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控輟保學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-05-06 17:50:19 總結 我要投稿

控輟保學(xué)工作總結(通用8篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的控輟保學(xué)工作總結(通用8篇),歡迎閱讀與收藏。

控輟保學(xué)工作總結(通用8篇)

  控輟保學(xué)工作總結1

  20xx年,XX區委區政府不斷加大政府投入,改善辦學(xué)條件,全區學(xué)校面貌不斷改進(jìn)。在區委區政府的正確領(lǐng)導、市教育局的科學(xué)指導和全區廣大教師的共同努力下,我區“控輟保學(xué)”工作成績(jì)顯著(zhù),現報告如下:

  一、領(lǐng)導重視,認識到位

  局機關(guān)領(lǐng)導十分重視學(xué)校的“控輟”工作,在有關(guān)教育的各種會(huì )議上都強調要抓好“控輟”工作,并做了具體的指示。為達到“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的目的,全區各學(xué)校對“控輟”工作沒(méi)有絲毫松勁的思想,學(xué)校均成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組,教導主任兼副組長(cháng),其他領(lǐng)導成員當組員。領(lǐng)導小組成員分片包干,做好入學(xué)情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學(xué)等工作。

  二、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》,強化依法治輟

  1、增強師生依法治輟意識。根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定,每年3月和9月有組織、有計劃的開(kāi)展“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規范》。向學(xué)生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。

  2、加大宣傳力度,營(yíng)造實(shí)施義務(wù)教育的良好環(huán)境。認真落實(shí)依法治輟的程序。一是堅持義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū),要求適齡兒童父母或監護人送入學(xué)對象入學(xué);二是堅持入學(xué)注冊,加強對義務(wù)教育資料的管理;三是發(fā)現有輟學(xué)傾向的學(xué)生,要及時(shí)做好思想工作,使其打消輟學(xué)念頭;四是對確認為輟學(xué)的,學(xué)校派人家訪(fǎng),同時(shí)通知學(xué)生所在村委會(huì )或居委會(huì ),請他們協(xié)助做好輟返工作;五是對勸說(shuō)無(wú)效的學(xué)生及家長(cháng)及時(shí)上報,并建議有關(guān)部門(mén)對不按法律規定將輟學(xué)的學(xué)生送回學(xué)校的家長(cháng)或監護人給予行政處罰。

  三、采取有力措施,做好“控輟”工作

  1、分級管理,獎懲并舉。為了確保我區適齡兒童全部入學(xué),教育局制訂了《關(guān)于確保轄區適齡兒童入學(xué)的工作規定》。規定里面對領(lǐng)導小組成員、各片領(lǐng)導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。為把“控輟”工作落到實(shí)處,教育局與校長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)與班主任、科任老師簽訂了責任狀,一級抓一級,層層抓落實(shí),并與此項工作與年終考核掛鉤。因此,從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教師都能按規定要求,主動(dòng)、積極、認真地工作,加強管理,成績(jì)十分顯著(zhù)。

  2、搞好教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐表明,許多學(xué)生輟學(xué)是因為厭學(xué)或學(xué)習困難。因此,辦學(xué)思想是否端正,教育教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)系到輟學(xué)率的高低,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,這是從根本上防止學(xué)生輟學(xué)的基礎性工作。要全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,就必須深化教育教學(xué)改革。全區學(xué)校大力推進(jìn)以“校本教研”為龍頭的教學(xué)改革,提倡“生本教育”的新教學(xué)理念。全方位開(kāi)展了自主學(xué)習、研究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習等課題研究。改變注入式的傳統教學(xué),改變單純的知識型課堂,嘗試啟發(fā)式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動(dòng)的教為學(xué)生主動(dòng)的學(xué),調動(dòng)學(xué)生主體參與意識,實(shí)現了課堂上師生互動(dòng),生生互動(dòng)的局面,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)活潑、主動(dòng)獲得文化知識。另外,各校開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),給有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生展示才華的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生興趣和熱情,培養學(xué)生的成就感和自信心。偏遠山區學(xué)校開(kāi)展“山區孩子快樂(lè )成長(cháng)計劃”,讓學(xué)生在一種和諧愉快的氛圍中學(xué)習、生活,使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)習。

  3、開(kāi)展熱情幫教、愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。學(xué)習困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生以及家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是最容易成為輟學(xué)生的學(xué)生群體。我們要求各校老師特別是班主任,要特別關(guān)心他們,尊重他們,熱心幫助他們。要耐心做好學(xué)困生的思想工作,鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強他們的自信心,防止他們因學(xué)習困難而輟學(xué),對家庭生活困難的學(xué)生,教育局和學(xué)校還通過(guò)各種資助途徑幫助貧困生,讓他們感受社會(huì )的溫暖,激發(fā)學(xué)習的熱情。

  4、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化,我局在治輟工作中主要采取了以下幾個(gè)措施:嚴格學(xué)籍管理。教育局建立的統一學(xué)籍,一生一籍。嚴格休學(xué)、轉學(xué)的手續;加強班級管理,明確了班主任和任課老師治理學(xué)生輟學(xué)的責任:一是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內,摸清班內學(xué)困生和特困生的情況,做到心中有數;二是建立學(xué)困生、特困生聯(lián)系卡和檔案;三是建立學(xué)生家長(cháng)通訊錄,及時(shí)與家長(cháng)溝通,從根本上杜絕學(xué)生曠課、逃學(xué)等現象發(fā)生;四是實(shí)施定期家訪(fǎng)制度,與家長(cháng)結合共同做好學(xué)困生和特困生的思想工作。

  在上級教育部門(mén)正確領(lǐng)導下,通過(guò)全區廣大師生的共同努力,我區的“控輟”工作取得了較好成績(jì),20xx年小學(xué)入學(xué)率達到100%,九年義務(wù)教育完成率100%,輟學(xué)率為0。今后,我們將進(jìn)一步加大工作力度,不斷完善各項制度措施,做到上下齊抓共管,常抓不懈,為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。

  控輟保學(xué)工作總結2

  一、思想重視,認識到位。

  鎮、校領(lǐng)導都十分重視“控輟保學(xué)”工作,在有關(guān)會(huì )議上多次強調要抓好“控輟保學(xué)”工作,并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學(xué)”工作是一項長(cháng)期的工作,不是一勞永逸的事情。因此,我校對“控輟保學(xué)”工作從沒(méi)有絲毫松勁的思想,全體教師都積極工作,加強管理。

