最新大學(xué)輔導員工作總結范文（通用5篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的最新大學(xué)輔導員工作總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)輔導員工作總結1
這一年，是收獲的一年，也是自我提高和發(fā)現不足的一年。本著(zhù)以學(xué)生的"思想教育、學(xué)風(fēng)建設"為重點(diǎn)開(kāi)展工作，廉潔自律、勤奮務(wù)實(shí)的完成了各項工作任務(wù)。
一、以細致耐心的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)展輔導員、班主任工作。
20XX年上半年，我兼任第十四期黨團校、第六屆自律會(huì )、學(xué)生社管會(huì )工作，黨校培訓注重實(shí)效，共培訓學(xué)員176人，積極發(fā)揮自律會(huì )、學(xué)生社管會(huì )來(lái)開(kāi)展針對學(xué)生紀律學(xué)生衛生的活動(dòng)。
20XX年9月，我擔任了XX年級新生499人12個(gè)班的輔導員工作，負責院藝術(shù)團、學(xué)院各學(xué)生社團的管理工作。有效的利用主題班會(huì )、學(xué)生組織、社團活動(dòng)等形式培養他們確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。從貧困生到心理有障礙的學(xué)生，從教室到學(xué)生宿舍，在責任心的驅使下，我關(guān)注著(zhù)每位學(xué)生的成長(cháng)。做好班級負責人的選拔任用，號召每位同學(xué)發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，積極有效的服務(wù)于學(xué)院、學(xué)校。在20XX年軍訓中，我院獲得學(xué)校的"優(yōu)秀組織"獎。
二、以靈活多變的工作方式來(lái)開(kāi)展院藝術(shù)團、學(xué)生社團工作。
我借助其自身優(yōu)勢發(fā)動(dòng)并引導他們開(kāi)展好校內外各項活動(dòng)，從學(xué)院藝術(shù)團的納新到跆拳道協(xié)會(huì )、形意拳協(xié)會(huì )活動(dòng)的有效展開(kāi)，活動(dòng)的組織開(kāi)展豐富了組織活力。其中動(dòng)漫協(xié)會(huì )獲得齊魯國際動(dòng)漫藝術(shù)展社團cosplay比賽三等獎，社員趙震獲得動(dòng)漫原畫(huà)比賽個(gè)人三等獎，社員張洋接受了齊魯電視臺的采訪(fǎng)，而《視周刊》雜志也對動(dòng)漫協(xié)會(huì )的成績(jì)做了相關(guān)報道。
20XX年XX月以表演嘉賓身份參加齊魯國際動(dòng)漫藝術(shù)展，社員許菁菁接受了山東有線(xiàn)電視臺的訪(fǎng)問(wèn)。
三、以嚴謹務(wù)實(shí)的工作思路來(lái)完成教務(wù)處部門(mén)工作任務(wù)。
20XX年上半年，學(xué)校正處于迎評的關(guān)鍵階段，我被抽調至教務(wù)處并從事了半年的教務(wù)處工作。不同的工作環(huán)境和性質(zhì)使我更加清醒的認識到了工作的難度，我以更加嚴謹務(wù)實(shí)、嚴格自律的態(tài)度來(lái)對待教務(wù)處的部門(mén)工作，勤學(xué)習、勤詢(xún)問(wèn)、勤實(shí)踐的態(tài)度來(lái)對待每一次工作實(shí)踐經(jīng)歷。工作中得到了幾位處長(cháng)、國老師與教務(wù)處各位老師的大力支持和幫助，感悟尤深，我所完成的工作也得到了教務(wù)處領(lǐng)導與老師們的認可。
回顧一年的工作，有成績(jì)也有不足。我將努力克服自己存在的不足，面對新的工作與任務(wù)，我會(huì )優(yōu)化工作方法，提高工作效率，我將投入全部熱情開(kāi)展工作，力爭使自己分管的年級班級各項工作走在前列，請領(lǐng)導老師給與批評幫助。
大學(xué)輔導員工作總結2
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期是我在輔導員崗位上緊張而又平凡的一學(xué)期，在過(guò)去的半年里發(fā)生了很多讓我懷念、讓我成長(cháng)的事情，而這些事情又都是與我的學(xué)生————我所日夜操心、關(guān)愛(ài)、服務(wù)的他們————息息相關(guān)的。和這些剛進(jìn)入大學(xué)，懵懵懂懂的學(xué)生在一起不但收獲了歡笑、收獲了經(jīng)驗，更重要的是收獲了值得懷念的回憶。
在學(xué)院x院長(cháng)、學(xué)生處x處長(cháng)、xx系x主任等學(xué)院領(lǐng)導的指導和關(guān)懷以及xx系團總支xxx老師的幫助下，使我的工作獲得了許多啟發(fā)，受益匪淺，讓我在輔導員崗位上不斷成長(cháng)。扎實(shí)工作，努力創(chuàng )新的推動(dòng)力，不斷鞭策著(zhù)我繼續前進(jìn)�，F將這一學(xué)期學(xué)生管理工作總結如下：
一、班級情況
xx系x個(gè)專(zhuān)業(yè)，共招收新生xxx人。其中xx專(zhuān)業(yè)分為x個(gè)班，分別為xx和xx班；xx分為x個(gè)班，分別是xx和xx班。
我所負責的學(xué)生宿舍分布在x號樓（男生，xx人）、x號樓（女生，xx人）。
二、抓內務(wù)、創(chuàng )文明，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
