數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結1
六年來(lái)，我在工作中，堅持努力提高自己的班主任管理能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)。過(guò)去的六年中，我一直擔任高中數學(xué)教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導。對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處。對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通。對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、堅持認真備課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊練，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、積極推進(jìn)教育改革。要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導，戰勝高考為目的思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養，從而輕松戰勝高考。
數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師大家好。今天我代表第三初級中學(xué)初二數學(xué)組的全體老師和大家一起做經(jīng)驗交流，如果有欠缺之處，請各位老師批評指正。眾所周知，三中位于瓦市的郊區，由于地域的原因，學(xué)苗相對差些。我們面對這樣的學(xué)生群體，更是費盡心思，從各方面提高我們的教學(xué)水平，我們總結了以下四個(gè)方面：
1、注重集體備課
我們學(xué)校每周二次集備時(shí)間，我們每個(gè)人都很珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )，在集備過(guò)程中，大家一起討論，對共性問(wèn)題每個(gè)人都會(huì )毫不保留的發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互參考，很多時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )提出一套獨立的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不但實(shí)現了一題多解，而且實(shí)現了同種類(lèi)型題的不同教法，我們一起探計每種教法的長(cháng)處和短處，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優(yōu)秀的上課教案來(lái)。我們經(jīng)常探討優(yōu)等生的拔高，中等生的提高，學(xué)習困難學(xué)生的及格率。我們十分注重后兩者的課堂接受情況，分層次教學(xué)，實(shí)現了高效課堂的教學(xué)目標。我們甚至向學(xué)習困難學(xué)生詢(xún)問(wèn)課堂接受情況是否需要再多講幾遍。把詢(xún)問(wèn)的結果拿到集備中來(lái)。一起討論下一步的教學(xué)內容和教學(xué)方法，我們還在集備中，探討對學(xué)生作業(yè)的布置，體現分層次教學(xué)。做到了讓每一種層次的學(xué)生都能吃飽、吃好，實(shí)現課堂教學(xué)成果的最大化。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習，積累經(jīng)驗。不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短，但是老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧。我們應該學(xué)習，另外在聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，這樣會(huì )揚長(cháng)避短，使自己盡快的成長(cháng)起來(lái)。
3、鉆研教材
我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容。在課堂上，如果出現學(xué)生跟不上老師時(shí)。我們會(huì )立即停止下一項教學(xué)內容。我們寧可放棄本節課的教學(xué)目標，也要讓學(xué)生把不懂的地主弄會(huì )，做到學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂就不往下講，直到學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)會(huì )了，掌握了為止。我們方可以進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)內容，實(shí)現有效務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。
4、多與學(xué)生勾通
配合班主任對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們在課堂上時(shí)刻保持高度的注意力，做到有效聽(tīng)課。對于數學(xué)學(xué)習有困難的同學(xué)多與他們談心，讓孩子覺(jué)得有親近感，近而親近數學(xué)學(xué)習。使整個(gè)班級形成濃厚的學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣。對于優(yōu)秀的學(xué)生，在難題方面要求他們必須做會(huì )，不會(huì )不行，讓這種理念滲透到每一個(gè)學(xué)生心中，讓他們不斷地挑戰自己，考驗自己，從而戰勝自己。以上是我們三中數學(xué)組在教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )，我們會(huì )繼續努力。爭取取得更好的成績(jì)。謝謝大家！
數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結3
現代科技的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步給教育戰線(xiàn)提出了一個(gè)培養“創(chuàng )新型”人才的新課題。為了適應教育改革與發(fā)展的新形勢，構建面向21世紀小學(xué)數學(xué)教學(xué)的新體系，我們對小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的分析研究，發(fā)現大部分課堂教學(xué)還沒(méi)有跳出傳統的教學(xué)模式，不適應“創(chuàng )新型”人才的培養和全面落實(shí)素質(zhì)教育。主要存在著(zhù)這樣一些問(wèn)題：老師講解多，學(xué)生思考少。一問(wèn)一答多，研討交流少。操練記憶多，鼓勵創(chuàng )新少。強求一致多，發(fā)展個(gè)性少。照本宣科多，智力活動(dòng)少。顯性?xún)热荻�，隱形內容少。應付任務(wù)多，精神樂(lè )趣少等等�？傊�，重視傳授系統書(shū)本知識，忽視好奇心、創(chuàng )新意識和探究精神的培養。為了徹底改變這樣的狀況，我們以創(chuàng )新精神為指導，設計一個(gè)從教學(xué)評價(jià)、教材運用、組織形式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、練習與作業(yè)設計、教學(xué)手段、備課方法、教學(xué)管理等全方位系統改革小學(xué)數學(xué)教學(xué)的方案，定名為“小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新學(xué)習實(shí)驗研究”。下面重點(diǎn)就教學(xué)評價(jià)、教材運用、組織形式和學(xué)方法幾個(gè)方面的探究，粗略介紹一些不成熟的做法，與老師們共同研究。
一、改革小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)
隨著(zhù)經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，人們越來(lái)越認識到，受教育者能否在未來(lái)生活、學(xué)習、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機、態(tài)度、意志力、自信心等非智力水平的高低，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低。
基于這認識，我們把小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準粗線(xiàn)條地確定為五個(gè)方面：
學(xué)生喜歡不喜歡上數學(xué)課。
學(xué)生投入數學(xué)課學(xué)習的程度。
創(chuàng )新意識和探究精神培樣體現的情況。
數學(xué)交流和解決數學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展狀況。
基礎知識和基本技能掌握情況。
