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小學(xué)研修總結

時(shí)間:2022-11-23 15:24:44 總結 我要投稿

小學(xué)研修總結(通用15篇)

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)研修總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)研修總結(通用15篇)

  小學(xué)研修總結 篇1

  培訓期間,全面提升了我的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F在就把我個(gè)人研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下:

  一、更新觀(guān)念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

  二、深刻感悟

  在這期間,通過(guò)研修學(xué)習,學(xué)了不少知識,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

  三、在教學(xué)工作中,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中,不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習,向有經(jīng)驗的教師請教。

  四、在課堂上,提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

  小學(xué)研修總結 篇2

  剛一畢業(yè),我就到了離鄉鎮20多里的一處山村小學(xué),帶著(zhù)憧憬與期待,我走上了講臺。當真正成為教師,才發(fā)現,在學(xué)校所學(xué)知識遠遠不夠實(shí)際教學(xué),但是偏遠的山區,唯一能得到知識的渠道是一個(gè)沒(méi)法再簡(jiǎn)陋的圖書(shū)室。從此,學(xué)校里的老教師也變成了我的老師,常常是先從老教師那里請教到方法,接著(zhù)走進(jìn)教室,50多歲的老教師帶著(zhù)我兩個(gè)人肩負起3個(gè)班的教學(xué)。那時(shí),多么渴望能有更多的學(xué)習機會(huì )。

  兩年后,終于到了先進(jìn)一些的鄉鎮中心校,卻以連最簡(jiǎn)單的電腦操作都要從頭學(xué)起,而且整個(gè)學(xué)校也就一臺電腦。那時(shí),最高級也就能參加縣級的學(xué)習。教學(xué)過(guò)程中的困惑多希望能有人予以指點(diǎn)。

  孩子出生了,卻又是先天性聽(tīng)力殘疾,想學(xué)習,卻變得一天比一天困難。這幾年,好容易學(xué)校在上級關(guān)心下,為我們每人配備了電腦,忙里偷閑,想方設法從網(wǎng)上搜集資料學(xué)習,為教學(xué)提供了很大幫助?墒,孩子的病情卻不容再拖,3年里,我們帶著(zhù)孩子往返與學(xué)校與醫院,做了6次手術(shù)。學(xué)習的時(shí)間與機會(huì )越來(lái)越少的可憐,可學(xué)習的愿望卻越來(lái)越強烈。

  如果說(shuō)以前想學(xué)習,是為了提高教學(xué)成績(jì),現在,在十幾年的教學(xué)之后,更多的是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望:希望每個(gè)孩子都能有所收獲,學(xué)有所成。尤其想想自己,自己的孩子聽(tīng)力不好,尚且希望他能有屬于自己的精彩生活,更何況眼前這些健康聰明的孩子呢?哪一個(gè)孩子的背后沒(méi)有幾雙期望的眼睛?無(wú)論是從家長(cháng)的角度,還是教師的角度,學(xué)習已刻不容緩,但學(xué)習的渠道在哪里?這仍然困擾著(zhù)我們這些農村教師。這幾年,聽(tīng)到中學(xué)教師遠程研修,心里隱隱羨慕,甚至今年暑假,為了不耽誤老公的研修,我們不得不推遲了孩子的手術(shù),但我們無(wú)怨無(wú)悔。

  今天,終于盼來(lái)了我們小學(xué)的研修,那份高興,真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述,F在,我只想告誡自己:珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),這可是全省的一次大討論,好好給自己充充電吧,給農村的孩子插上飛往外界的翅膀吧!

  真希望多一些這樣的學(xué)習機會(huì )!

