幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結范文（通用5篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區教體局"鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，深入特殊學(xué)生家庭，為家長(cháng)傳授家庭教育經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，普惠路第一幼兒園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)服務(wù)群眾的活動(dòng)。
一、活動(dòng)的指導思想
以"辦好讓人民滿(mǎn)意的教育"為宗旨，踐行群眾路線(xiàn)，教育走進(jìn)社區，宣傳鄭東教育、開(kāi)展幼兒身心健康教育咨詢(xún)，深入特殊幼兒家庭，為家長(cháng)傳授家庭教育經(jīng)驗，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹(shù)立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。
二、活動(dòng)的形式和內容
1、幼兒園領(lǐng)導班子召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定活動(dòng)方案。
我園在海園長(cháng)的帶領(lǐng)下，結合市教育局和區教體局的"鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究制定出了我園的活動(dòng)方案，對活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門(mén)組織開(kāi)展進(jìn)社區服務(wù)群眾活動(dòng)，由園領(lǐng)導帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，由后勤部門(mén)準備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁(yè)等。
2、開(kāi)展服務(wù)群眾進(jìn)社區活動(dòng)
活動(dòng)中，我園袁園長(cháng)帶隊，開(kāi)設了教育政策咨詢(xún)、家庭教育咨詢(xún)、心理健康咨詢(xún)等板塊，由我園健康醫生、資深教師組成講師，誠摯專(zhuān)業(yè)的解決現場(chǎng)群眾的疑問(wèn)。同時(shí)我們還制作東區創(chuàng )辦特色學(xué)校等版面，宣傳我區教育和我園的辦園情況。
活動(dòng)現場(chǎng)氣氛濃烈，有很多家長(cháng)和孩子過(guò)來(lái)咨詢(xún)，為了更好的服務(wù)孩子，我園專(zhuān)門(mén)有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹(shù)立了東區教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開(kāi)展實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)
我園組織教師針對單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記，個(gè)案觀(guān)察記錄，為了讓家長(cháng)從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習情況，也使家長(cháng)與教師進(jìn)行多方位的了解，對幼兒進(jìn)行全面的認識和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，深入了解幼兒的家庭生活，家長(cháng)的教育理念。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪(fǎng)側重點(diǎn)，如：小班的家訪(fǎng)，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助，告知家長(cháng)我們的交流途徑--幼兒成長(cháng)冊、電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)群等；中班重點(diǎn)是與家長(cháng)交流幼兒的健康狀況、學(xué)習環(huán)境、行為習慣并改進(jìn)今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小銜接的問(wèn)題和在家表現、成長(cháng)經(jīng)歷等等。通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的了解和感情，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成。
三、家訪(fǎng)內容
1、向家長(cháng)宣傳教育法律法規、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗等內容，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長(cháng)宣傳學(xué)校取得的成績(jì)，聽(tīng)取和收集家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
3、向家長(cháng)匯報其孩子在校表現，了解學(xué)生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學(xué)習習慣、思想表現、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養、家庭對學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識，幫助家長(cháng)提高家庭教育水平以達到配合支持學(xué)校教育工作。
四、"鑄師魂進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)總結：
�。ㄒ唬┙處熂以L(fǎng)前，充分做好準備工作：
1、被家訪(fǎng)的幼兒表性,有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女；。
2、提前與家長(cháng)預約定好了時(shí)間。
3、做好了對家訪(fǎng)幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據了解到的幼兒，做好了家訪(fǎng)目的、家訪(fǎng)談話(huà)內容的準備工作。
�。ǘ┙處熂以L(fǎng)時(shí)遵守了以下要求：
1、教師按照與家長(cháng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪(fǎng)。
2、教師家訪(fǎng)時(shí)衣著(zhù)大方，態(tài)度和藹、誠懇，對幼兒況做到一分為二地與家長(cháng)進(jìn)行交流，注意了方式方法，以鼓勵為主。
3、教師根據幼兒，積極向家長(cháng)介紹科學(xué)有效的教育方法，不只講問(wèn)題，主要是講方法。
4、教師積極向家長(cháng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jì)，通過(guò)與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認真的聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)和建議。
�。ㄈ┙處熂以L(fǎng)結束后，做到了以下幾點(diǎn)：
1、教師家訪(fǎng)結束后，認真做好了家訪(fǎng)幼兒記錄。
2、家訪(fǎng)后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通，以便其他教師更有針對性的進(jìn)行教育。
3、教師會(huì )跟蹤了解幼兒在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，并及時(shí)給以相應地教育。
幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。
三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的.類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
在從事幼教的幾年當中，我到過(guò)很多小朋友的家中。每一次家訪(fǎng)都給我留下了很深的印象。家訪(fǎng)不僅是老師和孩子、老師與家長(cháng)之間一次心與心的對話(huà)，更能讓孩子感受到老師的關(guān)心和熱情，家訪(fǎng)中流淌的是愛(ài)心和尊重，也折射出了教育的魅力。
一月十二日，我和小學(xué)的崔老師、謝老師利用一天時(shí)間，對革命老區朱家溝的學(xué)生、幼兒進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，其目的是：送家長(cháng)通知書(shū)，了解家庭情況;聽(tīng)取家長(cháng)對教師、學(xué)校及幼兒園的意見(jiàn)及建議。
此次家訪(fǎng)，了解到的是孩子們上學(xué)實(shí)在是不容易，他們的父母都在外邊打工，家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學(xué)都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車(chē)的站點(diǎn)，太不容易了;有的孩子家里很是困難，溫飽問(wèn)題還沒(méi)能解決;有的孩子是因為爺爺奶奶年邁，不能接送，所以到了入園年齡卻不能入園�？吹酱饲榇司�，心里很是沉重，并暗暗下決心，一定要好好愛(ài)他們，呵護他們，讓他們在學(xué)校、幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)，我深深的感悟到：為了孩子，我們真的需要多下去了解情況和家長(cháng)真誠溝通。
幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
這學(xué)期我園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導的指導下，和保育老師一起，懷著(zhù)極大的熱忱積極參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。我們中班全班共有48名幼兒，登門(mén)家訪(fǎng)30戶(hù)，電話(huà)以及在園家訪(fǎng)5戶(hù)、來(lái)校13戶(hù)。訪(fǎng)問(wèn)率達100%。而此前我們做了充分準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，設計好內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。