  我校成立了控流保學(xué)領(lǐng)導小組,校長(cháng)楊昌軍兼組長(cháng),副校長(cháng)李佐軍、姜華、付葉為副組長(cháng),其他領(lǐng)導成員及班主任為組員。

  領(lǐng)導小組成員分班包干發(fā)動(dòng)適齡少年入學(xué),做好入學(xué)情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學(xué)等工作。

  二、制度完善,落實(shí)到位。

  為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學(xué),做到?jīng)]有一個(gè)適齡少年輟學(xué),學(xué)校中不斷修改完善控輟保學(xué)規定。規定里面對學(xué)校長(cháng)、領(lǐng)導小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。將這項工作也納入到工作管理考核當中,并與績(jì)效工資掛鉤。因此,每一位教師都能按規定要求,主動(dòng)、積極、認真地工作,加強管理,成績(jì)十分顯著(zhù)。

  三、措施得力,工作到位。

  1、加大執法宣傳力度,提高社會(huì )共識。

  開(kāi)學(xué)初,我校都要求利用校園網(wǎng)、板報、班團會(huì )宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》,《未成年人保護法》等教育法律法規,并通過(guò)“給家長(cháng)的一封信”等形式,向家長(cháng)廣泛宣傳,使《義務(wù)教育法》深入人心。

  2、加大教育執法力度,不斷提高鞏固率。

  為了真正確保學(xué)生鞏固率的不斷提高,3月1日開(kāi)始,我們要求教師全面走訪(fǎng)未到校的學(xué)生家庭,并將本學(xué)期未到校的學(xué)生名單張榜,在各村口醒目處懸掛,掀起了一股控輟保學(xué)的高潮。我們還爭取政府的領(lǐng)導與支持,加強了義務(wù)教育的執法力度。我們還注意對有輟學(xué)跡象的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勸導,對社會(huì )廣泛宣傳教育執法程序和規則,增強依法治輟的透明度和威懾力。

  3、辦好教育,留住學(xué)生。

  加強思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提學(xué)校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重,按“以德立校、以德促學(xué)、抓常規教育”的工作思路抓思想教育,要求以提高教師的思想覺(jué)悟、師德修養、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學(xué)校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石,通過(guò)嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動(dòng)鍛煉、全方位、多層次開(kāi)展扎實(shí)有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問(wèn)題,給思想政治工作帶來(lái)了難度,但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀(guān)念,牢牢把握學(xué)校思想政治工作是各項工作的生命線(xiàn)這一主題,就為提高教育質(zhì)量創(chuàng )造了前提條件。蒿東中學(xué)組織開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)生命、凈化心靈、發(fā)展特長(cháng)”思想教育活動(dòng),增強了后進(jìn)生的自信心,提高了在校生鞏固率,使思想教育有實(shí)效性和針對性。學(xué)校呈現出穩定向上、積極進(jìn)取、校風(fēng)健康、學(xué)風(fēng)濃厚的良好氛圍。

  強化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證,行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎。在管理過(guò)程中,改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學(xué)管理模式,實(shí)施了“多學(xué)習、多指導、?己恕钡男陆虒W(xué)管理方法,學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn),既親自教課又有的放矢地進(jìn)行指導。規定領(lǐng)導每學(xué)期對任課教師的教學(xué)檢查不少于5輪次,每項檢查都有情況記載及分析指導意見(jiàn);校長(cháng)、主任都親自兼課、聽(tīng)課,校長(cháng)每周兼課不少于4節,聽(tīng)課2節;主任每周兼課不少于6節,聽(tīng)課不少于3節;同時(shí)教務(wù)主任要為教師上好示范課;任課教師學(xué)期內聽(tīng)課不少于20節,在聽(tīng)課評課的基礎上,督促檢查各項指標的落實(shí)情況,并將檢查結果與學(xué)期末的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查結合起來(lái),納入對學(xué)校領(lǐng)導的目標考核中,做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據。另外,學(xué)校采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方法汲取外地的先進(jìn)經(jīng)驗,組織中學(xué)教師到鄰近縣市觀(guān)摩示范課多次;參加各種業(yè)務(wù)知識培訓。結合各校制定的教研計劃,要求各校在校內認真上好三課:即青年教師的過(guò)關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課;活動(dòng)的效果及方式發(fā)生了很大的變化,已由單純地利用教具說(shuō)教演變到綜合利用媒體手段教學(xué)。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用,讓教師充分領(lǐng)悟空中課堂的作用,學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。

  通過(guò)這些規模性活動(dòng)地開(kāi)展,使教師在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到教育觀(guān)念要不斷更新,現代化的教育信息要及時(shí)掌握,逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風(fēng)氣。與此同時(shí),我們不失時(shí)機地貫徹“主體性教育思想”,把教法改革與學(xué)法指導統一起來(lái),即注重學(xué)生智力因素的培養,又注重學(xué)生非智力因素的開(kāi)展,努力實(shí)現學(xué)生地位主體化,教學(xué)內容學(xué)法化,教法過(guò)程優(yōu)質(zhì)化。在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和社會(huì )各界的大力支持下,堅持“德育為首,教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學(xué)宗旨,扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng),教育教學(xué)成績(jì)穩步提高,為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。學(xué)校辦學(xué)水平的提高,有力的保證了在校生鞏固率,吸引學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習。

  4、關(guān)注學(xué)困生,加強轉化。

  學(xué)困生的轉化是班級管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,教育必須面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據自己的實(shí)際情況,按照“低起點(diǎn)、小目標、分層次、分階段”的原則,確定自己的行為目標。每周寫(xiě)好周記,對照自己確定的目標,反思一周來(lái)的表現,進(jìn)行自我點(diǎn)評,班主任附上一周的寄語(yǔ)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流,絕大多數學(xué)困生一次比一次進(jìn)步,嘗試了成功的快樂(lè ),重塑了自信心。

  5、堅持扶貧控輟,構建溫暖工程。

  學(xué)校教師進(jìn)行家訪(fǎng),對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個(gè)別生隨時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭情況,通過(guò)“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧。

  通過(guò)努力,我們取得了一些成績(jì),確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí),也深深地體會(huì )到今后責任的重大。但我們有決心,有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創(chuàng )新,大膽嘗試,譜寫(xiě)更加輝煌的明天!