  小學(xué)研修總結 篇3

  今年暑假通過(guò)研修,能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗,讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點(diǎn)以及對初中教師的要求,增強了責任感和使命感。在思想上有了觀(guān)念的更新,在課堂教學(xué)方面有了新的認識,下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、教學(xué)理念的提升

  面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  二、教學(xué)行為的轉變

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的英語(yǔ)教學(xué)。

  培訓雖然結束了,但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此,我想起了老舍先生在《養花》一文中末尾的一句話(huà),“……既須勞動(dòng),又長(cháng)見(jiàn)識,這就是養花的樂(lè )趣!蔽蚁耄骸凹软殑趧(dòng),又長(cháng)見(jiàn)識,這就是遠程研修的樂(lè )趣!蔽蚁嘈,在不斷的學(xué)習中我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  小學(xué)研修總結 篇4

  教師網(wǎng)絡(luò )研修已接近結束,在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結。

  一、轉變思想,更新觀(guān)念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

  二、積極研修,深刻感悟:

  遠程研修培訓,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

  三、繼續努力,力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。

 。ㄒ唬├^續強化教師素質(zhì)意識,樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。

 。ǘ┫蛎麕、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

  在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計劃、力求有計劃;通過(guò)各種學(xué)習,,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身素質(zhì)穩步提高。

  小學(xué)研修總結 篇5

  自從參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái),我在數學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽(tīng)不厭,從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習交流要“走出去,請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折,也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線(xiàn),我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè )在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿(mǎn)了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景!

  小學(xué)研修總結 篇6

  研修活動(dòng)即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,給我們留下了刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。

  一、“磨課”磨出“教研”之風(fēng)

  對于“教育科學(xué)研究”,我們曾有過(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。

  從制定計劃確定執教人的第一天起,我們組的人就緊緊團結在了一起,網(wǎng)上修改教案,備課研討,到評課、觀(guān)課、議課等。在每一個(gè)環(huán)節中老師們各抒已見(jiàn),不斷地討論、商議,廢寢忘食。

  二、“磨課”磨出“轉變”之風(fēng)

  在我們平時(shí)的課堂中,更多的體現是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué),教師說(shuō)的多,學(xué)生說(shuō)的少,學(xué)生缺少發(fā)現、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過(guò)程,是研修讓我們轉變了教育觀(guān)念。

  在磨課的過(guò)程中,我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認識厘米》這一課中,讓學(xué)生合作探索,經(jīng)歷觀(guān)察、比較、猜想、驗證的思維過(guò)程,由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化。每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發(fā)表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

  三、“磨課”磨出“寫(xiě)作”之風(fēng)

  我們組的數學(xué)教師都不是很擅長(cháng)寫(xiě)作,有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的快節奏,逼他們上了梁山。

  退縮不是我們的風(fēng)格,我們不僅要寫(xiě),而要寫(xiě)出高質(zhì)量的文章,我們的多篇作業(yè)被指導教師推薦。學(xué)的多了,悟的多了,反思的多了,寫(xiě)的也就多了。

  在全體數學(xué)教師的共同努力下,我們組的研修取得了較好地成績(jì),不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高,而且也全面展示我校數學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結束后,大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué),改進(jìn)傳統的教學(xué)方式,讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修,在校本研修中發(fā)揮更大的作用。

  小學(xué)研修總結 篇7

  今天,我們六年級數學(xué)組的全體老師在自己的辦公室進(jìn)行了開(kāi)學(xué)以來(lái)數學(xué)第一次月考的試卷分析會(huì ),張主任和吳校長(cháng)參與了這次活動(dòng)。在分析會(huì )上,我們九位教師分別發(fā)言,闡述了班級學(xué)生的答題情況,分析了優(yōu)缺點(diǎn),指出存在的問(wèn)題,提出了改進(jìn)的措施。綜合老師們發(fā)言情況和領(lǐng)導給予的建議和要求以及自己的教學(xué)思考,總結記錄如下幾點(diǎn):

  1.試題難度適中,容量大,做到全面考查,突出重點(diǎn),靈活應用。表面上看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上個(gè)別的試題蘊含著(zhù)答題的技巧,考查學(xué)生的靈活解決問(wèn)題的能力。試題出的特別好!這是大家的共同感受。

