幼兒園培訓個(gè)人總結（通用5篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的幼兒園培訓個(gè)人總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園培訓個(gè)人總結1
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中x老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷。
幼兒園培訓個(gè)人總結2
在20xx年，我園根據本園實(shí)際，結合上級有關(guān)部門(mén)要求，以《綱要》為指導，加強了幼兒園管理制度、工作職責的學(xué)習，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了安全教育的研究，對本園職工進(jìn)行了為期一年的有關(guān)安全教育、行政管理制度、各員工崗位職責、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，好的培訓效果，現總結如下：
�。ㄒ唬�、將安全教育作為幼兒園培訓教育工作的重點(diǎn)。集團公司將性，再一方面體現了安全就在工作的每個(gè)細節，隱患都可能引起一個(gè)重大的安全事故。幼兒園的安全工作涉及億萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，牽動(dòng)著(zhù)各駐場(chǎng)單位家長(cháng)的心，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓工作的重點(diǎn)。我園堅持每個(gè)月都對全園職工進(jìn)行安全教育培訓，定期進(jìn)行“幼兒園消防應急預案”應急及避險培訓”的學(xué)習。我園還根據上級部門(mén)的安全簡(jiǎn)報及時(shí)學(xué)習“近期民航機場(chǎng)不安全事件警示”，時(shí)刻敲響安全的警鐘。
通過(guò)一系列的安全教育學(xué)習，全體員工都在安全意識、安全技能等方面有了較大提高。取得了良100-1=0作為安全理念，一方面強調了安全的重要任何一個(gè)細小的安全、“幼兒園突發(fā)事件應急預案”“幼兒園地震。
�。ǘ�、加強教育法律法規、幼兒園管理制度、崗位職責的學(xué)習。為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項管理規定以便自覺(jué)遵守，我園對全體員工進(jìn)行了“幼兒園各崗位工作職責”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會(huì )議制度”等各項制度的學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責、熟記本崗位流程，有助于形成有序、安全的工作氛圍。
�。ㄈ┭垖�(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)、保教、保育等方面進(jìn)行深入、專(zhuān)業(yè)的培訓。
應廣大家長(cháng)需求，根據我園實(shí)際情況，結合幼兒心理年齡特征，我園下半年開(kāi)發(fā)了一系列的特色課程，并邀請邏輯狗等課程的專(zhuān)業(yè)教師對教師進(jìn)行了培訓，并開(kāi)展公開(kāi)課教研，為我園特色課程開(kāi)展提供了專(zhuān)業(yè)指導。
總之，幼兒園培訓工作是需要我們不斷努力，不斷探索的，要讓每個(gè)員工都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
幼兒園培訓個(gè)人總結3
通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、規范辦園，科學(xué)管理。
辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉鎮中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂(lè )園”成為孩子們溫馨的“家園”。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更新理念。
這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長(cháng)的胃口，能滿(mǎn)足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓內容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長(cháng)專(zhuān)家的講座，讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng )設自主、寬松的學(xué)習環(huán)境，要善于營(yíng)造情感氛圍，對教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓教師說(shuō)說(shuō)自己的理由。要培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺(jué)地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀(guān)念與價(jià)值追求。
總而言之，這次培訓給園長(cháng)們提供了一次難得的學(xué)習機會(huì )，提高了認識，明確了職責。對于一個(gè)幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學(xué)習為契機，實(shí)實(shí)在在地辦好幼兒園，造福孩子。
幼兒園培訓個(gè)人總結4
今年x月中旬，我很高興參加了百樹(shù)集團組織的幼兒園長(cháng)和骨干教師的培訓，從中學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的知識�，F總結如下：
一、班級各個(gè)區域的創(chuàng )設