學(xué)生喜歡不喜歡上數學(xué)課，這一項指標主要評價(jià)師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、情感是否得到了較好的`培養。學(xué)生投入學(xué)習的程度，這一項指標主要評價(jià)教學(xué)設計是否符合學(xué)生實(shí)際水平，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認知需要。創(chuàng )新意識和探究精神培養體現的情況，這一項指標主要是通過(guò)學(xué)生獨立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現情況，評價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。
數學(xué)交流和解決數學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展狀況，這一項指標主要是評價(jià)學(xué)生尊重別人、取長(cháng)補短，合作學(xué)習習慣養成的情況和靈活、綜合運用知識的水平，特別是學(xué)生獨立構建新知識的能力。
基礎知識和基本技能掌握的情況，這一項指標主要是評價(jià)學(xué)生掌握基礎知識和基本技能的方式是否科學(xué)、合理，形成過(guò)程是否省時(shí)、高效，掌握水平是否深入、扎實(shí)。確定評價(jià)指標的目的，主要是通過(guò)實(shí)施來(lái)促進(jìn)指標的達成，對實(shí)驗教師起到明確的導向作用。為了突出重點(diǎn)，我們在實(shí)驗的開(kāi)始階段，集中抓了前兩項指標的落實(shí)，指導教師和實(shí)驗教師幾乎是周周研究，每次都深入到實(shí)驗課的具體設計意圖和操作的實(shí)際效果。經(jīng)過(guò)了多次的反復評價(jià)研究，實(shí)驗教師在一步一步的實(shí)踐中，逐漸接受了新的教學(xué)思想。由于這五項評價(jià)指標是相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的，在加強前兩項指標的評價(jià)過(guò)程中，大大促進(jìn)了后三項指標的達成。評價(jià)是督促，評價(jià)是指導，在連續不斷的評價(jià)過(guò)程中，培養出了一批素質(zhì)較高上午實(shí)驗教師。他們教學(xué)觀(guān)念新，駕馭課堂和管理學(xué)生的水平不斷提高，而且對改革很有興趣，因此保證了實(shí)驗工作的順利進(jìn)展。
數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結4
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)已經(jīng)在XX小學(xué)工作了三四年了，感觸頗多。自工作以來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，結合所授班級學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。我對自從工作以來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課
備好課是上好課的前提，備課不僅要備好教材教法，而且要備好學(xué)生。因為教材內容是一定的，而學(xué)生卻是千差萬(wàn)別的，所以在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題盡可能考慮到，認真寫(xiě)好教案。要想寫(xiě)好教案，首先要鉆研好教材，做到重難點(diǎn)明確、突出。其次，要深入了解學(xué)生。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后反思，認真搜集知識要點(diǎn)，將其歸納起來(lái)。
二、分層教學(xué)，做好課后輔導工作
十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的、有聰明的也有比較愚笨的，在教學(xué)中我盡量注重分層教學(xué)。以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，課后加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的興趣，改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是一件充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致的做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶惰慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)得非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子，并對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做的差的同學(xué)批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
三、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，對分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)，要改變傳統批改數學(xué)作業(yè)的方法，不是一味的用“√”、“×”，要讓作業(yè)批改的方式多樣化，要讓評語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的數學(xué)作業(yè)本。
四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，因為怕老師的責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我盡量走進(jìn)學(xué)生的心里，和他們做朋友，同時(shí)狠抓學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。在班級鼓勵，表?yè)P那些有問(wèn)題主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師的學(xué)生，這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我不是一味的批評，對于那些由于學(xué)習不認真而導致成績(jì)差的學(xué)生，給予批評，對于那些由于基礎太差，缺少興趣的學(xué)生，我給予鼓勵，課后幫助他們補缺補差，改變他們不良的學(xué)習習慣。對于后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。對于長(cháng)期的努力，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不斷地進(jìn)行教育與疏導，要允許學(xué)生在行為上有反復。
五、虛心向其他老師請教
在教學(xué)上，我做到有疑必問(wèn)，注意學(xué)習其他老師的教育經(jīng)驗，教學(xué)方法。努力探索適合自己的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò )、錄像資料積極學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并積極請其他教師來(lái)聽(tīng)自己的課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
六、做好家訪(fǎng)工作
對于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪(fǎng)，像XXX、XXX等學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(cháng)那里了解他們在家的學(xué)習、生活狀況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)中，我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
一分耕耘一分收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結5
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師，不僅要盡快融入角色，更擔負著(zhù)教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化。努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我下面一方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心。對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程。不喜歡課前預習和課后復習。不會(huì )總結消化知識。對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
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