  2.注重計算能力的培養。在平日里強化簡(jiǎn)算意識,學(xué)會(huì )“討巧”。這樣既能節省時(shí)間又有利于提高計算的準確性。

  3.提倡六年級學(xué)生列綜合算式,有利于培養學(xué)生的數學(xué)思維。對于學(xué)困生可以降低要求。

  4.提高學(xué)生的審題能力,做到舉一反三,訓練思維的靈活性。

  5.注重課堂教學(xué),在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量,深入挖掘研讀教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、能力訓練點(diǎn),給學(xué)生準確直接的教學(xué)經(jīng)驗,其實(shí)這就是捷徑和高效。

  6.對于班級的學(xué)生要分層對待,特別是學(xué)困生較多的班級,更應該講求方法努力改變班級現狀,才能使我們的教學(xué)立于不敗之地,變不利為有利。

  7.教材有所變化,知識體系有所變更,年組增添了新生力量,區數學(xué)教研員有所變動(dòng),這些都是我們面臨的新的挑戰。每個(gè)人要做好充分的準備,要用扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生做好服務(wù),讓他們順利圓滿(mǎn)地完成小學(xué)畢業(yè)考試,用我們的責任和智慧幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷!

  小學(xué)研修總結 篇8

  這次我參加了“國培計劃”20xx年貴州省畢節地區小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓,我受益匪淺。屆時(shí),節余培訓工作———遠程研修培訓即將結束。在此期間,我充分利用研修時(shí)間,來(lái)到離學(xué)校十幾里外的地方進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。感到非常辛苦,但也感受到了收獲的喜悅。這次遠程研修能在班級論壇和QQ群里和各地的數學(xué)骨干教師學(xué)習和交流,我感到很榮幸。面對每次探討的主題,大家暢所欲言,濃濃的學(xué)習氛圍不言而喻。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,全面提升了我們自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力,對以后的數學(xué)教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用,F將本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習總結如下:

  一、強化業(yè)務(wù)素養,提高教學(xué)技能

  本次培訓,我除了認真聽(tīng)講座《教育研究的過(guò)程與方法》,《為人師表是師德修養的關(guān)鍵》和《終身學(xué)習是師德修養的時(shí)代要求》,閱讀網(wǎng)絡(luò )信息和在班級論壇討論交流外,還積極組織數學(xué)教研活動(dòng),一個(gè)月下來(lái),數學(xué)教師們的業(yè)務(wù)素養不斷得到加強,教學(xué)技能也得到進(jìn)一步提高。并善于反思,不斷積累經(jīng)驗。把所學(xué)知識有效地應用到了平時(shí)的數學(xué)教學(xué)中。

  二、培養學(xué)習興趣,提高課堂實(shí)效

  “興趣是最好的老師”,要提高課堂實(shí)效性,必須先培養學(xué)生的學(xué)習興趣,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。這次我研究的小課題是:“如何在數學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生在有興趣的情況下獲得知識和技能,這樣的教學(xué)學(xué)生樂(lè )于接受,并經(jīng)久不忘。要把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我在教學(xué)《認識三角形兩邊之和大于第三邊》這節課時(shí),我采用了認真觀(guān)察——產(chǎn)生問(wèn)題——猜想——實(shí)際操作——驗證——實(shí)際運用的方式組織教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、設疑、猜想和操作等具體情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)、大大培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。從而提高了課堂實(shí)效,達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。

  三、做好常規教學(xué)工作,全面完成教學(xué)任務(wù)

  在抓好數學(xué)課堂教學(xué)的同時(shí),每位教師應做到備課深,上課好,作業(yè)精,輔導巧,反思及時(shí),整改措施落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作,并認真聽(tīng)課和評課,善于借鑒,優(yōu)勢互補,共同促進(jìn)。

