護理實(shí)習總結（精選5篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了，回顧這段時(shí)間的實(shí)習，知識和能力都得到了很大提高，在實(shí)習總結中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。那么好的實(shí)習總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的護理實(shí)習總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
護理實(shí)習總結1
今年暑假我來(lái)到了醫院進(jìn)行為期1個(gè)月的護理見(jiàn)習。我深入到護士的日常工作中，親身體會(huì )了做護士的酸甜苦辣，這才發(fā)現做護士并沒(méi)想像的那么容易。做護士的確很辛苦，一會(huì )兒是輸液、抽血，一會(huì )兒是打針給藥，一會(huì )兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì )想到護士，病人如有問(wèn)題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士……病房里永遠有護士忙碌的身影。
感受最深刻的是，臨床是理論基礎知識的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重此刻校學(xué)習那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理？背了對我有什么用？好像明白了以后還是一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，知識是統攬了，但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是，一向只為考試而學(xué)習，沒(méi)有幾分屬于我自我。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì )有什么不良反應，即使我明白有這些不良反應，但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不明白一種藥用錯后有多么嚴重，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現，到底是怎樣的呢？是不是就是書(shū)本上的一樣呢？等等……
這1個(gè)多月的見(jiàn)習生活也對我在將來(lái)工作時(shí)做到醫護配合大有幫忙，醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自我的工作和對方的工作。作為將來(lái)的一名護士，務(wù)必了解護士的工作，所以這次見(jiàn)習我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維潛力，培養了動(dòng)手潛力，增強了信心。
第一、重新認識了護士這個(gè)職業(yè)的崇高
在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一向以為，她們的工作很簡(jiǎn)單、很簡(jiǎn)單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我透過(guò)護理見(jiàn)習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會(huì )了一回做護士的苦辣酸甜，才發(fā)現原先做護士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護士的工作就是一個(gè)字“累”，我每一天跟著(zhù)他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿(mǎn)了力量。她們全身心的投入在一場(chǎng)戰斗中：把自我的活力完全展此刻病房?jì)韧�；把自我的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻給病人。
*一般在早晨8點(diǎn)，護士醫生都要參加，當然我也不例外�？剖抑魅握驹谧钋懊�，昨晚值夜班的護士開(kāi)始做他們的護理病理*報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說(shuō)一下自我管轄的危重病人的狀況，最后兩位主任和護士長(cháng)進(jìn)行總結便結束了每一天必做的*。我個(gè)人認為*是十分重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們務(wù)必有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。
第二、開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識
見(jiàn)習期間，我跟隨老師，細心聽(tīng)取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀(guān)摩并實(shí)踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護理操作，真正做起來(lái)才明白并非如此。在醫院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我帶來(lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀(guān)察，用心提問(wèn)，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領(lǐng)和注意事項。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機會(huì )，讓我有機會(huì )使用這些儀器和設備，實(shí)踐護理操作。這些都使我對將來(lái)從事的工作有了必須的感性認識。
第三、對醫護配合的整體護理有了必須的理解
這一點(diǎn)對我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習的最重要的目的之一。透過(guò)了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自我的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見(jiàn)習的最大收獲。具體地，我了解到：