  控輟保學(xué)工作總結3

  一、依法控輟、建立保學(xué)工作機制

  控輟保學(xué)工作是貫徹《義務(wù)教育法》,普及九年義務(wù)教育制度,提高義務(wù)教育入學(xué)率和完成率,提高人民群眾文化素質(zhì),享受義務(wù)教育權利的有效手段。是推進(jìn)精準扶貧工作的基礎工作,隔斷代際傳遞,增強貧窮人口自我脫貧的有效手段。

  銅官區教育局高度重視此項工作的重要意義,按照省市教育主管部門(mén)文件精神,教育局和區屬各校成立了控輟保學(xué)領(lǐng)導小組,保障控輟保學(xué)工作制度化、常態(tài)化。

  學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周開(kāi)展學(xué)籍變動(dòng)審核,按照學(xué)籍管理相關(guān)規定,到班核定人數,確保適齡兒童在校、在籍,人籍一致。對于未到校報到的學(xué)生,及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),核實(shí)原因,轉入其他學(xué)校的,及時(shí)辦理手續;因其他原因滯留在家的,要求學(xué)校及時(shí)上報教育局,并安排專(zhuān)人通過(guò)走訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等形式了解、勸導、幫扶,確保學(xué)生到校上課。

  學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),加強家校聯(lián)系,對重點(diǎn)保學(xué)對象家庭做好思想工作。建立了區未成年人心理健康輔導中心,對重點(diǎn)保學(xué)對象進(jìn)行心理健康輔導。同時(shí)區教育局強化與相關(guān)職能部門(mén)溝通聯(lián)系,禁止在學(xué)校周邊開(kāi)辦不利于兒童少年身心健康的娛樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所,凈化校園周邊文化環(huán)境。

  二、提升保學(xué)質(zhì)量、避免輟學(xué)

  根據《銅陵市關(guān)于開(kāi)展“快樂(lè )3點(diǎn)半”工作實(shí)施方案》工作部署,結合我區實(shí)際,區教育局向全區學(xué)校印發(fā)了《銅官區小學(xué)“快樂(lè )3點(diǎn)半”課后服務(wù)實(shí)施方案(試行)》,按照要求,銅官區小學(xué)于20xx年秋季學(xué)期起全面實(shí)施,進(jìn)一步建立健全課后服務(wù)機制,完善學(xué)校素質(zhì)教育課程體系,著(zhù)力解決人民群眾實(shí)際困難,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展,有效提升了教育質(zhì)量和群眾滿(mǎn)意度。根據《市教育局關(guān)于做好20xx年學(xué)校體育工作“三個(gè)辦法”有關(guān)事項的通知》文件安排,繼續做好學(xué)生體育鍛煉和工作,切實(shí)做好學(xué)校體育測評工作,保障學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng),有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

  進(jìn)一步深化我區教育領(lǐng)域改革,加強聯(lián)合辦學(xué)及新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設,擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋,成立了實(shí)驗小學(xué)與瑞龍小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)體,建立了實(shí)驗小學(xué)瑞龍校區;成立了師范附小與翠湖小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)體,建立了師范附小翠湖校區;建立了田家炳小學(xué)與龍山湖小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)體,成立了田家炳小學(xué)龍山湖校區;20xx年經(jīng)區政府同意,將車(chē)站小學(xué)作為實(shí)驗小學(xué)新校區建設,將浦尚橋小學(xué)作為師范附小小學(xué)新校區建設,啟動(dòng)了淮礦東方藍海配建小學(xué)與人民小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)相關(guān)工作。

  加強校長(cháng)教師交流輪崗。推動(dòng)城鎮學(xué)校校長(cháng)教師向鄉村學(xué)校交流輪崗,優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(cháng)教師向城鄉結合部及新城區新開(kāi)辦學(xué)校交流輪崗,中心城區學(xué)校校長(cháng)教師向外圍學(xué)校交流輪崗。積極構建科學(xué)、規范、有序的校長(cháng)教師交流輪崗機制,保障農村學(xué)校教學(xué)和教師的需要,促進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展,推進(jìn)校長(cháng)教師資源均衡配置,推動(dòng)校長(cháng)教師逐步由“學(xué)校人”向“系統人”轉變。近三年共安排交流輪崗教職工282人,其中校級班子成員31人。

  繼續開(kāi)展20xx年“國培計劃”——示范性項目參訓學(xué)員選派工作,側重薄弱學(xué)校和鄉村學(xué)校,選派了金昌小學(xué)、西湖中心學(xué)校、田家炳小學(xué)龍山湖校區等學(xué)校的老師參加。

  區屬各校均建立健全了學(xué)習幫扶制度,學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,依據本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習實(shí)情,制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉化方案,并與中期和期末寫(xiě)出書(shū)面總結,向學(xué)校反饋學(xué)困生轉化結果?迫谓處、班主任要時(shí)時(shí)處處從學(xué)習上、生活上、紀律上重點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護學(xué)困生,使其感受到校園生活的溫暖,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛(ài)。使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂(lè )園。

  三、落實(shí)扶貧助學(xué)、避免因貧失學(xué)輟學(xué)

  銅官區教育局高度重視建檔立卡家庭子女、殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年人子女、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、留守兒童的學(xué)習生活問(wèn)題,堅持優(yōu)先幫扶、精準扶貧,切實(shí)提高扶貧成效。

  結合省市文件精神,制定了《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作的通知》、《關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作的通知》,切實(shí)做好建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作,確保學(xué)前教育貧困資助、義務(wù)教育“兩免一補”、免作業(yè)本費等資助及時(shí)落實(shí)到位,并通過(guò)資助平臺按月上報相關(guān)數據。

