有關(guān)總結的作文錦集9篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的總結的作文9篇，希望對大家有所幫助。

總結的作文 篇1

　　大家下午好！

　　我是168班的張娟，很高興今天能作為初三學(xué)生代表在此發(fā)言，跟大家一起談?wù)剬W(xué)習與中考這件事。

　　時(shí)光冉冉，眨眼間在母校的將近四年的時(shí)光即將過(guò)去了，39天后我們將迎來(lái)人生中第一次重大的考核，也許你會(huì )緊張，會(huì )害怕。實(shí)話(huà)說(shuō)，其實(shí)我也曾有段時(shí)間茫然過(guò)，導致學(xué)習狀態(tài)不佳，不敢前進(jìn)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)與老師的多次疏導，我試著(zhù)慢慢調整，一點(diǎn)點(diǎn)恢復正常心態(tài)。是的，心理素質(zhì)真的很重要。在最后的39天里我們要雜念，不要想結果，要看重的是過(guò)程，并且享受這個(gè)為了夢(mèng)想而毅然奮的過(guò)程。相信吧，天道酬勤！付出了，就會(huì )有收獲，心也就不會(huì )后悔。

　　有了坦然的心態(tài)，在最后的沖刺階段，我們還要掌握好學(xué)習的方法和策略，要善于統計知識，進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納與梳理，這邊是科學(xué)學(xué)習。中考憑借的就是頭腦，靠的就是意志，你不能預知明天，但可以利用今天，你不能回避挫折，但你可以有“100次摔倒，101次爬起來(lái)”的勇氣。在此期間我們還要做到勞逸結合，因為適當的放松是為了勞后的學(xué)習成果更好地在頭腦中扎根。

　　總之，我們需要做到這幾點(diǎn):

　　1，養精蓄銳，沖刺中考。

　　2，調整心態(tài)，從容應考。

　　3，講究策略，查漏補缺。

　　4,勞逸結合，積極備戰。

　　最后感謝領(lǐng)導，老師四年來(lái)對我們的精心栽培，感謝父母十五年里給予了我們的深沉關(guān)愛(ài)，感謝四個(gè)年頭里一起并肩戰斗的戰友們！領(lǐng)導，老師家長(cháng)請相信我們，我們將在六月創(chuàng )造雙中的奇跡，書(shū)寫(xiě)人生的輝煌！

　　我的講話(huà)完畢，謝謝大家

總結的作文 篇2

　　記得我讀兩年級時(shí)的一天，媽媽在家里一邊看電視，一邊縫衣服。一走神，這針就掉進(jìn)了沙發(fā)里，這下可把媽媽給急壞了，這要是誰(shuí)坐上去剛好扎到針，那可不是鬧著(zhù)玩的！可欲速則不達，直到我放學(xué)回家，針還是隱藏在沙發(fā)里，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻�！皨寢尠l(fā)生什么事兒了？”我關(guān)切地問(wèn)到，于是媽媽一五一十地告訴了我。

　　“嗯……”我皺著(zhù)眉，苦思冥想了起來(lái)，“對了！”我靈機一動(dòng)，一拍腦門(mén)說(shuō)。我連忙先打開(kāi)抽屜，再拿出爸爸的強力磁，然后把沙發(fā)的墊子吸了一遍，接著(zhù)把沙發(fā)整個(gè)兒吸了一遍兒，嘿！只聽(tīng)見(jiàn)“�！钡囊宦�，一根銀質(zhì)的“牙簽兒”吸在了磁鐵上。

　　媽媽見(jiàn)了，連忙豎起大拇指說(shuō)：“我們家的芊瀛真聰明�！蔽倚睦锾鹱套痰�。

總結的作文 篇3

　　英語(yǔ)課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)鄭老師念名字時(shí)的情緒。只是念到我的名字時(shí)，聲音仿佛沒(méi)有一絲波瀾。但心中的不安并沒(méi)有減少，因為沒(méi)看到分數時(shí)，一切都是不定數。

