政治期末考試總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的政治期末考試總結，希望對大家有所幫助。
政治期末考試總結1
半年來(lái)，我把“自主學(xué)習五步法”運用于課堂教學(xué)，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導學(xué)生自學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力方面有一定的幫助，現將其具體做法總結如下：
一、每上一節課，我就把當堂課應該掌握的知識，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出3———5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)解決。問(wèn)題用幻燈機投在屏幕上，接著(zhù)同學(xué)用6———15分鐘看書(shū)�？赐陼�(shū)先讓學(xué)生解決幻燈片投出的問(wèn)題。
課堂教學(xué)的全過(guò)程，都讓學(xué)生自學(xué)。但是，其中的每一步都離不開(kāi)老師的引導，這如同汽車(chē)進(jìn)入高速公路，如果沒(méi)有引橋，就上不去；如果沒(méi)有路標，就可能上岔路。教師就要當“引橋”，當“路標”。
二、教師的作用主要表現在：開(kāi)始上課時(shí)，教師三言?xún)烧Z(yǔ)，或用投影儀顯示，準確地提示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內容，用多長(cháng)時(shí)間，屆時(shí)如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書(shū)、找答案，學(xué)生還可以邊看書(shū)，邊討論，邊解決疑難等等。
三、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導自學(xué)，確保完成好自學(xué)任務(wù)，老師還可以及時(shí)表?yè)P速度快，效果好的學(xué)生；還可以給后進(jìn)生說(shuō)幾句悄悄話(huà)，幫助其端正自學(xué)態(tài)度；另一方面通過(guò)行間巡視，個(gè)別詢(xún)問(wèn)，檢測的形式進(jìn)行調查，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并認真分析帶傾向性的問(wèn)題，進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，為“后教”作好準備。
學(xué)生自學(xué)之后，教師應注意三點(diǎn)：
1、教的內容應該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要傾向性的疑難問(wèn)題，對學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規律，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導學(xué)生預防運用時(shí)可能出現的毛病。
3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講，如學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的教師要更正。這樣，教師講得時(shí)間就少了，一般不超過(guò)10分鐘，但能通過(guò)補充，更正的方式達到解決疑難問(wèn)題的目的。
最后，引導學(xué)生當堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴格訓練，教師要保證訓練的時(shí)間不少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉化為能力；還要保證訓練的內容在能力的培養下，不搞死記硬背；更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節奏地按時(shí)完成，教師不做輔導，學(xué)生不得抄襲。
政治期末考試總結2
一、考卷分析
這次期末考試試卷，含六個(gè)大題，題型分為單項選擇題、辨別是非題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、實(shí)踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習的效果�？疾閮热菥o密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力等。
二、學(xué)生情況分析：
整體來(lái)說(shuō)，成績(jì)不夠理想。主要體現在以下幾方面：
1、學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變
中考成績(jì)，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學(xué)生合格。導致他們學(xué)習態(tài)度發(fā)生很大的轉變，期末考試成績(jì)退步很快。
2、學(xué)生對基礎知識的掌握和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內容，是對教材基礎知識的考察，很多同學(xué)只是對其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運用教材所學(xué)的知識，這樣是得不到高分的。
3、學(xué)生運用課本主干知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會(huì )把課本知識和材料有機結臺起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒(méi)有結合材料。這種現象在材料分析題里體現最為明顯。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。而考題需要學(xué)生具有較強的思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導致失分較多。
5、因時(shí)間緊和題量多的原因，學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問(wèn)和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問(wèn)指向。如不仔細審題，就會(huì )領(lǐng)會(huì )不到題的內在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。
三、改進(jìn)措施和今后努力方向
針對這次考試中學(xué)生表現出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得今后可以從以下幾方面去努力：
1、端正學(xué)習態(tài)度，強化基礎知識訓練。
萬(wàn)變不離其宗，基礎知識是根本。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩扎穩打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結構，歸類(lèi)和疏理學(xué)習內容，形成知識網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎知識，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎�？荚嚸}方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識。設問(wèn)可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
2、引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長(cháng)感悟
在教學(xué)過(guò)程引導學(xué)生對社會(huì )生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題，依據所學(xué)課本知識，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí)，應要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料，根據教材所學(xué)，指導學(xué)生分析解決這些問(wèn)題。不斷地堅持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到學(xué)以致用的目的。
