中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結1
學(xué)�？倓�(wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的兩大支柱之一，同時(shí)具有鮮明的服務(wù)保障性、經(jīng)濟性和教育性相統一的特征。實(shí)踐告訴我們：有了教學(xué)工作，總務(wù)后勤工作才有服務(wù)對象，沒(méi)有總務(wù)后勤工作，教學(xué)工作也難于開(kāi)展，兩者關(guān)系是一個(gè)統一機體的兩個(gè)部分，相互依存，相互促進(jìn)，缺一不可，因此，充分認識到：總務(wù)工作雖不直接參與教學(xué)，但所做的一切細鎖、繁雜的工作都是學(xué)校教育中不可缺少的，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著(zhù)不可代替的重要作用，堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，盡心盡力做好后勤報務(wù)工作。
一、積極組織后勤人員參加學(xué)習
不斷加強自身素質(zhì)建設貫徹落實(shí)黨的教育方針，做好服務(wù)育人工作，認真執行上級頒布有學(xué)校制定的有關(guān)總務(wù)工作制度。組織好總務(wù)處的全體人員，進(jìn)行業(yè)務(wù)等方面知識的學(xué)習和培訓，對存在的問(wèn)題及時(shí)解決，并努力提高后勤人員的職業(yè)道德水平，讓全體后勤人員認識到學(xué)校后勤工作的重要性，以解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中來(lái)。
二、堅持做好后勤服務(wù)常規工作
1、開(kāi)學(xué)初，確保教學(xué)第一線(xiàn)的教學(xué)用品及時(shí)發(fā)放到位，教師教學(xué)辦公用品到位，使教學(xué)工作正常開(kāi)展。
2、開(kāi)學(xué)初，學(xué)期結束都分別對各班級的財產(chǎn)進(jìn)行核查并登記入冊，確切地落實(shí)財產(chǎn)責任制管理。
3、規范全校學(xué)生自行車(chē)、教師自行車(chē)、摩托車(chē)擺放，嚴格管理。
4、不定期對學(xué)校的電器進(jìn)行安全檢查工作，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)維修。
5、及時(shí)為學(xué)生損壞的課桌椅、門(mén)、鎖、窗、水電進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。
6、加強校舍的安全衛生工作，做到有記錄，有專(zhuān)人負責。
三、規范學(xué)校的收費工作
嚴格收費制度，實(shí)行財務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)在校內公布，平時(shí)加強學(xué)習上級有關(guān)部門(mén)的收費文件，嚴格按照上級主管部門(mén)的要求，按章收費，同時(shí)規范收支兩條線(xiàn)，，做到帳目清楚，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師和社會(huì )來(lái)監督學(xué)校的收費工作，沒(méi)有違規收費現象。
四、校園美化工作
優(yōu)美的環(huán)境能提高人的素質(zhì)，努力創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境，進(jìn)一步美化校園、綠化校園。努力創(chuàng )造良好的工作和育人環(huán)境。通過(guò)環(huán)境育人來(lái)提高全體學(xué)生的素質(zhì)。
五、校產(chǎn)管理
1、本學(xué)期強化財產(chǎn)管理，使學(xué)校財產(chǎn)管理逐步走上規范化，嚴防學(xué)校財產(chǎn)的流失。
2、加強對固定財產(chǎn)增減工作的管理，認真執行教育局有關(guān)規定，定期定時(shí)進(jìn)行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、卡、物相符，要根據固定財產(chǎn)增減的有關(guān)規定，及時(shí)地進(jìn)行登記入帳。
3、加強低值易耗品的管理工作，嚴格執行審批、發(fā)放手續。
4、負責指導學(xué)校公共財產(chǎn)、公共設施的管理、維護和調配。
六、加強對學(xué)校食堂的管理
食堂工作是總務(wù)處的一項重要工作關(guān)系到師生的具體問(wèn)題，所以一直是我們后勤的工作重點(diǎn)，盡管可能大家在許多方面不盡滿(mǎn)意，但后勤部門(mén)花了很多的時(shí)間，做了很多的工作。我們一方面加強貫徹執行《食品衛生法》和有關(guān)的管理規定，嚴把好食品原材料進(jìn)貨渠道，嚴格進(jìn)行食堂管理，以保證師生飲食的衛生安全，加強平時(shí)的衛生檢查。杜絕食物中毒事故。同時(shí)抓好食品衛生及食堂轄區環(huán)境衛生，確保健康干凈、整潔的衛生環(huán)境，經(jīng)常督促檢查食堂工作情況及食堂所有機器設備的安全設施，維護及保養，保障財產(chǎn)，物資的安全與完整。廣泛收集師生對伙食的意見(jiàn)，及時(shí)認真研究，以便改進(jìn)。
七、維修方面
檢修維護學(xué)校的各項設施，也是總務(wù)處的重要工作，我們在不影響正常教學(xué)工作的前提下，努力做到不等不靠，主動(dòng)及時(shí)，為保證教學(xué)工作正常進(jìn)行和學(xué)校財產(chǎn)的使用壽命做出努力。
八、存在的問(wèn)題和今后努力方向
1、后勤各部門(mén)要加強內部管理，合理分工，明確職責，協(xié)調好其他部門(mén)工作。
2、加大對電、用水、消防、食品衛生的檢查、抽查力度，把各項工作做實(shí)，做細、做到位。
3、增強后勤服務(wù)保障意識，努力提高服務(wù)態(tài)度、服務(wù)檔次，力求在最短的時(shí)間內大家的問(wèn)題及困難，為教育教學(xué)做好后勤保障。
4、加大對圖書(shū)室、儲藏室及配套室的管理，節約開(kāi)支。