對學(xué)生的教育與管理常常體現在一言一行上，要使學(xué)生能在學(xué)習上有所成績(jì)，必須要有嚴格的生活作息制度做保證，在這樣的指導思想下，我對全系學(xué)生統一要求，強化內務(wù)衛生管理，每周定期進(jìn)行學(xué)生宿舍內務(wù)大掃除，并及時(shí)檢查督導，使學(xué)生建立完善的衛生值日制度，宿舍衛生人人有責，為學(xué)生的學(xué)習、生活等各項工作的開(kāi)展創(chuàng )建了良好的生活環(huán)境。要求學(xué)生正課時(shí)間不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，不遲到，不早退，不曠課，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。這些平凡的日常工作的堅持，保證了各項學(xué)生工作的順利開(kāi)展。
三、重宣傳、抓活動(dòng)，不斷優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)的創(chuàng )建與優(yōu)化是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在學(xué)�！叭【煤�，卓爾不群，學(xué)無(wú)止境行至于善”的校訓指導下，廣泛宣傳動(dòng)員，強抓教育活動(dòng)的開(kāi)展，
讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性深入每個(gè)學(xué)生的心中：加強課前點(diǎn)名制度，杜絕遲到早退曠課現象的發(fā)生；加強檢查，正常上課時(shí)間不許滯留寢室，早晨八點(diǎn)之前必須離開(kāi)寢室，養成不滯留宿舍到教室自習的好習慣；建立學(xué)生自查制度，不定期的對宿舍睡懶覺(jué)或做其他與學(xué)習無(wú)關(guān)事的學(xué)生進(jìn)行檢查和教育；強化輔導員聽(tīng)課制度，不定期的對學(xué)生的上課情況進(jìn)行聽(tīng)課督導，建立與任課教師的聯(lián)系制度，溝通教與學(xué)之間存在的問(wèn)題，及時(shí)從任課教師了解重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習情況。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能保證學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)組織開(kāi)展班級凝聚力建設、學(xué)習重要性認識等相關(guān)活動(dòng)，更多的學(xué)生從貪玩，得過(guò)且過(guò)的學(xué)風(fēng)狀態(tài)轉變到了勤奮，認認真真的學(xué)風(fēng)狀態(tài)，剛入大學(xué)的適應和養成教育獲得了良好的效果。
四、保公平、保公開(kāi)，做好獎貸困補工作
學(xué)生的獎貸困補工作，涉及面廣，頭緒多，時(shí)間緊，任務(wù)重，意義重大，做好這些工作對于樹(shù)立先進(jìn)，幫助貧困學(xué)生有著(zhù)實(shí)實(shí)在在的作用。為了做好獎貸困補工作，xx系統一要求，在各班組織學(xué)習相應內容，使學(xué)生充分認識這些工作的內容和程序。在公平、公正、公開(kāi)的前提下，充分發(fā)揮民主，組成國家助學(xué)金評議小組，對所有參加助學(xué)金評定的學(xué)生進(jìn)行各模塊量化打分，在照顧困難，統籌考慮各方面因素下，真正做到真金用在困難學(xué)生身上，不讓一分錢(qián)浪費，同時(shí)做好教育工作，使學(xué)生會(huì )用錢(qián)，用好錢(qián)，樹(shù)立節約意識，不比吃穿比成績(jì)，這些工作的開(kāi)展得到了學(xué)生的好評。整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生對助學(xué)金評定工作進(jìn)行監督，樹(shù)立民主意識，使助學(xué)金評定及發(fā)放工作得以順利出色完成。
五、勤溝通、樂(lè )溝通，配合家長(cháng)共保學(xué)生心理健康
學(xué)生的教育管理工作不能僅僅靠輔導員的管理教育，家長(cháng)應有知情權，我們要把學(xué)生在校發(fā)生的重大事情及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通。同時(shí)每周與個(gè)別學(xué)生談心，使學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，積極健康的面對生活；正確對待生活、學(xué)生上存在的問(wèn)題與困惑，加強同學(xué)之間的交流，使學(xué)生在心理上有歸屬感，體會(huì )到班級大家庭的溫暖，逐漸擺脫個(gè)人的思想問(wèn)題，學(xué)會(huì )與人交往；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強老師與學(xué)生之間的溝通。
六、強隊伍，共努力、不斷提升班團干部工作能力
學(xué)生干部是輔導員的左右手，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正直無(wú)私、認真負責的學(xué)生干部群體密不可分。在軍訓期間深入同學(xué)間，注意觀(guān)察，同時(shí)和教官溝通，指定一些群眾基礎較好的同學(xué)臨時(shí)擔任學(xué)生會(huì )和班委干部。事實(shí)證明，除幾名同學(xué)因自身學(xué)習或其他原因不適合班級管理工作外，其他干部都能做到公正嚴明、熱情服務(wù)學(xué)生，已經(jīng)得到了廣大同學(xué)認可。同時(shí)，在班級里樹(shù)立為班級服務(wù)，為班級爭光的思想，對于學(xué)習成績(jì)不好，工作不積極主動(dòng)的學(xué)生干部及時(shí)進(jìn)行調整，保證了各項學(xué)生工作的順利開(kāi)展。
