備考工作總結（精選5篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的備考工作總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
備考工作總結1
20xx年高考我校生物成績(jì)又創(chuàng )新高，又一次實(shí)現了跨越式提升。這一成績(jì)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統協(xié)調、科學(xué)指導的高考備考指導思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體生物教師團結協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘的結果。
一、08年高考成績(jì)
20xx年我校生物高考成績(jì)與20xx年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績(jì)奪得全市生物科狀元，實(shí)現了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽(yáng)江市高考優(yōu)勝備課組。
二、備考做法
�。ㄒ唬�、推行扎實(shí)、精細的備考策略，全方位提高備考實(shí)效
經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養能力
新課程標準出臺后，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是高考復習中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì )是：要抓知識的系統性、復習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(cháng)時(shí)間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復習的全過(guò)程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑：一是研究《考試說(shuō)明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構；二是研究高考試卷，研究每一項知識點(diǎn)在高考試題中的具體反映。
如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗，掌握解題技巧，以求復習的針對性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規，抓好分層次教學(xué)
本屆高三，我們對各種分層教學(xué)要求更嚴格，更注重實(shí)效，并以為要點(diǎn)，對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學(xué)生側重加強其弱科的學(xué)習，讓學(xué)生及時(shí)補上。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性
如果對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結合自己的整體復習備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒(méi)有形成具有預見(jiàn)性與針對性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以以及為原則，落實(shí)有效訓練。
教師要善于下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，確保訓練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問(wèn)題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
�。ǘ�、凝心凝力，構建團結戰斗的和諧集體
高三生物備課組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰斗力的集體。在備考過(guò)程中，創(chuàng )造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了各老師的主觀(guān)能動(dòng)性，既有分工，又有協(xié)作，不論是學(xué)業(yè)精深的老教師，還是年富力強的教學(xué)中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(cháng)，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個(gè)精誠團結、榮辱與共、相互激勵、積極進(jìn)取的合力群體。
備課組依據高考的特點(diǎn)和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰，教師置家庭和個(gè)人的困難于不顧，一心撲在教學(xué)上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。碰到問(wèn)題，遇到困難，得到經(jīng)驗，都坦誠地相互交流，共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習題量、考試次數都得到科學(xué)的安排和調控，使整個(gè)備考工作有條不紊。
三、存在的問(wèn)題和努力方向
無(wú)庸諱言，在探索高考備考教學(xué)模式的過(guò)程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數量不多，個(gè)別尖子生在高考中還沒(méi)有發(fā)揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒(méi)有做到位，盡管我們也給學(xué)生講了應試心理和技巧，但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張，沒(méi)有發(fā)揮出應有的水平。當然，高考備考是一項艱苦的系統工程，我們仍然存在著(zhù)很多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，爭取來(lái)年又是一個(gè)豐收年。
備考工作總結2
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。朱河鎮中學(xué)20XX屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實(shí)“標準高、作風(fēng)實(shí)、安排細、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創(chuàng )新精神激勵人心，用公正公平的態(tài)度贏(yíng)得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得備考工作“接天蓮葉無(wú)窮碧”，20XX屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20XX屆中考，刷新了我校中考錄取人數的歷史記錄，再創(chuàng )了朱河鎮中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人,各單科名次亦均居全縣之首。
現將備考工作總結如下：
一、領(lǐng)導關(guān)懷科學(xué)視導，給備考工作注入強大的思想動(dòng)力