后勤工作是學(xué)校其他工作得以正常開(kāi)展的前提，做好它事關(guān)重大，在這個(gè)學(xué)期的工作中，總務(wù)處良好地完成了學(xué)校各個(gè)社會(huì )職能部門(mén)的協(xié)調作，保證了學(xué)校工作正常進(jìn)行，為學(xué)校取得良好的社會(huì )聲譽(yù)做出了自己的努力。我們決心，有信心做好學(xué)校的后勤保障工作，爭取使我校的后勤工作再上一個(gè)新臺階。
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結2
本學(xué)期教導處在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，在學(xué)校各部門(mén)的通力配合下，，努力落實(shí)上級領(lǐng)導精神，積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)，現就以下幾方面加以總結。
一、抓好教學(xué)常規工作
1、規范課程設置
我校嚴格按照福建省和市局有關(guān)進(jìn)一步規范課程教學(xué)工作、深入實(shí)施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的要求，認真執行課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好三類(lèi)課程；實(shí)現體、音、英、美、科有專(zhuān)職任教；達成上好語(yǔ)、數、英、科、綜，完成其他課程教學(xué)任務(wù)，落實(shí)校本課程施教的針對性要求。在期末作業(yè)檢查中，綜合學(xué)科檢查結果不錯。
2、嚴格常規檢查
抓好教學(xué)常規工作，使教學(xué)常規規范化、制度化、精細化。特別注重抓好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導工作等幾個(gè)基本環(huán)節，提出了具體明確的要求。定期于期中、期末進(jìn)行2次教學(xué)常規檢查工作，檢查總體感覺(jué)大部分的老師都能自覺(jué)貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視學(xué)生的思維過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，認真反思，能及時(shí)認真地批改學(xué)生的作業(yè)并加以鼓勵性評價(jià)。同時(shí)，檢查中也暴露出了一些問(wèn)題，教導處教研組及時(shí)對檢查結果進(jìn)行了反饋（本期末將于下期反饋）。通過(guò)檢查，克服了“重結果，輕內容”，“重教學(xué)成績(jì)，輕教法”的弊端，促進(jìn)教師在備課、上課、作業(yè)等方面的工作規范和提效，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規范。
3、加強質(zhì)量監控
�。�1）實(shí)施課堂教學(xué)監控。校分管領(lǐng)導與教導處組織定期或不定期的聽(tīng)教師的隨堂課、試教課和公開(kāi)課，對在課堂教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題與一線(xiàn)教師進(jìn)行溝通交流，取得一定實(shí)效。
�。�2）組織部署學(xué)科監測。
期中統考組織任課教師進(jìn)行認真的閱卷，教導處及時(shí)把全體學(xué)生近兩三次的考試成績(jì)對比及班級、年段質(zhì)量統計數據發(fā)放給任課教師，讓教師明晰學(xué)困生對象和教學(xué)目標，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。6月18日組織各年級一個(gè)班參加市級質(zhì)量抽檢。
期末學(xué)校組織進(jìn)行片級語(yǔ)、數、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科統考，教導處科學(xué)安排考務(wù)，取得信度較高的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監測結果。通過(guò)檢測，我們發(fā)現不少班級教學(xué)質(zhì)量有不同程度提高，在本期末語(yǔ)數檢測中，綜合率90%以上有一語(yǔ)數、六（1）語(yǔ)，80%以上有二語(yǔ)數、四（1）語(yǔ)、三數、六（2）語(yǔ)（綜合率達90%，一般要求均分85，及格率95%以上，綜合率達80%要求均分80，及格率85%左右）。另人擔憂(yōu)的是中高年級平行班、科目過(guò)于失衡，其中三（1）、（2）語(yǔ)文綜合率分別為63.1和79.97，四（1）、（2）語(yǔ)文綜合率分別為87.1和71.2，六（1）、（2）數學(xué)綜合率分別為32.9和64.4，平行班差距分別達15以上，甚至達30個(gè)百分點(diǎn)；四年級數學(xué)，五年級數學(xué)和六（1）數學(xué)人均分不及。如何提高這些班的整體質(zhì)量將要作為我們下期教學(xué)的重點(diǎn)目標。
4、強化學(xué)困生個(gè)別輔導
為加強后進(jìn)轉化，本期學(xué)校對五六年級寄宿生單列晚自習，組織任課教師下班輔導。教導處認真開(kāi)展學(xué)科基礎知識和基礎能力過(guò)關(guān)檢。本期組織了二年級計算過(guò)關(guān)和三年級詞語(yǔ)過(guò)關(guān)檢測，對未能過(guò)關(guān)學(xué)困生加強個(gè)別輔導，爭取家長(cháng)的重視，對他們多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，因人而異，對癥下藥，促進(jìn)后進(jìn)轉化工作成效。期中考后還要求各班召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對進(jìn)步明顯學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項表彰。
二、抓好教研、外出培訓和觀(guān)摩工作
本著(zhù)讓每一位教師都有機會(huì )外出學(xué)習的原則，在不影響日常的教學(xué)工作前提下，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我校共組織了十三次外出學(xué)習培訓活動(dòng)，參加訓45人次，專(zhuān)任教師達人均一次。如：
1、組織科學(xué)教師赴實(shí)小和二小觀(guān)摩省級科學(xué)實(shí)驗和課堂教學(xué)競賽；