  四、認真落實(shí)培優(yōu)補差,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  培優(yōu)補差是數學(xué)學(xué)科教學(xué)的重中之重。每個(gè)數學(xué)教師在這方面都付出了大量的心血。學(xué)校也很重視,開(kāi)學(xué)初,每個(gè)教師還擬定了詳細的學(xué)困生轉化計劃、學(xué)困生轉化記錄,期末時(shí)還應有總結。每位教師每學(xué)期至少轉化三至五名學(xué)困生。由于我們學(xué)校所有學(xué)生都來(lái)自農村,留守兒童多,家庭教育薄弱,再加上社會(huì )環(huán)境差等諸多方面的因素,學(xué)困生很多,所以很多課余時(shí)間都對學(xué)困生進(jìn)行輔導,確實(shí)很辛苦。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的輔導,每個(gè)班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。但是學(xué)困生轉化這項工作是任重而道遠的,還需要長(cháng)期堅持不懈,才能看到更大的成效。

  總之,在這次培訓中,我對網(wǎng)絡(luò )研修有了更加深入的了解。既學(xué)到了知識,也提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是更新了教育理念。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷加強學(xué)習,充分利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺資源,努力做好教研工作,使之能更好地為“十二五”期間乃至未來(lái)的教育事業(yè)服務(wù)。

  小學(xué)研修總結 篇9

  本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)

  這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林老師的《音樂(lè )教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

  二、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  三、熱愛(ài)學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

  這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓,我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

  首先,這次培訓,使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過(guò)這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。

  古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng )新,在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。

  第三,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)研修總結 篇10

  通過(guò)遠程研修培訓的學(xué)習,使我深刻認識到學(xué)習的必要性和重要性。也使自己對課改有了更深刻的認識,更大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養,F將這次培訓體會(huì )總結如下:

  一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新

  通過(guò)參加這次培訓,不斷地充實(shí)和完善自己,我感到很榮幸,很自豪,回首這次的培訓學(xué)習,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習,還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)……

  二、拓寬了視野,開(kāi)闊了眼界

  觀(guān)看學(xué)習視頻使我領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和名師的風(fēng)采,專(zhuān)家和名師的課程深入淺出,鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思……

  遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習,看著(zhù)他們發(fā)表文章和評論,我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn),我為自身的淺薄與不足感到羞愧,認識到加

  強學(xué)習的重要性與緊迫性。遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與,學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  三、提高能力,完善自我

  網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式,更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗,教學(xué)思路靈活了,對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能為了圖熱鬧,活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分尊重學(xué)生;在課堂上,教師只起一個(gè)引導的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,要尊重學(xué)生的主體地位;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。

  在以后的教學(xué)工作中,我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己,不斷提高教學(xué)能力,完善自我。

  四、反思不足,努力改進(jìn)

  通過(guò)遠程研修,使我學(xué)到了很多東西,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也重新審視自我,更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足,缺乏終身學(xué)習意識,工作中容易被俗念束縛,惰性大,缺少有價(jià)值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足,因此,我決定在以后的工作中努力在各方面改進(jìn)自己。

  一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì )更加努力,努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。

  小學(xué)研修總結 篇11

  我有幸參加了泰安市初中思想品德課堂教學(xué)研討會(huì ),會(huì )上聽(tīng)了幾節省優(yōu)質(zhì)課候選人的模擬課堂,聽(tīng)后我的確受益匪淺,不僅領(lǐng)悟到了政治課堂的宗旨,同時(shí)在課堂組織以及授課、課件制作技巧上,我也有了更深的認識。下面我就談一下我的感悟和總結。

  一、優(yōu)質(zhì)課的標準

  1、一堂真正的優(yōu)質(zhì)課應該是突出“主題解決式”的教學(xué),即本節課要有突出的主題,主要想解決什么。

  2、課堂要符合“三貼近”原則要求,特別是選取的材料和案例!叭N近”即貼近實(shí)際,貼近生活,貼近學(xué)生。這主要是教師對材料和案例選取中的要求。材料案例的選取,必須圍繞主題,為主題服務(wù),同時(shí),材料要有震撼力,能觸及學(xué)生的心靈深處,這樣才能牢牢抓住學(xué)生。

