第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結1
本學(xué)期數學(xué)組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、認真搞好課題研究，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)并取得了相當豐碩的成果。
一、 集體備課、資源共享
為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相（倡導原創(chuàng )文章）借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究。每個(gè)課題都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
二、培養新教師也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開(kāi)課前，聽(tīng)試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠。在本學(xué)期中，指導老師們給他們教會(huì )了怎么寫(xiě)教案，怎樣批改作業(yè)、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生、怎（倡導原創(chuàng )文章）樣做學(xué)生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開(kāi)課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣三個(gè)老師的經(jīng)驗。
�。�1） 朱家選老師辦數學(xué)學(xué)習興趣小組的經(jīng)驗。
�。�2）羅德忠老師合作，交流教學(xué)法。
�。�3）每課一考教學(xué)法。
四、認真做好課題研究工作
本學(xué)期數學(xué)組還申請了滁州市級課題，我們將以課題研究為載體，進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式等方面的學(xué)習和探討。本學(xué)期申報的課題是《農村初中數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的研究》，針對我校數學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的問(wèn)題進(jìn)行針對性的研究。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，爭取更好成績(jì)。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結2
一、教學(xué)中心工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生對數學(xué)知識的綜合運用能力，組織開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐探索。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）針對數學(xué)思維能力、空間觀(guān)念強的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習所必要的代數基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的實(shí)踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下方法：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識自然連接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充。
3、注重轉化中等生和差生的思想。
4、采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣；一部分成績(jì)不大好甚至平常很調皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P下次就會(huì )做得更好。
三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。
語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我在教學(xué)中能盡量運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑，知識的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
四、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向
1、通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。
2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現了兩極分化的現象今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結3
時(shí)光流逝，又一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們全組老師們辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。冀教網(wǎng)本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)常規檢查，并針對問(wèn)題進(jìn)行分析，制定改進(jìn)措施。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本學(xué)期，組織了兩次校內研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。各年段備課組采取一備二磨三改的形式，認真地開(kāi)展了備課組活動(dòng)。
2、積極組織教師參加各級教研活動(dòng)。
