高三的工作總結（通用5篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！制定一份工作總結吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的高三的工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三的工作總結1
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定�；仡櫛緦酶呷ぷ�，我們取得了一定的成績(jì)，有一些值得總結的寶貴經(jīng)驗，也有許多需要反思和提升之處�，F將我校20xx屆高三工作總結如下：
一、20xx屆高三學(xué)生概況及高考成績(jì)
我校20xx屆高三共8個(gè)班，其中，理化（生）班2個(gè)，史政（地）班6個(gè)；有學(xué)生413名。本屆高三學(xué)生總的特點(diǎn)是：文化成績(jì)基礎差，學(xué)困生人數比較多，兩極分化現象嚴重。一年來(lái)，在市教育局的領(lǐng)導下，在市教研室的關(guān)心指導下，學(xué)校黨總支、校長(cháng)室及時(shí)、果斷、正確決策，通過(guò)高三師生的共同努力，參加高考達到本科分數線(xiàn)的有10人（其中文科7人，理科3人）；另外，體育一人達本一分數線(xiàn)，藝術(shù)有7人達到本科分數線(xiàn)；共計達線(xiàn)人數為18人。
市教育局在大橋會(huì )議上確定我校本屆高三本科達線(xiàn)希望數是16人。去年12月的統考，我校沒(méi)有學(xué)生進(jìn)入市屬前1000名，2月期末考試有3人、一模6人、二模9人進(jìn)入市屬前1000名。高考能取得這樣的成績(jì)，與當初的希望與要求相比仍有一定的差距，結果仍是令人欣慰的。
二、高三工作總體目標及工作要求
在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，高三年級緊緊圍繞學(xué)�！澳木哿η筚|(zhì)量，矢志不移創(chuàng )佳績(jì)”的總目標，嚴格遵照學(xué)�！皠�(wù)實(shí)求真、細致入微、效率第一、質(zhì)量至上”的總要求，科學(xué)管理，狠抓流程，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰，力促合成。
高三老師人人做到：心中有標--以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識；目中有人——以賽班尖子生、文化邊緣生、體藝專(zhuān)業(yè)考生為重點(diǎn)關(guān)注對象；立足基礎--面向全體，降低難度，立足雙基；關(guān)注重點(diǎn)--狠抓尖子生輔導，力爭本二超額完成任務(wù)。
三、加強高三工作的主要措施及效果
學(xué)校高三工作領(lǐng)導小組就如何從實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎知識、基本技能和基本方法，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，提高本屆高三教學(xué)質(zhì)量作了多次的專(zhuān)門(mén)研討。采取和落實(shí)了以下措施：
1、抓好高三團隊建設，提高整體戰斗力
創(chuàng )新管理機制。學(xué)校成立了由王繼康校長(cháng)任組長(cháng)，馬曉群副校長(cháng)為副組長(cháng)，成員由教務(wù)處、政教上分管主任和年級部長(cháng)為成員的高三工作領(lǐng)導小組。通過(guò)以老帶新，抓好三個(gè)管理協(xié)作體，發(fā)揮團隊作用：一是以學(xué)科備課組為核心的協(xié)作群體；二是以班主任為核心的德育工作協(xié)作體；三是以學(xué)生干部為核心的學(xué)生群體。李明副主任深入課堂與班級，了解老師和學(xué)生的需求；吳昌龍副主任關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地解決出現的問(wèn)題；吳小平年級部長(cháng)及時(shí)協(xié)調年級部和班級管理過(guò)程中發(fā)生的矛盾；陳曦、邢偉等一批年輕的班主任，積極工作，踏實(shí)努力，對年級部的穩定發(fā)揮了很好的作用。
切實(shí)關(guān)心高三教師，尤其是語(yǔ)數外教師，幫助解決實(shí)際困難。由于工作時(shí)間長(cháng)，有幾位賽班主要學(xué)科教師孩子上學(xué)接送出現困難，好幾位教師子女放學(xué)后滯留辦公室。學(xué)校主要領(lǐng)導親自出面上門(mén)做工作，確定了由專(zhuān)人接送孩子，年級部給予適當補貼。既解決了教職工后顧之憂(yōu)，又保證了輔導學(xué)生的時(shí)間，提高了工作效率。
高三教師表現出了良好的奉獻精神。姚杰、潘珠珠兩位老師，孩子很小，需要母親照顧，但她們沒(méi)有因此影響教學(xué)；魏平、潘丹等老師身體不好，帶病堅持工作，從沒(méi)請假休息。高三任課教師都自覺(jué)地把下班時(shí)間延遲到六點(diǎn)（后來(lái)到六點(diǎn)半），主動(dòng)召集學(xué)生補缺和答疑，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。那種濃郁的輔導氛圍，是彌足珍貴的。
2、強化常規管理，提升年級部管理效能
