二年級班主任工作總結范文（精選15篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，為此要做好工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家收集的二年級班主任工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級班主任工作總結 1
本學(xué)期我擔任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以很多情況都不了解，在鄧老師的幫助下，我很快了解了學(xué)生的情況，本學(xué)期的工作也得以順利開(kāi)展�，F將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、培養學(xué)生良好的習慣，形成良好的班風(fēng)，
1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長(cháng)指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì )和語(yǔ)文課餓零散時(shí)間等教育學(xué)生，加強對學(xué)生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應該怎么做。不知不覺(jué)中，班級里形成了正確的輿論導向。
2、培養良好的學(xué)習習慣，為孩子的持續發(fā)展打下基礎。針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復習和預習工作……長(cháng)期的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的促進(jìn)作用。
二、加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、衛生工作責任落實(shí)到人。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間中午的衛生速度比較慢，也不干凈。后來(lái)我重新進(jìn)行衛生的分工衛生，將責任落實(shí)到人，誰(shuí)掃第幾組，誰(shuí)掃講臺，誰(shuí)拖地，誰(shuí)拿勞動(dòng)工具等等，每個(gè)項目都安排到每個(gè)人。然后勞動(dòng)委員進(jìn)行監督。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的`目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
三、讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，盡量讓他們展示自己的特長(cháng)。
本學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)也很多，每次活動(dòng)，我都讓學(xué)生干部自己出主意，然后老師再調整。特別是中隊會(huì )比賽的時(shí)候，班干部，小隊長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在各種活動(dòng)中，學(xué)生的自信心也增強了。余婉婷和陳書(shū)銘，經(jīng)過(guò)中隊會(huì )比賽，后來(lái)我發(fā)現他們對學(xué)習都有了一定的興趣，成績(jì)也慢慢提高了。
四、家校攜手，共同教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，紀律不太好的，這些同學(xué)如果不注意教育，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )經(jīng)常跟這些家長(cháng)聯(lián)系，從學(xué)習紀律等方面進(jìn)行教育。
比如蔡璇，她的成績(jì)不好，紀律也不好，她媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登記本中將她在家的表現寫(xiě)下來(lái)，我每天也將她在學(xué)校的表現寫(xiě)下來(lái)，這樣家長(cháng)老師就能有針對性地進(jìn)行教育。對于學(xué)習上的問(wèn)題，我經(jīng)會(huì )跟她媽媽打電話(huà)，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進(jìn)步。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
一學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，還有很多地方我做的不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，有時(shí)是批評的力度不夠，因此班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。
二年級班主任工作總結 2
自從我擔任班主任以來(lái)，我深深地感受到：當一名教師不容易，當一名低年級班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng )造出學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，如果沒(méi)有每個(gè)老師的辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一 、我對班主任工作的看法和實(shí)踐！
我在常規班級管理中：
一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實(shí)行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。
二是靠老師督導，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，認真細致的督導每項工作的各個(gè)環(huán)節，久而久之，習慣已養成，教師就會(huì )覺(jué)得省心省力，事半功倍。
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！皩W(xué)道愛(ài)人” ， 我總用“愛(ài)道”關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生�！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的`態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)表?yè)P他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、“愛(ài)”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應該處處體現出老師愛(ài)的博大。 如果我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，倒水給他喝，然后及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì )到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì )讓學(xué)生銘記在心，表現出來(lái)的就是紀律更好了，學(xué)習更刻苦了，同學(xué)們之間更團結了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì )有意想不到的收獲。當我教師節收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出的高興。
二、勇于探索班級管理模式