感謝x院長(cháng)、x處長(cháng)、x主任及x老師這一學(xué)期來(lái)給我的指導與關(guān)懷，是你們每一次囑托，讓我深深感受到輔導員工作的重要性；感謝各位班主任支持系學(xué)生管理工作，參與了很多具體工作，給了我很多幫助；感謝我的學(xué)生們，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信。衷心地感謝這一切！在未來(lái)的一學(xué)期里，必將不辜負所有人的期望，將xx系學(xué)生管理工作做的更好，使學(xué)生在xx系的學(xué)習生活更加愉快幸福。
大學(xué)輔導員工作總結3
來(lái)學(xué)校已有半學(xué)期多，在院系各位領(lǐng)導、老師和同事的關(guān)心指導下，自己盡快的從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹慕巧�，使自己的各方面都有了很大的提高。作為輔導員，雖說(shuō)學(xué)生工作是忙些瑣碎的事，是平凡的，但是不可否認的是，學(xué)生工作是高校工作的重要組成部分，責任更是重大的，工作的好壞可以說(shuō)影響到一個(gè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。所以這就需要我們有理性的思維、正確處理問(wèn)題的方法和技巧，同時(shí)也要求我們對學(xué)生要有滿(mǎn)腔的熱情，對工作要有強烈的責任心。
第一、關(guān)注思想動(dòng)態(tài)
同學(xué)們剛踏入大學(xué)的校門(mén)，對學(xué)院的'各個(gè)方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在著(zhù)很多的不適應，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的生活，大家逐漸找到了屬于自己的學(xué)習方法，對一些還在迷茫及不適應中的同學(xué)，我找他們進(jìn)行單獨談話(huà)，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點(diǎn)，是直接就業(yè)還是參加專(zhuān)升本，做好自己在學(xué)校的規劃，使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)，而不是虛度年華，浪費青春，在開(kāi)主體班會(huì )時(shí)，盡量找一些正能量的話(huà)題，不斷的引導他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動(dòng)力。利用多種渠道與班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學(xué)習拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請勤工儉學(xué)的崗位，讓他們申請國家助學(xué)金，緩解學(xué)費壓力；對于對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學(xué)習也可以實(shí)現自己的目標。
對于他們的感情生活，我會(huì )適時(shí)的引導，對于戀愛(ài)持不鼓勵也不壓制的態(tài)度，從目前的情況來(lái)看還算平穩，對于遇到感情問(wèn)題的同學(xué)，跟他們進(jìn)行交流，指導他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，樹(shù)立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心態(tài)。
第二、班級的班風(fēng)建設
針對本班學(xué)生入學(xué)成績(jì)的水平及文、理現象，發(fā)現文科生占據的數量還是挺大的，鼓勵他們多問(wèn)問(wèn)老師的解題思路，畢竟文科生對于化工的了解及基礎還是不熟練的，對于性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉等特點(diǎn)的同學(xué)，更是要培養的對象，使他們真正的做一個(gè)思想上都積極要求進(jìn)步的同學(xué)，從接手伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號。班風(fēng)建設的措施如下：
�、抛ズ脤W(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團結的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹(shù)立學(xué)習的自信心。以自身的經(jīng)歷現身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認識自己的學(xué)習，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標。舉辦了各種目標明確的主題班會(huì )，幫助學(xué)生正確認識現在的人才需求形勢。
�、平M織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養他們自我管理的能力。班委會(huì )及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。管理好班級的日常工作。
針對本班學(xué)生入學(xué)成績(jì)水平還是比較集中的，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，狠抓班級學(xué)風(fēng)建設。措施如下；
�、艊栏窨记谥贫�，不定期抽查上課情況。對于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。發(fā)現之后及時(shí)找他們進(jìn)行談話(huà)。
�、普匍_(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等主題班會(huì )，讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學(xué)習水平。