領(lǐng)導重視，科學(xué)視導，給備考工作注入強大的思想動(dòng)力，是20XX屆中考取得驕人成績(jì)的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮教育組的領(lǐng)導，給予了朱河鎮中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導與督察，學(xué)校校長(cháng)室也高度重視中考備考工作。20XX屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì )，學(xué)校的四位校長(cháng)分別代表各線(xiàn)，做了重要講話(huà)，楊校長(cháng)還代表學(xué)校為初三年級授倒計時(shí)日歷。隨后，吳校長(cháng)坐鎮初三與老師們同甘共苦、同起同落。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，領(lǐng)導關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三教師注入強大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì )，強勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著(zhù)。全體教師心往一處想，勁往一處使。
二、健全中考領(lǐng)導機構，是奪取中考勝利的組織保證。
1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)吳克勝、初三年級組長(cháng)夏雨舟為副組長(cháng)，初三班主任，各學(xué)科組長(cháng)為成員的中考備考工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開(kāi)“碰頭”會(huì )，對備考過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過(guò)程中都能做到高效有序。
特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開(kāi)班級課任教師聯(lián)系會(huì )、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵志標語(yǔ)，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習興趣高漲，第三次模擬考試上線(xiàn)突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線(xiàn)23人，創(chuàng )平行班級歷史最高。20XX屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長(cháng)，學(xué)科帶頭人及教研組長(cháng)為組員，負責中考中的課題研究，協(xié)調優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語(yǔ)文教師王尚海，為備戰中考，自費添置電腦。數學(xué)教研組長(cháng)、初三數學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時(shí)復習備考中，遇到疑難問(wèn)題，上網(wǎng)查詢(xún)，同伴研討，不能解決的問(wèn)題，及時(shí)打電話(huà)向縣教研員請教�；瘜W(xué)組組長(cháng)老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚鞭自?shī)^蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認死理”的一線(xiàn)教師，我們才不會(huì )把難題在中考中留給學(xué)生。
三、嚴格科學(xué)的過(guò)程管理，是取得中考勝利的首要條件。
學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)初三教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強教師的責任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“朱河鎮中學(xué)中考獎勵方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規周查制。初三備考工作效果，通過(guò)組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來(lái)體現、落實(shí)講、練、批、復、考、輔、補等環(huán)節；教學(xué)常規執行一個(gè)周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的監督之下，開(kāi)展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機推門(mén)聽(tīng)課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，結對幫扶，共求進(jìn)步。
和諧的獎勵制度和嚴格科學(xué)的過(guò)程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。
四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是取得中考勝利的必要手段
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵
1、早抓，夯實(shí)基礎。
2、巧抓，專(zhuān)項突破，
3、狠抓，重在高效。
�。ǘ⿵娀瘍煞N意識
1、效率意識。
2、規范意識。
�、倏荚囈幏�，我們的口號是“讓考試成為習慣”。
�、谧鲱}要規范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
�、蹠�(shū)寫(xiě)要規范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。
�。ㄈI(yíng)造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉差工作
1、培養學(xué)習上的領(lǐng)頭人物，加強了對尖子生的培養。
2、做好臨界生工作是增長(cháng)中考上線(xiàn)數的關(guān)鍵。
3、做好后進(jìn)生工作是班級穩定的保證。
備考工作總結3
“五嚴”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復習課效率；加強課外延伸，努力提高學(xué)生自主復習能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開(kāi)了初三年級部分教師備考座談會(huì )，了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況和具體困難；初三年級班主任專(zhuān)題會(huì )，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢，提出強化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )，出臺了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話(huà)等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F將有關(guān)工作具體匯報如下。
一、研究學(xué)情，精細管理，提振精神
加強即時(shí)學(xué)情研究，調動(dòng)學(xué)生非智力因素，克服復習倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復習迎考的動(dòng)力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節。
一是加強初三班級的常規管理。對學(xué)生始終高標準嚴要求，全面培養學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)、學(xué)習目的、態(tài)度、方法和習慣；掌握各科學(xué)習知識和基本技能的狀況；學(xué)生的成績(jì)以及變化；參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況；興趣、復習、思想狀況等。