2、組織課改骨干教師赴進(jìn)校和吉陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行課改培訓；
3、組織7位教師赴XX聽(tīng)福師大張榮偉教授講座；
4、組織全體班主任參加X(jué)X市小學(xué)班主任全員培訓；
5、組織教導處教研組成員赴川石小學(xué)參加片際教研；
6、組織教師參加心理健康教育通識網(wǎng)絡(luò )全員培訓；
我校不僅積極組織教師外出參加培訓，還在本校開(kāi)展了各類(lèi)培訓活動(dòng)，如：
1、3月18日，組織教師進(jìn)行課改流程校本培訓活動(dòng)；
2、認真開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，分別于4月8日、11日、27日開(kāi)展了課改課堂教學(xué)研討活動(dòng)；
3、5月8日，組織教師觀(guān)看《“名師”是怎樣煉成的》，引導教師領(lǐng)會(huì )文章主旨，深刻反思，轉變育人觀(guān)念。
通過(guò)各類(lèi)教研、外出培訓和觀(guān)摩活動(dòng)，取得的效果十分顯著(zhù)，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和對新課標的理解，還提升了教師的文化品位和教師自身的職業(yè)道德。本期我校教師教育教學(xué)論文參評獲省級一等獎1篇，二等獎5篇，三等獎2篇，在XX市20xx-20xx年“自主互助，展示反饋”《構建我們的課堂》一書(shū)中收錄論文1篇，教師藝術(shù)作品參加展評獲省級三等獎1件，XX市1件，周潔茹參加X(jué)X市和南平市音樂(lè )課堂教學(xué)競賽分別獲二等獎，王蘭珍被評為XX市課改先進(jìn)個(gè)人。
三、開(kāi)展課題研究，提高我校教師的教科研水平
1、抓好新一輪“自主互助，展示反饋”課改實(shí)驗和繼續深化課堂教學(xué)模式改革。本期我校在三、四年級中整體開(kāi)展“自主互助，展示反饋”課堂教學(xué)模式改革，參加課改學(xué)生144人，占全校學(xué)生數的33.5%，參與課改教師19人，占中心校教師總數的70%。教導處教研組擬定課改學(xué)科課堂教學(xué)流程，組織各課改班組建學(xué)習小組，制定小組口號、組規，召開(kāi)小組長(cháng)培訓會(huì )，出臺小組評價(jià)方案并每月對優(yōu)勝小組給予表彰；設立課改宣傳專(zhuān)欄，每月定期更新。各項課改工作按規定的時(shí)間和階段性要求，做好整體部署規劃和過(guò)程性記錄，建立相應臺賬。通過(guò)一學(xué)期努力，課改班小組建設初具雛形，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)于其他班級。
2、開(kāi)展20xx年XX市教育學(xué)會(huì )規劃課題“提高學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)理論實(shí)踐研究”，參與課題實(shí)驗教師結合課題提出的實(shí)效性教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設計和提交階段性實(shí)驗小結。
四、搞好學(xué)生學(xué)科知識競賽活動(dòng)
學(xué)期初，教務(wù)處將學(xué)生競賽活動(dòng)納入教學(xué)日常工作計劃中。為取佳績(jì)，任課教師備課更加的認真，精選習題，認真輔導，使學(xué)生的學(xué)習興致高昂，經(jīng)過(guò)教師的努力取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期競賽主要有：
1、于第五周參加X(jué)X市小學(xué)英語(yǔ)課本劇表演賽，獲東河片二等獎，XX市三等獎。
2、于第八周開(kāi)展三至六年級“快樂(lè )暢想，我心飛揚”小學(xué)生數學(xué)日記競賽，加強學(xué)科間融合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣。
3、于第十周組織開(kāi)展了一至六年級“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、認真、整潔、美觀(guān)、大方等方面進(jìn)一步提高。
4、于第十五周舉行了一至四年“誦經(jīng)典美文，做美德少年”經(jīng)典誦讀比賽，與經(jīng)典誦讀校本課程有機結合，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展。
五、其它工作
1、認真開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)基礎性發(fā)展評定工作，教導處充分利用信息化技術(shù)，組織班主任和科任教師進(jìn)行評語(yǔ)撰寫(xiě)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)錄入，極大的為班主任減。
2、重視畢業(yè)班教學(xué)工作，召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，按規程做好初招報名工作和宣傳中考定向生政策。
3、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，每位教師每年寫(xiě)讀書(shū)筆記一本。
5、開(kāi)展學(xué)生成長(cháng)檔案袋工作，每月進(jìn)行家�；ピu，收集學(xué)生成長(cháng)檔案材。
6、認真做好學(xué)生教材教輔征訂發(fā)行工作，嚴格按上級文件精神規范操作；對免費教科書(shū)和新華字典發(fā)放工作建立臺帳；做好循環(huán)用書(shū)的發(fā)放和歸集工作。
7、配合學(xué)籍管理員做全國學(xué)籍系統信息采集工作。
8、做好校訊通應用工作，促進(jìn)家校聯(lián)系。
9、做好教師用教學(xué)資料的領(lǐng)用、收繳工作及各功能室維護和使用工作，充分發(fā)揮功能室作用，做好使用記錄。
10、規劃了新學(xué)年選修校本課程開(kāi)發(fā)方案。
六、存在的問(wèn)題及建議
1．學(xué)生的學(xué)習習慣，特別是自主學(xué)習有待提高。下學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的養成教育。細化抓落實(shí)，重點(diǎn)抓檢查。