組織教師們參加校內外教研活動(dòng)，通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。教師們通過(guò)聽(tīng)課、交流，開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。同時(shí)，老師們還積極參與到市、縣教研所開(kāi)展的教研活動(dòng)中，并且還申報了短時(shí)培訓，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師們研究課題還存在很大的困難，課題研究缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
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本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導的支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。由于學(xué)校數學(xué)老師人數有限，因此全體數學(xué)老師共同參與，每學(xué)期共同進(jìn)行一次集體備課，倡導分頭備課，力求備精品課。倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，數學(xué)組已積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
二、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教導處共進(jìn)行2次教學(xué)常規工作檢查，內容包括教學(xué)計劃的制定、教學(xué)進(jìn)度安排是否合理、是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和板書(shū)，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真，有無(wú)作業(yè)二次批改記錄等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
三、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加各種培訓活動(dòng)，且認真做好聽(tīng)課學(xué)習記錄，結合自身教學(xué)實(shí)際，完成培訓作業(yè)，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，為努力改變薄弱學(xué)科態(tài)勢，奮發(fā)圖強，迎接更大的挑戰。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作，我們深感欣慰。數學(xué)組的教師響應“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全校教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作總結如下。
1，繼續深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論，踐行新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數學(xué)教師利用課余時(shí)間，晚上休息時(shí)間，主動(dòng)到微機室學(xué)習，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料，在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，每個(gè)教師還定閱1至2本教輔刊物。多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng)，許多教師能夠制作教學(xué)課件，秦加強老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng)。
2，本學(xué)期我組組織校級公開(kāi)課十五節，全體教師積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我們注重了教學(xué)各環(huán)節的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng )新。能按新課程的理念指導教學(xué)活動(dòng)。轉變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導學(xué)習過(guò)程中的民主氛圍，快樂(lè )氛圍。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習方式取代了傳統的學(xué)習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變。數學(xué)教師能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標的實(shí)現，而且能夠注重情感目標的實(shí)現。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分數，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3，全體數學(xué)教師團結協(xié)作，認真參加集體備課，各年級每周集體備課一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載，有中心發(fā)言人，從而使教師吃透教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法，做到了為教師減負。
4，本學(xué)期加強了對外橫向聯(lián)系，組織七年級的數學(xué)教師到李店初中，五七子弟學(xué)校參加聽(tīng)課，學(xué)習取經(jīng)，七年級教師的駕馭新教材的能力增強，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。
5，初三數學(xué)教師面對中考壓力，經(jīng)常性的組織專(zhuān)題探討，使初三數學(xué)備考扎實(shí)穩健。一年級二年級數學(xué)組的劉遠明老師，劉宗波、秦家強老師命題的單元試卷受到好評。
6，本學(xué)期還組織了一、二年級數學(xué)競賽激發(fā)了我校學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。有三十多名學(xué)生獲得獎勵。