　　緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個(gè)突兀的數字赫然出現在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來(lái)某些同學(xué)的分數。一陣無(wú)力感頓時(shí)涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白�；叵肫鹱约哼@些天來(lái)的努力，如此分數怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長(cháng)交代。

　　而后一連串試卷也陸續發(fā)了下來(lái)。只是分數在如何不濟，也沒(méi)有了那一次無(wú)助�？赡�，人被打倒過(guò)一次，就不會(huì )那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

　　想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周?chē)�人略帶不屑神情，心底就不禁一痛�?/p>

　　自己懶惰得毛病沒(méi)有徹底改掉。俗話(huà)說(shuō)“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數也不會(huì )如此糟糕；如果自己在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì )丟掉那么多分數……可是，如果人生可以重來(lái)，是不是就沒(méi)有那么多假設？

　　只有把握好現在，才是提升自己好時(shí)機。

總結的作文 篇4

　　每個(gè)人心中都有自己的空間與秘密，我亦是如此，就讓我來(lái)和大家分享我的秘密吧：

　　這件事發(fā)生在我上小學(xué)二年級，我非常淘氣，屬于多動(dòng)癥一類(lèi)型的，一天到晚領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)小伙伴到處走，不知道干什么，現在想起來(lái)真好笑。上課時(shí)總是好搞小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，我的前座是個(gè)女生，叫王艷艷，個(gè)子很小卻留了一頭長(cháng)發(fā)，黑黑的長(cháng)發(fā)讓我在上課時(shí)有了玩的東西，記得是一堂‘思想品德’課，我聽(tīng)老師講的都要睡著(zhù)了，很無(wú)聊，當我要趴在桌子上、兩眼皮直打架時(shí)，“陳世遠認真聽(tīng)講”，老師的一句話(huà)把我從美夢(mèng)中拉回了現實(shí)，我等搭了一雙心不在焉的眼睛看著(zhù)前方，手卻不自覺(jué)地擺楞前桌同學(xué)的頭發(fā)，心想‘他的頭發(fā)這么長(cháng)，系在椅子上、老師以提問(wèn)---哈哈’想到就做，我把他的幾根頭發(fā)分成兩股系好，便坐好身形等著(zhù)激動(dòng)時(shí)刻的到來(lái)，“王艷艷同學(xué)，這道題怎么解釋”，當王艷艷站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，“呃喲”，她一手捂著(zhù)腦袋，一邊回頭，用她那眼淚吧嚓的雙眼看著(zhù)我說(shuō)不出來(lái)話(huà)，老師看這情形就知道又是我搞的鬼，把我叫到辦公室，一頓批評、一頓教育，還要找家長(cháng)，“天哪”我一聽(tīng)頭就大了，我爸可是出了名的三狠哪，說(shuō)話(huà)狠、打人狠、懲罰更狠，我趕緊向老師承認錯誤，又寫(xiě)‘保證書(shū)’，老師采放過(guò)我�？晌倚睦锵搿�不就幾根頭發(fā)嗎，至于把我整成這樣嗎，咋說(shuō)站倆也是鄰居啊，你不叫我好過(guò)我也不叫你自再’。趁著(zhù)課間休息沒(méi)人時(shí)，我把準備已久的黑Q水涂在椅子上讓他出丑，天隨人愿，他一身粉白色的長(cháng)裙在我的杰作下報銷(xiāo)了，她哭著(zhù)跑回家，一句話(huà)也沒(méi)對我說(shuō)。

　　時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我心里也慢慢地對她有了歉疚，可就是難以啟齒，沒(méi)當看見(jiàn)她，總是不由自主地躲著(zhù)她，害怕她那不說(shuō)話(huà)的眼神、怕我們之間的友誼瞬間破滅，不再理我。讓這不光彩的秘密壓在心底，今天和大家分享我的秘密，說(shuō)出這個(gè)心里話(huà)，心情頓時(shí)好了不少。