2．課堂實(shí)效有待提高，特別是課前準備（老師和學(xué)生）有待于進(jìn)一步落實(shí)。
3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進(jìn)一步加強，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。我校的“自主互助，展示反饋”課改工作目前還處在探索階段，成果不多。有的教師對教研教改不熱心，只滿(mǎn)足教好課，缺乏上進(jìn)心和參與意識。
4、多媒體投影儀損壞，信息化教學(xué)手段的應用還沒(méi)有成為老師們的自覺(jué)行動(dòng)，教師之間水平差異較大。
5、教研組的工作要進(jìn)一步加強，集體備課活動(dòng)還要落到實(shí)處。
6、學(xué)生成績(jì)各學(xué)科之間不平衡，有的學(xué)科成績(jì)出現了滑坡，尖子生培養還需進(jìn)一步加強。
7、部分教師在參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)時(shí)間觀(guān)念不強，對教導處安排工作斤斤計較。
8、科學(xué)實(shí)驗室使用率不高，學(xué)生科學(xué)成績(jì)不理想。
9、如何提高數學(xué)跨班教學(xué)實(shí)效，如何改變學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不平衡現狀是緊迫問(wèn)題。
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，繼續構建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
愿新的學(xué)期中我們能開(kāi)創(chuàng )教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績(jì)。
20xx年XX月XX日
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結3
本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區教科室的指導下，根據學(xué)校工作的總體思路，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫(xiě)論文等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結。
一、組織學(xué)習活動(dòng)，提高教師理論素養
學(xué)校教科室在校長(cháng)室的支持下，近幾年來(lái)為教師購買(mǎi)了一批教師們喜歡的教育圖書(shū)，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書(shū)和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應該做好的工作。本學(xué)期，我們組織教師開(kāi)展“讀教育書(shū)籍、談讀書(shū)收獲”等讀書(shū)沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書(shū)籍才對教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書(shū)收獲”等。
繼續做好了同年級、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng)。同年級、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們繼續在學(xué)校倡導這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規范。
我�，F有區級學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期，我們邀請了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導了教師的教科研工作。
為了使教師的學(xué)習能夠達到經(jīng)�；陀行缘哪繕�，學(xué)校教科室繼續借助《教科研學(xué)習手冊》幫助并督促教師學(xué)習教育教學(xué)理論。我們繼續做好了《教科研學(xué)習手冊》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫(xiě)，還對填寫(xiě)《教科研學(xué)習手冊》的有效性進(jìn)行評估，并及時(shí)向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫(xiě)方法。
二、 規范課題研究過(guò)程，提高課題研究的實(shí)效
課題研究方案是課題研究的藍圖，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區級課題的負責人重溫課題方案，并相互探討，對課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負責人在研究過(guò)程中對方案邊實(shí)施邊修改。
本學(xué)期，學(xué)校主課題根據區教科室的布置，做好了課題督察的準備工作。在課題督查過(guò)程中，得到了區教科室領(lǐng)導的一致好評，并得到了他們的有效指導。課題總負責人制定了本學(xué)期課題的研究目標，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據課題的總目標，確定了子課題研究的目標研究的詳細計劃。學(xué)校的其他4個(gè)區級課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標，確定課題的研究任務(wù)。
學(xué)校的5個(gè)市、區級課題中，后進(jìn)生教育的課題、數學(xué)課題、英語(yǔ)課題、書(shū)畫(huà)課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長(cháng)與教導處取得聯(lián)系，在教導處安排教研活動(dòng)的時(shí)候，安排了課題研究課，并圍繞課題開(kāi)展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學(xué)校主課題根據區教科室的要求，認真組織課題研究活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng)，并將研究的結果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