7，秦加強老師的《平行線(xiàn)》課件獲得電教一等獎，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問(wèn)題》、《若干平分已知角的方法》分別在中學(xué)生學(xué)習報、中學(xué)生數學(xué)等刊物發(fā)表。
今后的教研工作還應注意如下問(wèn)題：
1，制定好切實(shí)可行的計劃，使教研工作制度化規范化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動(dòng)教師教研積極性，自覺(jué)參與各項教研活動(dòng)。
2，進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，如多媒體的使用，互聯(lián)望利用，從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。
3，進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，用新的理念知道教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程。
4，積極撰寫(xiě)教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會(huì )付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結6
擔任數學(xué)教研組長(cháng)以來(lái)，我積極地向學(xué)校和組內有經(jīng)驗的老師學(xué)習，盡可能按照學(xué)校要求和教研室要求做好份內之事。
一、教學(xué)常規
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組內教師備課基本比較詳細，教學(xué)設計合理，環(huán)節齊全，課型也比較完整。燕素云老師的備課本詳細，書(shū)寫(xiě)認真，重點(diǎn)部分用彩色筆標注。張蘭蘭、鄒九鳳的備課本環(huán)節齊全，過(guò)程詳細，有考情分析、重點(diǎn)分析、變式訓練等。徐曉章老師態(tài)度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注，各種課型的教案都有。朱小娟老師備課的時(shí)候充分體現了學(xué)生活動(dòng)。胡蓓蕾備課本的亮點(diǎn)是記錄詳細，環(huán)節齊全，體現了一定的教學(xué)設計。成績(jì)登記尤為詳細的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。
同時(shí)這次檢查發(fā)現存在幾個(gè)較為嚴重和普遍的問(wèn)題：
�。�1）有個(gè)別教師備課本數量偏少。
�。�2）有部分教師經(jīng)過(guò)互相討論和學(xué)習，多少知道點(diǎn)如何體現學(xué)生的活動(dòng)，但還是有小部分教師不知道在備課本上怎么體現？
�。�3）上課時(shí)有幾位老師都會(huì )有自己的教學(xué)設計和對這堂課的思考，而且很多課堂的教學(xué)設計還是比較有新意，但是教案上卻很少體現出來(lái)。
�。�4）個(gè)別老師出現備課較簡(jiǎn)單的情況，比如孫明曉老師，備課時(shí)只有題目解答，沒(méi)有對問(wèn)題和學(xué)生的分析
�。ǘ┙虒W(xué)反思
教學(xué)反思數量都是充足的，有幾位教師寫(xiě)得特別詳細。比如鄒九鳳老師，會(huì )寫(xiě)教學(xué)方法的設計，學(xué)生的疑惑怎么解決？數學(xué)思想如何滲透等等？胡蓓蕾的教學(xué)反思有記錄學(xué)情分析、內容分析、教學(xué)方法分析。周文相老師反思記錄學(xué)情分析及應對措施。蔣森勵老師的后記分析了學(xué)生薄弱的知識及教學(xué)方式。個(gè)別老師也沒(méi)有教學(xué)后記，比如孫明曉、王矛和呂策老師。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
各位老師布置的作業(yè)量基本都夠，作業(yè)的種類(lèi)也很多，包括課課練、拓展、作業(yè)本、試卷、課堂筆記。而且都有批改作業(yè)，并打等級。
�。ㄋ模┙處煶砷L(cháng)手冊
教師基本都能完成任務(wù)，聽(tīng)課記錄詳細的老師有胡蓓蕾鄒九鳳、周福海、蔣森勵、孫明曉，教研活動(dòng)的時(shí)候，每位老師對評課討論都很認真，盡量都發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，但是記錄評語(yǔ)詳細認真的不多，寥寥幾句，體現不出評課的內容。
�。ㄎ澹┘w備課
考慮到學(xué)校的多層次以及全組教師集中的難度，我們組安排了備課組，還任命了備課組組長(cháng)，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流，我們還建立了數學(xué)組QQ群。有了這些制度和交流的平臺之后，組員之間交流更多、更頻繁了。
二、數學(xué)組教研活動(dòng)
這個(gè)學(xué)期結合縣立項課題《中職數學(xué)課堂觀(guān)察的應用和研究》，公開(kāi)課時(shí)都給每位教師確定具體的評課任務(wù)，根據任務(wù)有針對性的進(jìn)行課堂觀(guān)察，如燕素云老師負責觀(guān)察這節課的教學(xué)設計，張蘭蘭老師負責老師對學(xué)生的評價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展，孫明曉老師負責觀(guān)察老師組織的學(xué)生活動(dòng)等等，當然每次根據情況做適當調整。幾個(gè)循環(huán)下來(lái)，每位老師對具體一個(gè)方面的觀(guān)察了解地更細致、更深入。并且會(huì )根據每次的觀(guān)察不斷完善課堂觀(guān)察表。
三、抓成績(jì)
職高一年級抓好基礎教學(xué)，盡量多與專(zhuān)業(yè)知識相結合，讓學(xué)生學(xué)有所用；面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補差工作。職高二年級需要會(huì )考，我們組織二年級的老師不斷的討論，緊緊圍繞會(huì )考標準復習，同時(shí)安排了會(huì )考模擬考試。職高三年級面臨著(zhù)高考，備課組教師齊心協(xié)力，認真做好復習工作，其他教師也很關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué)，獻技獻策，爭取在職高高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
