高三生活的總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的高三生活的總結，希望對大家有所幫助。
高三生活的總結1
轉眼間距離高考還只剩下二十多天。時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一年前的我還是坐在高三教室里的高三學(xué)子，現在看著(zhù)即將要高考的你們我心里面感觸頗多，在這里想給你們幾點(diǎn)建議，希望能夠給你們提供一些幫助。
首先，你要有一個(gè)明確的目標。這個(gè)目標可以是大的，比如是你心儀的大學(xué)，當然這個(gè)也是你的終極目標。因此也要定一些小的目標，在每一次的大型調研中要獲得什么樣的成績(jì)，要提高多少分，因為有了目標你才會(huì )有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì )有計劃，從而付諸實(shí)踐。
第二，高三這一年是很重要的!所以一定要認真對待!高三會(huì )有三輪復習，第一輪復習是很重要的，復習時(shí)間也是最長(cháng)的，這個(gè)時(shí)間足夠你把在高一高二沒(méi)有聽(tīng)懂或者理解不夠透徹的知識點(diǎn)完全吃透。所以上課一定要認真聽(tīng)講!不要認為那是你聽(tīng)過(guò)的或是你知道的就不想聽(tīng)，有時(shí)候老師說(shuō)的一句話(huà)講的一個(gè)知識點(diǎn)比得上你做十道題。而且越是到了快要高考的時(shí)候越是不能松懈，不是要你緊張有壓力，而是繼續保持你以前的狀態(tài)，不要去可以改變自己的學(xué)習方式，一切自然才能讓自己面對高考時(shí)不慌亂。
第三，在高三的學(xué)習生活中，不要給自己太大的壓力。長(cháng)時(shí)間的學(xué)習是沒(méi)有效率的，在高三，我們要學(xué)會(huì )的是高效率的學(xué)習，做到勞逸結合。高三的時(shí)間是寶貴的，但是半個(gè)小時(shí)的放松卻會(huì )提高你的學(xué)習效率。保持心情舒暢，充足睡眠，每天適量運動(dòng)，做到這些，對你的學(xué)習是百益而無(wú)一害的。
第四，多與老師同學(xué)溝通交流。在高三，來(lái)自各方面的壓力，會(huì )讓你感到焦躁不安，會(huì )產(chǎn)生各種各樣的情緒，這個(gè)時(shí)候你不要將一切藏在心里，多多與老師同學(xué)溝通，你可以從同學(xué)那里得到寬慰，可以從老師那里得到幫助。記住，老師經(jīng)歷過(guò)很多學(xué)生，他們面臨這樣的狀況會(huì )比你有經(jīng)驗，不要怕老師，與老師溝通也會(huì )讓老師對你多多關(guān)注，對自己的學(xué)習也是很有幫助的!
同學(xué)們，高考不說(shuō)會(huì )改變你的一生，但是會(huì )影響到你的一生�，F在的你要做的就是勇敢的面對高三，勇敢的拼搏，拿到通知書(shū)的那一刻你會(huì )感激你如今的付出!高三勵志，成就你的高考;高三勵志，為你的青春畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號;高三勵志，給你一片自由飛翔的藍天!同學(xué)們，加油吧!今年九月，我期待著(zhù)你們的好消息!
