《三位數除以一位數的筆算除法》教學(xué)反思范文
在學(xué)習了兩位數除以一位數的筆算方法后，緊接著(zhù)學(xué)習三位數除以一位數的筆算，因為有了兩位數除以一位數的筆算基礎，所以在課堂上我采用和學(xué)生一起探究的方式，沒(méi)有像兩位數除以一位數筆算那樣讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，而是脫離實(shí)物演示，邊引導學(xué)生說(shuō)算理，邊在黑板上進(jìn)行板書(shū)，經(jīng)過(guò)學(xué)生反復說(shuō)，當時(shí)覺(jué)得學(xué)生對算理說(shuō)得清楚明白，實(shí)際做題一定不會(huì )有問(wèn)題。但是在批學(xué)生的練習時(shí)，卻讓我大跌眼鏡，學(xué)生在筆算過(guò)程中出現了很多問(wèn)題：
�、俨恢绾紊躺�。
�、诎傥怀旰�，同時(shí)把十位上和個(gè)位上的數字全脫下來(lái)。
�、鄢绞粩底趾�，如能整除，個(gè)位的數就不要的了。
�、軘滴粚Σ积R。面對學(xué)生出現的問(wèn)題，我進(jìn)行了反思：在教學(xué)中我有些想當然，忽略了孩子的年齡特點(diǎn)和認知基礎，以成人的`思維去衡量了孩子，認為有了兩位數除以一位數的基礎，學(xué)習三位數除以一位數那還不輕而易舉？而學(xué)生面對一位數要先除幾個(gè)百，再除幾個(gè)十，最后除幾個(gè)一，被除數增大，學(xué)生除起來(lái)就感覺(jué)困難，尤其在百位和十位都出現余數的情況下，學(xué)生的思路出現混亂。所以我認為在教學(xué)這部分知識時(shí)，仍要讓學(xué)生建立直觀(guān)表象，理清思路，才有助于學(xué)生掌握筆算的方法。
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