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書(shū)角，飲水機，電燈開(kāi)關(guān)、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區都有衛生監督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級爭光。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心打基礎。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一辦法效果良好。
三、重視主題班隊會(huì )的開(kāi)展。
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊會(huì )是主陣地。我班的主題班隊會(huì )有三方面的內容：
一是學(xué)校大隊部規定的內容，如學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，進(jìn)行各種安全教育等；
二是結合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng)，如教師節，國慶節，重陽(yáng)節等各種節日對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育以及傳統文化的教育，放假期間我要求學(xué)生多關(guān)注新聞；
三是根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì )通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭每一次班隊會(huì )都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì )活動(dòng)還都作了記載。
四、安全教育緊抓不放
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車(chē)下車(chē)注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下或在家長(cháng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。
五、能帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。
在學(xué)校組織的讀書(shū)節活動(dòng)中，因為表現突出，我們二（3）班被評為書(shū)香班級。由于全班學(xué)生的共同努力，我們班還經(jīng)常獲得衛生、紀律的流動(dòng)紅旗。
總之 ，班主任工作是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)低年級的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在大家的共同努力下，全班49個(gè)同學(xué)都或多或少取得了一定的進(jìn)步。我相信今后二﹙3﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可會(huì )做得越來(lái)越好！
二年級班主任工作總結 3
班主任工作的好壞將決定一個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好與差；決定一個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣和生活習慣的好與差�；仡櫼粚W(xué)期的工作，有得有失，感受頗多。下面我將本期工作做一總結。
一、穩定學(xué)生情緒，健全班級規范。
開(kāi)學(xué)初，我班學(xué)生先后流失了4名，轉進(jìn)了6名，使得其他學(xué)生的思想情緒有所波動(dòng)，還有轉進(jìn)的學(xué)生對新環(huán)境感覺(jué)陌生，對學(xué)校、班級的各項制度都不了解，為此，我鼓勵學(xué)生多和轉入的.學(xué)生接觸，一同聊天，一同做游戲，一同討論問(wèn)題，使他們感受大家庭的溫暖，盡快的融入這個(gè)集體，同時(shí)就上學(xué)期班級管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行規范健全，使班級各項工作盡快步入正規。
二、做好示范引領(lǐng)
雖說(shuō)已經(jīng)是二年級學(xué)生，可有些學(xué)生手還沒(méi)沾過(guò)笤帚，拿都不會(huì )拿，就甭提掃了，總不能看著(zhù)有些學(xué)生一直為班級付出，而有些人坐享其成，于是我就手把手的教他們，還鼓勵會(huì )的學(xué)生教，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生都會(huì )掃地了，原來(lái)那些不尊重他人勞動(dòng)成果的學(xué)生也注意保潔了，這學(xué)期在值周組的檢查中，我班的清潔、保潔多次被評為一等獎，看到這些，我很欣慰。
三、做好家�；�(dòng)。
說(shuō)去家訪(fǎng)，有點(diǎn)不真實(shí)，但有些家長(cháng)又很被動(dòng)，所以我充分利用兩放學(xué)時(shí)間或打電話(huà)方式，和問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，做到盡量少講孩子的缺點(diǎn)，多講成績(jì)與進(jìn)步，最后提希望。使得家庭和學(xué)校的之間的合作有成效，爭取孩子早日的轉變。
四、開(kāi)好主題班會(huì )。
本學(xué)期我按照學(xué)校的安排，認真組織學(xué)生召開(kāi)主題隊會(huì )。安全、文明禮儀、行為習慣養成教育、惠農政策、憲法進(jìn)課堂等，會(huì )前認真布置黑板，搜集相關(guān)資料，課堂上除了讓學(xué)生了解這些知識，還鼓勵他們暢所語(yǔ)言，把教育落到實(shí)處，也多次被評為主題隊會(huì )特等獎呢。
五、通過(guò)各種方式，了解學(xué)生上課表現。
我班有學(xué)生69名，其中男生41名，男生多，班級難管理，所以我經(jīng)常找科任老師了解情況，有時(shí)還通過(guò)教室前后門(mén)上的玻璃，觀(guān)察孩子們的上課表現，也有時(shí)找學(xué)生調查，共性問(wèn)題抽時(shí)間統一強調，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別談話(huà)，總之把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)，記得校長(cháng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校的事再小也是大事，確實(shí)有些事，看起來(lái)微不足道，如果不注意，不及時(shí)處理，否則就會(huì )釀成大事。通過(guò)教育，我班學(xué)生的學(xué)習習慣好多了，中考成績(jì)在同級中排在前列，相信期末考試也不會(huì )讓我失望。
六、班上的事，事事有人做，人人有事做。
班級工作瑣碎繁雜，靠班主任或幾個(gè)班干部是管不過(guò)來(lái)的，所以實(shí)行學(xué)生輪流分工制，把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組一周，負責開(kāi)關(guān)門(mén)的，負責檢查紅領(lǐng)巾的，擦黑板的，保潔的，課間檢查紀律的、擺放桌子的等，事事有人做，人人有事做，使得班級工作有條不紊，我也感覺(jué)輕松了許多。
總之，這學(xué)期的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導的引導下，在科任老師的配合下，同學(xué)們的努力下，取得了一定成績(jì)，我很開(kāi)心，也非常感謝他們。但班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生行為習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，不過(guò)我有決心，力爭把班級建設成為一個(gè)“富有朝氣，博學(xué)多才，團結進(jìn)取”的班集體。
二年級班主任工作總結 4