教科室還指導各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報告的形式寫(xiě)下來(lái)，并組織了成果交流活動(dòng)，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區、市級教育報刊發(fā)表。
三、 引導教師 “做好”論文，提高教師的論文寫(xiě)作水平
本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區級學(xué)科骨干教師組成教育類(lèi)文章寫(xiě)作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，并鼓勵他們在學(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客，及時(shí)更新。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區教育學(xué)會(huì )的論文比賽，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級獎的優(yōu)異成績(jì)。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭取有更多的教師獲獎。
5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習作，出版了新一期�？恫上銢堋�。
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結4
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結本學(xué)期，我中心的各項工作在各級黨委政府和教育和管部門(mén)的領(lǐng)導下，在中心各校全體師生的.共同努力下，堅持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng )新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育教學(xué)改革的中心任務(wù)，緊密聯(lián)系當前教育改革的形勢，調動(dòng)一切積極因素，一心一意抓質(zhì)量，同心同德謀發(fā)展，取得顯著(zhù)成績(jì)，現回顧如下：
主要做法和取得的成績(jì)
一、鞏固發(fā)展“兩基”成果，提高普及程度
本學(xué)期，以鞏固學(xué)額為重點(diǎn)，落實(shí)鞏生工作責任制，建立期初、期中、期末定期專(zhuān)項檢查跟蹤的工作機制，確保新生一個(gè)不漏，舊生一個(gè)不溜，適齡兒童入學(xué)率達到了99.5%、三類(lèi)殘疾兒童入學(xué)率達到了95%、輟學(xué)率控制在0.5%以下、小學(xué)按時(shí)畢業(yè)率達到95%以上。進(jìn)一步提高了普及了程度，為全面深入實(shí)施課改和素質(zhì)教育提供保證。
二、重視加強德育工作，活躍校園文化
工作中，我們突出“五育并舉，德育為首”的工作方針，切實(shí)把德育放在工作的首位，以師德師風(fēng)建設和加強未成年人思想道德建設為主線(xiàn)，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動(dòng)和學(xué)生行為習慣的養成教育，把德育工作落到實(shí)處。一學(xué)期來(lái)，為全面展示教育成果，活躍校園文化，推動(dòng)校園精神文明建設深入持久開(kāi)展，舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節，取得圓滿(mǎn)成功，活動(dòng)達到了預期效果，在社會(huì )上產(chǎn)生很大反響；開(kāi)展以“班班有歌聲”為主題的學(xué)校音樂(lè )周活動(dòng)中，各校堅持“以歌育人，以情動(dòng)人”的活動(dòng)原則，扎實(shí)開(kāi)展這項工作，豐富學(xué)生課余文化生活，在各�；顒�(dòng)基礎上，馬甲中心小學(xué)組織開(kāi)展評比，推薦優(yōu)秀代表隊參加洛江區第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂(lè )周”評比中榮獲小學(xué)組第一名，為集體爭得榮譽(yù)；以豐富職工節日文化生活，推動(dòng)全民健身運動(dòng)，“五一”節前夕，組織開(kāi)展馬甲中心小學(xué)教工登山比賽活動(dòng)。此外，開(kāi)展師德師風(fēng)演講比賽，學(xué)生講故事比賽，征文比賽，“兩歌”評比，少先隊活動(dòng)觀(guān)摩，輔導員知識競賽等，把德育活動(dòng)不斷引向深入。
三、加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施
本學(xué)期，我中心的一年級課程改革圍繞以下幾方面有序、穩妥地開(kāi)展工作，取得了一定的成效：
1、加強集體備課，重視教學(xué)過(guò)程的反思。一學(xué)期來(lái)，一年級的語(yǔ)文、數學(xué)兩組加強有效的集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位實(shí)驗教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統一定內容，分頭準備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗教師在每一節課后應寫(xiě)好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