第三、班級活動(dòng)組織參加情況
�、艌猿謱W(xué)院的主體班會(huì )制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì )事件，培養他們獨立思考問(wèn)題的能力。
�、颇芊e極組織本班同學(xué)認真參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項活動(dòng)。并且每次的活動(dòng)都給予參與。包括運動(dòng)會(huì )，元旦晚會(huì )等。
�、轻槍Ρ景鄬W(xué)生性格偏內向，不善于表現自己的特點(diǎn)，在主題班會(huì )開(kāi)展時(shí)，鼓勵大家展示自己的另一面，進(jìn)一步增強了學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。
第四、文明宿舍建設
宿舍是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所，也是我們關(guān)系學(xué)生，開(kāi)展思想教育的陣地。本學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常深入學(xué)生公寓，關(guān)心學(xué)生生活狀況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生身心特點(diǎn)，關(guān)心困難學(xué)生，會(huì )找一些學(xué)生了解學(xué)生的家庭背景及思想狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想學(xué)習生活等方面存在的困難和問(wèn)題。
第五、配合學(xué)�；顒�(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參加提升自身素質(zhì)
從入學(xué)以來(lái)積極配合學(xué)校、學(xué)院各項活動(dòng)的開(kāi)展，包括新生軍訓匯演、宿舍星級寢室的評比、運動(dòng)會(huì )的展開(kāi)等一系列活動(dòng)，另外，我班與食品2、3班舉行了聯(lián)誼活動(dòng)，這些活動(dòng)為同學(xué)們提供了學(xué)習交流平臺，而且在收獲友誼的同時(shí)也培養了他們的團隊合作意識，很好地提升了學(xué)生們的自身素質(zhì)。
第六、工作中的不足
1、理論知識素養還有待提高
雖然本人積極學(xué)習，并請教有經(jīng)驗的老師。但參加工作時(shí)間較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續嚴格要求，并進(jìn)行持之以恒的學(xué)習。
2、工作經(jīng)驗不足，工作能力有待進(jìn)一步提高
工作中，由于自己工作經(jīng)驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進(jìn)。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進(jìn)一步的改進(jìn)。
以上是我對近半年的工作進(jìn)行的總結，在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，進(jìn)行踏實(shí)細致的工作，不斷的積累經(jīng)驗，堅持學(xué)習與進(jìn)步，進(jìn)一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。一個(gè)班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學(xué)生面前反復強調的一點(diǎn)，感謝學(xué)院能給我這么一次鍛煉的機會(huì )，通過(guò)這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。有過(guò)彷徨和無(wú)奈，有過(guò)歡樂(lè )與喜悅�？傊侨松某砷L(cháng)階段。
大學(xué)輔導員工作總結4
不經(jīng)意間，大一的上半學(xué)期很快的過(guò)往了，我很榮幸確當上了班級的心理委員。在一開(kāi)始擔負這個(gè)工作時(shí)，我感覺(jué)我自己的心里真的很迷茫，不知道自己應當往做一些甚么事情。后來(lái)，我為了加強我自己的工作能力，瀏覽了一些有關(guān)于心理健康的書(shū)籍，我感覺(jué)到自己收獲頗豐，同時(shí)學(xué)習到了很多關(guān)于心理健康方面的知識，因此也讓我由一開(kāi)始的一無(wú)所知到現在的略知一二。
固然在工作中免不了有一些挫折與缺陷，但我都盡我自己最大的努力做好每件事情。同時(shí)在工作的進(jìn)程中，我也深入地熟悉到心理委員工作的重要性，也開(kāi)始漸漸的喜歡上了這個(gè)工作。同時(shí)，我也由于這個(gè)工作學(xué)到了很多我之前其實(shí)不知道的知識，比如說(shuō)，我之前歷來(lái)不知道5月25日是甚么日子，但經(jīng)過(guò)瀏覽了心理健康的書(shū)籍后，我知道了5月25日是大學(xué)生心理健康日。而且，在這些日子的工作中，我也漸漸的明白了心理委員的含義，同時(shí)，在這個(gè)工作中，我也多多少少的包括了自己的一些感受。我不單單需要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注身邊的同學(xué)們，而且我還能在無(wú)形中對自己的心理素質(zhì)提出了更高的要求，最最少，我先要以一種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度往面對生活，往感染他人。
