教師資格認定工作總結范文（通用5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的教師資格認定工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師資格認定工作總結1
一、基本情況
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉鎮中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學(xué)校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內廣泛宣傳《普通話(huà)》測試培訓和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓相關(guān)規定，對有培訓需求的社會(huì )人員認真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調查，了解他們的學(xué)歷、普通話(huà)及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達標。
4、強化管理，嚴格按照規定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認定過(guò)程中嚴格堅持標準，按照規章制度辦事，對認定條件進(jìn)行認真審核，該認定的不漏過(guò)，不該認定的堅決不通過(guò)，將資格認定工作規范有序地開(kāi)展起來(lái)。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認定結果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過(guò)程中，我們及時(shí)公示測試結果，耐心解答政策疑問(wèn)，還設立了舉報電話(huà)，工作認真負責。實(shí)行責任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開(kāi)。
三、存在的問(wèn)題
四、經(jīng)后努力的方向
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話(huà)未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類(lèi)院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
教師資格認定工作總結2
一、基本情況：
根據教育部的統一安排和部署，我市今年春季的教師資格申請認定工作實(shí)行網(wǎng)上報名申請的方式（試點(diǎn)）。整個(gè)過(guò)程分三個(gè)階段：網(wǎng)上報名、現場(chǎng)確認和認定申請。網(wǎng)上報名從4月3日—4月30日（含周末），共有10992人在網(wǎng)上申請報名；現場(chǎng)確認從5月5日—5月25日（周末除外），共確認10365人，其中師范專(zhuān)業(yè)的申請人員有6952，非師范專(zhuān)業(yè)的申請人員有3413人；經(jīng)過(guò)認定，最后申請認定合格的有10060人，其中師范專(zhuān)業(yè)的申請人員全部合格，非師范專(zhuān)業(yè)的申請人員，有3108人順利通過(guò)教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)說(shuō)課），218人說(shuō)課不合格，87人未參加說(shuō)課。說(shuō)課合格率占參加人數的93.45%。
二、經(jīng)驗總結：
�。ㄒ唬┰诰W(wǎng)上報名方面
網(wǎng)上報名是申請人本人在網(wǎng)上填寫(xiě)相關(guān)的申請信息，不再由工作人員錄入信息，這樣即減輕了工作人員的工作量，又提高了信息的準確性，同時(shí)也提升了工作效率。
�。ǘ┰诂F場(chǎng)確認方面
對于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的申請人員和非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的申請人員的材料采取分類(lèi)處理和網(wǎng)上數據狀態(tài)不同處理的方式加以區分。（即師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)且材料合格，數據狀態(tài)處理為“審核通過(guò)暫不生成編號”；非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)且材料合格，數據狀態(tài)處理為“待審核”；材料不合格，數據狀態(tài)處理為“網(wǎng)報未確認”）。但是部分申請人員在網(wǎng)上報名時(shí)，未按要求上傳照片，導致不能進(jìn)行現場(chǎng)確認，所以只好在確認現場(chǎng)由工作人員幫其補傳照片，這又降低了工作效率。
�。ㄈ┰谡J定申請方面
教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)說(shuō)課），按申請學(xué)科和人數大致相等的原則，分配到部分承擔說(shuō)課任務(wù)的市屬、區屬中學(xué)進(jìn)行，使較大的說(shuō)課任務(wù)在較短的時(shí)間內順利完成（今年春季應參加說(shuō)課3413人，實(shí)參加3326人，說(shuō)課工作在兩個(gè)工作日內全面完成）。
�。ㄋ模┰谧C書(shū)打印、加蓋印章方面
采用分工合作、同時(shí)進(jìn)行的工作方法，即3人負責打印證書(shū)、4人負責粘貼照片，6人負責到教育局機關(guān)加蓋教育局印章和鋼印。三組人員同時(shí)展開(kāi)工作，使10060本證書(shū)在8個(gè)工作日內就完成打印、加蓋印章的工作。
三、幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┚W(wǎng)上報名時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。網(wǎng)上報名系統在規定時(shí)間內，每天（含節假日）24小時(shí)開(kāi)通，所以，建議網(wǎng)上報名時(shí)間在20天左右為宜。