  依據《省殘聯(lián)省教育廳省民政廳關(guān)于開(kāi)展適齡殘疾兒童少年受教育情況定期核查工作的通知》文件要求,主動(dòng)聯(lián)系區殘聯(lián),及時(shí)開(kāi)展了我區適齡殘疾兒童少年受教育情況核查工作;制定各類(lèi)殘疾兒童促學(xué)措施,對于所有在籍而不能隨班就讀的殘疾兒童要保障每月一次上門(mén)送教,建立好臺賬,做到“一人一案”;做好適齡殘疾兒童資助工作。結合《關(guān)于印發(fā)<銅陵市殘疾學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難殘疾人子女學(xué)生教育資助暫行辦法>的通知》(銅教〔20xx〕92號)文件精神,做好各類(lèi)殘疾兒童教育資助工作,20xx年已資助符合條件的256人。

  四、強化保障防輟、避免因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)

  為保障教育公平,提升教育均衡,全面落實(shí)教育部關(guān)于義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作總體要求,避免因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué),制定了《關(guān)于公布20xx年銅官區小學(xué)學(xué)區的通知》,對現有學(xué)區進(jìn)行了調整,合理優(yōu)化了學(xué)校學(xué)區,確保適齡兒童劃片招生、就近入學(xué)。同時(shí)春曉小學(xué)、人民小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了午餐配送試點(diǎn),金獅小學(xué)、田家炳小學(xué)龍山湖校區提供了校車(chē)接送服務(wù)。依據《銅官區小學(xué)“陽(yáng)光分班”實(shí)施方案(20xx年修訂版)》、《銅官區20xx年外來(lái)人員隨遷子女入學(xué)統籌安排方案》,全面建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學(xué)政策,為隨遷子女平等接收義務(wù)教育提供條件。

  控輟保學(xué)工作總結4

  人民生活水平越來(lái)越高,學(xué)習條件越來(lái)越好,政府越來(lái)越重視的情況下,孩子們卻越來(lái)越不愿意上學(xué)了呢?據我班主任十多年的經(jīng)驗,結合了解到的情況看,輟學(xué)的原因涉及到社會(huì )、經(jīng)濟、教育、家庭、文化等各個(gè)方面,而主要原因包括以下幾個(gè)方面。

  一、厭學(xué)

  輟學(xué)生中,多數學(xué)生是因為對學(xué)習產(chǎn)生一種厭惡心理,由厭學(xué)走向輟學(xué)。導致厭學(xué)的主要原因有:

 。ㄒ唬⿷嚱逃o學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力,特別是對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生幾乎是一種威脅。而應試教育對農村學(xué)校的影響比較突出,大部分學(xué)校仍以升學(xué)為主,一切活動(dòng)都圍繞著(zhù)升學(xué)率,學(xué)校的自我評價(jià)和社會(huì )評價(jià)的重要標準也是升學(xué)率,在這樣的情況下,那些成績(jì)差,紀律差的學(xué)生便成了學(xué)校乃至教師的累贅,因為他們的存在影響了學(xué)校及班級形象。因此,遭到了教師及全體學(xué)生的排斥,他們感覺(jué)到來(lái)自學(xué)習的壓力太大,最終由厭學(xué)而輟學(xué)。在和在校生談起學(xué)生輟學(xué)原因時(shí),百分之八十都是因為學(xué)習壓力大,沒(méi)有自由喘息的時(shí)間。而學(xué)困生對老師和同學(xué)的態(tài)度異常敏感,很容易受到傷害。一些家長(cháng)偶爾恨鐵不成鋼的粗暴言行也會(huì )讓學(xué)生的自尊心難以承受。于是,輟學(xué)便成了學(xué)困生最好的選擇。最起碼,不用再受名次的煎熬,不用再面對老師和家長(cháng)不滿(mǎn)失望的臉色。

 。ǘ⿲W(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣。

  學(xué)生自身原因:

  1、原來(lái)學(xué)習基礎差,學(xué)生倍感吃力。

  2、學(xué)生應接不暇,覺(jué)得學(xué)習是一種負擔。

  3、部分學(xué)生綜合智力很好,就是學(xué)習成績(jì)上不去。

  教師方面原因:

  1、主要是農村師資力量不高,部分教師很難調動(dòng)學(xué)生積極性。

  2、農村學(xué)校教師的頻繁流動(dòng)給學(xué)生的不良影響,而能夠留下來(lái)的,多為本鄉鎮的老教師,要他們適應一日三變的教育教學(xué)觀(guān)念有點(diǎn)難,因此就出現了教師覺(jué)得學(xué)生難管,學(xué)生覺(jué)得老師講得沒(méi)意思的局面。

  3、個(gè)別教師教學(xué)狀況不好,導致學(xué)生喪失對本學(xué)科的學(xué)習興趣,繼而波及其他學(xué)科,導致總成績(jì)下滑,影響其學(xué)習積極性。

  二、導致學(xué)生輟學(xué)的另外一個(gè)原因是觀(guān)念的錯位。

  隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展,農民也開(kāi)始越來(lái)越多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,并且更多的家長(cháng)愿意自己的孩子能夠學(xué)有所成,跳離農村祖祖輩輩面朝黃土背朝天的命運,這原本是件好事?墒,隨著(zhù)近幾年的高校擴招,現有的就業(yè)市場(chǎng)容納不了越來(lái)越多的就業(yè)人群,有相當數量的畢業(yè)生找不到工作。特別是家在農村的畢業(yè)生,家長(cháng)無(wú)錢(qián)無(wú)權,找不到“后門(mén)”只好賦閑在家,導致了很多家長(cháng)產(chǎn)生了供子女讀書(shū)不劃算的想法。在這樣的情況下,很多學(xué)習成績(jì)本來(lái)就不好的學(xué)生受著(zhù)“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響走向輟學(xué)。由此可以看出,觀(guān)念上的錯位是影響中學(xué)生輟學(xué)的重要原因。

  三、農村教育的缺失也是造成學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)重要原因。

  部分學(xué)校和老師為了提高自己的成績(jì),對那些平時(shí)成績(jì)、紀律雙差的學(xué)生不聞不問(wèn),也不讓他們參加考試。

  四、部分教師觀(guān)念更新慢,盼輟心態(tài)強。

  有一些教師總是抱怨現在的學(xué)生越來(lái)越難管,卻很少從自身考慮原因,從未想過(guò)要追趕時(shí)代的步伐,更新自己的教育觀(guān)念,對學(xué)生缺乏必要的耐心,改造的恒心。一遇到調皮搗亂的學(xué)生或者成績(jì)差的學(xué)生,就想方設法擠兌走,而且理直氣壯:“走一兩個(gè)人,安定一個(gè)班級值得!”“他在班里一點(diǎn)兒好作用不起,走了省得影響別人!”諸如此類(lèi),加快了學(xué)生的流失步伐。