總結的作文 篇5

　　這次期末考試在緊張的氣氛中度過(guò)，剛想松一口氣，老師讓寫(xiě)一篇有關(guān)期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結經(jīng)驗，然后才能不斷提高。那就說(shuō)說(shuō)這次期末考試吧。

　　考試以前我最擔心的就是作文，媽媽讓我把以前寫(xiě)過(guò)的作文都拿出來(lái)，瀏覽一遍，我心中沒(méi)底，又仔細翻看一遍，平常的練習確實(shí)都包括所學(xué)的內容，老師說(shuō)不外乎四種形式的文章，寫(xiě)人寫(xiě)事寫(xiě)信和寫(xiě)童話(huà)，這次考試作文題還真是讓寫(xiě)一件事，因為我事先看寫(xiě)過(guò)的作文，這次考試我一點(diǎn)也不慌張，很快就順利地寫(xiě)完作文。所以平常的練習很重要，看來(lái)知識的積累是在平時(shí)，而不是一次兩次的功夫。

　　最不怕的就是考數學(xué)，但平常媽媽老說(shuō)我，我就是粗心馬虎，只要我細心點(diǎn)，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平�？傆X(jué)得數學(xué)有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視起來(lái)，考完我就先檢查一遍，保證沒(méi)有漏題。我又把卷子檢查檢查，最后才交卷。

　　考試以前，我反復讀英語(yǔ)課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗題，英語(yǔ)考試我都能答上來(lái)，所以功夫不是白費的。

　　這次考試以前我認真復習，希望能有好的結果。

總結的作文 篇6

　　今天在釘釘直播群里面觀(guān)看了何捷老師的作文指導課。何老師是通過(guò)講解繪本《我爸爸》，來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。果然每一堂課都是一場(chǎng)收獲。

　　何老師在上課開(kāi)始的時(shí)候，給學(xué)生強調說(shuō)話(huà)一定要說(shuō)全、說(shuō)對、說(shuō)好。通過(guò)讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，很成功的調動(dòng)了小朋友們的熱情和積極性。

　　接著(zhù)何老師便帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了繪本。繪本一開(kāi)始就說(shuō)我爸爸很酷。那么何老師就給學(xué)生們提了一個(gè)問(wèn)題，爸爸的特點(diǎn)是什么？學(xué)生們回答道，很酷。既然爸爸很酷，他是怎么酷呢？后來(lái)學(xué)生們在繪本中了解到，爸爸能夠嚇走大野狼，爸爸可以一跳越過(guò)月亮，這時(shí)，何老師就讓學(xué)生們用“我爸爸可以...”說(shuō)話(huà)。繪本中又說(shuō)我爸爸會(huì )走鋼索，這是何老師讓學(xué)生們用“我爸爸會(huì )...”說(shuō)話(huà)。繪本中還說(shuō)我爸爸敢跟大力士摔跤，這時(shí)和老師讓學(xué)生們用“我爸爸敢...”說(shuō)話(huà)。一邊讓孩子們觀(guān)看繪本，一邊讓學(xué)生練習用自己的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，能夠極好的調動(dòng)孩子們說(shuō)話(huà)的興趣，鍛煉孩子們表達的能力。

　　接著(zhù)通過(guò)繪本中說(shuō)，“我爸爸吃得像馬一樣多”、“我爸爸像河馬一樣快樂(lè )”、“我爸爸像泰迪熊一樣溫柔”這些話(huà)語(yǔ)，讓孩子們體會(huì )到語(yǔ)言的生動(dòng)性。并且通過(guò)這些話(huà)讓孩子們體會(huì )到布朗先生對爸爸有著(zhù)深沉的愛(ài)以及布朗先生筆下是有愛(ài)的。以此為契機，何老師又讓孩子們練習說(shuō)話(huà)“我爸爸像...一樣”，在孩子們練習說(shuō)話(huà)的時(shí)候和老師注重正確引導。比如當一個(gè)孩子說(shuō)，“我爸爸像豬一樣胖”，何老師引導孩子這樣說(shuō)“我爸爸像豬一樣胖乎乎的”，讓孩子體會(huì )到語(yǔ)言的魅力。