四、參加教科研評比
數學(xué)組每位教師都積極參加教科研活動(dòng)評比。在永嘉縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中2位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學(xué)命題比賽中4位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學(xué)學(xué)生競賽中，指導的學(xué)生有30位獲得獎項，其中8位學(xué)生獲得一等獎。
當然，這學(xué)期也有還沒(méi)做好的幾項工作，具體如下：
一、集體備課，要求定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，研究問(wèn)題時(shí)要有針對性、時(shí)效性、研究性，并做好記錄。嚴格按要求完成任務(wù)只安排了三次，還遠遠不夠。
二、從聽(tīng)課可以體現出教師對教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等的一些設計，但是在備課本上卻很難體現
三、全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動(dòng)，但由于平時(shí)疏于學(xué)習理論，獲得的獎次都不夠高。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結7
初中數學(xué)組全體教師在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，大家都能夠積極認真地參與；全組教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以培養高素質(zhì)的人才為目標，以提高課堂教學(xué)的有效性為根本，以培養學(xué)生自主合作、探究交流為主導學(xué)習意識；奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng )新，全面而扎實(shí)地完成了本學(xué)期的各項教科研活動(dòng)任務(wù)。
1、認真做好教研組的常規工作
初中數學(xué)組共有7位教師，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全組教師的共同協(xié)商，確定于每周的`星期五下午第一、第二兩節課時(shí)間為本教研組的教研活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室（1）。在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，大家都能準時(shí)參加；在活動(dòng)的過(guò)程中都能夠積極地參與討論交流、研究學(xué)習。本學(xué)期主要進(jìn)行了集體備課、聽(tīng)課、評課，專(zhuān)題研究，學(xué)習杜郎口的教學(xué)理論及教學(xué)模式，觀(guān)看杜郎口優(yōu)秀教學(xué)關(guān)盤(pán)，電子白板使用的培訓和《數學(xué)課程標準解讀》的學(xué)習，內容豐富多彩，形式多樣。
2、認真學(xué)習有效課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)的有效性
本學(xué)期教研組主要學(xué)習了杜郎口教學(xué)模式的《從限講入手》、《課堂新秩序》、《優(yōu)化教學(xué)方法》、《改善教學(xué)環(huán)境》等等，觀(guān)看杜郎口優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)《新生的第一課》、九年級數學(xué)《圓的計算和證明專(zhuān)題復習》等；通過(guò)學(xué)習，豐富了大家的理論知識，每位教師都能夠將杜郎口教學(xué)理論和“三三六”教學(xué)模式實(shí)踐在自己的日常課堂教學(xué)活動(dòng)之中，也使大家初步體驗和感受到了新的教學(xué)模式。
3、集體備課，積集體智慧，共同提升自我
在每次進(jìn)行集體備課時(shí)，大家都在活動(dòng)之前，主備教師都認真寫(xiě)出自己的教學(xué)設計、本節的說(shuō)課和第一教案等，在活動(dòng)時(shí)每位教師都能夠根據自己教學(xué)這節課的體驗和感受，積極發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)與建議，供大家討論交流，然后形成最終教案進(jìn)行上課；全組教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課后的反饋工作；每人都聽(tīng)課20節，并寫(xiě)出了詳細的評課記錄。
4、認真做好專(zhuān)題研究工作，提高自身的教科研能力
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，大家根據自己在日常教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，討論交流，共同協(xié)商確定了四個(gè)專(zhuān)題問(wèn)題進(jìn)行研究
�。�1）如何指導學(xué)生做好初中數學(xué)的課前預習。
�。�2）如何組織數學(xué)課堂的小組學(xué)習。
�。�3）如何開(kāi)展初中數學(xué)學(xué)習反饋。
�。�4）如何培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