  五、缺乏工作熱情和對學(xué)生的愛(ài)。

  那就是在我們的教師隊伍中,有一部分人缺乏對待工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài),特別是對于那些學(xué)習差,成績(jì)差的學(xué)生尤其缺乏耐心,輕則冷眼相待、冷語(yǔ)相加,重則大聲呵斥、甚至責罰,還有極個(gè)別教師甚至對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,這樣一來(lái)就使得那些后進(jìn)生看不到自己合適的位置而無(wú)所適從,從而使這些本來(lái)就處在輟學(xué)邊緣的學(xué)生更快的離開(kāi)了學(xué)校。

  那么,怎樣才能留住學(xué)生,讓他們喜歡上學(xué),樂(lè )于上學(xué)呢?我認為學(xué)?梢宰龅,有以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┌嘀魅问亲龊每剌z保學(xué)工作的先鋒官。班主任要充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置,讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做,讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻,班級還需要他們,那么每一位學(xué)生都會(huì )愛(ài)自己的班級,因而舍不得離開(kāi)自己的`班級,那么也就不存在輟學(xué)了。因此,讓每一個(gè)學(xué)生感到自己是無(wú)可替代的,他們自然就不會(huì )輟學(xué)了。

 。ǘ┟恳晃唤處煻加幸圆┐蟮膸煇(ài)去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,這是控輟保學(xué)的首要條件。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德,也是教師的責任。教師要像陽(yáng)光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,用自己廣博無(wú)私的愛(ài)去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈,尤其是后進(jìn)生,我們要做到施愛(ài)但不偏愛(ài),思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴,以滿(mǎn)腔的熱情去感染他們,用誠摯的愛(ài)心去澆灌他們,使他們時(shí)刻感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。

 。ㄈ┙處熞朴诎l(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓他們找到學(xué)習的信心和樂(lè )趣。

 。ㄋ模┙處熞愿叱慕虒W(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。試想,如果教師講的每一節課都能吸引住學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能從課堂上有所收獲,品嘗到學(xué)習成功的樂(lè )趣,學(xué)生還會(huì )有輟學(xué)念頭嗎?

 。ㄎ澹┙處熞謱咏虒W(xué),因材施教。大部分學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的原因是跟不上,聽(tīng)不懂。俗話(huà)說(shuō):十個(gè)指頭有長(cháng)短。學(xué)生的智力、能力也都不一樣齊,那就要求教師授課時(shí)能照顧到全體學(xué)生,分層次,多目標。對不同的學(xué)生采取不同的評價(jià)標準:擴展優(yōu)等生的能力、挖掘中等生潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)困生的智力、發(fā)現雙差生積極向上的興趣,使他們不再因聽(tīng)不懂而灰心喪氣,走上輟學(xué)之路。

 。╅_(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng),增強班組凝聚力。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校,特別是一部分中等生的離開(kāi),并不完全是因為來(lái)自學(xué)習的壓力,有相當一部分人是覺(jué)得學(xué)校生活枯燥乏味,一天到晚除了看書(shū)就是學(xué)習,還要面對老師沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教,太沒(méi)意思了。針對學(xué)生的這種想法,學(xué)校應該組織班級開(kāi)展一些積極健康的文體活動(dòng),如:歌詠比賽、球類(lèi)比賽、運動(dòng)會(huì )等,讓各有所長(cháng)的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,讓所有學(xué)生感受到競技的魅力,在競技活動(dòng)中感受到班集體的魅力;另外,每個(gè)班級也可以根據班級自身情況組織一些有益的活動(dòng),如:手工制作、講故事、猜謎語(yǔ)、以小組為單位的智力競賽等,都可以讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,既開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,又增強了班級凝聚力。

 。ㄆ撸┳尲以L(fǎng)架起家長(cháng)、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持。學(xué)生在家的表現為班級工作的開(kāi)展指明方向,學(xué)生在校的表現又為家長(cháng)們明確了指導孩子的目標,而雙方共同努力,會(huì )讓孩子感到自己的重要性,尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強,教師的適時(shí)家訪(fǎng),會(huì )讓他們覺(jué)得很有面子,受到老師重視。因此學(xué)習起來(lái)也很有勁頭。

 。ò耍┙處熞胁挥嬢^個(gè)人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個(gè)教師能將個(gè)人利益放在一邊,不去想是否能評優(yōu),不在乎某個(gè)學(xué)生拖自己成績(jì)的后腿,不過(guò)多的考慮領(lǐng)導對自己的看法,只將一腔心血撒在教育管理中,心存:“個(gè)人榮譽(yù)事小,孩子一生重要!边@樣的想法,效果可能會(huì )好很多。

  當然做好“控輟保學(xué)”,真正做到“一個(gè)都不能少”,我們需要做的還有很多,這是一條充滿(mǎn)挑戰布滿(mǎn)艱辛的路,我想借屈原的兩句話(huà)與大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  教育引導,落實(shí)責任,獎懲并舉。

  控輟保學(xué)工作總結5

  “控輟保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù),“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我!翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標,是我們工作的重中之重。我校非常重視“普九”工作,尤其是“控輟保學(xué)”工作,定期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議,作好規劃,制定好實(shí)施方案。在實(shí)施“控輟保學(xué)”工作中,強化對辦學(xué)行為,不斷改善辦學(xué)條件。我校對控輟保學(xué)工作高度重視,認真執行上級有關(guān)文件精神,并做了大量工作,現總結如下:

 。1)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的依法治輟工作領(lǐng)導小組,嚴格落實(shí)《學(xué)籍管理工作計劃與措施》,每位成員的工作態(tài)度及工作表現、工作成績(jì)均與每學(xué)年一次的教師考核相聯(lián)系。