1、整體護理要求醫生與護士高度協(xié)作，其中科主任與護士長(cháng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區開(kāi)展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長(cháng)在制定實(shí)施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量�？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾�，在*會(huì )上強調實(shí)施醫護配合整體護理的好處、具體工作計劃，并要求醫生用心支持與配合�？剖医M織護士進(jìn)行整體護理知識培訓時(shí)，科主任和醫生也須參加學(xué)習。
2、醫護務(wù)必明確職責，通力合作，共同管理。病區每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上方分別寫(xiě)有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自我的職責，為病人帶給全方位的全程服務(wù)，從而使醫護配合更加密切。
3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問(wèn)題。護理部規定病區的主管護士每一天務(wù)必參加醫生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄狀況。護士參加醫生查房，能進(jìn)一步了解自我所管病人的狀況、治療方案，以利于護士找出問(wèn)題，提高護理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫護配合能夠讓醫生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護理，改變了多年來(lái)護士執行醫囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進(jìn)行護理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護理病歷，制訂護理計劃、制訂健康教育計劃，進(jìn)行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫忙。
5、做好病人的心理護理是醫護共同的職責。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì )、醫學(xué)模式去處理病人，是醫護共同的職責。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì )產(chǎn)生種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀(guān)失望等。主管護士發(fā)現有上述不良情緒時(shí)，能夠與主管醫生配合，共同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態(tài)下理解治療。
6、健康教育是醫護的共同職責。健康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護理的重要資料。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計劃的制訂及實(shí)施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選取教育方法、執行教育計劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護士就應掌握的一項技能，并在制訂護理常規、診療常規中增加健康教育資料，醫護務(wù)必共同遵循。
7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護士整天圍著(zhù)病人轉，與病人接觸時(shí)光多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫生報告，以便醫生及時(shí)處理。良好的護患關(guān)系，使病人樂(lè )于向護士講述自我的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時(shí)對病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。
護理實(shí)習總結2
內科，呼吸系統,循環(huán)系統,消化系統等疾病較常見(jiàn)，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應對措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸內科，一次對一位肺心病病人搶救的全過(guò)程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時(shí)缺氧。聽(tīng)到報警，老師和值班醫生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩,監護儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫生也趕到病房開(kāi)始會(huì )診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著(zhù)病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著(zhù)。我一會(huì )兒盯著(zhù)心電監護儀的表情，一會(huì )兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進(jìn)入病人體內，所有人都在觀(guān)察病情的進(jìn)一步發(fā)展。無(wú)論是醫生還是護士，此時(shí)注意力都高度集中。醫生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸,心跳,血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線(xiàn)被拉了回來(lái)，所有人都松了口氣。
由此，我深刻地體會(huì )到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時(shí)還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫生默契配合。醫護配合至關(guān)重要，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大利益。
