語(yǔ)文期末考試總結范文（通用5篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文期末考試總結范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文期末考試總結1
本次考試完全采用中考模式，卷面分為150，其中選擇題14分，非選擇題136分。語(yǔ)文均分121.2，其中農村班級差4.6分，城區班級差5.1分，稍稍超過(guò)允許值范圍。130以上人數159人，農村班較多的是6、5、4、8班，城區班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛140分，最低分李向陽(yáng)僅有73分。試題內容基本圍繞命題申報表，著(zhù)重考查學(xué)生的雙基與能力，現代文閱讀選取較好，有助于學(xué)生分析水平的提升。由于不少題目直接來(lái)源《同步導學(xué)》，各班重視程度不一，因而分差也超過(guò)允許值范圍。
下面就試卷內容做簡(jiǎn)要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正確率都接近30%。稍有難度的當數第5題文學(xué)常識。其實(shí)這一題不難，只是選項D內容超出教材范圍，屬于七年級知識點(diǎn)，學(xué)生早已淡忘。正如我問(wèn)一個(gè)學(xué)生，選項C明顯錯誤，你為何還選擇D?他的回答是：C是錯誤，但我覺(jué)得D也錯，我認為《故鄉》不是小說(shuō)。這是什么邏輯?好笑，這說(shuō)明我們不少孩子基礎知識還不夠牢固，在做選擇題時(shí)存有連猜帶蒙的意識。
非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正;第14題在選文中找出“其”解釋與其它不同的句子，如果這一題表述再明確些，學(xué)生也不會(huì )出現如此高的失誤率。比如，這里的選文，是指甲呢，還是指乙呢?還是兩個(gè)都指?我個(gè)人認為命題者不妨作出明確描述。第15題第2句翻譯，學(xué)生不理解“令”“初”“愛(ài)”的意思，因而翻譯也是牛頭不對馬嘴，讓人啼笑皆非。
現代文閱讀，說(shuō)明文《迎接氫能時(shí)代的到來(lái)》錯誤率不是太高。但散文《心靈是一顆會(huì )開(kāi)花的樹(shù)》扣分就非常嚴重。一方面反映我們的說(shuō)明文閱讀做得比較到位，學(xué)生掌握扎實(shí);另一方面也看出我們的學(xué)生在散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準，作者創(chuàng )造意圖不夠明確。今后，我們組內各位同仁，還有加大相關(guān)題目的訓練力度。從而提升他們的閱讀鑒賞能力，語(yǔ)言感悟能力。
作文得分比較均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我們提供了三個(gè)詞“幸福、財富、智慧”，至于擁有什么，我們可以選擇給出的詞，也可以自己敲定類(lèi)似的詞，如“快樂(lè )、健康、美德”等，可我們的學(xué)生呢?偏偏寫(xiě)“擁有那段難忘的記憶”、“擁有快樂(lè )家園”、“擁有那片油菜地”……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規定記敘文體，可我們的學(xué)生呢?高談闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁有健康。這樣的題目，這樣的內容又怎能獲得高分?第二，書(shū)寫(xiě)比較潦草，錯別字層出不窮。比如，某班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)作文很不錯，作品多次刊登在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來(lái)細細品讀，很不錯，為何得分這樣低?我看跟他開(kāi)篇就冒出兩個(gè)錯別字不無(wú)關(guān)系。第三，事例不夠具體，語(yǔ)言不夠優(yōu)美，有東拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同學(xué)是在湊字數。
語(yǔ)文期末考試總結2
一、試卷評價(jià)
本次語(yǔ)文試卷是滿(mǎn)分為100分�；A與積累運用占29分；閱讀、理解占31分；習作占40分。試題突出了五年級語(yǔ)文的訓練重點(diǎn)，側重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。但很多老師認為，這次五年級的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習作的分數比例偏重，沒(méi)有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農村的孩子。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎知識和積累運用部分學(xué)生掌握還算滿(mǎn)意，閱讀、習作部分失分較多。
�。ㄒ唬�、積累、運用
1、看拼音，寫(xiě)漢字。
此題考查了6個(gè)生詞掌握情況。6個(gè)新詞全為本冊的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好，拿滿(mǎn)分的較多。
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
此題考查了學(xué)生對一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿(mǎn)意，但有部分學(xué)生對“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。
3、將詞和句子填寫(xiě)完整。
此題考查了6個(gè)成語(yǔ)以及4個(gè)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。學(xué)生掌握得很好，但少數學(xué)生還是有錯別字現象。
4、按要求完成練習。
此題共有3個(gè)小題，包括把句子寫(xiě)具體，改反問(wèn)句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒(méi)有掌握“端正”和“學(xué)習態(tài)度”的搭配。
5、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。
6、按課文填空。
此題丟分較多，這主要是老師的責任。因是課文中的一段話(huà)，老師只按照課后要求背誦而沒(méi)有落實(shí)到默寫(xiě)，所以很多學(xué)生出現了寫(xiě)不來(lái)字的現象。