高三生活的總結2
光陰似箭，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)�；厥兹隁v程，我從一個(gè)懵懂頑童成長(cháng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培養我的學(xué)校、社會(huì )及養育我的父母。
作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會(huì )主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習。在校，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽(yù)感和高度的責任感為班級工作出謀劃策。高中三年均擔任班級學(xué)習委員，組織辯論賽、知識競賽等活動(dòng)，表現出較強的組織能力，成為老師的得力助手，并在同學(xué)中樹(shù)立較高威信。我嚴于律己，進(jìn)取心強，報名參加黨章學(xué)習小組，努力提高思想覺(jué)悟，向黨組織靠攏。平時(shí)積極參加社會(huì )實(shí)踐，注重培養自己的能力。多次參加青年自愿者活動(dòng)，具有樂(lè )于助人的品德。由于各方面表現突出，高中三年均被評為校三好生，并于高二年被評為市級三好生。
學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研，在學(xué)習過(guò)程中不斷總結，能融會(huì )貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強的優(yōu)勢，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成績(jì)，并參加數學(xué)、英語(yǔ)、生物競賽班，努力為校爭光。榮獲省第六屆中學(xué)生生物競賽廈門(mén)賽區三等獎，在高三年全國高中數學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎，全國優(yōu)勝獎。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jì)優(yōu)秀，體鍛達標。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，尤其喜歡唱歌和繪畫(huà)，曾在年段書(shū)法比賽和手抄報比賽中獲獎。熱愛(ài)勞動(dòng)，能認真負責做好每一次值日生工作。
經(jīng)過(guò)三年學(xué)習，我在德、智、體諸方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學(xué)習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報。
高三生活的總結3
高三上學(xué)期已經(jīng)結束了，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富色彩，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊涵著(zhù)所有師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí)，我們猶豫過(guò)，爭辯過(guò)，疑惑過(guò)，抱怨過(guò)，倔強過(guò)，順從過(guò)，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來(lái)什么，我們終于感覺(jué)到它對我們所有人的意義，它是一股無(wú)形的力量，遠比說(shuō)教更具說(shuō)服力，當我們尋求工作的新突破時(shí)，我們永遠要依賴(lài)德育的杠桿來(lái)指導我們的工作，實(shí)現工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級，它的每一項工作都必須縝密規劃，力求穩扎穩打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰時(shí)，當學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí)，他們在人生觀(guān)或價(jià)值觀(guān)方面產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著(zhù)巨大的考驗。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細研討，努力實(shí)現的重要議題。
在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒(méi)有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著(zhù)，嘗試著(zhù)，用心地充當著(zhù)鼓動(dòng)者、協(xié)調者和咨詢(xún)師，我們有意識地培養學(xué)生的競爭意識，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規劃人生道路的設計，使他們樹(shù)立正確的成才觀(guān)念，并強調合作的重要性，使他們“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )適應、學(xué)會(huì )做人”，在調考中取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，實(shí)現了自身的價(jià)值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn)。
現將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結如下：
一、調整自身心態(tài)，勇當掌舵先鋒
毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達和實(shí)施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進(jìn)，對學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長(cháng)宣布各班的指標時(shí)，我們都身感壓力很大，在我們看來(lái)這些數字和天文數字無(wú)異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績(jì)和排名算了又算，可是都覺(jué)得根據前幾年的分校的升學(xué)情況來(lái)看，這些指標就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過(guò)，甚至覺(jué)得學(xué)校制定的指標有些不近人情，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生，我們的批評多了，表?yè)P少了，學(xué)生們越來(lái)越緊張，而考試的結果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開(kāi)始學(xué)著(zhù)換個(gè)角度看問(wèn)題，也開(kāi)始感受學(xué)校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內容就是將學(xué)校布置的各項任務(wù)予以最有效的實(shí)施，我們努力將學(xué)校的要求內化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反顧地執行，在執行的過(guò)程中思考可以改進(jìn)的地方，從而完善自己的工作。