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也主動(dòng)撿地上的紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的'一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì )，在班會(huì )課上做相應的安排。
比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議？母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝�；驇退麄冏骷檬�。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。
4、特殊學(xué)生的教育，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
四、加強留守兒童工作
在本學(xué)期中，我班留守兒童學(xué)生21人，我嚴格將我校關(guān)于留守兒童的工作落到實(shí)處，嚴格做到在學(xué)習與生活中去關(guān)愛(ài)他們，認真做好幫扶工作。
五、班級安全工作
安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
六、德育工作
為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，我會(huì )利用班會(huì )，隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》等。對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起有一個(gè)良好的開(kāi)端。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè )。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè )是所有快樂(lè )中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè )。
二年級班主任工作總結 5
本學(xué)期，我擔任二年級三班的班主任。時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰�，F將本學(xué)期的班級工作總結如下：
1、堅持不懈抓常規管理，養成良好習慣
一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我根據班中的.實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：路隊檢查員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)監督員、紀律檢查員、安全檢查員等。同時(shí)，我每天堅持早到校，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，及時(shí)了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，形成了良好的班風(fēng)班紀。學(xué)生在各個(gè)方面很了很大的提高。
另一方面是培養和利用好班干部。通過(guò)他們組織同學(xué)、引導同學(xué)，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用。一是在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其次是通過(guò)集體活動(dòng)培養學(xué)生當干部的能力。
2、認真做好學(xué)生安全教育工作
學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境十分重要。在本學(xué)期，主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行了安全方面的教育工作：
�。�1）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、3分鐘安全微課程、活動(dòng)課、安全教育課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育。
�。�2）班級經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，以增強學(xué)生的安全意識。
�。�3）家校聯(lián)系，保障安全。
3、開(kāi)展各項有意義的教育活動(dòng)
�。�1）定期召開(kāi)中隊委員會(huì )議，讓他們在各方面都起到帶頭作用。
�。�2）根據各節慶日來(lái)開(kāi)展少先隊主題活動(dòng)，來(lái)布置、落實(shí)、開(kāi)展主題班會(huì )。
�。�3）積極參加學(xué)校組織的防震、消防演練工作。
4、其他
在體育節上，我們班的王翔宇和李巨龍同學(xué)，分別奪得了單項獎的第一名。本學(xué)期，創(chuàng )建了班級博客，得到了老師和領(lǐng)導們的好評。通過(guò)班級博客，讓家長(cháng)們更好地了解班級動(dòng)態(tài)以及學(xué)校的活動(dòng)。另外成功的制作了班級文化墻。有了孩子們的出色表現，所以本學(xué)期獲得了三次和美班級的光榮稱(chēng)號。
總之，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導和社會(huì )的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)。
二年級班主任工作總結 6
這一學(xué)期，我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的`工作進(jìn)行小結：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范。提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到周尹身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、做好潛能生的轉化工作。
在我班，潛能生在班中為數較多，因此，轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、存在問(wèn)題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。 總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長(cháng)們殷切的期望和無(wú)比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
二年級班主任工作總結 7
不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡樂(lè )。對于一個(gè)二年級班主任來(lái)說(shuō)，教育側重點(diǎn)應該是對學(xué)生的道德教育。我更側重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強學(xué)生思想品德教育
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我更重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、強化管理，培養習慣，鍛煉能力
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的.發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、對特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。
6、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