針對每個(gè)專(zhuān)題每位教師都能夠積極認真地做好準備，寫(xiě)出精心整理的資料，并在活動(dòng)的時(shí)候踴躍發(fā)言，積極進(jìn)行討論交流，與大家共享，使全組達到共識，從而不斷提升自身的教科研水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，不僅使全組教師對自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和新的教學(xué)理念有了新的認識，并得到了逐步的提升，同時(shí)對自己在今后的教育教學(xué)、教科研工作有一定的幫助和促進(jìn)作用，也為我們組教師進(jìn)行數學(xué)教育教學(xué)工作提供了有益的方式和方法，給大家提高各方面素質(zhì)搭建了一個(gè)良好的平臺，更為今后大面積提高初中數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以我們學(xué)校的具體情況，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)技術(shù)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師課堂教學(xué)技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強教學(xué)技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)以學(xué)生為主的教學(xué)思想。更大程度的提高教師教學(xué)技術(shù)和學(xué)生學(xué)習的更高興趣。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合學(xué)校繼續強化教學(xué)教育質(zhì)量為主的教學(xué)理論，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、各年級能認真做好質(zhì)量分析，相互比較，對比差距和不足，對癥下藥。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研教學(xué)中，教師積極參與各項教研活動(dòng)，為教研工作作出了一定的貢獻。
5、本學(xué)期每位教師都以認真教學(xué)、認真評課、實(shí)事求是的教學(xué)教研為準則，認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展來(lái)共四次聽(tīng)課、評課。也就是課堂教學(xué)為目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本堂課學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教
學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中地肯定，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了三次大組集中教研聽(tīng)評課，備課學(xué)習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教教學(xué)目標，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數學(xué)教研組全體數學(xué)教師為教學(xué)全策全力。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展的聽(tīng)評課要 “與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課程的思想。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結9
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期由于疫情關(guān)系，我們采取線(xiàn)上教研活動(dòng)方式。我們同聽(tīng)一節課徐小斌老師的《筆算乘法（2）》。線(xiàn)上教研活動(dòng)，每人設計一篇與疫情相關(guān)系的教學(xué)設計。還有大家集思廣益，分小組活動(dòng)，同命一份試卷。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步提高。因為疫情期間，我們一直上網(wǎng)課，由于學(xué)生的自我約束能力比較弱，所以網(wǎng)課的效果大不如前�；匦：笪覀儽M可能的查漏補缺，同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次市級、區級的線(xiàn)上教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師用心多次聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(cháng)補短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
四、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作�？傊�，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結10
一學(xué)期的尾聲已經(jīng)敲響，又是到了該告一段落的時(shí)候，回想這學(xué)期好像可圈可點(diǎn)的東西確實(shí)很少，感覺(jué)好像什么事也沒(méi)有干啊，但是也是匆匆忙忙的、緊張兮兮的過(guò)完了�，F將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
“三年成型，七年成名”的教師發(fā)展道路經(jīng)驗，轉眼我已經(jīng)參加工作兩年了，從剛開(kāi)始按部就班的跟著(zhù)師傅郭老師教學(xué)，到現在自己獨立安排教學(xué)計劃，有針對的制定學(xué)習計劃，進(jìn)行培優(yōu)補差，這一年還是在探索自己教學(xué)風(fēng)格的道路上，莽莽撞撞的前行著(zhù)。
教學(xué)上，本學(xué)期擔任八（1）、八（2）班的數學(xué)老師，繼續堅持三次備課：專(zhuān)研教材、參考教參、了解學(xué)情，教學(xué)設計時(shí)不再照本宣科，開(kāi)始有自己的想法，設計更加靈活多變。堅持手寫(xiě)教案不斷地完善自己的教學(xué)，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。每天堅持批改家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，做好及時(shí)的監控。
教研方面，按時(shí)參加區教研室組織的教研，認真做好聽(tīng)課記錄，把最新的教學(xué)理念實(shí)施到自己的教學(xué)中去；積極參加學(xué)校組織的理科大教研，大膽的發(fā)表評論，汲取教學(xué)的閃光點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)；參加全國教育名家論壇“第六屆核心素養下的中小學(xué)課堂教學(xué)”培訓觀(guān)摩會(huì )，一睹名師講課的風(fēng)采，駕馭課堂游刃有余；忙中偷閑完成網(wǎng)上中小學(xué)繼續教育教學(xué)培訓。學(xué)習給我的教學(xué)注入了新的活力，在埋頭苦干的日子里給了我仰望天空的機會(huì )。