2、強化理論學(xué)習，培養學(xué)習型的教師。一學(xué)期來(lái)，我們繼續組織學(xué)習以《新的課程標準》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級各類(lèi)的培訓、講座活動(dòng)。如：參加新教材培訓、組織到河市中心小學(xué)聽(tīng)張文質(zhì)及肖川專(zhuān)家的講座。使實(shí)驗教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程、學(xué)習新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。幫助實(shí)驗教師把握教改前沿，緊跟教改步伐，提高了教師們的理論水平，從而實(shí)現用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養學(xué)習型的教師邁進(jìn)。
3、堅持定期互相聽(tīng)課，加強教師間的合作交流學(xué)習。本學(xué)期我中心一年級的語(yǔ)文科和數學(xué)科堅持定期的開(kāi)課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結，尋找問(wèn)題。采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現問(wèn)題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
4、結合實(shí)際情況制定課改教師的工作評價(jià)方案。為了充分調動(dòng)教師們工作的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，本學(xué)期我中心從實(shí)際情況出發(fā)，以平時(shí)與期末相結合的形式，采用分值計算的方法，對實(shí)驗班的教師進(jìn)行量化測評。經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗教師的醞釀和討論，于本學(xué)期末進(jìn)行試行。
四、加強教學(xué)教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平
為了配合區教育局開(kāi)展的各項活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期中心舉行了多種多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，并取得了較好的成績(jì)。具體如下：
1、青年教師“業(yè)務(wù)能手”競賽。本次活動(dòng)，全中心共有10位教師報名參加，中心經(jīng)過(guò)上課、現場(chǎng)教學(xué)論文、近期教學(xué)論文及近三年來(lái)的參與先進(jìn)個(gè)人的評選情況，客觀(guān)公正地評選出六位教師參與區級的比賽。其中月娥、麗琴、淑蘭三位老師榮獲洛江區青年教師業(yè)務(wù)能手的稱(chēng)號，月娥師榮獲全區總分第一名并參加泉州市的青年教師業(yè)務(wù)能手的比賽。
2、數學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。共有4位教師報名參加中心級的評比。經(jīng)過(guò)評比，選出秀慧、黎明兩位老師參加區級的評比活動(dòng)。其中黎明師榮獲區級二等獎、秀慧師榮獲區級三等獎的好成績(jì)。
3、師德師風(fēng)演講比賽。本次活動(dòng)共有9位教師參加中心級的比賽。中心經(jīng)過(guò)評比，選出桂香、全成兩位老師參加區級比賽。其中桂香師榮獲區級二等獎。
4、參評高級教師的課堂教學(xué)比武。為了能夠給教師們參加職稱(chēng)評定提供一個(gè)比較公平的平臺，3月份中心組織了20xx年要參加小學(xué)高級職稱(chēng)評定的11位老師進(jìn)行課堂教學(xué)比試。一是為了今后參與高級職稱(chēng)評定提供了一定的依據；二也為教師們展示自己教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力提供了一次機會(huì )。從而促進(jìn)了我中心的教研向多方向發(fā)展。
5、英語(yǔ)教師水平測試選拔。為了選拔具有一定的英語(yǔ)基礎的教師參加市級的脫產(chǎn)進(jìn)修培訓，能夠勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。中心經(jīng)過(guò)精心準備，公開(kāi)報名、公開(kāi)考核，共有11位教師參加測試，并選出三位老師準備參加市脫產(chǎn)集體培訓。
6、小學(xué)生現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽。這是一次大型的、參與人數較多的現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽。各基層小學(xué)選派各項目選手參加比賽，中心分別設置一、二、三等獎若干名，一等獎的學(xué)生參加洛江區的現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽。在全區的比賽中，杜玉瓊、杜俊清、蘇宏圖獲得一等獎；林碧花、蘇一峰、杜智超、謝志威、林紫峰、謝姣娣獲得二等獎；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志寬、杜藝意、吳嘉斌獲得三等獎。參加市級的比賽中，蘇宏圖、謝志威、林碧花三位同學(xué)獲得市級三等獎。
7、小學(xué)生象棋比賽。為了能夠在區級的小學(xué)生象棋比賽活動(dòng)中取得好成績(jì)，中心早安排、早布置，并舉行了中心級的比賽，分別設置一、二、三等獎若干名，并選派優(yōu)秀選手參加區級比賽，榮獲女子團體總分第一名、男子團體總分第三名，黃詩(shī)藝、吳慧真分別獲得女子組第二名、第三名，肖昌炅獲得男子組第四名的好成績(jì)。
8、舉行了“我講自己事、我說(shuō)泉州事”的講故事比賽。并選派鄭婧、杜振榜兩位同學(xué)參加區級比賽，鄭婧同學(xué)榮獲區級第一名的好成績(jì)。
9、中心舉行了中、高年級的作文競賽。為了提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，中心于4月份舉行了中、高年級的作文競賽，并評出一、二、三等獎若干名。
10、組織參加“海峽冰心杯”征文比賽。在區級評比中林媛媛獲得一等獎；高慧琳獲得二等獎；李麗婷、杜冬梅、獲得三等獎。林媛媛、高慧琳的作品參加省級評比分別獲得二等獎和三等獎的好成績(jì)。
11、在校園文化方面，組織了對全中心各基層小學(xué)的音樂(lè )周評比，中心小學(xué)代表隊參加洛江區第六屆音樂(lè )周評比活動(dòng)獲得第一名。選派鄭婧、杜稀凡同學(xué)參加洛江區校園歌手演唱比賽中分別榮獲一等獎、二等獎的好成績(jì)。