在大一的上半學(xué)期中，我們班也開(kāi)過(guò)一次有關(guān)于心理健康的主題班會(huì )，在這次班會(huì )中，我很興奮的發(fā)現我們班的同學(xué)們心理素質(zhì)都很好，大家都很快樂(lè )，心里也都很樂(lè )觀(guān)。由于我自己瀏覽過(guò)很多的有關(guān)于心理健康的書(shū)籍，我感覺(jué)那些書(shū)籍對我來(lái)講相當于一次心理培訓，一次關(guān)于心里的講座，因此，我想我大概了解到了心理委員的工作主要有下面幾個(gè)方面，這幾個(gè)方面也是我自己關(guān)于心里方面的總結。
1、協(xié)助老師了解、搜集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報異常情況。并且常常關(guān)注同學(xué)們的心理健康情況，并即便回報給老師。固然到目前為止我發(fā)現我們班沒(méi)有出現異常的情況，并且，我相信以后也不會(huì )出現類(lèi)似的情況。但我覺(jué)得這類(lèi)方法還是應當保存下來(lái)，所以我覺(jué)得自己心理委員的這個(gè)工作責任還是非常重大的。
2、疏導和減緩一些同學(xué)們的不良情緒，和不健康的心理題目。不只是我，實(shí)在我們班有很多同學(xué)在這方面都做得很好。那我的想法就是以后假如有甚么不開(kāi)心的話(huà)，你們就找我吧，或找其他同學(xué)，最主要是不要憋在心里，一定要說(shuō)出來(lái)。
3、向同學(xué)們普及心理健康知識。我發(fā)現現在的很多同學(xué)都會(huì )覺(jué)得自己由于不是心里專(zhuān)業(yè)的，所以其實(shí)不需要曉得甚么關(guān)于心理健康方面的知識。我以為這類(lèi)想法其實(shí)不是對的。我以為我們每一個(gè)人都應當曉得一些基本的、解決一般情緒題目的方法，例如：聆聽(tīng)、安慰這些小小的舉動(dòng)都是很有用的。另外我覺(jué)得我們學(xué)校跟學(xué)院也會(huì )定期展開(kāi)一些心理健康知識的活動(dòng)和講座。我做得不夠好，就�？创蠹叶帱c(diǎn)往參加一些有關(guān)于心理方面的講座和活動(dòng)。
整體上來(lái)說(shuō)上一學(xué)期的心理工作還是比較順利的，但是我還是發(fā)現了很多本身在工作中的一些不足的方面和缺陷，這些方面有待進(jìn)步和改善。比如說(shuō)，沒(méi)有充分地與每位同學(xué)交換溝通，可能忽視了部份需要我幫助的同學(xué)。還有，本身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的題目我還不能給出公道的回答，處理題目的經(jīng)驗還不足等等的一些題目。但是，我一定會(huì )繼續努力。
我會(huì )先從自己做起，不斷完善自我，克服本身性情上的缺陷，同時(shí)也會(huì )增加一些關(guān)于心理題目的資料的瀏覽，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見(jiàn)與想法，并主動(dòng)及時(shí)進(jìn)行適當的溝通，從而更好地為大家服務(wù)。我會(huì )努力引導大家用最積極平和的心態(tài)往面對生活、學(xué)習和工作上的題目，�？次宜鞯囊磺心苁雇瑢W(xué)們具有更充實(shí)健康的大學(xué)生活。
大學(xué)輔導員工作總結5
生活好像萬(wàn)花筒，輔導員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y輔導員工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，輔導員除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名輔導員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學(xué)生朋友的輔導員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當然，朋友關(guān)系并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為輔導員，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。輔導員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著(zhù)差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)還有許許多多的不一致，當然會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。輔導員應該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。
沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都知道“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號在當今學(xué)生中很受歡迎，這表明當今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導員要把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待，對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì )傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴。另一方面，輔導員應尊重學(xué)生應有的權利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和自我管理的能力。