  3、重難點(diǎn)要突出。知識點(diǎn)不能面面俱到,要有所“取舍”,對于重點(diǎn)的問(wèn)題就要用重錘子敲,切不可一個(gè)材料解決一個(gè)知識點(diǎn),沒(méi)有重點(diǎn)內容,或者都是重點(diǎn)內容。4、問(wèn)題設計要科學(xué)。問(wèn)題的設計必須圍繞主題,且在設計問(wèn)題時(shí)應預想一下學(xué)生會(huì )怎么答,我們想讓學(xué)生從哪個(gè)方向答,避免材料選取較好而問(wèn)題設計不好的情況,學(xué)生已經(jīng)被材料深深吸引,此時(shí)有許多心里話(huà)要說(shuō),但教師設計的問(wèn)題卻與案例聯(lián)系不大或學(xué)生不知道問(wèn)的什么意思,這就是失敗的設計。同時(shí)最好是用一個(gè)案例貫穿課堂始終,最后解決了案例,也學(xué)會(huì )了知識。

  5、課堂要有總結,有提升。在一節課結束的時(shí)候,教師要有點(diǎn)睛之語(yǔ),對本節課做總結和提升,語(yǔ)言要優(yōu)美而且要突出重點(diǎn)。

  二、“三環(huán)節”模式及要求

  1、“三環(huán)節”即“來(lái)自生活的報告”、“合作探究”以及“走進(jìn)生活”。其中“來(lái)自生活的報告”要開(kāi)好頭,“合作探究”放中間,“走進(jìn)生活”放后邊。

  2、各環(huán)節的要求!皝(lái)自生活的報告”需要有符合“三貼近”原則的案例,但案例不能太多,最好不要超過(guò)3個(gè)材料,而且材料要有亮點(diǎn)。材料的選取是關(guān)鍵,問(wèn)題的設計卻是核心,所以,材料還是要為問(wèn)題服務(wù)的!昂献魈骄俊杯h(huán)節要圍繞“生活報告”說(shuō)提出的問(wèn)題展開(kāi),需要有小組合作,但不能流于形式,應該真正發(fā)揮小組作用,同時(shí)小組合作的次數也不宜太多!白哌M(jìn)生活”環(huán)節不是搞題目訓練,而是這節課學(xué)生對教學(xué)重難點(diǎn)的理解,可以用情景劇、場(chǎng)景劇,但問(wèn)題的設計要突出兩難性,不能過(guò)于簡(jiǎn)單,一眼就能分清對錯的問(wèn)題。

  總體而言,這幾節課都是較高質(zhì)量的課堂,雖有不足之處,但其中有太多的亮點(diǎn)值得我們學(xué)習,在以后的工作中,我爭取把這些經(jīng)驗運用到自身實(shí)踐之中,真正變成自己的東西。

  小學(xué)研修總結 篇12

  一、重新認識了自己的責任,樹(shù)立新的教育觀(guān)。

  教師不僅是照亮別人的蠟燭,更是不斷充電的長(cháng)明燈。在新一輪的課程改革中,我們要擺正新課程背景下的教師形象,以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,要永無(wú)止境的學(xué)習,教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此教師不僅是知識的傳播者,還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。

  二、對自己的教學(xué)水平水平有了新的認識。

  通過(guò)學(xué)習,我真正體會(huì )到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,由此需要教師不斷學(xué)習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  三、要改變語(yǔ)文課堂教學(xué)方式。

  新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中,不能只關(guān)注自己的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),以學(xué)定教,徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學(xué)模式,把學(xué)生學(xué)的好壞作為評價(jià)一節課標準,因此課堂教學(xué)的每一環(huán)節都要以學(xué)生的知識、興趣、思維模式來(lái)進(jìn)行設計,這樣才能把一節課上好。

  總之,通過(guò)研修這個(gè)平臺,我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識,還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略,今后,我將把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,真正地做到與時(shí)俱進(jìn)。

  小學(xué)研修總結 篇13

  烈日炎炎,夏水湯湯。在這個(gè)極易滋生煩躁的季節,我們有幸迎來(lái)了暑期的遠程研修培訓,為老師們在炎熱的酷暑中架起了知識之舟,一掃夏日的無(wú)聊、懶散和倦怠。在教育局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的統籌規劃與周密組織下,老師們積極主動(dòng)地投入學(xué)習,圓滿(mǎn)完成培訓工作;仡欉@夢(mèng)幻般的6天研修,老師們收獲頗豐,現將我校本次培訓情況總結如下。