學(xué)校堅持把理想教育和目標強化作為高三學(xué)生管理的重要抓手。教師遵循“既教書(shū)、又育人”的原則，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)校與高三年級部按照計劃開(kāi)展了理想前途教育、十八歲成人儀式、常規教育、學(xué)生儀表行為大檢查等活動(dòng)，定時(shí)對紀律、儀表、衛生、學(xué)習等常規情況進(jìn)行督查、評比，并及時(shí)在年級部顯著(zhù)位置公布，使學(xué)生留長(cháng)發(fā)、穿拖鞋、說(shuō)臟話(huà)等現象得到了遏制。一年來(lái)高三年級總體穩定，未發(fā)生嚴重違紀行為。
學(xué)校多次召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，并用物化的內容給予支撐。一是強化目標意識。每個(gè)學(xué)生都有自己的目標，既有本一、本二、本三目標，也有專(zhuān)一、專(zhuān)二目標，甚至是學(xué)業(yè)水平考試全部過(guò)關(guān)目標。二是堅持勵志格言評比。由學(xué)生輪流在黑板上醒目的位置書(shū)寫(xiě)一句自己最喜愛(ài)的勵志格言，人人參加，年級部每月進(jìn)行一次評比，并將最佳格言進(jìn)行公示表彰，這項活動(dòng)一直堅持到高考。三是每個(gè)時(shí)間段都堅持開(kāi)展“星級學(xué)生”評比，不僅表彰成績(jì)優(yōu)異者，也表?yè)P學(xué)習刻苦者、成績(jì)進(jìn)步者。一年來(lái)，高三年級在課堂秩序、衛生打掃、文明禮貌、出操跑步等方面的表現，在全校名列前茅。
一個(gè)和諧穩定的年級，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。一個(gè)濃郁的學(xué)習鉆研的氛圍是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。管理出效益，激勵創(chuàng )效益。
3、正確理解“五嚴”，堅持提優(yōu)補缺
高三工作開(kāi)始，正值省教育廳“五嚴”新政，不能直接運用過(guò)去的一些手段來(lái)抓畢業(yè)班工作。一開(kāi)始，應對新形勢的方法點(diǎn)子不多；制訂的相關(guān)措施不能很好地落實(shí)，一定程度上影響了高三工作。2009年12月初的考試成績(jì)一出來(lái)，令我們所有的人都感到震驚。初戰失利既是壞事，也是好事。
大膽對高三任課教師進(jìn)行及時(shí)調整。學(xué)校堅持對教師，特別是青年教師進(jìn)行理想教育。找他們個(gè)別談心，幫他們指點(diǎn)在教育教學(xué)上的迷津，特別是激勵他們積極鉆研教材，幫助他們聯(lián)系對外學(xué)習的途徑。應該說(shuō)，本屆高三一大批青年教師，在學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量等方面，起到了很好的骨干作用。
重新修改臨界生管理方法。把學(xué)生中考成績(jì)和高中歷次考試成績(jì)，特別進(jìn)入高三以來(lái)的考試成績(jì)全部列入，作為分析數據，界定“臨界生”。任課教師均對臨界生了如指掌，課堂上給予特別關(guān)注，作業(yè)基本上采取面批的形式。班主任老師、年級分管人員定期找臨界生談心，指導學(xué)習，關(guān)心生活，疏導心理，激勵志氣。召開(kāi)臨界學(xué)生家長(cháng)會(huì )，談理想提要求，鼓足信心統一目標，相互理解，主動(dòng)溝通。對于臨界生中的住宿生，學(xué)校在住宿條件非常簡(jiǎn)陋的情況下，專(zhuān)門(mén)騰出單獨的房間，在確保安全的前提下，為他們提供相對安靜、自由的宿舍，以便于他們學(xué)習。
利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )教室等教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。充分利用住宿生晚自修，在學(xué)生、家長(cháng)自愿和申請的基礎上，把臨界生特別家庭學(xué)習環(huán)境不理想的，納入正常的晚自修，周六、周日依然如此。利用這個(gè)邊角時(shí)間，組織教師專(zhuān)門(mén)答疑輔導。年級部負責人直接參與管理和督查。
我校作為市屬學(xué)校唯一的一所完中和三星級普通高中，在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)期內對外交流不是很多。市屬高三聯(lián)誼機制使我們有了一個(gè)對外交流的常規平臺。特別感謝江鎮市教研室給予我們高三更多的幫助，除日常業(yè)務(wù)指導外，還專(zhuān)門(mén)安排了三次進(jìn)校，定點(diǎn)診斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助我們把握教育教學(xué)的總體方向，降低難度，把握好教學(xué)起點(diǎn)。學(xué)校還運用自身的資源，加強市內外各類(lèi)高中的聯(lián)系；高三課任教師也以開(kāi)放的心態(tài)，接收兄弟學(xué)校各類(lèi)資料，集體研討，進(jìn)行挑選組合，編制教學(xué)起點(diǎn)適當、且有一定梯度的教學(xué)案。
我們還借鑒兄弟學(xué)�！包S昏練”、“天天練”等行之有效的形式，開(kāi)展了限時(shí)訓練。主要針對語(yǔ)數外學(xué)科，做到限時(shí)訓練、限時(shí)批改和限時(shí)講評。堅持當天訓練，當天批改，當天評講、輔導有問(wèn)題的學(xué)生把問(wèn)題解決，堅決做到問(wèn)題不過(guò)夜�，F在看來(lái)這個(gè)措施是卓有成效的，倘若早一點(diǎn)實(shí)施，可能效果會(huì )更顯著(zhù)。