 。2)實(shí)行“三包一掛”,進(jìn)行全員管理。

  我校在成立“學(xué)籍管理領(lǐng)導小組”,建立“校長(cháng)包全校,教師包學(xué)生,政績(jì)均與考核、聘評掛鉤”的三級網(wǎng)絡(luò )管理機制,形成層層有人抓,重點(diǎn)生有人管的全員管理局面。把工作落實(shí)到實(shí)處,學(xué)校與老師簽訂了《學(xué)籍管理工作責任書(shū)》,各班級在分管領(lǐng)導的指導下,每班確立了幾名思想、學(xué)習等諸方面相對落后有可能輟學(xué)的學(xué)生為重點(diǎn)生,并建立起重點(diǎn)生檔案,做到及時(shí)家訪(fǎng)和面談,開(kāi)學(xué)初就全員出動(dòng)對重點(diǎn)生家庭全訪(fǎng)一次,對未及時(shí)返校的學(xué)生重點(diǎn)訪(fǎng),教師的及時(shí)家訪(fǎng)達到了提高鞏固率的目的。

 。3)強化措施,實(shí)行全方位管理。

  為提高我校學(xué)生的鞏固率,降低輟學(xué)率,我校強化了以下幾個(gè)方面的工作:

  第一,認真落實(shí)素質(zhì)教育中所規定的課程計劃,做到開(kāi)足開(kāi)齊,把“興趣”還給學(xué)生。

  第二,教學(xué)中做到因材施教。我校按“降低門(mén)檻,拔高門(mén)框”的總體思路,并以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),實(shí)行異步教學(xué),進(jìn)行分類(lèi)指導,讓學(xué)生嘗到學(xué)習的興趣。

  第三,嚴格按“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”的要求。管理教學(xué),落實(shí)“三必三選”,做到授課分必授和選授,作業(yè)分必做和選做,考試分必考和選考,真正使學(xué)生感到學(xué)習不是一種壓力。

  第四,學(xué)校組織教師深入調查了解學(xué)困生和貧困生的情況,對學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育,打破輟學(xué)念頭;對貧困生給予減免雜費、書(shū)本費等物質(zhì)幫助。讓他們感到學(xué)校的溫暖。本學(xué)期我校有兩名學(xué)生成為了單親家庭的孩子,學(xué)校分別給予了適當的補助。

  第五,加強安全管理,優(yōu)化育人環(huán)境。為讓學(xué)生在校安全地度過(guò)每一天,我校組織后勤人員及聘請專(zhuān)家定期排查安全隱患,及時(shí)排除不安全因素,確保學(xué)生的生命安全,同時(shí)加大投入,綠化、美化校園,真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂(lè )園。

  第六,嚴格執行教育局關(guān)于《體罰和變相體罰學(xué)生的處理規定》,及時(shí)對教師進(jìn)行了法制教育,保證學(xué)生的身心健康。

 。4)建章立制,實(shí)行全員管理。

  制止輟學(xué)工作必須天天講,天天抓,只有這樣才能提高學(xué)生的鞏固率,我校采取了如下做法:我校本著(zhù)“誰(shuí)主管,誰(shuí)負責”的原則,嚴格落實(shí)責任追究制,凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學(xué)生輟學(xué)的,堅決給予查處,嚴肅追究責任人的責任。

  通過(guò)努力,我校取得了一些成績(jì),確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí),也深深地體會(huì )到我們責任的重大。但我們有決心,有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創(chuàng )新,大膽嘗試,帶領(lǐng)全校師生譜寫(xiě)更加輝煌的明天!

  控輟保學(xué)工作總結6

  按照《市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》(筑府辦發(fā)〔201X〕42號)文件要求,切實(shí)保障適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育,解決義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)問(wèn)題,推動(dòng)縣域內城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平。我局制定下發(fā)了《XX區2020年義務(wù)教育階段學(xué)!翱剌z保學(xué)”工作實(shí)施方案》和《XX區2020年“控輟保學(xué)”宣傳活動(dòng)月實(shí)施方案》的通知,并按照方案開(kāi)展了相關(guān)工作,F將我區“控輟保學(xué)”工作開(kāi)展情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,責任明確

  我局高度重視、認真部署,為確!翱剌z保學(xué)”工作的扎實(shí)有序開(kāi)展,成立“控輟保學(xué)”工作組織機構,設立由“一把手”任組長(cháng),分管領(lǐng)導任副組長(cháng),相關(guān)責任科室的領(lǐng)導小組辦公室,具體負責“控輟保學(xué)”工作相關(guān)事務(wù)。嚴格執行控輟保學(xué)“雙線(xiàn)”責任制,認真落實(shí)“七長(cháng)五書(shū)”控輟保學(xué)機制,層層簽訂“控輟保學(xué)”“七長(cháng)”工作目標責任書(shū),明確各自的責任并認真履行職責。我局多次召開(kāi)“控輟保學(xué)”工作部署會(huì ),將具體工作方案、工作日程印發(fā)至各校委會(huì )、中小學(xué),對“控輟保學(xué)”相關(guān)工作進(jìn)行了詳細的安排部署和要求。各校委會(huì )、中小學(xué)按照實(shí)施工作方案,結合實(shí)際,切實(shí)開(kāi)展了“控輟保學(xué)”相關(guān)工作。

  二、形式多樣,廣泛宣傳

  充分利用“控輟保學(xué)”宣傳月活動(dòng),通過(guò)多種方式,多種渠道加大對《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律法規的宣傳力度,廣泛宣傳控輟保學(xué)的典型經(jīng)驗和有效做法,不斷提高社會(huì )各界對義務(wù)教育控輟保學(xué)工作重要性的認識,增強廣大群眾的法律意識,確立“治貧先治愚,治愚靠教育”的思想,把“送子女入學(xué)接受完九年義務(wù)教育”的法律要求變成家長(cháng)或監護人的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí),充分調動(dòng)社會(huì )和學(xué)校的積極性,持續發(fā)力,久久為功,真正把控輟保學(xué)各項政策落實(shí)到每個(gè)家庭每個(gè)學(xué)生。集中力量加大“控輟保學(xué)”工作宣傳力度。

  全區各校委會(huì )、中小學(xué)校通過(guò)校園廣播、家長(cháng)會(huì )議、宣傳專(zhuān)欄等時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題宣傳報道,做到“控輟保學(xué)”宣傳到戶(hù),擴大對外宣傳影響力。切實(shí)做到多層次、全方位對“控輟保學(xué)”工作進(jìn)行宣傳,真正做到覆蓋面廣、切入面深。全區公路沿線(xiàn)、學(xué)校附近、鄉鎮街道等公共區域懸掛宣傳標語(yǔ)100余條,制作宣傳電子屏幕9個(gè),印發(fā)宣傳資料7萬(wàn)余份。同時(shí),還向群眾開(kāi)展宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等知識專(zhuān)題現場(chǎng)咨詢(xún)。

