小學(xué)四年級第二課堂的活動(dòng)總結范文
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，是不是該好好總結總結呢？那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級第二課堂的活動(dòng)總結范文，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級第二課堂的活動(dòng)總結1
通過(guò)本學(xué)期的不懈努力，在重視加強對學(xué)生基礎知識教學(xué)的同時(shí)，我繼續注意發(fā)展學(xué)智力，培養學(xué)生能力，使學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣�，F就本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)總結如下：
一、養學(xué)生的抽象、概括能力。
例如，教學(xué)減法運算的意義，先出現結合實(shí)際的應用題，讓學(xué)生觀(guān)察、比較，找出它們的聯(lián)系和不同點(diǎn)，然后引導學(xué)生概括出減法的意義。
二、培養學(xué)生的分析、綜合能力。
例如教學(xué)解答應用題，繼續注意培養一般的分析思路。而且對某些問(wèn)題注意引導學(xué)生想出不同的分析問(wèn)題的能力。
三、培養學(xué)生的判斷、推理能力。
例如在教學(xué)加法交換律和結合律，通過(guò)幾個(gè)例子引導學(xué)生分析、比較，找出共同規律，做出判斷。同時(shí)，舉出幾個(gè)例子，體現歸納推理的過(guò)程，可以先引導學(xué)生就每一個(gè)等式做出個(gè)別的判斷，然后再找出共同規律，做出一般的判斷。接著(zhù)把加法交換律、結合律應用到個(gè)別的計算中去，并說(shuō)明根據，也就是從一般的判斷推出個(gè)別的判斷，又體現了演繹推理的過(guò)程。這樣，既有助于培養學(xué)生的判斷能力，又有助于培養學(xué)生的推理能力。
四、培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
例如教學(xué)小數加、減法時(shí)，通過(guò)用千克作單位的小數加減法改成用克作單位的整數加減法，引導學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)是相同的數位對齊，從而推出小數加減法的計算法則，從而推出整數的運算定律對小數運算適用后，啟發(fā)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
五、培養學(xué)生思維的靈活性。
在計算方面，進(jìn)一步采取口算、筆算、簡(jiǎn)便運算以及根據需要取近似值等多種計算方式方法相配合，訓練學(xué)生能根據具體情況采用合理而簡(jiǎn)便的算法。在解答應用題時(shí)，加強有不同解法的練習。
在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我特別注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，良好的思想品德和學(xué)習習慣，注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。并鞏固所學(xué)的計算方法，增加一些科學(xué)常識和生產(chǎn)常識，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對數學(xué)具有應用的廣泛性的認識，增強學(xué)習數學(xué)的興趣，并受到良好的思想品德教育。
小學(xué)四年級第二課堂的活動(dòng)總結2
為了豐富我們的課余生活，培養興趣、發(fā)揮特長(cháng)，學(xué)校特地開(kāi)設了第二課堂。我參加的是科學(xué)小組，昨天——星期四，是我們有史以來(lái)參加的動(dòng)手能力最強、想象力最豐富的一次做小區模型的手工制作了。
昨天上午，科學(xué)老師宣布我們今天接著(zhù)來(lái)做我們心中的小區模型。我聽(tīng)了之后一蹦三尺高，要知道我的一大喜好，就是做手工了，我的心里暗暗高興，不知不覺(jué)放學(xué)的鈴聲已經(jīng)打響了，我箭一般地奔向家中，以拆家的'力量翻著(zhù)老師要求讓帶的硬紙殼、牙膏盒、彩紙……寶貝似地捧著(zhù)，心里樂(lè )開(kāi)了花。
下午，我早早地來(lái)到了學(xué)校里期待著(zhù)第二課堂的到來(lái)。功夫不負有心人，時(shí)間非一般地過(guò)去了，迎接的是有趣的第二堂課。瞧1我們早已在科學(xué)室千排好了長(cháng)隊，心里急得像熱鍋上的螞蟻，真希望老師快點(diǎn)來(lái)，快一點(diǎn)做手工。瞧1老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了，不急不慢的打開(kāi)門(mén)，用甜甜地語(yǔ)調對大家說(shuō)：‘四年級的同學(xué)們，我們來(lái)做小區模型吧！比一比，看誰(shuí)做的做漂亮1”同學(xué)們顯然臉上露出了喜色，都爭先恐后地說(shuō)：“我！我做的最好！”看！有的同學(xué)已經(jīng)埋頭做了起來(lái)，我也埋頭做了起來(lái)。先做什么好呢？樓房吧！小區里的樓房最多了！我拿起牙膏盒，在上面貼了一張淡粉色的彩紙包裝，再用天藍色的剪成正方形的小窗戶(hù)，整齊地粘在牙膏盒上，瞧1一座整齊的樓房已經(jīng)出現在我的眼前了。照著(zhù)這種方法，我又做了一座座這樣模型式的樓房。再做一些平房吧！在樓身的上半部分粘一個(gè)三角形的房蓋，而樓身的下部粘平。以此列舉，一座樓就可以做兩個(gè)平房呢1接著(zhù)是草坪、花壇……在我們的雙手中無(wú)限地展現出來(lái)了。
第二堂課，不僅展現我們的特長(cháng)，發(fā)揮我的想象，還輔導我們的身心。讓我們的創(chuàng )造力、想象力、構造力都無(wú)限地展示出來(lái)吧！
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