我們的內心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導的指導下，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：
1. 增加自信。一些對自己沒(méi)有自信心的人，對自己完成和應付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂(yōu)慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅逐焦慮。
2. 自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來(lái)。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險情景，并重復出現，以慢慢適應。
3. 自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說(shuō)出來(lái)，必要時(shí)可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失。
4. 自我刺激，轉移自己的注意力。在胡思亂想時(shí)，找一本有趣的能吸引人的書(shū)讀，或從事緊張的體力勞動(dòng)，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時(shí)也可增強適應能力。
通過(guò)嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個(gè)班級的掌舵人，要學(xué)會(huì )根據班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標和方向，只有我們樂(lè )觀(guān)堅強才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿(mǎn)懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。由于班主任及時(shí)的心理調整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩定，學(xué)習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現。
二、洞察學(xué)生心理，把握教育契機
新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿(mǎn)生機，但客觀(guān)上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的培養，吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭，同時(shí)他們又處于生理、心理說(shuō)成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時(shí)期，在這種內外躁動(dòng)不安、超負荷、超壓力的激烈競爭的復雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問(wèn)題，對許多問(wèn)題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫生”的角色，對于增強學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過(guò)青春期的“困惑”，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性，我們都會(huì )在適當時(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì )的一個(gè)必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專(zhuān)題輔導，主要以班會(huì )的形式進(jìn)行，內容完全根據學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來(lái)確定。在班會(huì )內容的策劃過(guò)程中，我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來(lái)的優(yōu)秀教育小故事通過(guò)互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會(huì )課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論，這些故事形象生動(dòng)，能深入淺出地將道理傳達給學(xué)生，避免了老師語(yǔ)言重復所帶來(lái)的說(shuō)教效果。
在不定期的個(gè)別輔導中，我們主要采取個(gè)別談心的方式，其實(shí)，如果大家稍加留意，就會(huì )發(fā)現高三年級組的辦公室常在六點(diǎn)過(guò)后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動(dòng)之以情，流下了激動(dòng)的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏(yíng)得了許多學(xué)生和家長(cháng)的心。在談話(huà)過(guò)程中，我們發(fā)現高三學(xué)生主要存在幾大問(wèn)題：①看到社會(huì )腐敗現象，憂(yōu)慮焦急。②認為應試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理。③考試成績(jì)不好，苦無(wú)良策，缺乏自信，苦悶自卑。④競爭壓力過(guò)大，患得患失，考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常。⑤盲目樂(lè )觀(guān)后，感覺(jué)后進(jìn)無(wú)望，提早放棄努力。⑥感覺(jué)學(xué)習負擔過(guò)重，無(wú)法堅持。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。⑧不善于處理與老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺(jué)孤立無(wú)援。⑨自制能力較差，隨意性太強，缺乏原則。⑩情感上早熟，早戀導致學(xué)習后進(jìn)。針對學(xué)生心理問(wèn)題存在的個(gè)別差異，我們通過(guò)敏銳的觀(guān)察選擇適當的時(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導和挫折教育。事實(shí)證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸素的語(yǔ)言，耐心的傾聽(tīng)打動(dòng)了一批又一批學(xué)生，解開(kāi)了許多學(xué)生的心結，使他們能以一種健康的心理來(lái)備考，走入大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )，走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中，我們努力學(xué)會(huì )采用表?yè)P與批評并進(jìn)的手法去評判學(xué)生，我們認為，贊美是鼓勵學(xué)生的最佳方法，而將批評像三明治似的`隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì )收到意想不到的效果。