  三、多方動(dòng)員,扎實(shí)控輟

  利用寒、暑假期間,尤其是利用春節期間外出務(wù)工人員返鄉之機時(shí)間,各中小學(xué)組織班主任、科任教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng),建立健全輟學(xué)學(xué)生臺賬和包保臺賬,做好記錄,對有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查,尤其是建檔立卡貧困戶(hù)子女、少數民族適齡兒童少年、殘疾兒童少年、流動(dòng)流浪和留守適齡兒童少年、殘疾人子女、服刑人員未成年人子女等特殊群體。加大對家訪(fǎng)工作的力度,確保其按時(shí)到校上課。同時(shí),各學(xué)校積極協(xié)助鄉鎮、社區、村(居)委會(huì )動(dòng)員勸返輟學(xué)學(xué)生復學(xué),對去向不明的學(xué)生,第一時(shí)間向公安機關(guān)、教育部門(mén)和所在鄉鎮、社區報告,切實(shí)開(kāi)展聯(lián)合工作機制,確保全區“控輟保學(xué)”工作得到落實(shí)、取得成效。

  四、及時(shí)總結,積累經(jīng)驗

  在“控輟保學(xué)”工作中,全區各校委會(huì )、中小學(xué)及時(shí)收集整理工作資料,及時(shí)對工作情況進(jìn)行詳細總結,積累經(jīng)驗,反思不足,為今后的工作提供借鑒。目前,我區沒(méi)有一名學(xué)生因貧失學(xué),全區小學(xué)輟學(xué)率為0,初中輟學(xué)率為0.6%,全區中小學(xué)輟學(xué)率均控制在指標范圍內。

  總之,在“控輟保學(xué)”工作中,我區將進(jìn)一步完善控輟保學(xué)聯(lián)動(dòng)工作機制,著(zhù)力強化全方位、多維度控輟保障,切實(shí)落實(shí)政府、學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )等各方面控輟保學(xué)責任,避免少年兒童因學(xué)習困難或者厭學(xué)而失學(xué)輟學(xué)、因貧失學(xué)輟學(xué)、因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)、因呵護關(guān)愛(ài)缺失而輟學(xué),依法保障義務(wù)教育適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)且不輟學(xué)。

  控輟保學(xué)工作總結7

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《江西省義務(wù)教育條例》等法律法規,做好建檔立卡貧困戶(hù)子女“控輟保學(xué)”工作,XX縣構建了“責任控輟、依法控輟、扶貧控輟、關(guān)愛(ài)控輟、制度控輟、質(zhì)量控輟”六位一體的“控輟保學(xué)”新機制,保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育,F將工作總結如下:

  一、壓實(shí)責任,實(shí)施“責任控輟”

  首先,完善義務(wù)教育“雙線(xiàn)控輟保學(xué)責任制”。一是縣政府與鄉鎮政府簽訂控輟保學(xué)責任狀,縣教體局與各中小學(xué)簽訂控輟保學(xué)責任狀,進(jìn)一步壓實(shí)責任。二是鄉鎮與村(居)委會(huì )、各中心小學(xué)與村完小(教學(xué)點(diǎn))、學(xué)校與教職工簽訂責任狀,層層傳導工作壓力。其次,建立健全以鄉鎮政府主導的控輟保學(xué)工作機制。一是鄉、村兩級每學(xué)期準確掌握轄區內九年義務(wù)教育學(xué)齡兒童、少年就學(xué)相關(guān)信息,對通過(guò)學(xué)籍比對篩選、家訪(fǎng)等途徑確認的輟學(xué)學(xué)生,逐一動(dòng)員返校就讀。二是學(xué)校對勸返的輟學(xué)學(xué)生,采取各種關(guān)愛(ài)措施,落實(shí)校領(lǐng)導和教師包干幫扶,確保返校學(xué)生留得住、學(xué)得進(jìn)、能進(jìn)步。

  二、加大執法力度,實(shí)施“依法控輟”

  依據國家法律法規,加強“依法控輟”工作力度。一是適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由,未依照《義務(wù)教育法》規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由戶(hù)籍所在地鄉鎮人民政府給予批評教育,并責令限期改正。二是公安、司法、教育、人社、市監、文廣等部門(mén)密切配合,切實(shí)開(kāi)展本部門(mén)“依法控輟”工作,對不履行《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律法規規定職責的家長(cháng)或監護人,依法實(shí)施問(wèn)責。開(kāi)學(xué)初縣教體局要求全縣各校進(jìn)行全面排查,對未及時(shí)入學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行勸返工作,并聯(lián)合鄉鎮、司法部門(mén)下發(fā)復學(xué)入學(xué)通知書(shū)。三是全面清理勞務(wù)市場(chǎng),對招用未受完義務(wù)教育少年兒童的相關(guān)企事業(yè)單位和個(gè)人,依法從嚴予以處罰,同時(shí)對網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)場(chǎng)所及校園周邊環(huán)境存在的隱患進(jìn)行全面治理整頓。

  三、助力脫貧攻堅,實(shí)施“扶貧控輟”

  對因家庭經(jīng)濟困難,或因天災人禍面臨輟學(xué)的學(xué)生,教育、民政、殘聯(lián)等部門(mén)及時(shí)啟動(dòng)各種資助機制幫助他們繼續上學(xué)。一是殘疾兒童、少年入學(xué)條件可適當放寬,各校也積極創(chuàng )造條件,采取隨班就讀方式,確保其順利完成學(xué)業(yè)。二是對因各種原因確實(shí)不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度殘疾兒童少年,由鄉鎮政府、衛生院、村委會(huì )、學(xué)校等聯(lián)合組織實(shí)施送教上門(mén)服務(wù)。三是對“建檔立卡”貧困戶(hù)子女,學(xué)校統一安排部署,將每名關(guān)愛(ài)對象按照“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”方式分配至每位教師,形成師生結對幫扶制度。

