼兒。

  二、保育教育方面。

  本學(xué)期我班幼兒都是剛離開(kāi)爸爸、媽媽?zhuān)醮稳雸@的新生,為了盡快讓孩子們適應幼兒園,為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)。我們的教學(xué)重點(diǎn)是:突出保育,以保促教,保教結合。首先,讓幼兒適應幼兒園的生活,老師的角色是做孩子們媽媽。他哭,我就抱他;他笑,我就親親他;他不吃,我就喂喂他;他不睡,我就陪陪他、哄哄他,其次,在確保孩子不哭、不鬧、不煩、不吵前提下,加強幼兒一日常規和各種行為習慣的培養、訓練,使幼兒的生活習慣和學(xué)習習慣。同時(shí),我們循序漸進(jìn)地安排課程,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習本領(lǐng)。強化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。學(xué)習良好的進(jìn)食習慣,不挑食,不偏食。每周為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。最后,在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。由于托班幼兒教育有其特殊性,現成的教玩具會(huì )令孩子很快失去興趣。為了上好課,我備好每一節課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。同時(shí),了解幼兒結合他們的知識技能和各方特點(diǎn),及他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難,能及時(shí)采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對穩定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新的活力。

  三、團結同事方面。

  自幼兒園工作以來(lái),我還是第一次由三位幼兒教師同帶一個(gè)班,為此,做好團結、分工、協(xié)作工作尤其重要。由于每位教師的特點(diǎn)和分工不同,我們都在教學(xué)中配合很好。如我班有教師愛(ài)好跳舞的,自己從不計較個(gè)人得失,盡可能擠出時(shí)間讓同事參加幼兒園組織的集體活動(dòng)。如幼兒園缺少人手時(shí),我班教師時(shí)常被抽調,我總能相互調濟,把工作做好。同時(shí),自己盡量發(fā)揮年長(cháng)、經(jīng)驗相對豐富的特點(diǎn),能把自己的所學(xué)和所得拿出來(lái)與同事交流,并盡可能地幫助新同事。

  四、家園關(guān)系方面。

  本學(xué)期,我班共有幼兒20人,到本學(xué)期末,20位由最初入園時(shí)的“很小”、“很不懂事”的小小孩,成長(cháng)為“懂禮貌”、“很能干”的大小孩了,教學(xué)成績(jì)得到了家長(cháng)們的認同。家長(cháng)們都說(shuō),“我把孩子送幼兒園,我的孩子變懂事了”、“我孩子自從上幼兒園,吃飯能干了”、“我孩子胖了,也長(cháng)高了”、“我孩子會(huì )唱很多歌了”,得到家長(cháng)的理解、支持與認可,就是老師最好的心愿!

  一學(xué)期結束了,我相信通過(guò)自己的努力,在下學(xué)期一定有新的進(jìn)步。

  托班期末總結 11

  本學(xué)期為了使幼兒健康、愉快的成長(cháng),使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧開(kāi)展,我們全體保教人員齊心合力,耐心教育,精心照顧,幼兒的各方面在不同程度的根底上都有了提高。

  在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班?粗(zhù)這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

  我們這個(gè)大家庭有25名幼兒,其中男孩15名,女孩10名,本學(xué)期新插班幼兒2名,為了能讓新生幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期,我們和每一位幼兒家長(cháng)進(jìn)行了交談,了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,消除了家長(cháng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)初,我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作,也使寶寶順利地渡過(guò)了適應期。我們班的新生幼兒開(kāi)學(xué)第二周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現象,都能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長(cháng)們也舒心地笑了。

  為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節特征的'主墻飾,布置和制作了大量與相結合的環(huán)境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和根本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定教育教學(xué)方案,開(kāi)展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛(ài)吃的食物》、《寶寶長(cháng)大了》等活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長(cháng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習,努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地喊老師“媽咪”,還熱情地邀請老師到他們家里做客。俗話(huà)說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調能力我們制作了大量精美的教玩具,開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動(dòng),有針對性的開(kāi)展幼兒的小肌肉。

  我班幼兒全部是獨生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動(dòng)中就著(zhù)重培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(cháng)快樂(lè )地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話(huà)了!

  平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩,他們的天性是好動(dòng)。孩子們經(jīng)常喜歡去大型玩具附近玩,經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育,孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應該注意的一些問(wèn)題,如:不能擠、推、拉,不可一人跑到角落去玩,要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球,知道不能將皮球扔到上空,或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次,防止抓破其他孩子的臉。

  以上是本學(xué)期我們的收獲,相信孩子們在今后的成長(cháng)中會(huì )有更多的驚喜與進(jìn)步。

  托班期末總結 12

  我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,每天和孩子們生活在一起。又是一學(xué)期過(guò)去了,在這一學(xué)期中,有喜、有憂(yōu),幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。

  在工作實(shí)踐中,我們也發(fā)現,托班孩子最難過(guò)的就是入園關(guān)。因為,對孩子來(lái)說(shuō),上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì )生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活,這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力。到了幼兒園以后,周?chē)囊磺袑λ麄儊?lái)說(shuō)都難以接受,幼兒就必然會(huì )產(chǎn)生不安感,再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開(kāi)始發(fā)展,表達能力相對來(lái)說(shuō)比較差,所以,對于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì )顯得無(wú)所適從。因此,對教師來(lái)說(shuō),盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

  首先,我體會(huì )到,家訪(fǎng)工作是十分重要的

  一是了解孩子的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。二是通過(guò)家訪(fǎng)能與孩子接觸,和孩子建立初步的感情。邀請家長(cháng)帶著(zhù)孩子在正式開(kāi)學(xué)前,先到幼兒園熟悉環(huán)境,讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬,使他們覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力,產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外,讓家長(cháng)了解幼兒園的一日生活制度,指導家長(cháng)培養孩子基本的生活自理能力,在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活,使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合。

  其次,幼兒入園后,要讓幼兒對老師產(chǎn)生依戀感

  在陌生的環(huán)境中,孩子最容易失去安全感,所以,入園后,要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如:作為老師,始終在孩子身邊照料孩子,讓孩子感到老師的存在,2-3歲孩子的觸覺(jué)很敏感,所以,我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親,拍拍孩子的頭,拉拉孩子的小手、多抱抱他們,多和他們說(shuō)一些悄悄話(huà),讓孩子對老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外,老師要滿(mǎn)足孩子一切合理的要求,他們想玩自己喜歡的玩具,想和自己喜歡的同伴在一起玩,那就盡量的.讓他們自己去做。同時(shí),作為老師,堅持以正面教育為主,多鼓勵和表?yè)P,這樣,孩子對老師和幼兒園就會(huì )有更深層次的喜歡。

  第三,多開(kāi)展一些豐富有趣的活動(dòng)

  “玩”是孩子的天性,所以,我們盡可能的多帶孩子去戶(hù)外廣闊的天地里玩耍,多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng),這樣可以激發(fā)孩子的求知欲,還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉移孩子想家、想父母的情緒,讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習和生活。

  最后,《綱要》中指出:家園共育,讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”,并尊重家長(cháng)作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以,我們鼓勵家長(cháng)與我們共同配合,在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情,并鼓勵孩子能持之以恒,鞏固和保持各種良好的習慣。

  孩子在入園時(shí)的哭鬧現象是普遍存在的,我想,只要我們用心的去做,用愛(ài)心,設身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子,孩子們就會(huì )很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái),孩子們就會(huì )健康、茁壯的成長(cháng)!

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