五、加強教學(xué)質(zhì)量監控，做好跟蹤反饋
為了大面積提高我中心的教學(xué)質(zhì)量，中心在4月份組織了期中質(zhì)量抽查監控，各抽查了三年級的10個(gè)班級，五年級的9個(gè)班級，分別對三、五年級的語(yǔ)、數兩科進(jìn)行抽查測試。5月份對六年級的語(yǔ)、數兩科也進(jìn)行了畢業(yè)水平測試前的摸底測查。統一測查、統一評卷，并認真分析取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋，提出建議，進(jìn)行補缺補漏。為提高畢業(yè)班的畢業(yè)水平測試及一至五年級的期末綜合測試成績(jì)奠定了基礎。期末質(zhì)量監控表明，關(guān)于加強教學(xué)各項措施得力，整體教學(xué)質(zhì)量穩中有升，呈現良好的發(fā)展勢頭。
六、規范學(xué)校常規管理，提高管理層次
一學(xué)期來(lái)，中心繼續組織人員下到各校對教師的計劃制定、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，共同探討，并督促教師們按照要求認真完成各項本職工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。為了迎接省級對農村中小學(xué)貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理若干意見(jiàn)》的執行情況，舉行了專(zhuān)項檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。今年四月中旬，在梧峰小學(xué)舉辦馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會(huì )，為各校提供學(xué)校管理經(jīng)驗交流的平臺，從而促進(jìn)了各校常規工作制度化、規范化，保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
七、爭創(chuàng )市級“優(yōu)質(zhì)園”，發(fā)展幼兒教育
幼兒教育是啟蒙教育，是基礎教育的延伸。本學(xué)期，以意綏幼兒園爭創(chuàng )市級“優(yōu)質(zhì)園”為契機，大力加強幼兒園的建設，規范幼教管理，發(fā)揮中心園的窗口示范作用，逐步規范基層學(xué)校學(xué)前班的管理。鼓勵規模較大的學(xué)前班申請注冊，實(shí)行規范管理，爭取幼教管理水平不斷適應時(shí)代發(fā)展的要求。目前，就南、義山、四方、永安、文華等校學(xué)前班已通過(guò)注冊。
八、開(kāi)展學(xué)校綜合治理，營(yíng)造安全環(huán)境
安全工作事關(guān)教育教學(xué)改革發(fā)展與穩定的大局，安全工作無(wú)小事。一學(xué)期來(lái)，我們始終把確保學(xué)校師生生命和財產(chǎn)安全放在工作首位，抓緊抓實(shí)抓好。通過(guò)開(kāi)展校園創(chuàng )安工作專(zhuān)項檢查，整治校園周邊環(huán)境，要求各校經(jīng)常深入開(kāi)展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，建立健全學(xué)校安全保衛制度，廣泛開(kāi)展對師生進(jìn)行各種安全教育，提高安全責任和防范意識，落實(shí)各項安全防范措施，保一方平安。本學(xué)期，針對學(xué)校安全工作，馬甲中心小學(xué)下發(fā)了13號文件，旨在規范學(xué)校的安全工作，提高學(xué)校的安全防范意識；兩次印發(fā)告家長(cháng)一封信，引導廣大家長(cháng)教育子女，做好安全防范工作；針對學(xué)校周邊存在的池塘、交通等的不安全因素，中心小學(xué)統一制作、下發(fā)安全警示牌150塊，在危險的地方進(jìn)行警示。要求學(xué)校深入開(kāi)展“四五”普法宣傳活動(dòng)，利用國旗下講話(huà)、早會(huì )、板報、宣傳欄等場(chǎng)合對學(xué)生進(jìn)行法制教育。邀請公安、司法、衛生等部門(mén)舉辦講座，內容涉及防火、防電、防盜、游泳、交通、飲食衛生等。切實(shí)把學(xué)校安全工作落到實(shí)處。
九、加快學(xué)校布局調步伐，整合教育資源
為了謀取學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，我們主動(dòng)爭取各級政府投入，向社會(huì )多渠道集資，致力于校園建設。由區、鎮兩級政府投入興建的彭殊小學(xué)改建工程已于學(xué)期初竣工并交付使用，實(shí)現與彭殊分校的合并，通過(guò)舉行隆重的落成慶典活動(dòng)，籌集辦學(xué)資，改善辦學(xué)條件，創(chuàng )建學(xué)校電腦室，對學(xué)生課椅桌進(jìn)行全部更新及其它配套設施；“三新小學(xué)”工程建設，現已完成主體教學(xué)樓封頂，將于秋季如期交付使用，實(shí)現新民、新建、新生三校的合并計劃；由中國移動(dòng)通信公司泉州分公司捐建的梧峰小學(xué)又一教學(xué)樓現已進(jìn)入主體教學(xué)樓的施工建設；義山小學(xué)危房改造項目，現已完成校址確定、征地、理賠、建設方案規劃等前期準備工作。另外，一些學(xué)校通過(guò)多渠道籌集資金，對學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行改善。至此，學(xué)校教育資源得到了進(jìn)一步整合、優(yōu)化。
十、健全組織機構建設，增強工作活力
建立健全群團組織建設，加強對工會(huì )、共青團、少先隊的領(lǐng)導，引導其圍繞支部工作中心，開(kāi)展各具特色的活動(dòng)。順利進(jìn)行黨總支部及其所屬分支的換屆工作，成功召開(kāi)第五屆教代會(huì )三次會(huì )議，進(jìn)一步健全組織機構，切實(shí)增強了工作活力。