3、注重對學(xué)生應試技巧能力訓練，加強答題規范的訓練，培養學(xué)生的良好習慣。
審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績(jì)的重要途徑。在講練當中，對規范應長(cháng)抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。盡量運用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確。語(yǔ)言規范，緊扣問(wèn)題，條理清晰。
4、重視新課改，領(lǐng)會(huì )課改精神轉變教學(xué)觀(guān)念。
根據課改要求，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導和培養，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續的發(fā)展。
5、重視反饋，通過(guò)各種形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)做好查補缺工作。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現“教為主導，學(xué)為主體，訓練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感。
政治期末考試總結3
本次初三期末考試政治成績(jì)考的太差，全新泰市第24名，領(lǐng)導召開(kāi)了會(huì )議特別分析了這次考試反應出的問(wèn)題，會(huì )議結束后我也自己沉思了政治取得這點(diǎn)成績(jì)的原因。
一、考試情況分析
學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個(gè)方面：
1、 基礎知識掌握不牢，對本學(xué)科學(xué)習不重視。
2、理論不能聯(lián)系實(shí)際，對一些開(kāi)放性試題不適應。
3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差， 回答問(wèn)題角度單一，不能多方位多層次地思考。
4、一些學(xué)生答題沒(méi)有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少， 不能將所學(xué)知識同材料、同自己生活實(shí)際結合起來(lái)。
5、 審題能力，特別是根據材料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。
6、不善思考，思路模糊，層次不清，書(shū)寫(xiě)潦草，錯別字多，卷面凌亂。
二、學(xué)生管理情況分析
1、本年級學(xué)生之前我沒(méi)有教過(guò)，對學(xué)生比較陌生，不能及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性，對于中下游的學(xué)生了解的偏少，因為同時(shí)擔任八年級的政治教學(xué)，課下了解學(xué)生的時(shí)間很少，課上因為授課任務(wù)重，減少了提問(wèn)學(xué)生的次數。
2、對優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高，給他們定目標太低。像馬瑜賽同學(xué)整體成績(jì)很好，但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績(jì)的提升。
3、對中游學(xué)生的.關(guān)注度太低，因為課上要完成教學(xué)內容，有時(shí)候需要學(xué)生快速的配合，就忽略了對這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵。
4、對于后進(jìn)生的管理力度和愛(ài)心給予的太少，他們學(xué)習政治的熱情幾乎沒(méi)有，而且課堂上會(huì )說(shuō)話(huà)，影響老師的課堂進(jìn)度和同學(xué)的學(xué)習。
5、早讀的效率不高，老師安排任務(wù)很緊湊的情況下，學(xué)生的學(xué)習熱情很低。
6、整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生內心真正的學(xué)習欲望較低，對于老師布置的任務(wù)以應付和拖延為主，還沒(méi)有意識到自己面臨的緊迫形勢。
三、應對措施分析
針對這次考試中存在的問(wèn)題，我認為本學(xué)科的增長(cháng)點(diǎn)在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：
�。ㄒ唬⿲W(xué)科內容
1、 夯實(shí)基礎，狠抓落實(shí)。中考試題就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識，注重課堂效率的提高，努力做好每一單元的過(guò)關(guān)。
2、引導學(xué)生將所學(xué)知識整理，構建成網(wǎng)絡(luò )圖，提高學(xué)生綜合分析的能力。
3、加強學(xué)法的指導，特別是要教會(huì )學(xué)生如何背書(shū)和解題，并在課上強化記憶。
4、加強審題技巧和審題能力的培養，不斷提高學(xué)生的審題能力，減少審題失誤，學(xué)會(huì )根據材料內容分析和解決問(wèn)題。
5、加強書(shū)面表達能力的培養，要求學(xué)生答題時(shí)運用政治學(xué)科語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化的傾向。
6、注重學(xué)生答題規范的指導，要求學(xué)生答題時(shí)答案要標序號，分段落，知識表述要完整，書(shū)寫(xiě)盡量工整。答案中既要有書(shū)本中的觀(guān)點(diǎn)，又要有對材料內容的分析，同時(shí)還要求有學(xué)生自己的觀(guān)點(diǎn)。在答題過(guò)程中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀(guān)點(diǎn)答案和純材料答案。
�。ǘ⿲W(xué)生管理
1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時(shí)間形勢開(kāi)始，每節課給他們正面的鼓勵和引導，不能以批評為主，積極的引導會(huì )給他們動(dòng)力，過(guò)多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負擔，對學(xué)生的學(xué)習效率提高沒(méi)有益處。
2、樹(shù)立優(yōu)秀生學(xué)習態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標準、嚴要求，在學(xué)習方法上多做指導，促進(jìn)他們發(fā)揮出更高的水平。讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中游學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂上形成競爭進(jìn)取的狀態(tài)，提高課堂效率。轉化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀律，然后是增強自制力，在課堂上多學(xué)習，多進(jìn)步。以上這些工作肯定需要課下進(jìn)行滲透，靠課上的時(shí)間是不充足的，而且要在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初克服困難把這項工作做完。
3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規劃早讀的內容，學(xué)生的自學(xué)能力太低，要求老師把每一項任務(wù)安排的明確。規定好完成每項任務(wù)的時(shí)間，單位時(shí)間內要高效完成任務(wù)。
下學(xué)期工作任務(wù)重，根據制定好的計劃，及時(shí)有效的實(shí)施各項措施，努力提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中出現的失誤，迅速調整工作狀態(tài)，爭取中考成績(jì)有很大進(jìn)步。
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