二是加強對寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對這些學(xué)生多關(guān)心，多過(guò)問(wèn)，多幫助他們解決一些實(shí)際困難；加強心理輔導，排除不良的心理傾向；加強學(xué)法指導，盡快適應初三生活節奏；加強班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強與監護人的聯(lián)系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；加強對插班生的過(guò)渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習之中。
三是加強“潛能生”管理。我們將那些在行為習慣上存在問(wèn)題、學(xué)習又感到困難的學(xué)生稱(chēng)作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導。幫扶老師填寫(xiě)《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點(diǎn)指導、教育，既強化了這部分學(xué)生復習迎考的信心，又穩定了整個(gè)年級的秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復習應考中。
四是加強畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開(kāi)初三學(xué)生中考誓師大會(huì )，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導做動(dòng)員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報國、復習迎考的精神，為投入緊張的復習做好充分的心理準備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開(kāi)展“為自己寫(xiě)一句座右銘”的活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展初三學(xué)生及其家長(cháng)個(gè)別輔導活動(dòng)，還編印了《中考前心理自助16問(wèn)》，聘請南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復習迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。
二、關(guān)注全體，培優(yōu)補弱，全面提高
楚水的輝煌，靠的是初三每一個(gè)學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類(lèi)：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類(lèi)型，相互協(xié)調，讓教師利用課堂、課余一切可以利用的時(shí)間輔導、談心，開(kāi)展針對性地教育教學(xué)輔導活動(dòng)。
我們把培優(yōu)作為日常工作來(lái)抓。本學(xué)期我們繼續實(shí)行培優(yōu)補差制度，根據考試的結果列出年級前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或學(xué)科中有薄弱環(huán)節的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實(shí)責任，因材施教，個(gè)別輔導，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補差，說(shuō)白了就是盯人戰術(shù)，優(yōu)生補差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補差的實(shí)績(jì)納入中考考核方案，作為重要的考核內容。
傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為每個(gè)學(xué)生制定成才目標。各班根據不同學(xué)生的基礎，提出不同的要求，采取“低起點(diǎn)，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過(guò)程中跟蹤管理，引導學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂(lè )，激發(fā)進(jìn)取心，培養自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度，落實(shí)責任制，在學(xué)習上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個(gè)學(xué)生都得到長(cháng)足的發(fā)展。
三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實(shí)效
提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動(dòng)，節節是精品”，追求課堂學(xué)習效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續倡導全體教師要發(fā)揚團隊精神，同心同德，團結協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。打響攻堅克難持久戰。
一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習、分層輔導、分層評價(jià)，不僅根據學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。
二著(zhù)力教研追高效。狠抓教師備課，切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求�！叭齻洹笔侵浮皞鋯�(wèn)題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標有效達成，情境有效創(chuàng )設，時(shí)間有效利用，反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅持“低起點(diǎn)，嚴要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。
四是課堂監控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過(guò)程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標管理的目標系統、操作系統和評價(jià)系統。對準備教學(xué)、組織教學(xué)、調控教學(xué)，完成教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《2011中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級組對課堂教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施教學(xué)目標管理，做到分級管理，逐級落實(shí)，分工負責，責任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、學(xué)生反饋、教學(xué)調研、質(zhì)量抽測、常規檢查等途徑，構建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監控組織網(wǎng)絡(luò )，全面監控課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、正視問(wèn)題，尋求突破，持久給力