  一、基本情況概述

  我校在接到培訓任務(wù)后,對這次培訓高度重視,成立了以羅洪德校長(cháng)為組長(cháng)的遠程培訓領(lǐng)導小組,李樹(shù)彬副校長(cháng)擔任本次培訓的總策劃。在培訓之前,羅校長(cháng)為老師們打氣鼓勁,李校長(cháng)結合自己以前的培訓指導經(jīng)驗親自和老師們談話(huà),指導老師們如何高效的參與培訓,學(xué)校擬定了培訓方案,全方位對培訓進(jìn)行了安排部署。由于安排到位,方法得當,計劃周密,培訓圓滿(mǎn)結束,各參訓老師們以飽滿(mǎn)的熱情投入了學(xué)習,他們中有經(jīng)驗豐富的中年教師,有初出茅廬的青年教師。老師們個(gè)個(gè)忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)并收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行得熱火朝天,這個(gè)夏天過(guò)得充實(shí)而有意義。

  遠程培訓的6天正值酷暑,其中又有幾次暴雨不期而至,我校教師雖然住址距離培訓學(xué)校較遠,幾名教師家里的孩子還很小,家庭負擔較重,但是沒(méi)有一名教師因故遲到或早退,都堅持到了最后,他們認真的態(tài)度和孜孜不倦的精神受到了教委領(lǐng)導的好評。

  二、收獲感言

  雖然烈日炎炎,但曬不垮參訓教師的求知精神,盡管夏水湯湯,亦不能阻斷參訓教師的求知之路。盡管很苦,很累,盡管天很熱,雨很大,盡管老師們都上有老下有小,家庭負擔很重,但老師們都積極的投入到遠程研修中,皇天不負有心人,天道酬勤,參訓教師們都非常珍惜這樣一次與全省教師交流學(xué)習的機會(huì ),參訓教師們用他們的智慧和汗水使這次研修學(xué)習見(jiàn)實(shí)效,出高效。成效顯著(zhù),老師們在觀(guān)看視頻的過(guò)程中得以提高,在與專(zhuān)家交流的過(guò)程中教學(xué)理念得以升華,在做作業(yè)的過(guò)程中得以反思。漫漫求索之路,老師們都太多的收獲:更新了思想觀(guān)念,調整了心理狀態(tài),將所思、所學(xué)、所感、所獲帶進(jìn)課堂里,融入教學(xué)中。組內的研討過(guò)程既是大家思想的交流過(guò)程,又是彼此互相學(xué)習的過(guò)程,更是個(gè)人綜合素質(zhì)的提升過(guò)程,正所謂“不要因為埋頭趕路,而迷了路;只要你知道去哪,全世界都會(huì )為你讓路!他們都把收獲情真意切的寫(xiě)在了培訓總結中,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們內心的聲音:

  老師:誰(shuí)能阻礙我們成長(cháng)?自己!誰(shuí)能幫助我們騰飛?培訓!有感而發(fā),不吐不快!

  老師:反思的過(guò)程就是教師快速成長(cháng)的過(guò)程,也是教育評價(jià)的過(guò)程。所以在反思中對過(guò)去的教學(xué)行為做出理性的審視和評價(jià),總結經(jīng)驗,明確方向,促進(jìn)智慧的生成和實(shí)踐行為的進(jìn)一步提升。

  老師:這次遠程培訓,收獲很大,但是“學(xué)然后知不足”,無(wú)論是理論素養,還是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,與專(zhuān)家教授相距甚遠,與同行相差甚遠,在今后的教學(xué)中,必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷提升自身的教育教學(xué)能力,提高自身水平,這樣才不會(huì )在教學(xué)中落伍。

  .老師:回首6天來(lái)走過(guò)的歲月,有收獲時(shí)的歡笑,有感動(dòng)時(shí)的淚水;回眸6天來(lái)的的研修之路,我就像是一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩童,一路跌爬滾打,慢慢的,學(xué)會(huì )了爬,又學(xué)會(huì )了走,感覺(jué)腳下的路越來(lái)越堅實(shí),路的方向越來(lái)越明晰。