班級各項活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉及班級日常工作都應聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì )尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參與班級管理的機會(huì )，久而久之，學(xué)生便會(huì )對輔導員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)輔導員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應——學(xué)生對輔導員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì )更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)考慮問(wèn)題，而不能想當然，不能用自己當中學(xué)生時(shí)的想法來(lái)簡(jiǎn)單地代替當今中學(xué)生的想法。否則就會(huì )引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學(xué)生的內心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機。
二、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利。
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導員也將面臨著(zhù)信任危機。民主不僅容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，而且可以培養學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你隔著(zhù)一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢？學(xué)生首先是人，也有自己的自尊�！稗q護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。
做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導員應當高興。當然，也不否認有些學(xué)生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現？輔導員反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學(xué)生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學(xué)生認識錯誤、改正錯誤無(wú)益，還會(huì )嚴重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來(lái)校一年，多次出現各種問(wèn)題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長(cháng)一同找他談話(huà)，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來(lái)�？梢哉f(shuō)，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰了一年，但我從沒(méi)放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽(tīng)完，再從多方面反復教育他，與他分析問(wèn)題的所在，探討他之所以沒(méi)能取得應有的成績(jì)的原因，幫助他克服心理的障礙，當學(xué)期即將結束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見(jiàn)他滿(mǎn)臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)單地批評他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì )怎樣呢？實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問(wèn)題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽(tīng)他講完要講的話(huà)，這本身就體現了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現的種種問(wèn)題，讓他有機會(huì )把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個(gè)輔導員最基本的責任心。
三、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。
我們應當時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無(wú)形的鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習成績(jì)等各方面都表現很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時(shí)盡可能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)輔導員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。
四、看準機會(huì )，選擇最佳時(shí)機，進(jìn)行思想教育
輔導員若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要輔導員注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。輔導員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。