通過(guò)寒假之前一個(gè)月的努力，我們的期末考試有了零的沖突。有三名同學(xué)進(jìn)入市屬前千人之列，第二方陣也緊隨其后。以后一直保持上升狀態(tài)，直到高考。
4、強化教學(xué)管理，抓實(shí)內涵發(fā)展
回顧一年來(lái)的高三工作，我們感到：對于學(xué)生，我們一抓穩定，二抓氛圍，只有面向全體才可能突出重點(diǎn)；對于教師，則應完善管理制度，抓實(shí)內涵發(fā)展。
修訂了集體備課制度。堅持教務(wù)處規定的每周一次集體備課外，另外增加了一次周六集體備課，九門(mén)學(xué)科無(wú)一例外。由年級部主要負責人檢查督促。不僅做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，更強調定內容，特別是發(fā)揮好備課組長(cháng)的引軍作用。強調“三備”，強調復批。對于出現的錯誤和問(wèn)題，第一時(shí)間批評教育、幫助解決。語(yǔ)文備課組做得最好，質(zhì)量高、效果好。
在全校范圍內進(jìn)行的點(diǎn)課評課制度，對于高三畢業(yè)班有所側重。學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓課堂教學(xué)，深入課堂聽(tīng)課。聽(tīng)完每節課后，都找有關(guān)老師詳細交換意見(jiàn)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足。對于典型的案例進(jìn)行剖析，提高課堂效益。
“寒假工程”中，高三年級給每位教師的作業(yè)就是命制一份高質(zhì)量的高考模擬試卷，在指定時(shí)間里發(fā)到年級分管校長(cháng)的信箱中，然后由分管校長(cháng)請市教研室學(xué)科教研員逐一批改、點(diǎn)評、打等級。對于不認真者、等級不合格者，由年級分管校長(cháng)親自面談。以此為抓手，督促教師深入鉆研業(yè)務(wù)。
年級部多次主動(dòng)邀請市教研室的學(xué)科教研員、兄弟學(xué)校的資深教師來(lái)學(xué)校指導。請他們聽(tīng)課、評點(diǎn)，參加備課組活動(dòng)。凝百家之力，釀一家之長(cháng)。英語(yǔ)備課組這方面做好最好，進(jìn)步也最明顯。
四、存在問(wèn)題及今后努力的方向
綜觀(guān)一年來(lái)的高三工作，反思之處頗多。用新人要大膽，重基礎抓落實(shí)。特別是如何做好統一教師思想？在“五嚴”的前提下，如何提優(yōu)補缺？如何科學(xué)地對待過(guò)去那些行之有效的提優(yōu)方法，等等，值得我們反思、總結與提高，努力在今后的工作做得更好。
1、管理還應再細致一些。年級部領(lǐng)導在科學(xué)化管理、精確化指揮上做得不夠細致，特別是對總體年級部情況把握不夠精確；一些重點(diǎn)老師的思想工作做得不夠實(shí)；年級部分管領(lǐng)導未能及時(shí)全部協(xié)助解決好高三思想問(wèn)題和生活問(wèn)題；部分高三教師跨年級教學(xué)分散了部分精力，存在顧此失彼影響教學(xué)質(zhì)量的現象。
2、啟用新人還要再大膽一點(diǎn)。在使用新手方面，思想的解放程度還不夠，怕變求穩，魄力不夠。從高考成績(jì)來(lái)看，幾乎新手的成績(jì)考得都不錯，有些甚至還很突出。除了個(gè)別中老年教師成績(jì)突出，大部分一般平平。從班級管理來(lái)看，年輕教師更容易跟學(xué)生交流勾通，所以班級情況穩定向上，成績(jì)也有進(jìn)步，反之亦然。
3、教學(xué)策略還要再精當一些。
大家都知道強調基礎的重要性，市教研員也多次告誡我們的老師一定要降低難度，把握好教學(xué)起點(diǎn)，強化基礎，逐步提升。但在教學(xué)中無(wú)形中就會(huì )人為抬高起點(diǎn)。在今后的高三工作應該加以借鑒。有些高三教師忙于上課，很少集中精力坐下來(lái)認真分析和研究高考發(fā)展變化，難以靜下心來(lái)處理相關(guān)高考的信息，一定程度上也影響了高考成績(jì)的提高。部分學(xué)科教師復習課系統性不強、基礎不實(shí)。個(gè)別學(xué)科按老觀(guān)念耗時(shí)間，學(xué)習效率較低，沒(méi)有發(fā)揮出最大效益。
綜上所述，本屆高三工作既取得了一定成績(jì)，也存在較多的問(wèn)題，值得下一屆高三乃至全校在今后的日常教育教學(xué)工作中深思與引以為戒。
高三的工作總結2
清河中學(xué)高考在連年取得可喜成績(jì)的基礎上，今年又傳捷報：本科（文、理、美等）上線(xiàn)人數突破700人大關(guān)，其中重點(diǎn)大學(xué)78人，本科上線(xiàn)率76％。在今年高考中理綜成績(jì)喜人，理綜分數全市前十名中我校占4名，這與老師共同努力分不開(kāi)的，具體總結如下：
公開(kāi)課、研究課。
韓萬(wàn)中為高三年級化學(xué)組代表上了一堂多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的示范課。錢(qián)明安老師進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提高高三復習效率的研究型公開(kāi)課。滕艷芳老師上了一節邊講邊實(shí)驗的公開(kāi)課。每節課后全組老師都進(jìn)行了認真的評課分析，上課老師談設計思路，其它老師談聽(tīng)課感受，談自已對課的處理的不同意見(jiàn)，談?wù)n的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)互相交流學(xué)習，提高了大家對組織課堂教學(xué)多種途經(jīng)的認識，開(kāi)拓了思路。