內科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān),所以平時(shí)在與病人接觸的治療與護理中,我運用自己掌握的知識,鼓勵病人調解好心理,建立良好的生活方式,并針對不同病癥給予相應的健康教育指導,贏(yíng)得了病人及家屬的認可。
1.學(xué)習病房?jì)雀鳝h(huán)節的組織，尤其是看護、基本技術(shù)的組織指導。
2.了解醫院各科技術(shù)的特點(diǎn)。
3.初步理解新《綱要》精神。
一、見(jiàn)習目標：
1.態(tài)度
(1)樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，五心待人。
(2)充分認識護士工作的性質(zhì)與任務(wù)，理解患者與護士之間的相互關(guān)系。
(3)對醫院各項工作持有正確的態(tài)度，見(jiàn)習中充分發(fā)揮特長(cháng)，在行動(dòng)上表現出極大的熱忱。
(4)加強強道德修養，嚴格要求自己。
(5)充分認識護士應具備的良好素質(zhì)及護士在實(shí)際工作中所起的作用。
2.知識
(1)掌握護士工作的具體要求和方法。
(3)了解組織各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程和方法。
(4)了解大型手術(shù)的程序。
二、實(shí)習日程安排
1.xx年x月x日下午，見(jiàn)習動(dòng)員。地點(diǎn)：xxx教室。
2.x年x月x日上午，實(shí)習生在帶隊老師的帶隊下前往xxx見(jiàn)習，為見(jiàn)習生、定指導老師，并向實(shí)習生宣布院規院紀，提出實(shí)習要求。
3.x年x月x日~x月x日，見(jiàn)習生在院內見(jiàn)習。
4.x年x月x1日前完成見(jiàn)習報告。
三、見(jiàn)習帶隊老師
1.見(jiàn)習地點(diǎn)：xxxxx
2.帶隊教師：略
四、見(jiàn)習紀律
1.嚴格遵守xxx園的各項規章制度，自覺(jué)服從xxxx和帶隊老師的統一安排，切實(shí)按照學(xué)校要求進(jìn)行實(shí)習活動(dòng)。
2.實(shí)習作息時(shí)間為上午7：30至下午4：30，中途不得離院離崗，不得接待任何來(lái)訪(fǎng)，不得串崗。
3.不遲到，不早退，不曠課，不自由活動(dòng)，原則上不得請事假，有病請假須有醫生證明，并向班主任及指導老師請假，無(wú)故缺席作曠課處理，且實(shí)習成績(jì)不及格。
4.虛心好學(xué)，尊敬師長(cháng)，勤學(xué)好問(wèn)，勤記勤干，每日寫(xiě)好實(shí)習日志，及時(shí)完成實(shí)習作業(yè)。
5.關(guān)心愛(ài)護，時(shí)時(shí)處處以身作則。
6.加強團結，互幫互助。
7.如違反上述實(shí)習紀律并經(jīng)教育不改者，立即取消實(shí)習資格，實(shí)習成績(jì)不及格。
護理實(shí)習總結3
臨床實(shí)習是護理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結合最重要的途徑，也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習深深體會(huì )到了護理工作可以鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，關(guān)心每一位病人是我在實(shí)習過(guò)程中面對病人時(shí)最深刻的體會(huì )。
在各科病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。在急診中護理素質(zhì)要過(guò)硬，急診病人病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心一有急診病人就表現出慌亂，內心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，不知所措的狀態(tài)，影響急救工作的順利開(kāi)展。所以我覺(jué)得護士的心理素質(zhì)在護理工作中不管是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎。只有各項護理操作技能及理論基礎扎實(shí)，自己的心理素質(zhì)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護理科學(xué)的先驅南丁格爾所說(shuō)的：“一個(gè)護士必須十分清醒，絕對忠誠，有適當信仰，有奉獻自己的心愿，有敏銳的觀(guān)察力和同情心……”。
在實(shí)習工作中涉及最多的話(huà)題就是醫患關(guān)系，這是當今在社會(huì )普遍存在的問(wèn)題，在實(shí)習工作中本人也深深體會(huì )到了這一點(diǎn)。在護理工作過(guò)程中護理人員與病人形成一種特殊的護患關(guān)系。護患關(guān)系直接或間接地影響著(zhù)護理服務(wù)質(zhì)量，是護理過(guò)程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最復雜的一種人際關(guān)系。因址，如何處理好護患關(guān)系是護理過(guò)程中極為重要的一個(gè)環(huán)節。
如何處理好護患關(guān)系是一個(gè)極為復雜的問(wèn)題，在實(shí)習工作中我個(gè)人認為要處理好護患關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：
一、要有良好的工作態(tài)度，營(yíng)造良好的護患關(guān)系氛圍。
國家針對這個(gè)看病難看病貴的問(wèn)題還得不到很好的解決，很多醫院的醫護人員都存在超負荷工作的現象，有些醫護人員上一個(gè)班下來(lái)連口開(kāi)水都不得喝，面對患者的問(wèn)題可能沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度，這樣就容易造成患者對醫護人員態(tài)度的不滿(mǎn)。所以，護理人員在工作中應當尊重患者，態(tài)度各藹，平等地對待每一位患者，建立一個(gè)有利于服務(wù)對象早日康復的安全、各諧、支持性的、關(guān)懷溫暖的護理環(huán)境。