2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí)，輔導員要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會(huì )有在新環(huán)境中調整自己的欲望，這是轉變后進(jìn)生的大好時(shí)機。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續受到大多數同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì )受到嚴重創(chuàng )傷。如果這時(shí)輔導員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會(huì )感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來(lái)，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉化工作也會(huì )因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀(guān)察了幾天，但我并沒(méi)有輕率地斷定他們是早戀，更沒(méi)有認為他思想有什么問(wèn)題。我找機會(huì )分別同他們談話(huà)，談話(huà)中我沒(méi)有批評他們，只是像是無(wú)意似的談起自己中學(xué)時(shí)代的青春萌動(dòng)的感覺(jué)和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒(méi)有批評他們，更沒(méi)有歧視他們。但他們分明感到了我話(huà)里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長(cháng)的話(huà)：“葡萄小的時(shí)候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時(shí)候�！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。我覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來(lái)就較為輕松了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務(wù)。
五、把班會(huì )課還給學(xué)生，輔導員只是他們中的一員
在班會(huì )課上，很多時(shí)候，輔導員總是一個(gè)人從頭講到尾，結果，犯過(guò)的錯誤照樣犯，講過(guò)的道理沒(méi)有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時(shí)不也是覺(jué)得輔導員對大家講的話(huà)不一定是講自己?jiǎn)�？�?wèn)問(wèn)學(xué)生，也是這個(gè)心理。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會(huì )課來(lái)討論問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結引導。
例如，針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴肅守紀；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來(lái)，總要講幾句話(huà)；有的同學(xué)在公共場(chǎng)合容易因一點(diǎn)小事起哄；有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類(lèi)學(xué)生們看起來(lái)小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養問(wèn)題的討論。讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句自己對修養的理解的話(huà)，然后就這個(gè)問(wèn)題結合現實(shí)充分發(fā)表意見(jiàn)，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺(jué)得同學(xué)們之所以會(huì )這樣做，是因為他們認為這些都是無(wú)關(guān)緊要的小事，其實(shí)不然，正是這些看似無(wú)關(guān)緊要的小事，將你修養不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認為無(wú)關(guān)緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養。最后，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會(huì )課上發(fā)表意見(jiàn)，師生共同探討問(wèn)題，營(yíng)造良好的班會(huì )氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育。
多年來(lái)做輔導員工作，我還體會(huì )到，對學(xué)生有一份愛(ài)，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì )主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績(jì)也就會(huì )有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏(yíng)得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導員應盡的職責。
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