校本課
韓萬(wàn)中負責高三校本課，積極搜集整理資料，認真設計活動(dòng)方案，在實(shí)驗室趙桂榮老師的全力配合下，以培養學(xué)生化學(xué)實(shí)驗操作能力和實(shí)驗設計分析能力為核心，培養學(xué)生團結協(xié)作能力和科學(xué)素質(zhì)為目標，校本課程順利進(jìn)行，而且提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養了一批熱愛(ài)化學(xué)的同學(xué)，有力的支持了化學(xué)教學(xué)工作。
常規教學(xué)
�。�1）堅持集體備課，共同分析教材，分析學(xué)生情況，根據教學(xué)情況及時(shí)調整課堂教學(xué)，對教材處理簡(jiǎn)潔明快，重點(diǎn)突出，注重學(xué)生落實(shí)，在課堂教學(xué)中起到了良好的效果。
�。�2）作業(yè)布置和批改。備課組根據學(xué)生情況合理選編復習訓練資料，不盲目使用所訂資料，經(jīng)常自已編緝針對性的練習。每次作業(yè)都認真批改，出現問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，使其通過(guò)作業(yè)感受到老師的幫助和關(guān)心，增強不斷進(jìn)步的信心。
�。�3）自覺(jué)完成學(xué)校各項工作任務(wù)，遵守學(xué)校的各項規章制度。全組老師嚴格按照學(xué)校的管理要求，保證了學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)工作和其它相關(guān)工作的順利進(jìn)行。
�。�4）德育并重。在化學(xué)教學(xué)的同時(shí)，化學(xué)組各老師都重視學(xué)生的德育工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習思想情況，幫助學(xué)生堅定信心，克服困難，受到學(xué)生信任。因教學(xué)和德育并重，在學(xué)生評價(jià)中，全組老師得分均在9.5左右。
�。�5）韓萬(wàn)中老師擔任高三化學(xué)備課組，憑送過(guò)3屆高三的經(jīng)驗和敏銳的信息捕捉能力，認真負責的工作態(tài)度，高三化學(xué)復習教學(xué)工作順利進(jìn)行，保證了學(xué)生良好的學(xué)習狀況。滕延芳老師，精心設計準備每一節課，精編每一份查漏補缺練習，積極捕捉高考信息，搜集整理各方面的資料，為學(xué)生打好基礎，瞄準高考做了充分的工作，效果良好。
�。�6）每位老師都認真總結教學(xué)工作中的所得，撰寫(xiě)了教學(xué)一得，錢(qián)明安老師公開(kāi)課后的教學(xué)總結促進(jìn)了大家對教學(xué)準備與反思的教學(xué)研究工作。韓萬(wàn)中老師撰寫(xiě)了教學(xué)論文總結自已在教學(xué)工作中的經(jīng)驗感受。
�。�7）每位老師都為學(xué)校申報綠色學(xué)校準備了充分的科技環(huán)保資料。
高三的工作總結3
一、研究高考研究試題
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、多思善想，提高能力
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習(包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗方法的`設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。長(cháng)期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。在這一塊中我們重點(diǎn)放在中等以上的學(xué)生，除了備課組內老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力量。
三、存在的不足和問(wèn)題
1、對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導致學(xué)生基礎知識遺忘率高，教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得也累。
2、練習的訓練量還是多了些，由于各方面的原因，基礎差的學(xué)生較多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
高三的工作總結4
面對自20xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現實(shí)，結合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現總結如下：