  三、身邊的感動(dòng)

  遠程研修給予了我們知識,我們也在感動(dòng)著(zhù)研修。老師們要克服酷熱,舍棄孩子,推開(kāi)家務(wù),白天與視頻相隨,晚上還要與孤燈為伴。但老師沒(méi)有一句怨言,天天全方位地投入到學(xué)習中。如饑似渴地收看視頻,傾聽(tīng)專(zhuān)家報告,結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐詳細寫(xiě)出學(xué)習筆記,認真完成并提交高質(zhì)量的作業(yè);精心設計發(fā)問(wèn)并積極參與面對面在線(xiàn)研討,大膽地“援疑質(zhì)理”,虛心向專(zhuān)家“求疑解惑”!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”老師們的敬業(yè)精神感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。呵護研修花才艷,期待明年果滿(mǎn)園,感謝遠程研修,讓時(shí)間的每一刻都不為之虛度,今日揮手告別內心卻深深依戀,相約明年暑期再相見(jiàn)。

  小學(xué)研修總結 篇14

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們擔負著(zhù)培養未來(lái)社會(huì )有用人才的重任,在這個(gè)學(xué)期中,我有幸參加網(wǎng)絡(luò )教育研修。通過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。

  從學(xué)習中,我最大的'體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養上,對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。

  一、提高自我的思想認識。

  通過(guò)此次學(xué)習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識能力。

  通過(guò)此次學(xué)習,我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。

  第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  第二,學(xué)習用普通話(huà)正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認讀關(guān),體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。

  第三,借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,了解課文中的意思,并達到樂(lè )于與人交流自己的感受和想法的目的。

  第四,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  不論從哪一方面來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當今最新的技術(shù),而且又致力于應用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能,又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體,各種資源為輔助,為學(xué)員創(chuàng )造了一個(gè)全新的學(xué)習環(huán)境,在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識,又熟練掌握了計算機技能,還增強了與他人交往的能力。這次遠程研修課程的設置非?茖W(xué),經(jīng)常由問(wèn)題導入,由思考結束,這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過(guò)程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當作教科研的課題,那我們的教育生活就會(huì )天天充滿(mǎn)懸念,時(shí)時(shí)充滿(mǎn)探索,當然也就會(huì )不斷地品嘗到成功的快樂(lè )!

  總之,此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多,遠非一篇文章所能容納,我希望國家教育主管部門(mén)能夠在更大范圍更長(cháng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng),那會(huì )讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí),開(kāi)始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

  小學(xué)研修總結 篇15

  暑假里,我和老師們一起,有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的研修。在這里,我們觀(guān)看課程視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得體會(huì ),匆忙有序,收益的花朵綻放在自己的園地里。通過(guò)與專(zhuān)家、同仁的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多良藥與秘方,F將這段時(shí)間的收獲與感悟整理了一下:

  一、學(xué)會(huì )用心觀(guān)課,就是用心觀(guān)察課堂,用心思考課堂,用心實(shí)踐課堂。

 。ㄒ唬、用心觀(guān)察課堂,就是有計劃、有目的地來(lái)觀(guān)課,是對課堂對象或事物有計劃的知覺(jué)過(guò)程。觀(guān)察課堂教學(xué)主要內容包括是:教師的教學(xué)取向,教學(xué)方式,學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生的認知表現,課堂氛圍,學(xué)生的學(xué)習習慣,學(xué)生的學(xué)習與非學(xué)習行為等等.