�。ǘ╅喿x、理解
1、解釋帶點(diǎn)詞，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。
此題考查學(xué)生對本冊古詩(shī)、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把句子的意思寫(xiě)完整。
2、根據課文內容填空。
此題考查學(xué)生對文本內容的理解情況。由于老師在復習過(guò)程中反復強調了文本內含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。
3、閱讀課外短文，完成文后練習。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星”，文章主要內容是作者的母親通過(guò)星星的特點(diǎn)“你照著(zhù)我，我照著(zhù)他，大家都亮晶晶的，多美��！”來(lái)闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著(zhù)自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫(huà)出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒(méi)有學(xué)生得分的。我們在一中參加統一閱卷的都是五年級的老師，大家也在討論這個(gè)中心句的問(wèn)題，甚至在沒(méi)有看到標準答案之前，老師們也各有爭議，無(wú)法定論。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的，這些都是我們應在今后教學(xué)中注意的事項。
�。ㄈ�、作文
此次作文要求是寫(xiě)讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫(xiě)讀后感。學(xué)生的習作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒(méi)有注重訓練學(xué)生寫(xiě)讀后感的能力，其次是學(xué)生對《星星》一文的理解沒(méi)有到位，自然感受就難以表達。大部分學(xué)生沒(méi)有能夠按要求寫(xiě)出自己的感受，加之分數比例過(guò)重，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個(gè)別學(xué)生出乎我的意料，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，寫(xiě)得相當不錯，我為此略感欣慰。
三、反思整改
有人說(shuō)，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話(huà)也有一定的依據。我們做老師的應該多反思自己，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時(shí)體會(huì )學(xué)生的內心感受。同時(shí)老師也要加強學(xué)習，更新觀(guān)念，注意積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”，加強學(xué)生的閱讀和習作能力，該要強調的是我們不要走過(guò)場(chǎng)，一定要落實(shí)到位�？傃�，一句話(huà)，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們在反思習慣性教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長(cháng)足的進(jìn)步。
語(yǔ)文期末考試總結3
緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)閷W(xué)生們取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
不過(guò)在考試后我也對教學(xué)情況作了反思.要做一位好老師最主要是如何上好一堂課，一節課四十分鐘我們應該怎樣做呢？我想應回答以下這些問(wèn)題——“這節課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應該如何最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”“我的教學(xué)設計是否合理、完善，還有沒(méi)有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點(diǎn)是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生有一個(gè)美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都應該認真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時(shí)間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。做好這一步，是至關(guān)重要的'，好的開(kāi)始是成功的一半。賞識孩子，而且讓教育賞識自己，更讓孩子賞識自己，這是一種教育的境界。
總之，教好語(yǔ)文還有許多空間有待我們語(yǔ)文老師去研究，去探索。
那樣語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平都會(huì )有很多提高。
語(yǔ)文期末考試總結4
終于考完期末了，心情有點(diǎn)激動(dòng)。這次考的還不錯，可是語(yǔ)文和數學(xué)沒(méi)有考到理想的分數。不過(guò)還可以啦!但數學(xué)89.5，差那么0.5分我就90分了，我好后悔啊!當初我為什么沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯誤，就是因為我的粗心大意才出了這個(gè)錯，早知今日，何必當初啊!如果可以四舍五入的話(huà)，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點(diǎn)!
語(yǔ)文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不過(guò)能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生，一般人很難超出，可老爸老媽卻說(shuō)我只是運氣好一點(diǎn)，其實(shí)我還是跟吳婷差很多的，吳婷平常的成績(jì)那么好，這一次失手，也無(wú)所謂!我語(yǔ)文應該算中等水平，不過(guò)能考上95分才是我最理想的結果，這次不行，下次再來(lái)，不要放棄啊!