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對這些，我從一開(kāi)始就把打基礎，強化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節和專(zhuān)題相結合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復習進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jì)热菡铣啥齻�(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中，先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導學(xué)生歸納總結，形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過(guò)這一流程的復習，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復習中狠抓限時(shí)練習和綜合考練。我將作業(yè)根據題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時(shí)間進(jìn)行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
1、20xx屆高考已經(jīng)結束，對化學(xué)復習仍有一些問(wèn)題需要探討：
2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯；
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；
5、要強化學(xué)科規范，要強化化學(xué)計算能力的培養；
6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導學(xué)生回顧一下；
7、綜合成績(jì)的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
謝謝大家！
高三的工作總結5
白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎上，通過(guò)正確引導和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、班集體建設
1、本學(xué)期著(zhù)重加強對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學(xué)習”。并且在班級日常晨會(huì )中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2、狠抓常規教育，促進(jìn)習慣養成，以達到規范班級管理的目的。根據學(xué)校的安排，抓常規學(xué)常規，班級內部開(kāi)展常規知識競賽，利用班會(huì )學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、生活及一言一行，都有章可循。
3、為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習更加有序，還著(zhù)重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，嚴謹認真的考風(fēng)考紀的養成。
二、班干部培養
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì )，進(jìn)行了工作培訓，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對班長(cháng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養，班級的常規工作基本上能由學(xué)生干部負起責來(lái)。并由班長(cháng)組織每周開(kāi)好周例會(huì )，進(jìn)行小結，及班委間的溝通。
三、班級常規
平時(shí)利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習、集體觀(guān)
教育建立學(xué)習互助小組，組長(cháng)由學(xué)習成績(jì)較好、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì )到團結協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了團結友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對班內發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣考試紀律等教育。
五、開(kāi)展活動(dòng)
情況積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運動(dòng)會(huì )，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長(cháng)跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。第三，組織學(xué)習互助小組，培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是家訪(fǎng)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái)，絕大多數學(xué)生已完全適應高三學(xué)習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學(xué)習氣氛，學(xué)習氣氛濃，各項活動(dòng)能積極參與，成績(jì)進(jìn)步較大。
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