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本學(xué)年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂(yōu)又有喜。今年我擔任的是二年級班主任，班中共有68名學(xué)生，這些學(xué)生在家長(cháng)的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給二年級小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任，既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，我費盡心思來(lái)到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起，利用晨誦課、思品課、班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀守法等�，F將一年的班主任工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，其次。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！逼淙�，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習習慣的培養
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為特殊的學(xué)習習慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的`書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任抓特殊習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
三、親近學(xué)生，當好孩子王
我在這半年工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì )愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班王勇勝、劉邵文等同學(xué)，每次上課易走神，不肯按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他們，而是手把手的教他們寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他們是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。
四、評價(jià)策略是激勵和表?yè)P
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是二年級學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。
做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
二年級班主任工作總結 9
本學(xué)期我二年級的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣�，F在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的`東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力！
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
二年級班主任工作總結 10
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉瞬而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視養成教育
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對”養成教育”的學(xué)習。首先，利用班會(huì )時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“養成教育”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺(jué)，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业�'教育對象是八、九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，了解孩子的心理和生活，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“輪流當班長(cháng)”活動(dòng)。不管哪一位班長(cháng)，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴班長(cháng)，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、言傳身教
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
六、因材施教
“學(xué)生是教育的主體�！睂W(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。
七、要不斷提高自身素質(zhì)
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習教學(xué)基本功，練書(shū)法。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
二年級班主任工作總結 11
本學(xué)年度由xx、xxx、xxx、xxx四位老師擔任09級170名學(xué)生的實(shí)習班主任，主要負責學(xué)生實(shí)習管理和指導的相關(guān)事務(wù)。實(shí)習工作進(jìn)行到了期中總結階段，班主任深入單位實(shí)地考察，通過(guò)聯(lián)系家長(cháng)，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，再通過(guò)與同學(xué)們的一一了解，盡可能全方位了解學(xué)生實(shí)習情況。通過(guò)了解，09級學(xué)生近期的實(shí)習工作總結如下：
一、實(shí)習目的和內容：
本階段實(shí)習指導工作的主要任務(wù)是安排和督促學(xué)生上崗實(shí)習及相關(guān)材料收集、組織新一屆班委班干部并指導有關(guān)工作和專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習內容：
1、使學(xué)生了解和掌握本專(zhuān)業(yè)基本的實(shí)踐知識，鞏固和豐富已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，以達到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，為以后繼續學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程打下扎實(shí)的基礎。
2、培養學(xué)生逐步適應社會(huì )生活的能力，為學(xué)生以后走上工作崗位打下良好的實(shí)踐基礎。
3、培養學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的技能，學(xué)習企業(yè)指導老師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，樹(shù)立勤勞踏實(shí)的工作作風(fēng)。
二、實(shí)習總結