我的數學(xué)是三科當中最差，所以我要加強這方面的知識，語(yǔ)文和英語(yǔ)也不可放松。
首先，我要給自己制定一個(gè)計劃，這樣也許可以提高我的效率：
1、每天上課堅持做筆記，專(zhuān)心聽(tīng)課，精神要集中。把老師講的重點(diǎn)記住。
2、每天作業(yè)要認真做，不可馬馬虎虎，碰到不會(huì )的，一定要先思考，如果實(shí)在不會(huì )，就可查查書(shū)，千萬(wàn)不能只要碰到比較難的題目就去問(wèn)電腦，電腦也不是萬(wàn)能的。
3、有其他時(shí)間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如說(shuō)我百分數不怎么好，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后，我對百分數也就更熟悉，而且以后做這方面的題，也不用怕啦!
4、多看看課外書(shū)，可增長(cháng)這些知識。不一定只看學(xué)校的書(shū)，關(guān)于這方面的書(shū)都可以看。
這個(gè)計劃我將會(huì )在下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我要加油啦!雖然學(xué)習很重要，但身體健康也很重要啊!如果沒(méi)有一個(gè)好身體，怎么能好好學(xué)習呢?所以，運動(dòng)也很重要。
1、每天早上去學(xué)校的時(shí)候，可以在操場(chǎng)上跑跑步，當作晨練。
2、體育課就多運動(dòng)一點(diǎn)，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多多運動(dòng)，對身體有益。
3、放學(xué)時(shí)可以帶羽毛球去學(xué)校和同學(xué)打打，科學(xué)家說(shuō)過(guò)，傍晚之前是最好的運動(dòng)時(shí)間，在那時(shí)我們就可以多運動(dòng)一點(diǎn)。
我們如果都能做到學(xué)習和健康兩不誤，那我們學(xué)習好、身體又很健康，到時(shí)候我們應該是世界上最快樂(lè )的人了!身心健康和學(xué)習優(yōu)秀是學(xué)生們的兩大重點(diǎn)，我們要好好把握哦!
期末在我心里總是個(gè)目標，期末沒(méi)考好，就相當于我這一個(gè)學(xué)期的努力是白費了。
為了下學(xué)期能考的更好，我豁出去啦!加油!
語(yǔ)文期末考試總結5
我們這次八年級語(yǔ)文考試試卷的難易程度“易”，分析我們八年級語(yǔ)文期中成績(jì)，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠遠不夠。
從這次期中考試來(lái)看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習中不屑于記憶基礎知識，導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。
對于古文《桃花源記》，我們在平時(shí)訓練過(guò)多次，但得到了滿(mǎn)分的同學(xué)業(yè)全年級只有三十來(lái)位同學(xué)，自我感覺(jué)良好，自我滿(mǎn)足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級目前存在的通病，這種現象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課內閱讀《背影》片段，總分為13分，為課后原題，但得滿(mǎn)分的同學(xué)幾乎沒(méi)有，不少同學(xué)得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復習，但在上課時(shí)，我們各位老師都曾詳細地講過(guò)，丟很多分，實(shí)屬不應該。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是13分，無(wú)人得滿(mǎn)分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文題為“我咋這么”，總分是50分，全年級過(guò)優(yōu)分線(xiàn)的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線(xiàn)，但存在的問(wèn)題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹瞪细冻隽藨K痛的代價(jià)，同比閱讀九年級優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓練任重道遠。
針對本次期中考試，及本年級語(yǔ)文實(shí)際情況，我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說(shuō)。訓練學(xué)生問(wèn)答將話(huà)說(shuō)得完整，說(shuō)得有條理，說(shuō)得精辟透徹。
2、強化基礎訓練的落實(shí)。不少同學(xué)到現在為止，作文仍然是錯別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯字，就是那兒寫(xiě)錯字。針對這一現象，我將要求我班學(xué)生對課文中的古詩(shī)詞，該背的一定要默，該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān)，在平時(shí)的訓練中發(fā)現一個(gè)錯別字，糾正寫(xiě)對一個(gè)。
3、多閱讀課外書(shū)籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍，而且還要把其中的好詞好句記下來(lái)，背下來(lái)，甚至默寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養自己的語(yǔ)感。
4、對于課外閱讀題，將加強訓練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練，直接把訓練當成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
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