二—良好的心理素質(zhì)，健康的心態(tài)。與病人建立充分的信任關(guān)系。在實(shí)習過(guò)程中，要時(shí)刻控制好自己的情緒，保持良好的工作態(tài)度，不要把不良的情緒帶到工作中，在實(shí)習中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候，那是第一次打頭皮針的時(shí)候，由于一針沒(méi)扎上，家長(cháng)也很不理解我，當時(shí)就發(fā)火了，狠狠的罵了我和帶教老師：”嬰兒的`頭是你們的試驗田么你是不是實(shí)習生��！……”就這樣一遍一遍在說(shuō)，旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句，周?chē)娜艘策^(guò)來(lái)圍觀(guān)。本來(lái)我是有信心可以給孩子扎上的，可我的手在抖，我是知道我是基本功不扎實(shí)，心里素質(zhì)不過(guò)硬，不夠相信自己才有前面的一幕。后來(lái)老師找我談話(huà)給我很大的啟發(fā)，老師說(shuō)護理人員應用得體的語(yǔ)言，穩重的動(dòng)作，誠懇的態(tài)度取得家長(cháng)的信任，包括耐心解釋、操作熟練，切不可簡(jiǎn)單生硬。通過(guò)對家長(cháng)的心理護理，希望家長(cháng)以其與患兒親密的關(guān)系和熟悉的表達方式，達到良好的護理效果。不自信是初學(xué)護士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不理想的情況下，緊張情緒表現得更為明顯，出現臉紅、進(jìn)針時(shí)手發(fā)抖等現象。家人看到了就知道了。此時(shí)，護士應具備良好的心理素質(zhì)，相信自己。無(wú)論你面對的病人血管情況多么復雜，都要相信自己能行。這樣病人才會(huì )信任你，不管做什么治療才能隨心應手。老師的話(huà)給了我很大的信心，她不斷的鼓勵我，我后來(lái)有了很大的進(jìn)步。這樣更加肯定我的觀(guān)點(diǎn)，護理人員在護理過(guò)程中，應注意通過(guò)自己的責任心、愛(ài)心、同情心耐心來(lái)創(chuàng )造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，增加服務(wù)對象對自己的信任感，以發(fā)展良好的護患關(guān)系。
三、有良好的人際溝通技巧。護理關(guān)系是在雙方溝通過(guò)程中實(shí)現的，有效有溝通將產(chǎn)生良好的護患關(guān)系，缺乏溝通或無(wú)效溝通會(huì )導致房患之間產(chǎn)生誤會(huì )或沖突，加重醫療糾紛的產(chǎn)生。護理人員可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。選擇恰當的溝通方式。有些患者對醫療護理的期望與實(shí)際的醫療護理水平之間存在差異，還有些患者不知道自己的病情，心理表現出了不滿(mǎn)意和不理解，他們認為花錢(qián)就能治病，但在現實(shí)與理想之間必然會(huì )存在一些差異，所以，我們要讓患者對自己的疾病、預后及現有的醫療水平要有正確的認識。護士與患者交流時(shí)的語(yǔ)言要親切，語(yǔ)速要適中，用詞要精煉，通俗易懂，避免過(guò)多的醫學(xué)術(shù)語(yǔ)而影響溝通的效果。同時(shí)要注重語(yǔ)言藝術(shù)，在不同的場(chǎng)合運用不同的溝通方式。對于治療和護理時(shí)要運用關(guān)心體貼的語(yǔ)言；對于有情緒變化的患者要運用開(kāi)解疏導的語(yǔ)言；對于有心理變化的患者要運用換位、理解的語(yǔ)言，還有一些非語(yǔ)言性的溝通，例如：握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的交流等等，都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果，但共同的都是將護士的溫暖與關(guān)愛(ài)傳遞給患者，使他們產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)和感激，真正從心理上接受護士以及護理上的操作，愿意同護士交流，從而更好地促進(jìn)了護患之間的良好關(guān)系。
四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在治療期間，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和精湛的護理技術(shù)水平起著(zhù)主導的地位。遇事要沉著(zhù)冷靜、果斷、干練、有條不紊，良好的素質(zhì)會(huì )潛移默化的感染著(zhù)患者，使他們在心理上產(chǎn)生安全感，在信賴(lài)和依賴(lài)感中，肯將自己寶貴的生命托付給護理人員。在最基礎的靜脈輸液時(shí)要做到一針見(jiàn)血，盡可能的減少操作時(shí)帶來(lái)的不適感，給予患者講解疾病的相關(guān)知識，治療以及預防措施等。病人由于病痛的折磨會(huì )產(chǎn)生心情煩躁、情緒低落以及不良的負性心理，那么，此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們，隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài)，經(jīng)常溝通，給予心理安慰，并且可以試著(zhù)角色互換，給予必要的幫助以及生活上的護理。讓患者感到自己被理解，被重視，提升安全感，且增加戰勝疾病的信心，從而因良好的護患關(guān)系能夠使患者更好的配合臨床的治療及護理。
以上是我的實(shí)習工作中所見(jiàn)、所聞、所想、以及應對問(wèn)題的一些想法，今后的工作中，本人將繼續努力，不斷的提高自己的知識，不斷地摸索。
總而言之，這二個(gè)月，是適應的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，很多觀(guān)念得到修正，，在以后的學(xué)習中，有了這次實(shí)習的經(jīng)驗，我就可以重點(diǎn)學(xué)習自己的不懂的地方了，實(shí)習中我發(fā)現了自己知識中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識。我一定能成為一名優(yōu)秀的護理戰士。
護理實(shí)習總結4