管理方面，這學(xué)期學(xué)校實(shí)施A、B班分層教學(xué)，如何讓A班的學(xué)生不驕不躁、勇?tīng)幧嫌�，如何讓B班的學(xué)生不拋棄、不放棄，在教學(xué)中這個(gè)度的拿捏好：A班的學(xué)生按照數學(xué)程度分成四大組，對不同組有不同的要求，每次測評重在抓沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，上午放學(xué)后留一二十分鐘專(zhuān)門(mén)進(jìn)行輔導；B班的學(xué)生按照學(xué)習態(tài)度分為四個(gè)大組，重點(diǎn)表?yè)P過(guò)關(guān)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，兩個(gè)班級都取得了可賀的成績(jì)。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結11
疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間，雖然線(xiàn)下的課停了了，但是學(xué)習不會(huì )停止，數學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線(xiàn)上。這一學(xué)期，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照區教育局及學(xué)校教科室的教學(xué)教研計劃，如期舉行了數學(xué)組教研活動(dòng)，立足線(xiàn)上課堂、探索如何做到高效復習的集體備課，及基于核心素養的試卷命題。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究�，F將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、緊抓常規，檢查反饋
期初根據本校數學(xué)組的實(shí)際情況制定了教研組工作計劃，并在數學(xué)組微信群中告知各項活動(dòng)。依據教務(wù)處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線(xiàn)上聽(tīng)課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、培訓記錄等進(jìn)行檢查，并及時(shí)登記反饋，以促進(jìn)教學(xué)常規的規范化。
二、高效課堂，計算教學(xué)
本學(xué)期的研討課主題是計算課教學(xué)，線(xiàn)上舉行，在釘釘群聽(tīng)了林老師的課《兩位數是一位數的除法》和《除法估算》。課后我們先聽(tīng)林老師說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后再從多方面進(jìn)行點(diǎn)評，比如重難點(diǎn)突破等。雖然線(xiàn)上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提升自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為研究型和創(chuàng )新型的教師。
三、聚焦復習，有效備課
數學(xué)組圍繞著(zhù)“關(guān)注重難點(diǎn)，高效復習”的主題展開(kāi)多次集體備課。首先各數學(xué)教師仔細研讀單元教材和教學(xué)建議書(shū)，明確復習課的教學(xué)目標及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著(zhù)每位老師對主備老師的教學(xué)設計內容進(jìn)行修改。
集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，養成認真鉆研教材的習慣。過(guò)程中，老師們你一言我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭論中成長(cháng)。再由主備老師對本節課的教學(xué)設計重新進(jìn)行修改、調整，做到真正的高效復習。
四、素養引領(lǐng)，精準命題
首先確定本學(xué)期的檢測形式：一至三年級采用游學(xué)形式，每個(gè)年級為兩個(gè)項目，以操作性為主。另外，還需要進(jìn)行口算過(guò)關(guān)測試，四至六年級采用期末試卷命題活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)科素養，不僅做到全面檢測學(xué)生的知識掌握情況，命題內容還要指向學(xué)生的核心素養，讓命題能夠促進(jìn)學(xué)生的核心素養的提升。
教研之路漫漫且修遠，我們數學(xué)團隊定會(huì )不斷摸索，更為奮進(jìn)，為學(xué)生提供更廣闊的探究天地。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結12
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數學(xué)三年級下冊和小學(xué)數學(xué)四年級上冊的學(xué)習。熊思坤很穩，上課也很認真的做自己的題�，F在乘法基本沒(méi)什么問(wèn)題，除法還需多加練習。這個(gè)學(xué)期學(xué)習的內容基本都能掌握。下學(xué)期會(huì )繼續往后進(jìn)行小學(xué)數學(xué)四年級下冊的學(xué)習。思坤有自主學(xué)習的能力，在學(xué)習這方面完全不擔心他。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結13
一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本期工作總結如下。
一：堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習新的教育理念和新的課改信息
二：抓好常規工作。
1， 備課。
2， 本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一：統一教學(xué)目的，統一重點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。
3， 作業(yè)布置和批改講求實(shí)效.