通過(guò)這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設置哪些區域，比如大班可設置科學(xué)區、數學(xué)區，美工區、社會(huì )體驗區，語(yǔ)言區，表演區，建構區等。小班則一般較少設置科學(xué)區和數學(xué)區。本次讓我收獲最多的是關(guān)于社會(huì )體驗區的創(chuàng )設，我與小組的幾名老師被安排創(chuàng )設麥當勞社會(huì )體驗區，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實(shí)體店的樣子，然后列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點(diǎn)一些點(diǎn)當做芝麻，一個(gè)“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會(huì )體驗區的過(guò)程不僅鍛煉的我的動(dòng)手能力，更教會(huì )了我怎樣為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐富多彩又與社會(huì )實(shí)踐相連的幼兒園環(huán)境。
二、專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設
通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了怎樣創(chuàng )設專(zhuān)項活動(dòng)室。在這次培訓之前，我從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設，對這方面了解的'特別少。這次我有機會(huì )參加了美工專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設，彌補的我這方面的不足。專(zhuān)項活動(dòng)室的創(chuàng )設與區域環(huán)境創(chuàng )設有明顯的不同。比如美術(shù)專(zhuān)項室其實(shí)相當于一個(gè)大的美工區，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，并將這些作品分類(lèi)擺放，分為泥工坊，石頭畫(huà)，剪紙，涂鴉等等。而且美工區的作品擺放也有一定的規劃，比如墻面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個(gè)漂亮的美術(shù)專(zhuān)項室呈現在了我們的面前。在做美術(shù)專(zhuān)項室的過(guò)程中，我學(xué)到了許多細節方面的東西，使我受益匪淺。
以上便是我對本次培訓的總結�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次培訓使我在愉快的氛圍中學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，非常感謝百樹(shù)集團為我提供的培訓機會(huì )，我希望以后有機會(huì )多多參加類(lèi)似的培訓。
幼兒園培訓個(gè)人總結5
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。本次參加暑期90學(xué)時(shí)培訓的第一階段，6天時(shí)間已經(jīng)結束，然而我知道在學(xué)習的道路上是永無(wú)終點(diǎn)的，再接下來(lái)的時(shí)間里我所要做的就是用更多的時(shí)間去消化、總結此次培訓的內容，內化自身素養，提高教育教學(xué)的能力。每一次的培訓都讓我充實(shí)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。在感懷學(xué)習片斷精彩的同時(shí)，更感悟著(zhù)未來(lái)工作的挑戰。
此次培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
本次培訓以觀(guān)摩兩節教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，兩位老師在課堂上的精彩呈現，讓培訓有一個(gè)好的開(kāi)始。課后由平陽(yáng)縣教育局鄭雪丹老師的精彩點(diǎn)評。一個(gè)思考：你想成為怎么樣的人？?jì)刃牡乃伎寂c碰撞。雪丹老師對兩節活動(dòng)課的點(diǎn)評都是圍繞這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行的，讓我知道深刻體會(huì )不管在教育的工作還是人生的思考，不被固有的思想所禁錮，不被框架約束。做到真真實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地。
首先，從蘇小君老師的《幼兒教師的師德體現在細節之中》中，我再次認識到習慣對一個(gè)人的重要性，并且老師的習慣對班上的孩子也有著(zhù)深深的影響。幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣。從陳曉為老師的《在評估中看到什么？——談等級幼兒園評估的感悟》當中，我深深的感到自己與一線(xiàn)教師有多么大的距離，也看到了自己本身的不足。我學(xué)到了一日生活常規當中很多的小竅門(mén)，這些小竅門(mén)，往往讓我們事半功倍。
其次，在陳苗老師的《回歸育人本真》、《提高保教質(zhì)量我們需要改變什么？》的講座中，我更加明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。在陳文躍老師《依據“指南”思考幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展》、《走近“意象”的美術(shù)新思考》讓我們打破老舊的美術(shù)教學(xué)觀(guān)念，對于指導創(chuàng )意繪畫(huà)更有進(jìn)一步的了解，并且通過(guò)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標知道：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，然而現在孩子們心里的這正在失去，甚至在忽略。我們需要去強調和喚醒孩子們對于創(chuàng )造的熱情。讓他們在自主尊重的環(huán)境中畫(huà)出屬于孩子們的最美作品。
最后，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。也讓使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我一定要不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，學(xué)以致用。
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