  四、關(guān)注特殊群體,實(shí)施“關(guān)愛(ài)控輟”

  開(kāi)展“精準關(guān)愛(ài)”行動(dòng),保障兒童少年完成學(xué)業(yè)。一是各鄉鎮人民政府加強對留守兒童和流浪兒童監護人的培訓,要求父母依法履行對未成年子女的監護責任和撫養義務(wù),要求外出務(wù)工人員盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料,對暫不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或其他成年人代為監護,不得讓不滿(mǎn)十六周歲的兒童脫離監護單獨居住生活,不得由此導致適齡兒童和少年輟學(xué)。二是各校切實(shí)加強了未成年人思想道德建設工作,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向,采取有效措施,做好了后進(jìn)生轉化工作。并要按照“一長(cháng)三員制”(即代理家長(cháng)、生活輔導員、學(xué)習輔導員、心理輔導員)對留守兒童實(shí)施精準關(guān)愛(ài),幫助學(xué)生解決成長(cháng)中遇到的困惑和難題,確保留守兒童完成九年義務(wù)教育。

  五、加強學(xué)籍管理,實(shí)施“制度控輟”

  按照《江西省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》要求,加強學(xué)生學(xué)籍和流動(dòng)管理,及時(shí)調處轉學(xué)學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題。一是每年3月、9月確定為在校學(xué)生學(xué)籍注冊時(shí)間。每學(xué)期結束后兩周為統計核查時(shí)間。開(kāi)學(xué)初根據教育部以及省廳提供的疑似輟學(xué)兒童未建學(xué)籍情況進(jìn)行逐一核查,發(fā)現輟學(xué)學(xué)生,及時(shí)做勸返工作,并逐步為無(wú)學(xué)籍兒童進(jìn)行注冊。二是各中小學(xué)要及時(shí)統計學(xué)生學(xué)籍建檔、入學(xué)、轉學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、輟學(xué)、去向等各種情況,及時(shí)上報教育主管部門(mén)和鄉鎮政府。教育主管部門(mén)和鄉鎮政府要全面分析適齡人口義務(wù)教育完成情況,并形成義務(wù)教育完成情況專(zhuān)題報告。

  六、提升辦學(xué)品位,實(shí)施“質(zhì)量控輟”

  各校進(jìn)一步加強管理,規范辦學(xué)行為,努力提高教學(xué)質(zhì)量。一是認真執行課程計劃,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。二是以“德育”為載體全面實(shí)施素質(zhì)教育,幫助留守學(xué)生、學(xué)困生、厭學(xué)學(xué)生融入集體,激發(fā)學(xué)習興趣,使其安心學(xué)習。三是嚴格實(shí)行“陽(yáng)光分班”,均衡配備學(xué)科教師,嚴禁設立重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。四是結合地方和學(xué)校實(shí)際,加強特色學(xué)校打造,全面提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力為適齡兒童、少年提供良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。

  控輟保學(xué)工作總結8

  控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現代化進(jìn)程的重要資料,尤其是對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō),也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學(xué)?剌z保學(xué)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導組織下,我采取了各種措施,發(fā)奮做好該工作,取得了圓滿(mǎn)成果。

  一、提高認識,思想到位

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì )議,尤其是針對我們班主任老師,使我充分認識到了控輟保學(xué)工作的好處和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認識,這也成為我一年來(lái)發(fā)奮工作的思想基礎。

  二、關(guān)心后進(jìn)生,照顧特困生

  只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái),為了我班的控輟工作,我動(dòng)了很大的心思,采取了各種措施。

  1、摸清后進(jìn)生和特困生的狀況,做到心中有數,有的放矢。本班xx名同學(xué),經(jīng)濟狀況,家庭狀況,個(gè)人素質(zhì)參差不齊。因此,開(kāi)學(xué)一個(gè)月內,我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部,小學(xué)教師,以及問(wèn)卷調查中,了解了我班的后進(jìn)生和特困生狀況,并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

  2、上報特困生的檔案,為特困生學(xué)習掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會(huì )有社會(huì )捐資助學(xué)的單位和個(gè)人,及時(shí)上報我班特困生狀況,不僅僅為學(xué)校帶給依據,也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎。我班的xxx同學(xué)父親因故去逝,只和母親依靠種地為生,生活很艱苦。由于有了好心人的資助,此刻他的學(xué)習穩步上升。

  3、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡,上方詳細準確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址,聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現象,一旦發(fā)現問(wèn)題和家長(cháng)及時(shí)溝通,避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現象。

  4、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。以往在班主任工作中,對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問(wèn)了。今年,我對后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認的方法。學(xué)生請了病事假,我在傍晚放學(xué)后,還要主動(dòng)給他們通電話(huà),問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎?”“明天能上學(xué)嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),在家長(cháng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學(xué)生以及家長(cháng)的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。

  三、配合學(xué)校各種活動(dòng),促進(jìn)后進(jìn)生的轉變

  1、后進(jìn)生往往在學(xué)習中缺乏興趣,學(xué)校、班級對他們缺少吸引力。針對這種狀況,我將開(kāi)放班級的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做,增強他們的職責感。例如:窗簾讓xxx同學(xué)來(lái)管,撮子讓xx來(lái)管,掃帚,水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去,并且每月總結。這樣,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關(guān)注。

  2、為了控輟保學(xué),學(xué)校也開(kāi)展了超多的活動(dòng),來(lái)吸引學(xué)生。諸如籃球賽,冬季三項賽,繪畫(huà)書(shū)法賽,“十一”匯演,元旦慶祝等。做為班主任老師,我認真配合學(xué)校各項活動(dòng),從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了群眾的榮譽(yù)感,使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在群眾中的樂(lè )趣。

  四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評比活動(dòng)

  每個(gè)人都期望被別人關(guān)注,后進(jìn)生也如此,因此在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣累積起來(lái),我在班級板報欄中設置了一塊“看誰(shuí)進(jìn)步大”的展示空間,每月評一次,讓那些后進(jìn)生也有機會(huì )進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。

  經(jīng)過(guò)一年的發(fā)奮工作,我班在控輟工作中表現突出,到達了上級的要求,并且有越來(lái)越好的趨勢。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做,還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后,我必須加大力度,采取更為得力的措施,把控輟學(xué)工作做得更好。

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