　　這堂課，何老師通過(guò)幽默的語(yǔ)言、到位的表情和豐富的肢體動(dòng)作，用心的去鍛煉孩子們的說(shuō)話(huà)能力，真是一堂別具心裁的好課。

總結的作文 篇7

　　為了更好地搞好主題學(xué)習，制定計劃如下：

　　一、明確指導思想：

　　依據新課程理念，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內，實(shí)現厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習語(yǔ)言與體驗生活結合起來(lái)。

　　二、明確主題學(xué)習的目的：

　　目的在于積累語(yǔ)言，培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力進(jìn)一步提高。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè )于探究，努力發(fā)現和求知的心理傾向。

　　2、拓展渠道，構建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體，科學(xué)、合理、高效的學(xué)習主題叢書(shū)。

　　3、培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )通過(guò)同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習任務(wù)。

　　4、強化積累，豐富讀書(shū)摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。

　　5、初步建立一套班級讀書(shū)檢測與獎勵機制。

　　三、主題學(xué)習叢書(shū)運用的策略

　　1.調整課時(shí)安排，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣。

　　每周5節語(yǔ)文課，具體時(shí)間分配是：精讀課文2課時(shí)，其它課文1課時(shí)，主題學(xué)習材料2課時(shí)。(本學(xué)期的主題學(xué)習叢書(shū)十月份主題閱讀材料才能發(fā)到手，因此，近期我采用先學(xué)習完課本，再閱讀主題閱讀材料的方法)。

　　溝通課堂內外，創(chuàng )立寬松、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大語(yǔ)文環(huán)境;培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競爭激趣等等，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養提供有效陣地。

　　2.立足于課堂的課內閱讀文本。

　　主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯(lián)結點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習的關(guān)鍵。

　　我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對事物的.認識，豐富自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè )。

　　3.調整教學(xué)關(guān)系，提高教師素養，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

　　充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對話(huà)中進(jìn)行，激發(fā)興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和新習慣，為學(xué)生自主學(xué)習提高自主學(xué)習的情境，提高學(xué)習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用，轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高綜合素養，創(chuàng )造性的理解和使用教材，靈活運用教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。

　　主題學(xué)習實(shí)驗要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的主題學(xué)習叢書(shū)，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習步伐，加大課堂容量。實(shí)驗一開(kāi)始，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習節奏。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過(guò)精讀課文的學(xué)習，訓練學(xué)生的閱讀能力。

　　四、具體的試驗措施

　　1、轉變傳統的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。

　　教學(xué)現行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點(diǎn)，設計最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習、合作學(xué)習成為最主要的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學(xué)生讀書(shū)與交流心得。

　　2.配合“朝陽(yáng)讀書(shū)”，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習效果。

　　定期開(kāi)展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習手抄報、師生的讀書(shū)知識競賽、作文比賽等文素養展示活動(dòng)，對表現突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書(shū)之星”。

　　3、合理安排時(shí)間學(xué)習主題叢書(shū)。

　　爭取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習叢書(shū)。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導學(xué)生學(xué)習內容，引導學(xué)生總結學(xué)習方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　4、定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )，表?yè)P鼓勵讀書(shū)積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。

　　5、多種課型的靈活運用，提高學(xué)習的實(shí)際效率

　　在實(shí)驗的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導學(xué)生拓寬學(xué)習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓練，指導學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

　　6、課內課外多措并舉，培養閱讀情趣

　　在研究的基礎上，養成良好的讀書(shū)習慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè )。師生共讀，樂(lè )在其中。