幾分耕耘，幾分收獲。在全體老師的共同努力下，本學(xué)期，我們成功舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節、馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會(huì )，榮獲洛江區第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂(lè )周”評比小學(xué)組第一名。在教育教學(xué)競賽評比和學(xué)生的知識競賽評比中，師生參加省級各項競賽評比獲獎8人次，市級15人次，區級52人次，入選市級論文匯編近10篇，區級論文匯編30多篇。
存在不足及今后努力的方向
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地意識到存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：教育事業(yè)發(fā)展仍然滯后，中心小學(xué)當前首需建設改造的項目多、資金缺口依然較大；師資隊伍數量基本滿(mǎn)足，但結構不盡合理，教師的教育觀(guān)念尚未根本轉變，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)水平參差不齊，質(zhì)量測試成績(jì)還不夠理想，幅度有待進(jìn)一步提高；課改工作剛剛起步，力度不大，迷茫、困惑較多；教研氛圍不濃，教師參與教學(xué)研討活動(dòng)積極性欠佳等。
在今后的工作應著(zhù)重向以下幾方面努力：
1、繼續鞏固發(fā)展“兩基”成果，努力向“雙高普九”目標邁進(jìn)。
2、進(jìn)一步加快學(xué)校布局調整步伐，整合優(yōu)化教育資源，努力提高辦學(xué)效益。
3、課程改革工作應向深度、廣大方向發(fā)展，保證我中心的基礎教育課程改革的順利進(jìn)行；
4、加大教學(xué)研討力度，增強教學(xué)教研氛圍，鼓勵教師們積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，促使教師們向學(xué)習型、專(zhuān)業(yè)型方向發(fā)展；
5、努力轉變教師的教學(xué)行為，豐富學(xué)生的學(xué)習方式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；
6、加強教學(xué)常規管理，促使教學(xué)常規管理工作科學(xué)化、制度化、規范化，不斷提高學(xué)校管理水平。
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結5
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。本學(xué)期組織了在多次的培訓，如：綜合實(shí)踐方面
和作文教學(xué)方面的教師講座。我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，以“課堂有效教學(xué)內容選擇”為主題。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。本學(xué)期高低年級共上了14節教學(xué)公開(kāi)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的
三、教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期組織定期和不定期常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )
意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
中心小學(xué)第二學(xué)期工作總結6
如果說(shuō)基礎教育課程改革是中國教育發(fā)展的里程碑，那么校本教研就是學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的助推器。以校為本，是當前世界教育改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心，重視學(xué)校人力資源的整和以及社區資源的利用的一項有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動(dòng)和文化。
我校本著(zhù)以上思想，一直以來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研工作。開(kāi)學(xué)初，在全體老師的研討下，我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作計劃，嚴格有效的工作制度，并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項制度。我校以提高老師的專(zhuān)業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師和學(xué)生所面對的問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研體制，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織。
經(jīng)過(guò)我校教研領(lǐng)導小組的商議，決定將全校老師分為語(yǔ)、數教研組和科任教研組，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研堅持以課例為載體，通過(guò)實(shí)際課例找出有價(jià)值的問(wèn)題，大家共同討論解決，教研中還深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣老師們的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高全校教師們的教學(xué)水平和校本課程建設與管理能力。
校本教研是一種多方面、全方位的合作，是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實(shí)踐僅是校本教研的前提條件，但如果沒(méi)有橫向的支流和縱向的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教師將會(huì )使自己處于孤立無(wú)援之境地，如果只有同一水平層次的橫向交流，沒(méi)有專(zhuān)家或其他高層次人員的專(zhuān)業(yè)引導，又有可能造成低水平的重復。所以我們堅持校本教研三位一體的模式。即示范引領(lǐng)
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