1、實(shí)習概況：實(shí)習生大部分能及時(shí)的向班主任匯報實(shí)習情況，認真實(shí)習、服從安排、聽(tīng)從指揮、踏實(shí)肯干、虛心好學(xué)、團結同事，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力、培養了吃苦耐勞的職業(yè)道德情操和思想品德、鍛煉了學(xué)生的毅力、發(fā)揚了團隊協(xié)作的企業(yè)精神，為學(xué)生走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎，而且有部分學(xué)生工作能獨當一面，熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)，在個(gè)人技能上取得很大的進(jìn)步。個(gè)別企業(yè)關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，每月召開(kāi)座談會(huì )掌握學(xué)生的實(shí)習情況，組織實(shí)習學(xué)生參加文藝演出活動(dòng)以及開(kāi)展了鳳凰山戶(hù)外拓展訓練，豐富實(shí)習生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
2、存在的問(wèn)題：
�。�1）從企業(yè)的反饋來(lái)看，大多數學(xué)生能夠遵守用人單位的規章制度，服從企業(yè)的管理，用人單位反饋的效果基本滿(mǎn)意；部分學(xué)生存在對公司抱怨的情況、對目前的就業(yè)形勢不滿(mǎn)、專(zhuān)業(yè)不對口等問(wèn)題，導致學(xué)生工作積極性不高，更換工作頻繁、離崗。
�。�2）在實(shí)習中暴露出學(xué)生的在日常教學(xué)過(guò)程中，基礎理論掌握不好、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的訓練與培養不夠，有待提高，應加強專(zhuān)業(yè)技能的訓練。
�。�3）學(xué)生與企業(yè)的溝通不足，容易引起沖突，應該加強學(xué)生的."溝通能力，遇到問(wèn)題及時(shí)反映，建立良好的合作關(guān)系。
�。�4）企業(yè)反映部分的學(xué)生工作效率不高，態(tài)度不夠端正，而且出現道德素質(zhì)問(wèn)題，班主任應對學(xué)生加強教育，適當對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導。
�。�5）學(xué)生反映企業(yè)存在拖延工作時(shí)間、加班晚班較多的現象，學(xué)生抱怨工作量多而辛苦，學(xué)校應及時(shí)向企業(yè)反映情況，調整工作量與工作安排。
�。�6）部分學(xué)生嘗試實(shí)習后，退卻了而想去高考；但是對于高考政策不了解，找的是一些成人高考的私人培訓機構或五專(zhuān)班。
三、近期實(shí)習工作的任務(wù)
�。�1）落實(shí)和督促已離崗、未上崗實(shí)習生盡快上崗。采取學(xué)校安排與自主實(shí)習相結合的方式，并加強與家長(cháng)的溝通和了解。
�。�2）加強實(shí)習巡查。除了企業(yè)巡查外，發(fā)揮班委的作用，全面掌握學(xué)生實(shí)習動(dòng)態(tài)，加強實(shí)習指導。
�。�3）實(shí)習檔案材料的收集，鼓勵學(xué)生寫(xiě)實(shí)習心得體會(huì )。
�。�4）準備實(shí)習生座談會(huì )。
二年級班主任工作總結 12
低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結：
一、注意養成教育
二年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培育習慣開(kāi)頭。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。首先，利用晨會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理、講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動(dòng)，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成果，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)第二名。
其次：作為二年級班主任更應當加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手專(zhuān)心整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培育上，老師認真觀(guān)看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸地形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的'號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注意學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)看比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師布滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰慧才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在用心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜靜靜地，突然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生xx吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的相互議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，捂住鼻子轉過(guò)了身子。
我快步走到xx身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì )用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。我班有位叫xx的學(xué)生，學(xué)習上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，而且寫(xiě)得很馬虎，上課提問(wèn)他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信念，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長(cháng)聯(lián)系，要求他們協(xié)作學(xué)校。每天回家要求家長(cháng)督促他將作業(yè)寫(xiě)好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡(jiǎn)潔的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就準時(shí)表?yè)P他，使他有自信念。經(jīng)過(guò)努力，xx比以前稍有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康健壯地成長(cháng)。
三、注意與任課教師以及家長(cháng)的協(xié)作
班主任只憑自己的威信和力氣是不可能取得教育成功的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。＂三人行，必有我師＂，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，協(xié)作教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱難的任務(wù)，所以要靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，準時(shí)反饋學(xué)生狀況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
四、注意教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。