　　總之，我們在實(shí)驗中一定要立足“主題學(xué)習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結合，互相促進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生生活體驗緊密結合，真正提高學(xué)生的人文素養。

總結的作文 篇8

　　春天來(lái)了，大地媽媽蘇醒了張開(kāi)了眼睛，公園里鳥(niǎo)兒們都在樹(shù)上唧唧喳喳的叫，花兒姐姐們開(kāi)出了五顏六色的花朵，小河邊的柳樹(shù)妹妹都挺直了腰桿，飄著(zhù)它那美麗的長(cháng)發(fā)，小草弟弟也從泥土里鉆了出來(lái)，瞧，春天是多么的美麗呀！

總結的作文 篇9

　　感覺(jué)這個(gè)暑假過(guò)得太快了，兩個(gè)月就像兩分鐘一樣過(guò)去了，一轉眼馬上又要報到上學(xué)了。我在上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常想放假，可一旦真正放假后又懷戀上學(xué)的時(shí)光，還好馬上就開(kāi)學(xué)了，我感覺(jué)非常的期待，期待和老師同學(xué)們盡快見(jiàn)面。聽(tīng)說(shuō)這次我們班換了一位“數學(xué)老師”，知道劉老師要離開(kāi)我們去新的學(xué)校教書(shū)，我還真舍不得她走呢，不過(guò)聽(tīng)媽媽說(shuō)劉老師是到更大的平臺去展示自己，我還真為她有更好的發(fā)展而高興呢。

　　這個(gè)暑假總體來(lái)講還是過(guò)的不錯的，今年暑假我第一次參加了夏令營(yíng)，和許多不認識的小朋友一起度過(guò)了愉快的5天快樂(lè )時(shí)光，在這5天里我們一起爬山、探洞、漱溪、做手工和做“竹筒飯”。通過(guò)帶隊老師詳細的講解，知道了“琥珀”是怎樣形成的，我也第一次親手做了一個(gè)漂亮的“琥珀手鐲”。

　　除了參加了有意義的夏令營(yíng)，老爸老媽也帶著(zhù)我和二妹去了貴州7天避暑游，我們去了貴州的第一高山峰“大韭菜坪”，上面遍地開(kāi)滿(mǎn)了紫色的“韭菜花”非常的漂亮，一陣清風(fēng)吹過(guò)來(lái)，長(cháng)在草地上的蒲公英便全飛了起來(lái)，美讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容。由于平時(shí)堅持了跑步鍛煉，這次爬上我感覺(jué)非常好，一點(diǎn)也不覺(jué)得累，雖然海拔接近3000米，但是我的整個(gè)狀態(tài)還是非常好的，看來(lái)堅持鍛煉非常有必要。

　　雖然大家看完上面的總結，覺(jué)得我這個(gè)假期玩得挺不錯的，但是我也沒(méi)有放松學(xué)習，每天堅持完成練字、小練筆、口算、計算、奧數各一篇，每天堅持給共讀書(shū)目《黑木頭》和《你的腳下，我的腳下》作閱讀筆記，一周一個(gè)大作文發(fā)給馮老師，整個(gè)7月在四十幾度的高溫下，也堅持每天到觀(guān)音橋上英語(yǔ)暑假班。期間沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，就算是外出活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，我都是提前在家里把“任務(wù)”完成再參加的活動(dòng)，做到學(xué)習、娛樂(lè )兩不誤。

　　在學(xué)習娛樂(lè )之余，我也堅持鍛煉身體，每天早起跑步、騎車(chē)、做仰臥起坐，因此長(cháng)高了不少呢。并且我也很喜歡做家務(wù)事喲，每天早上鍛煉結束，都是我做早餐給大家吃呢，午餐我也積極地給媽媽打下手，還要擦地、抹樓梯呢，我是不是家務(wù)小能手呢？這個(gè)假期收獲多多，希望在新的學(xué)期和大家一起天天快樂(lè )地學(xué)習！

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