【精選】高一生物教學(xué)總結三篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的高一生物教學(xué)總結3篇，希望能夠幫助到大家。

高一生物教學(xué)總結 篇1

　　時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期我擔任高一(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個(gè)班的生物教學(xué)工作。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結如下。

　　一、深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出，便于解決。

　　二、認真充分備課，精心設計課堂

　　我覺(jué)得認真充分地備課對于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因此，每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍，然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，虛心向老教師及各位老師學(xué)習

　　聽(tīng)課對于剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尤為重要，堅持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽(tīng)自己的課，多發(fā)現自己的不足。通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽(tīng)了很多節課，從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂。

　　四、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣

　　我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識時(shí)較感興趣，學(xué)習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節時(shí)以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內容時(shí)結合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調動(dòng)，他們也喜歡上了生物。

　　五、認真批改作業(yè)，注重課后輔導

　　作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我根據4個(gè)班同學(xué)不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳細的講解。

　　六、教后反思

　　教學(xué)是一項創(chuàng )造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以每天上完課后及時(shí)總結一下自己的.優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn)：21世紀，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應當具備的科學(xué)素養的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境。不足：教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。

　　教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天!

高一生物教學(xué)總結 篇2

　　本學(xué)期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材

　　為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

　　二、關(guān)注學(xué)生

　　通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的`學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

　　三、在作業(yè)的設計中，注意分層次

　　對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。

　　四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

　　由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂(再備課)，總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。

　　五、多聽(tīng)課、多交流

　　教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績(jì)。

高一生物教學(xué)總結 篇3

　　歲月再一次把芒果催黃，又到了南方收獲的季節。匆匆而去的一年生物教學(xué)也到了總結的日子，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓一起涌來(lái)。為了更好的生活，寫(xiě)下以下的文字，也算完成一個(gè)叫做《工作總結》的任務(wù)。

　　1、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我知道我的學(xué)生很喜歡我，這是因為我很愛(ài)他們，當自己孩子一樣的愛(ài)他們。不給他們壓力，只給他們信心；特別是這一年來(lái)從學(xué)生學(xué)習的大局出發(fā)，不因生物學(xué)習而搶時(shí)間，努力提高學(xué)生的總體成績(jì)，讓學(xué)生的`心靈深處感受到了一位真心為他們的學(xué)習著(zhù)想的老師。

　　2、當然，學(xué)生的喜歡更多的是應該來(lái)自課堂。精心準備每一堂課，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，把每一節課都上成藝術(shù)品，是為這一學(xué)期的追求。備課中得到許多的經(jīng)驗，記如下：a、再熟的課本也要認真的閱讀幾遍，閱讀的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生很多講課的靈感火花，隨手記在書(shū)上，包括知識的引入、風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子、講課的技巧、知識的安排等等。b、閱讀生物教學(xué)參考書(shū)，重點(diǎn)是知識的升華部分，完成本堂知識一桶水的貯存。c、設計教學(xué)的整體思路，特別是課堂引入、知識點(diǎn)的銜接，知識的取舍、知識的前后安排、知識的升華。然后進(jìn)一步形成教案。d、閱讀教案名例，完善自己的思路，這一步之所放在形成自己的教案之后，是怕別人的教案影響了自己的思路。e、閱讀生物教學(xué)（學(xué)習）資料、精選例題，查缺補漏知識點(diǎn)，特別是學(xué)生用的資料書(shū)，認真分析，為學(xué)生做題掃平障礙。

　　3、作業(yè)的問(wèn)題，今年的做法把答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習，這是自己多年的經(jīng)驗，但要進(jìn)一步完善，這是今年暑假應該思考和研究的問(wèn)題。

　　4、二班和三、五的教學(xué)基本平齊，但感覺(jué)到了做為平行班還是講得難了，沒(méi)有抓住基礎知識，也許這是自己參加工作以來(lái)第一年做班級分層教學(xué)的一個(gè)不足，應進(jìn)一步加強分析研究。

　　5、這一學(xué)期在處理學(xué)生問(wèn)題上有一個(gè)嚴重的失誤，那就是在2班上課的時(shí)候和一個(gè)學(xué)生（周立源）的沖突，雖然是學(xué)生誤解了老師的好意，但自己的激進(jìn)還是傷害了學(xué)生，故記之，是為教訓。

　　教學(xué)之路永無(wú)止境，吾輩仍需上下求索。

【高一生物教學(xué)總結】相關(guān)文章：

高一的生物教學(xué)反思09-05

高一生物教學(xué)總結09-19

高一生物下冊教學(xué)總結08-03

高一生物期末教學(xué)總結06-12

高一生物教學(xué)總結(精選15篇)02-23

高一生物教學(xué)總結模板集錦12-12

高一生物教學(xué)總結(15篇)12-12

高一生物教學(xué)總結15篇12-11

高一生物實(shí)驗教學(xué)總結03-17

生物教學(xué)總結09-21