反思這一屆初三復習迎考工作，我們感到，在“五嚴”背景和教育均衡的形勢下，在教學(xué)更加規范的同時(shí)，我們的生源與按照原先的
招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語(yǔ)，因此，到初三抓初三，其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復習迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過(guò)渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營(yíng)造�！拔鍑馈北尘跋�，要質(zhì)量必須努力營(yíng)造全社會(huì )重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí)，家庭應該擔當教育管理的責任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了，活動(dòng)場(chǎng)所多了，相關(guān)部門(mén)要加強對青少年健康成長(cháng)有影響的場(chǎng)所的管理�！梆B不教，父之過(guò)”，應深入人心。
二是學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣亟待矯正與培養。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！迸囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不可能一蹴而就，這是一個(gè)龐大的系統工程。要加強習慣養成常規訓練，特別要從基礎年級抓起，細化各種習慣規則，明確良好習慣標準，規定達成標準時(shí)間，家長(cháng)、班級和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，強化達標考核驗收，打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習習慣的持久戰、殲滅戰。
三是學(xué)生的自主學(xué)習能力急需培養與提高�！拔鍑酪幎ā睂ξ覀兘逃虒W(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過(guò)程。對我們來(lái)說(shuō)，是一次機遇，也是一次考量。我們應該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應對策略，把培養學(xué)生的自主學(xué)習能力放在十分突出的地位。著(zhù)力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習方式。要根據學(xué)生的基礎狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長(cháng)、接受能力等，幫助學(xué)生養成適合自己的一套學(xué)習方法。
備考工作總結4
首先，要結合自己的實(shí)際情況，靜下心來(lái)分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，不要盲從，更重要的是，總結自己各學(xué)科的弱點(diǎn)，針對弱點(diǎn)和不足來(lái)對癥下藥，提高自己。
怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過(guò)的考練題出來(lái)再看一遍，主要是看沒(méi)有做對的部分，對這部分考題，最好能再做一遍，看會(huì )不會(huì )有障礙有問(wèn)題，有障礙有問(wèn)題那就不能放過(guò)。其實(shí)，會(huì )做的題在高考的考場(chǎng)上你也一定會(huì )做，最最關(guān)鍵的就是你不會(huì )做的部分，這就是你的分數增長(cháng)點(diǎn)，在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒(méi)有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因為考題實(shí)在是太多了，你一輩子也做不完，也沒(méi)必要再做那些題，關(guān)鍵是通過(guò)做題反映出來(lái)的問(wèn)題一定要解決。
不管現階段你多么想做新題，請記住，先把錯題再翻一翻。刷新題雖然會(huì )給你帶來(lái)成就感，但是刷錯題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰(shuí)未來(lái)錯得少。
第二，盡可能在最后的一周內把課本知識在梳理一遍。
試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識，這就算是知識的框架，是一個(gè)人身體的骨架。當然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒(méi)有血管骨架是沒(méi)有意義的。其次再看看子目錄下面的大標題，小標題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細內容，這就是人身上的肌肉，這樣系統的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎知識系統化和整體化，才能真正的掌握基礎知識。因為高考題目中，80%都是基礎知識題，我們只要拿到了這80%的基礎題，我們的成績(jì)就很高了。
在這個(gè)階段，基礎較差考生在時(shí)間安排上面，少一點(diǎn)攻難題，多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識，效果會(huì )更好。高考無(wú)論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識，掌握好基礎知識，才能應對不同面目的題目。
第三，就是調整自己的心理。
在高考時(shí)，我們更多的希望自己能超常發(fā)揮，考個(gè)好成績(jì)。試想想看，到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積極的調整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對得起自己，對得起家長(cháng)和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張的，有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對穩定自己的情緒大有好處。多和老師、家長(cháng)交流，他們都是過(guò)來(lái)人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議對給我們減壓降負有好處。多用好的結果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績(jì)。
這個(gè)階段，緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況，所以請淡定，當你緊張的時(shí)候，其他人也在緊張，不過(guò)，如果你能在緊張的時(shí)候，忍著(zhù)情緒去多記一個(gè)單詞，多看一個(gè)公式，那么，你就比同樣緊張的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機會(huì )。是不是呢?
第四，調整好自己的生理。
在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應該注意，調整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來(lái)，以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間，調整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以，在這最后的時(shí)間里，不要休息的太晚，不要過(guò)度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