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼我即將結束兒科的實(shí)習，回顧這些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自我的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習科里的教師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)，在此，對各位教師表示衷心的感激。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自我，尊敬教師，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。
在教師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，總之我覺(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的本事有限，可是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，期望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
我在本科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作認真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自我在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在教師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。
以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以?xún)H有扎實(shí)投入實(shí)習，好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。
護理實(shí)習總結5
實(shí)習快結束了。我當時(shí)迷茫無(wú)知，現在滿(mǎn)載而歸。所以我們非常感謝__醫院給我們提供了這么好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越的條件，也非常感謝所有老師的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前有這么好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床實(shí)習是理論學(xué)習階段的鞏固和加強，是護理技能的訓練和鍛煉，是就業(yè)前的最佳訓練。雖然這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。我們珍惜這段時(shí)間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機會(huì )，珍惜與老師這種難得的師徒關(guān)系。
剛進(jìn)病房的時(shí)候，總覺(jué)得很茫然。我當時(shí)處于一種奇怪的護理工作狀態(tài)，對于在這樣一個(gè)新的環(huán)境下我能做什么還沒(méi)有一個(gè)成型的概念。好在我們有老師介紹病房結構，每個(gè)班的工作，還有老師豐富的經(jīng)驗，可以快速適應醫院各個(gè)科室的護理工作。能夠盡快適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，應該算是實(shí)習階段的第一收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )在新環(huán)境中生存。
護士的工作很重很亂。雖然在進(jìn)診所之前有一些感覺(jué)，但是真正進(jìn)病房之后感覺(jué)更深了。的確，護士的工作是零零碎碎的，雜亂無(wú)章的，瑣碎的，但通過(guò)大多數人的不理解，我們發(fā)現護士有其獨特的魅力。醫院離不開(kāi)護士，可見(jiàn)護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境離不開(kāi)護士。這部瑣碎的作品有一個(gè)完整的體系，也正是因為如此，它才能發(fā)揮其獨特的作用，發(fā)揮不可或缺的作用。因為有了臨床實(shí)踐，對護理工作有了更全面更深刻的認識，對這個(gè)行業(yè)有了更具體更細致的了解。臨床實(shí)習第二收獲：正確的護理認識，正確的職業(yè)道德，良好的工作態(tài)度。
在病房實(shí)習期間，患者接觸最多，對疾病了解深入，基礎護理操作掌握透徹。實(shí)習最大也是最終的目的是培養良好的操作技能，提高各項護理技能。所以我們在“不看就放手，不看就放心”的教學(xué)原則下，爭取每一次鍛煉機會(huì )，比如導尿、插胃管、床上洗頭、床上洗澡、口腔護理、自動(dòng)洗胃、靜脈輸液、各種灌腸等基礎護理操作。同時(shí)不斷豐富臨床理論知識，積極思考各種問(wèn)題，虛心向老師或其他老師請教自己不懂的問(wèn)題，做知識筆記。老師沒(méi)時(shí)間回答的時(shí)候，我們會(huì )在下班后找書(shū)，或者找老師和更多的人咨詢(xún)，更好的加強理論知識和臨床實(shí)踐的結合。我們跟蹤的大多數護士都是管事的。在跟隨負責患者的老師的同時(shí)，加強對患者病情的觀(guān)察，提高對患者疾病的認識，對患者進(jìn)行各種健康知識的教育，鍛煉我們所學(xué)知識的應用技能。按照學(xué)校和醫院的要求，我們積極完成病歷書(shū)寫(xiě)、教學(xué)查房、講座等，培養了我們的寫(xiě)作、組織和表達能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲也是最大的收獲：護理技能提高，疾病意識水平上升，各項護理工作日益熟練。經(jīng)過(guò)思考，在培養優(yōu)秀職業(yè)技能的同時(shí)也培養了良好的學(xué)習習慣。
在這短暫的實(shí)習中，我們收獲了很多。如果用簡(jiǎn)單的文字概括，會(huì )顯得蒼白無(wú)力，至少不能準確清晰的表達出來(lái)。收獲有很多，但不需要一一列舉，因為我們明白實(shí)習期間的收獲會(huì )更好的體現在以后的工作中，所以我們用一些虛線(xiàn)代替臉，用特殊的代替個(gè)別的�？傊�，當我們感激東莞仁康醫院培養我們一點(diǎn)一滴收獲的時(shí)候，我們將以更加進(jìn)取積極的工作態(tài)度，更加扎實(shí)的操作技能，更加淵博的理論知識，去做好各自的工作，提高我們的臨床護理技能，為護理事業(yè)盡自己最大的努力！
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