光陰荏苒，班主任工作還在連續而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級的確值得我們去研究，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
二年級班主任工作總結 13
本學(xué)期我擔任二年級的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì )，朝會(huì )，午會(huì )，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信，逐步養成良好的行為習慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動(dòng)，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
二、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期，我根據學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。
要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
三、培養學(xué)生文明禮貌的習慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。
在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
四、培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣�，F在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。
五、建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
我今后還要繼續加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀(guān)。
二年級班主任工作總結 14
轉眼一個(gè)學(xué)期又要結束了，覺(jué)得這個(gè)學(xué)期過(guò)得特別快，大概是因為班上同學(xué)已逐漸養成了好的習慣，讓老師特別省心吧。
一、學(xué)生安全方面
雖然升了二年級，我們班級到了2樓，本想著(zhù)會(huì )不會(huì )有很多同學(xué)喜歡爬2樓護欄，不夠實(shí)際上是我多慮了，開(kāi)學(xué)報到時(shí)，跟同學(xué)們講了上下樓梯安全問(wèn)題，課間不能爬護欄問(wèn)題，效果很好，只是有點(diǎn)讓我很無(wú)奈，上學(xué)期間沒(méi)有人爬護欄，可放學(xué)同學(xué)們掃地時(shí)候多次
看到過(guò)有同學(xué)爬。另外本學(xué)期依舊是沒(méi)有人往樓后花壇跑，下課基本沒(méi)有跑到大操場(chǎng)的，課下沒(méi)有在大廳趴下地上玩的，可有的同學(xué)在小操場(chǎng)那地上趴著(zhù)玩，甚至是下雨地上潮濕的時(shí)候。愛(ài)玩是孩子們的天性，不過(guò)我還要加強管理，讓他們更加安全的玩。
二、學(xué)生衛生方面
這個(gè)學(xué)習同學(xué)們明顯的比以前更講衛生了，不少同學(xué)能逐漸養成見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，雖然還有個(gè)別同學(xué)依舊喜歡撕紙，但整體上教室更加干凈了，教室里布置了新的板報，建立了衛生角、雨傘放置處、學(xué)習園地，整體看起來(lái)教室很溫馨。在值日上，讓我們班的生活委員寫(xiě)了值日安排以及每天的.負責組長(cháng)，管理班級衛生，有一定的值日分工，教室衛生的維護有條不紊的進(jìn)行。
三、學(xué)生紀律方面
這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文數學(xué)的上課紀律特別好，我經(jīng)常走進(jìn)教室，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正、文具擺好，安安靜靜等我來(lái)，讓我觸動(dòng)很大，我感覺(jué)我從小學(xué)到高中，還沒(méi)有過(guò)老師沒(méi)來(lái)，學(xué)生能一個(gè)個(gè)坐得端正、安靜等老師的。上課氣氛也非常棒，一個(gè)個(gè)能積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，集體回答問(wèn)題時(shí)聲音整體響亮，有時(shí)有整個(gè)小組都舉手的情形。只是上次隨堂聽(tīng)課時(shí)，我為了讓同學(xué)們和平時(shí)上課一樣，特地關(guān)上前門(mén)，把后門(mén)打開(kāi)，讓同學(xué)們忽視隨讓聽(tīng)課，讓課堂更自然，結果同學(xué)們一個(gè)個(gè)不敢舉手發(fā)言的，我只好點(diǎn)平時(shí)很積極大膽的副班長(cháng)起來(lái)發(fā)言，結果平時(shí)聲音響亮的她變得發(fā)言在嗓子里哼一樣。這方面我需要多努力，讓同學(xué)們發(fā)言時(shí)膽子更大一點(diǎn)、更主動(dòng)一點(diǎn)，另外，雖然語(yǔ)文數學(xué)課表現不錯，但其他科目，有的平時(shí)在班主任面前表現很好的同學(xué)，在其他課上就露出“真面目”了，我雖然采取了很多措施，可是效果并不好，下個(gè)學(xué)期我還要繼續努力。
四、學(xué)生學(xué)習方面
這個(gè)學(xué)期我特別注重同學(xué)們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真寫(xiě)好字的習慣，每天上課準備好隨堂練習本，做計算題先打草稿，作業(yè)及時(shí)訂正不漏題，在保證作業(yè)質(zhì)量情況下，適當的提高做題速度。為了培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，經(jīng)常在授課進(jìn)度完成的情況下，給同學(xué)們布置小趣味題，并采取一定的獎勵，整體課堂上學(xué)習氛圍有所提高。對于學(xué)習上有些吃力的同學(xué)，及時(shí)反饋孩子表現，安排合適的同桌幫助他，給予更多的關(guān)懷和幫助。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
二年級班主任工作總結 15
本班共有學(xué)生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強班風(fēng)建設放在首位，通過(guò)班會(huì )、周會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。下面我將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會(huì )、周會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上，愛(ài)之深，求之嚴，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约�，不遵守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習不求上進(jìn)的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生，不是置
之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng )造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的.轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。
總之，我會(huì )繼續努力，我會(huì )一如既往地付出真心，爭取下學(xué)期把這個(gè)班級建設得更好！
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