事實(shí)上，無(wú)論采用何種方式，我們既要有嚴肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無(wú)后者，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會(huì )從心理上加以拒絕;只有后者而無(wú)前者，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得老師不“兇”，犯點(diǎn)小錯沒(méi)大礙，從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn)。形象性、知識性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機，把握表?yè)P與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
高三生活的總結4
抬頭看看自己曾經(jīng)走過(guò)的路，原來(lái)已經(jīng)那么長(cháng)那么遠，自己對自己都有點(diǎn)恍如隔世的感覺(jué)。突然想起自己在剛入高三時(shí)的懵懂無(wú)知，還夾雜著(zhù)對高三的雄心壯志，阿，原來(lái)生活竟如此的美妙。
我們每一位莘莘學(xué)子都曾壯志滿(mǎn)懷、豪氣沖天，但高三不需要那些無(wú)謂空洞的話(huà)語(yǔ)，成功只取決于個(gè)人內在的厚積薄發(fā)。我不敢說(shuō)我在學(xué)業(yè)上是一位成功者，可我的確無(wú)悔的度過(guò)了已深深打了趙爽烙印的高三。我們都要相信：付出總會(huì )有回報，努力就會(huì )有收獲。我把天道酬勤緊緊銘記在心，當你基礎不牢、智商又不超群時(shí)上帝賦予你的唯一能量便是勤奮。書(shū)到用時(shí)方恨少，勸君惜取少年時(shí)！
我進(jìn)入高三時(shí)同學(xué)們都會(huì )說(shuō)：“阿，這就是高三，一點(diǎn)也不恐怖一點(diǎn)也不累哦...”接著(zhù)就是長(cháng)達半年之久的歡笑聲。結果已涇渭分明。勿需多言，下半年的緊鑼密鼓給予虛度光陰以最有力的打擊。我也有些暗暗慶幸，當別人在肆無(wú)忌憚的歡笑時(shí)，我去找老師補課。因為我知道自己在大課間的學(xué)習效率不高，所以我選擇"奔波"辦公室。
對于高三的學(xué)習，我沒(méi)有過(guò)分依賴(lài)自己的聰明，我只認為不奮力前進(jìn)就只會(huì )失足落崖。我承認我在高一是過(guò)分的看重自己的聰明，但是高三需要的是穩與準，而不是自以為是的智商。所以我剛剛進(jìn)入高三就處處以完美要求自己：作業(yè)完成要好而美，回答問(wèn)題要快而準，課代表也要盡職盡責¨¨我覺(jué)得自己做到了，但是很累很累。別人都以為我學(xué)的很悠閑都已為我很聰明，可是我自己看到了我的努力與付出，這并不簡(jiǎn)單，也并不悠閑。言歸正傳，高三的學(xué)習分課前課中課下。課前：1上課前一天的晚自習簡(jiǎn)單預習一下標出疑問(wèn)，著(zhù)重課本的例題。（這一點(diǎn)我做的不好，幾乎沒(méi)怎么預習過(guò)，所以到了高三二輪拼命的啃課本，而且啃得很累)2課前2分鐘不要向別的同學(xué)一樣嘻嘻哈哈，靜下心來(lái)認真翻看課本及自己做的標記。（這一點(diǎn)我做的也不好所以有知識遺漏之處，教訓教訓）課中：即上課時(shí)一定要做到全身心的投入，不可置之事外做一個(gè)旁觀(guān)者，謹記我們每一個(gè)人都是課堂的參與者，只有積極融入課堂，才能進(jìn)步和成長(cháng)。（這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還可以，我不放過(guò)老師講的每個(gè)細節每一個(gè)例題，這很有收獲。）課后：課后一定要做到認真總結上課老師講的內容（我每次到自習時(shí)都先把老師上課講的題整理完然后回顧一下老師講課的內容再做題，這也很有收獲。）；回顧總結完再做題，做題時(shí)切記不要浮躁不要馬虎。已經(jīng)是高三了任何一個(gè)人都沒(méi)有資本去揮霍光陰虛度青春，因為后果是可怕的。不要等到畢業(yè)才知道原來(lái)我早該努力的，這樣你的人生會(huì )很悲慘很凄涼。周末空堂：一定要反復復習自己的筆記錯題能用一天復習透就很好了，一般說(shuō)來(lái)我一天的時(shí)間都復習不完。還是那句話(huà)：高三的時(shí)光飛如流年，不進(jìn)步只能自嘗苦果。我很欣慰我沒(méi)有停止我前進(jìn)的步伐。
說(shuō)到高三的壓力，每一個(gè)人都會(huì )有壓力，不同程度的壓力。別人看我嘻嘻哈哈沒(méi)有壓力，其實(shí)壓力總會(huì )有的，只是需要自己去慢慢克服。我還記得自己有些日子壓力很大，以至于每天都昏昏沉沉的，很累很累，但是我時(shí)刻提醒自己昏沉一刻耽誤一生，所以我不敢有絲毫的懈怠。高三的壓力一定要及時(shí)地走出，我到最后一個(gè)月時(shí)經(jīng)常和朋友出去走走放松心情，我也認為這很有效。
當我考完最后一科基本能力時(shí)，有點(diǎn)夢(mèng)游的感覺(jué)，我竟然畢業(yè)了。其實(shí)還是有點(diǎn)對高三的懷念，我并不埋怨我的高三，相反我非常喜歡我的高三，因為是高三讓我真真正正的長(cháng)大，真真正正的成熟，在高三我懂得太多太多：老師的努力與付出，家長(cháng)的陪伴與關(guān)心，同學(xué)的支持與關(guān)愛(ài)，努力拼搏的重要性，對社會(huì )的正確認知與評價(jià)……是高三教會(huì )我如何做人，我感激我的高三�？梢哉f(shuō)是高三培養了我健全的人格，單調枯燥的學(xué)習卻給我無(wú)盡的充實(shí)。謝謝你，我的高三！再見(jiàn)了，我的高三！
我愿意驕傲而自信的走過(guò)我得未來(lái)之路，為自己喝彩！為自己加油！
高三生活的總結5
時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：
三年來(lái)，學(xué)習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì )，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號。我愛(ài)好運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會(huì )上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的～人打下了堅實(shí)的基礎。但是，通過(guò)三年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會(huì )盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成績(jì)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
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