 。ǘ、用心思考課堂,需要思考議課時(shí)交流什么和怎么交流。觀(guān)課議課致力建設合作互助的教師文化,合作是共同的,互助是相互的,在授課老師無(wú)私地提供了參與者研究和討論課堂教學(xué)的案例和平臺以后,觀(guān)課老師應該怎么辦?“看而不說(shuō),意義何在?”我們認為,從授課老師的教學(xué)獲得啟迪和幫助以后,觀(guān)課老師應該真誠地提供自己的經(jīng)驗、表達自己的意見(jiàn)讓他人分享,也利于自己汲取成長(cháng),這是對觀(guān)課議課參與者的價(jià)值所在,是用于實(shí)踐的理論基礎。

 。ㄈ、用心實(shí)踐課堂,就要設身處地的想,“假如我來(lái)執教,我該怎么處理?”這種思考使觀(guān)課者不做旁觀(guān)者,而是置身其中。對“假如我來(lái)執教,我該怎么處理”進(jìn)行思考,一方面是讓自己在觀(guān)課中真正有收獲,有改變,使觀(guān)察和研究一節課的過(guò)程成為自己學(xué)習這節課、準備這節課的過(guò)程。另一方面是可以防止自己在議課時(shí)信口開(kāi)河,使自己關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的意見(jiàn)建立在可以操作、可以轉變?yōu)閷?shí)踐行為的基礎上,從而使議課能夠真實(shí)地對教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。

  二、用心呵護,成就生本。

  生本教育是以“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育,是真正做到以學(xué)生為學(xué)習的主人,為學(xué)生好學(xué)而設計的教育。生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對立,有強大穿透力、沖擊力、震撼力和感染力。

  我感覺(jué)生本教育,猶如花農培養花苗,直至盛開(kāi)鮮花。一盆鮮花的盛開(kāi),是用花農的辛勤汗水澆灌而成的,也是花農智慧的結晶。鑒于此,我理解如下:

 。ㄒ唬、一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,就要充分了解學(xué)生。了解學(xué)生的知識基礎,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。就像花農養什么的花,就得了解這種花的生活習性,光、肥、水都有講究。只有迎合其特點(diǎn),遵循其規律,才能讓其自由快樂(lè )地成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō),因材施教,應該為因人施教,就是根據不同的材質(zhì)選擇不同的裁制方法。一個(gè)老師要教好學(xué)生,首要的任務(wù)該是了解學(xué)生,只有對學(xué)生有一個(gè)客觀(guān)的,全面的了解才能做到因人施教。

 。ǘ、以學(xué)生為學(xué)習的主人!蛾P(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育,調整中小學(xué)教育內容,加強教學(xué)過(guò)程管理的意見(jiàn)》中指出優(yōu)化教學(xué)過(guò)程最根本的是引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,學(xué)會(huì )學(xué)習,使他們成為真正的學(xué)習主體。把“以生為本”的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處,其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教師怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習的主人?

  1、發(fā)揚民主參與,創(chuàng )設和諧氛圍。

  2、創(chuàng )造參與條件,提供良好環(huán)境。

  3、提高學(xué)習興趣,激發(fā)參與熱情。

  4、引導學(xué)生思考,培養創(chuàng )新思維。

  5、幫助學(xué)生成功,形成健康心理。

 。ㄈ、為學(xué)生好學(xué)而設計的教育。郭思樂(lè )教授給生本教育的定義是為學(xué)生好學(xué)而設計的教育,其核心理念,就是高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。而教師則要退后,教師的作用和價(jià)值,體現在最大程度地調動(dòng)學(xué)生的內在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習。使學(xué)生愛(ài)學(xué),好學(xué)和學(xué)得好,實(shí)現快樂(lè )、素質(zhì)、成績(jì)全面豐收。

  生本教育,就是以學(xué)生為本,充分了解學(xué)生,設計讓學(xué)生好學(xué)的教育,讓學(xué)生自主、快樂(lè )、向上成長(cháng),開(kāi)出一朵鮮艷的花。

  三、充分認識語(yǔ)文教學(xué)應重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。

  古語(yǔ)說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì ),互相鼓舞學(xué)習信心,學(xué)習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,增強學(xué)習信心。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠程教育培訓這個(gè)平臺,我不僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)的策略,還學(xué)會(huì )了課例打磨方法,對自己今后的語(yǔ)文教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè )教師,教快樂(lè )學(xué)生。

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