最近特別多各種模擬考，越是這個(gè)時(shí)候，越是要以高考的態(tài)度來(lái)面對，調整自己是生物鐘，可以稍微早點(diǎn)睡，然后早點(diǎn)起來(lái)，讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續到高考。
第五，飲食上要注意不要過(guò)分的追求營(yíng)養而打亂自己固有的生理規律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習慣，以免自己生病。
另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運動(dòng)運動(dòng)，鍛煉鍛煉，給自己一個(gè)休息、放松、調整的時(shí)間。
備考工作總結5
一晃，20XX年高考落下帷幕�；厥淄�，感慨萬(wàn)千。一個(gè)是太累了，每年都在高度緊張中度過(guò)，另一個(gè)是高興，運氣總還是不錯，努都獲得了回報。
一、估分成績(jì)：
高考地理成績(jì)令人滿(mǎn)意。
高分數喜人。今年的地理考題，難度較大，陷阱多，對學(xué)生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多，對學(xué)生的審題能力要求很高，在考場(chǎng)氛圍下，十分容易失誤；
主觀(guān)題要求學(xué)生針對性強，要求答題完整，要求地理氣息濃厚，要求學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運用地理語(yǔ)言，對所提供現象進(jìn)行針對性，規范性作答。
主觀(guān)題批改很?chē)�，與標準答案扣上的才能得分。今年的地理題，得分很難。
我校估分在70分以上的學(xué)生22個(gè)，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特長(cháng)生：孟媛媛77等，自主招生：楊慧群75。
尖子生、特長(cháng)生和整體情況都令人欣慰。
二、備考得失
現在坐下來(lái)，一年來(lái)的往事都像電影似的，一幕幕重現，有無(wú)所適從的迷茫，有勢如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中展開(kāi)的，各階段計劃都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)下去了，每個(gè)階段出現的`問(wèn)題都及時(shí)捕捉到了，同時(shí)都實(shí)施了相應的措施應對，效果都還不錯。經(jīng)受了高考的洗禮，可以自豪的說(shuō)，我們的復習策略和高考的思路是吻合的。我們的學(xué)生是用了較少的精力獲得了較好的成績(jì)。
1、準備工作充分全力以赴。
一年來(lái)，在學(xué)校全力備考的大背景下，我們的地理備考可以說(shuō)是竭盡全力。滿(mǎn)腦子都是地理，滿(mǎn)腦子都是高考，滿(mǎn)腦子都是學(xué)生，生活和工作分的不是很清楚，整個(gè)一年是用心在澆灌。所幸，沒(méi)有白付出。
2、計劃周詳，符合高考和學(xué)生實(shí)際，備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初，就根據xx年的備考得失，制定了詳細的一年備考工作計劃，9月初，又修訂了第一輪復習計劃，2月初修訂了二輪復習計劃，一模以后，根據學(xué)校的備考計劃修訂了二輪復習計劃和考前一個(gè)月備考計劃。每個(gè)階段的計劃都有明確的目的。每個(gè)階段結束后，都根據學(xué)生的實(shí)際做修訂。
第一輪復習中，重點(diǎn)放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎上，通過(guò)記憶基本分類(lèi)建立學(xué)生知識體系。
加強學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生講解原理。強調用綜合性的思想思考地理問(wèn)題。由于復習時(shí)間緊，現在看來(lái)在課堂上創(chuàng )設更多機會(huì )讓學(xué)生講解、內化這方面做的還是不夠。
加強學(xué)生應用區域地圖和各種圖表的能力訓練。
利用區域地圖探討一地區域特征和兩地的區域比較的訓練，強調用區域的思想思考地理問(wèn)題。
進(jìn)行人地觀(guān)念教育，學(xué)會(huì )應用最基本的地理原理客觀(guān)評價(jià)人類(lèi)的各種活動(dòng)。以上幾方面貫穿了我們一輪復習的始終，其中和學(xué)生固有的原意做題的復習觀(guān)念有很大的沖突。
第二輪復習：針對學(xué)生一摸出現的問(wèn)題審題失誤太多、主觀(guān)題答不全的問(wèn)題，我們調整了二輪復習方案，把重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。
一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識主干的過(guò)程中，引導學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運用。
另一方面，加強學(xué)生客觀(guān)性審題的訓練。
考前一個(gè)月，我們減少了講課的時(shí)間，讓學(xué)生做兩件事：
一是一思考為主，內化我們師生總結出的所謂答題模板，內化的標準是忘記模板，但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來(lái)也是很困難。
第二點(diǎn)，就是少做題，做錯題，找出錯因這一點(diǎn)也是很困難。
3、對學(xué)生情況了解準確及時(shí)，應對方案切合實(shí)際，卓有成效。
由于學(xué)生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著(zhù)學(xué)生的波動(dòng)而波動(dòng)，雖然增添了很多的苦惱，但是，正是因為這份了解，在痛苦中想了很多應對辦法，我們的心在波動(dòng)，我們孩子的成績(jì)卻在波動(dòng)中上升。
4、下功夫精選習題，事半功倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設計的知識點(diǎn)，有弄清楚題中要訓練的思維點(diǎn)。
有感于高考題題量小，不追求覆蓋面，以能力為意的特點(diǎn)，我們一開(kāi)始就灌輸了，寧愿少做題，也要把課本蘊藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因為時(shí)間是有限的，要做到這一點(diǎn)，就需要減少題量。在這方面，遇到了傳統觀(guān)念的挑戰學(xué)生已經(jīng)習慣了通過(guò)做題獲取知識，而且各科作業(yè)量都很大，學(xué)生很難做到每天分些時(shí)間給沒(méi)有練習題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作，也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結果是，我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習題，因此要求學(xué)生做兩遍習題。第一遍要求學(xué)生在考場(chǎng)狀態(tài)下作對題，我們改過(guò)以后，要求學(xué)生把錯題找出，把稀里糊涂作對的題也找出，在第二遍做的時(shí)候，不僅要改過(guò)來(lái)，還要找出錯因：知識點(diǎn)錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。
5、要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。