我們不怕雨天路滑，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(cháng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(cháng)的饋贈，做好家訪(fǎng)記錄。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。
通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)無(wú)法理解幼兒日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(cháng)對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢�？傊�，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì )了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習，不斷領(lǐng)會(huì )中才能迅速成長(cháng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著(zhù)極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，同時(shí)我堅信，家訪(fǎng)活動(dòng)是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長(cháng)的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬(wàn)家。
幼兒園家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
家訪(fǎng)是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要手段。隨著(zhù)現代化通信技術(shù)的普及，登門(mén)家訪(fǎng)似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪(fǎng)作為一項在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時(shí)間，我們開(kāi)展了校外寄宿生的家訪(fǎng)工作。經(jīng)過(guò)兩天的家訪(fǎng)，我們感受頗深。這次家訪(fǎng)工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在安全、衛生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪(fǎng)目的，拉近師生距離
家訪(fǎng)的作用在于理解反映學(xué)生情況，爭取家長(cháng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結合起來(lái)，搞好教育工作，這要求家訪(fǎng)的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體且真實(shí)。家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，雙方達成一致意見(jiàn)，給孩子加壓，明確了他的奮斗目標，家訪(fǎng)效果非常明顯。家訪(fǎng)讓我走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪(fǎng)工作要及時(shí)、全面、科學(xué)
我對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，特別對缺點(diǎn)較多的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)，始終堅持從正面教育著(zhù)手，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生身上的積極因素，喚起他們對美好事物的向往，幫助他們樹(shù)立信心，使他們養成自我控制的能力，為進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素創(chuàng )造條件。我們班有這樣一位同學(xué)：她不住校，家離學(xué)校很近，但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中，下課問(wèn)老師題目時(shí)也經(jīng)常走神。開(kāi)學(xué)初她給人的感覺(jué)就是比較懶散，通過(guò)家訪(fǎng)我了解到她在晚上老是抱著(zhù)手機上網(wǎng)，家里人的勸告不予理睬。家訪(fǎng)過(guò)后我發(fā)現她好象換了一個(gè)人似的，早上來(lái)的早，下午放學(xué)仍然在教室看書(shū)，終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們最最深切地感受到了家長(cháng)對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習環(huán)境、家中表現、行為習慣、興趣愛(ài)好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽(tīng)取了家長(cháng)對教師與學(xué)校的意見(jiàn)和希望。我所家訪(fǎng)的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛生較差，但都有監護人伺候。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽(tīng)他們學(xué)習和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開(kāi)誠布公，沒(méi)有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(cháng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫(xiě)進(jìn)了我們的心中。通過(guò)家訪(fǎng)，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認識，也使家長(cháng)對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿(mǎn)意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長(cháng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
三、家訪(fǎng)工作的作用：
1、讓學(xué)生明確家訪(fǎng)不是告狀有些老師平時(shí)不輕易家訪(fǎng)，只有學(xué)生犯錯之后才家訪(fǎng)，這樣家訪(fǎng)即“告狀”這種做法令學(xué)生不安，家長(cháng)難堪。還有些老師家訪(fǎng)時(shí)不講究方式方法，每每次家訪(fǎng)時(shí)，總是在家長(cháng)面前數落學(xué)生的不足，把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不保留的端出來(lái)，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪(fǎng)不但不會(huì )達到理想的效果，還會(huì )加重學(xué)生的負擔，形成負面影響。老師的家訪(fǎng)應以訪(fǎng)客的身份，態(tài)度要和藹，多向家長(cháng)匯報孩子好的表現，讓孩子和家長(cháng)樹(shù)立信心。
2、家訪(fǎng)能讓老師全面了解孩子形成心理問(wèn)題的原因，從而對癥下藥。
班級中有幾個(gè)學(xué)生，懷疑一切人，做事我行我素，從不把學(xué)校的規章制度放在心上，性格也十分孤僻。問(wèn)他們也不肯說(shuō)。當到他家進(jìn)行家訪(fǎng)后就一點(diǎn)一點(diǎn)地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害。從而采用相應的方法予以解決。
3、家訪(fǎng)能協(xié)調孩子和家長(cháng)之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問(wèn)題的發(fā)生。
現在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過(guò)早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長(cháng)的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時(shí)間一長(cháng)，孩子和家長(cháng)坐下來(lái)聊天的機會(huì )就會(huì )大大減少，孩子的變化家長(cháng)也不會(huì )及時(shí)的了解。這種矛盾情況下，教師的家訪(fǎng)能起到非常有效的調節作用。
4、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生。的確如此，孩子們諸多的心理問(wèn)題，實(shí)際上是家長(cháng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(cháng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，有理有根據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪(fǎng)對學(xué)生的成長(cháng)有極大的好處，同時(shí)帶給教師們的收益也很多，曾經(jīng)有教育人士這樣說(shuō)過(guò)：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽(tīng)孩子和家長(cháng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續下去，我相信以后學(xué)生們的成長(cháng)會(huì )越健康，教育會(huì )越辦越好！
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