4，要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時(shí)按量批改，通過(guò)檢查有絕大多數老師作業(yè)批改用時(shí)，認真，改后再批，改錯與激厲并重。
3：課堂教學(xué)堅持 以學(xué)生為主體，師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養學(xué)生的概括能力。
4：開(kāi)展好聽(tīng)課評課活動(dòng)。
我組認真落實(shí)了聽(tīng)課，評課制度，老師每月至少聽(tīng)2節以上別人的課，實(shí)行在本校相互聽(tīng)課，本期還聽(tīng)了由中校組織的2節公開(kāi)課，在這一活動(dòng)中，大家能夠相互提出不同的觀(guān)點(diǎn)，給別人指出不成功的地方，達到相互學(xué)習，共同提高的目的，。、
三：積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
1，公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展。
為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動(dòng)的安排與往年有所不同，是 指點(diǎn)一人連續上三個(gè)周，上同一內容，同一個(gè)班級，低年級所上內容為‘長(cháng)方形周長(cháng)
的認識，高年級所上的內容為；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開(kāi)課老師備課進(jìn)行指導，聽(tīng)課時(shí)要求大家以不同的視覺(jué)去觀(guān)察學(xué)生和老師，課后展開(kāi)相互評課，大膽提出自已的觀(guān)點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最后終于取得了良好的效果。
2，數學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數學(xué)知識竟賽活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試，評過(guò)程中，每位老師都很負責，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(cháng)，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習能力提供了平臺。
3，課題研討活動(dòng)。
計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見(jiàn)，為此，我組針對：怎樣提高 學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間展開(kāi)了討論在討論中，每一位老師都能夠以
自已執教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見(jiàn)。最后，大家認為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個(gè)培養；1培養學(xué)生計算的興趣，2培養
學(xué)生堅強的意志 。3培養學(xué)生良好的計算習慣。4培養學(xué)生細心的態(tài)度。5把計算用于生活中。6培養學(xué)生的心算能力。7要從低年級抓起。
四，存在的不和今后努力的方向。
1， 我們教師的聽(tīng)課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應多去觀(guān)看教學(xué)課堂
2， 錄相看看專(zhuān)家的評課與點(diǎn)評
3， 要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結14
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我教學(xué)的各方面嚴格要求自己，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，下面對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結：
1、通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗。在教學(xué)質(zhì)數與合數概念時(shí)，讓學(xué)生自主探索由1至20各數的因數個(gè)數，看看各人因數有什么規律的活動(dòng)，這樣為學(xué)生理解質(zhì)數與合數的概念獲得了豐富的感性經(jīng)驗;從而到找出100以?xún)鹊馁|(zhì)數，讓學(xué)生自主探索，體驗找出質(zhì)數的一般方法。這樣通過(guò)學(xué)生的自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生應用數學(xué)知識進(jìn)行探索實(shí)踐，獲得知識的同時(shí)逐步增強學(xué)好數學(xué)，會(huì )用數學(xué)的信心。
2.注重練習課的設計，讓學(xué)生在練習中思維變的更靈活。 練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質(zhì)。練習題組的設計應根據教學(xué)目的和內容、學(xué)生的年齡特征和心理規律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。 設計練習題組除了上述的基本要求外，更要體現其生活性、新穎趣味性、靈活開(kāi)放性以及糾錯性。
3、注重學(xué)習過(guò)程的組織與引導。在課堂教學(xué)中不僅重視一些知識的最終結果，而且更加重視一些知識的形成過(guò)程。從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決，都應用心地設計，然后有序地組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生僅在課堂中掌握了基本的數學(xué)知識與技能，也獲得了一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力也進(jìn)一步得到了提高。
4、注重尖子生的能力培養和后進(jìn)生的轉化工作。 在教學(xué)工作方面達到優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%，優(yōu)秀率86.7%。在培養尖子生方面，要求他們會(huì )用語(yǔ)言去分析表達有關(guān)的解題思路和方法，用多種的方法去解答問(wèn)題，在課堂上和作業(yè)上對他們作出不同的要求。
在轉化后進(jìn)生方面，根據不同學(xué)生不同的特點(diǎn)而采取相應的教學(xué)方法和措施，目標都是提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生得到不同個(gè)性的發(fā)展。積極轉化后進(jìn)生，多關(guān)心和了解，有的放矢地進(jìn)行輔導，鼓勵他們積極上進(jìn)，設計適合他們的作業(yè)，在課堂教學(xué)上根據實(shí)際多提問(wèn)，提高他們的表達能力和增強自信心，在此方面做出了一定的成績(jì)。
第二學(xué)期數學(xué)工作總結_數學(xué)教學(xué)總結15