說(shuō)實(shí)話(huà)，只有一些習慣好的，聽(tīng)話(huà)的才能做到這一點(diǎn)，但是我們深信，這種訓練能減少考場(chǎng)緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅信，最后考場(chǎng)上的失誤一定不是知識上的失誤，也不是原理運用的失誤，而是不能做到客觀(guān)性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。
要學(xué)生聽(tīng)我們的建議，我們必須加強習題的思維含量和復習針對性，所以所有的習題都是經(jīng)過(guò)加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅持下來(lái)了。自信效果是很好的。5、研究考綱，研究近三年考題，捕捉高考變化信息，及時(shí)應對。十分重視外出學(xué)習和教研的機會(huì )，十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒(méi)有參加所有的教研會(huì )，但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò )暢通無(wú)阻。我們沒(méi)有機會(huì )更多的而外出學(xué)習，但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒(méi)有給學(xué)生做很多的套題，但是我們研究各地的套題。
我們在二輪復習中，練習了xx兩年的全國各地考題，明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生提問(wèn)。隨時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，歸正學(xué)生學(xué)習思路，指導學(xué)法。對于個(gè)體學(xué)生的問(wèn)題，我們鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)，大膽提問(wèn)。
要求學(xué)生有問(wèn)題本，每周收一次問(wèn)題本，主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際，但是學(xué)生提的問(wèn)題往往都不著(zhù)邊際，但是客觀(guān)上訓練了學(xué)生的求異思維。
學(xué)生的問(wèn)題，我們都給了答復，其實(shí)更多的是指導學(xué)法。
隨時(shí)隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生，都會(huì )問(wèn)幾句，上課前和課后都找幾個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)。
有了這些溝通的方式，時(shí)間久了，學(xué)生對問(wèn)老師問(wèn)題不打怵，也敢于質(zhì)疑，思維上沒(méi)有條條框框。結果發(fā)現，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生成績(jì)都很好。
對尖子生和特長(cháng)生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多，8班所有的學(xué)生都一對一的指導過(guò)，這些孩子都很聰明，只要點(diǎn)到了其學(xué)習需要注意的地方，他們都會(huì )照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指導過(guò)，不過(guò)有意思的是，9班學(xué)生地理學(xué)習很積極，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個(gè)理念的溝通，我在9班專(zhuān)門(mén)溝通過(guò)好幾次，最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過(guò)幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法，詳細對比她的通過(guò)做題獲取知識（拋開(kāi)課本）的方法，才認同題可以少做，研讀課本認真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對性組織的考試少了點(diǎn)，考場(chǎng)氛圍內的專(zhuān)項訓練少了一點(diǎn)。
如果能把階段性發(fā)現的問(wèn)題，組織針對性強的試題，利用課堂時(shí)間模擬考場(chǎng)方式訓練，效果會(huì )更好。這也算是美中不足，好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
三、建議
1、第一輪復習很重要，做題的時(shí)間要少，不要在看重第一輪復習中的考試成績(jì)，要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類(lèi)的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓練學(xué)生講解原理，舉例說(shuō)明，看圖說(shuō)話(huà)，精讀課本案例作為一輪復習的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開(kāi)。
2、第二輪復習重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識，一定要細致具體，不要模式化，同時(shí)讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì )，把這些內化成主觀(guān)題的答題模板。
3、整個(gè)過(guò)程中都不要把做了多少題做為訓練的目標，也不是把做對了題做為目標，而是利用習題找出來(lái)錯題的原因。
錯題有四大原因：知識點(diǎn)錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀(guān)（馬虎）、緊張）。
這四種錯因里，知識點(diǎn)錯誤不可怕，最后的高考考場(chǎng)上，很少有學(xué)生因為這個(gè)丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學(xué)生都存在，通過(guò)主干知識梳理、內化就可以避免。馬虎，其實(shí)就是審題的客觀(guān)性不夠，主觀(guān)意識太重，這一點(diǎn)，要通過(guò)兩個(gè)方面克服，一就是做任何主觀(guān)題都不要給學(xué)生標準答案。相反要求學(xué)生根據習題的題設找出答題方向，在方向明確的基礎上列出答題提綱，最后結合題設有針對的取舍，最后應用地理術(shù)語(yǔ)規范作答。二就是做選擇題的時(shí)候要把選項作為題的重要組成，通過(guò)比較選項的方式作答。至于考試緊張，這點(diǎn)，我們老師可以說(shuō)是無(wú)能為力，還是靠學(xué)生自己的修為了。
4、平時(shí)一定要培養學(xué)生鉆研課本的好習慣�？记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r(shí)間讓學(xué)生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息，不放過(guò)任何一個(gè)感覺(jué)，找到了就去做，往往都能做對。
高考復習太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可！寶劍都是用心血錘煉成的！
只要設定了目標，做好規劃，找尋有效的方法，用心去做，沒(méi)有做不好的事！
【備考工作總結（精選5篇）】相關(guān)文章：
地理復習備考工作總結01-19
霸氣期末備考口號（精選50句）12-20
高三備考正能量語(yǔ)錄精選10-21
高三備考班主任寄語(yǔ)精選【五篇】06-04
高考備考口號大全02-08
高考備考材料作文01-15
高三備考作文素材02-09
文學(xué)常識的備考演練05-18