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們教研組以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導，結合小學(xué)數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以新課程的實(shí)施為主旋律，提升教學(xué)理念，開(kāi)展教學(xué)研究，加大教研力度，深化教學(xué)改革，以培養學(xué)生的解題與口頭表達能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、加強教研組成員的學(xué)習，互幫互助。
開(kāi)學(xué)初，我們再次認真研讀了數學(xué)課程標準，領(lǐng)會(huì )了其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，用課標指導教學(xué)實(shí)踐，在運用教材的實(shí)踐中理解課標。平時(shí)采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習相結合的多種學(xué)習方式。利用課后時(shí)間，尤其是每周三的教研活動(dòng)學(xué)習時(shí)間，組織組內教師認真學(xué)習數學(xué)課程標準及中小學(xué)教學(xué)工作常規。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步熟悉了新課程標準，提升理念充實(shí)了自身。通過(guò)學(xué)習，教師之間的互動(dòng)更多了，觀(guān)點(diǎn)碰撞更激烈，教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化了。我們努力地把數學(xué)的魅力傳遞給了孩子們，還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件，通過(guò)生動(dòng)形象課件，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
學(xué)期初，我們就對本冊教材有了一個(gè)總體的學(xué)習和把握，每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎上，寫(xiě)出教學(xué)預案，與組內教師共享，同組教師根據自己班級特點(diǎn)適當修改，我們平時(shí)做到組內單元把關(guān)、每次檢測年級組內都能認真出好試卷，做好交流和質(zhì)量分析。期末復習，尤其倡導打集體戰，做到：統一進(jìn)度，統一復習資料。一學(xué)期來(lái)我們教研組都能按要求備足、備好課，寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
四月份我們教研組根據學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現狀，積極籌備，進(jìn)行“有效運用學(xué)具，優(yōu)化低年級數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報工作，雖然前期的調查工作是辛苦的，但通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內的老師還開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課的活動(dòng)，張曉燕老師在組內反復研討后，在附小成熟型教師展示課中上了“認識時(shí)間”一課，通過(guò)這樣的課例研討，我們組內的老師受益匪淺，對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強，教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學(xué)階段培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，是每一位數學(xué)教師的重要職責。具體我們是這樣做的：
�。�1）培養學(xué)生認真看圖、學(xué)會(huì )思考的習慣
在數學(xué)課中，應使學(xué)生把“看、思、練”結合起來(lái)。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看懂圖、式、文，再引導學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生去思考。隨著(zhù)學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。
�。�2）培養學(xué)生認真審題的習慣
作題時(shí)，首先學(xué)生應讀懂題目要求，正確理解題意。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型。審題既要看全題，又要看運算過(guò)程出現的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。
�。�3）培養學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習慣
課堂上我們留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。
�。�4）培養學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時(shí)檢查驗算、書(shū)寫(xiě)工整、獨立完成等。但是低年級學(xué)生的習慣與能力都比較弱，所以從數字的書(shū)寫(xiě)到算式的書(shū)寫(xiě)都要嚴格要求，經(jīng)常表?yè)P那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。
三、采用激勵式評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展人人爭當數學(xué)小明星活動(dòng)。具體措施有以下幾點(diǎn)：第一、善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P。不論誰(shuí)在學(xué)習上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細微的一點(diǎn)點(diǎn)，都不吝嗇表?yè)P。第二、口頭獎勵和物質(zhì)獎勵相結合。低年級學(xué)生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛(ài)。我們就用一些小圖片，稱(chēng)之為頂呱呱，貼在每一位孩子相應的榮譽(yù)格里，比一比誰(shuí)得的頂呱呱最多。第三、將平時(shí)作業(yè)與學(xué)習態(tài)度掛鉤，培養學(xué)生認真學(xué)習的良好習慣。老師對學(xué)生一日學(xué)習做出評價(jià)加分，一學(xué)期進(jìn)行統計。
教師不斷地鼓勵學(xué)生增強學(xué)習的自信心，激勵每一位學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習目標，比如：本周的作業(yè)爭取得到10優(yōu)，期末向“百優(yōu)”進(jìn)軍。對于后20%的學(xué)生，我們用稍低一些的標準去要求，使每一位學(xué)生在原有的基礎上都有不同層次的進(jìn)步，讓孩子們品嘗自己學(xué)習成功的喜悅。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習，努力工作，向優(yōu)秀教研組學(xué)習，大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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