�。ǘw檢結論應注明“合格”或“不合格”。即要明確通知承擔體檢工作的醫院必須按川教[2004]295號文件要求開(kāi)展體檢工作并在體檢表最后的“體檢醫院意見(jiàn)”處，寫(xiě)明該申請人員的體檢結論是“合格”還是“不合格”。建議各承擔體檢工作的醫院使用“合格”或“不合格”的印章，以防申請人篡改體檢結論。
�。ㄈ┙ㄗh進(jìn)一步優(yōu)化辦公條件和辦公設備。首先需要優(yōu)化計算機硬件，提高計算機配置。其次需要配備8——10組專(zhuān)門(mén)存放材料的柜子，便于對申請材料的集中分類(lèi)管理。
四、需要討論的問(wèn)題：
�。ㄒ唬└髋嘤枡C構代交的申請材料，是否受理。
�。ǘw檢報告的有效期限。
�。ㄈ⿲τ谏暾埲嗽诰W(wǎng)上報名時(shí)，沒(méi)有按要求上傳照片的，如何處理。
�。ㄋ模┣锛臼欠袷芾碓谛Ｑ芯可纳暾�。
教師資格認定工作總結3
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉眼間我在科學(xué)教師這個(gè)崗位上工作了一學(xué)期�；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績(jì)，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。下面就本學(xué)期的工作總結如下：
一學(xué)期來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當成第二個(gè)家，注意維護學(xué)校的良好形象，家長(cháng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，努力為他身心健康發(fā)展發(fā)明良好的環(huán)境。
本著(zhù)對學(xué)生負責的`態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復批工作。
時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，緊張工作之余。要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了頭腦中多貯藏一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽(tīng)課的機會(huì )，以學(xué)習外地優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念，相對而言，這個(gè)學(xué)期也是外出較多的自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維，只是經(jīng)常外出難免影響教學(xué)，也給一些教師帶來(lái)了代課的煩惱。
除精心設計教案，本學(xué)期擔任科學(xué)組組長(cháng)。認真上好每一堂課外，還積極帶領(lǐng)組員進(jìn)行教育教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、教后反思等方面的教研活動(dòng)開(kāi)展正常。自己還在這一學(xué)期中，代表科學(xué)組，面向全校上了一節科學(xué)課《認識消化器官》除了教學(xué)上，還帶領(lǐng)科學(xué)組教師參加了一些科學(xué)競賽活動(dòng)，如市級的車(chē)模、船模、科學(xué)小論文等，并且取得了較優(yōu)異的成果。
這一學(xué)期的科學(xué)統考效果卻遭遇了滑鐵盧，然而。片里面，整體成果是難以令人滿(mǎn)意的當然，也可以提出很多的原因來(lái)推卸責任，但我一直相信一條，如果一個(gè)兩個(gè)學(xué)生出了問(wèn)題，那就是學(xué)生的責任，如果是大部分的學(xué)生呈現了問(wèn)題，那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育，特別是科學(xué)學(xué)科上，但既然制度訂出來(lái)了作為教師就應該只有遵從的責任，并為之而努力，好在還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率；提高期末復習的質(zhì)量、容量；適當增加科學(xué)課的時(shí)間…相信在全體科學(xué)教師的努力下，科學(xué)課的考試效果一定能打個(gè)翻身仗的。
教師資格認定工作總結4
時(shí)光如梭，眨眼間一個(gè)學(xué)期就至末尾了。本學(xué)期我擔任三年級語(yǔ)文教師�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，有開(kāi)心有難過(guò)，現將具體情況總結如下：
在學(xué)期始，我被予以為三年級語(yǔ)文老師，這對我是一個(gè)挑戰，畢竟我是剛剛出來(lái)實(shí)習的教師，但學(xué)校對我有信心，在此感謝學(xué)校對我的信任。在這個(gè)學(xué)期當中，我接觸了一群三年級的小孩子，因為班級里多數學(xué)生都是新生，所以給我這個(gè)語(yǔ)文老師帶來(lái)了挑戰。
在教學(xué)上：學(xué)生跟老師都是初手，需要慢慢磨合，在這段時(shí)期，我抓緊對教學(xué)和學(xué)生的掌控度，使學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)方法。
在作業(yè)方面：嚴格把控作業(yè)質(zhì)量、格式，對于不交或者逾期交者，找其談話(huà)亦或者施以小處罰。
在與學(xué)生相處方面：剛開(kāi)始的一個(gè)多月，跟學(xué)生都是較陌生的，但經(jīng)過(guò)幾次考試之后，學(xué)生開(kāi)始信任老師，班級大部分學(xué)生愿意跟著(zhù)老師的思路走，而我也愿意下課之后在教師逗留，了解學(xué)生的想法跟建議，增進(jìn)與學(xué)生之間的信任。
在思想開(kāi)導方面：每次學(xué)生考試發(fā)揮失常，亦或者對某些事情產(chǎn)生煩惱時(shí)，我就會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )，了解學(xué)生的心理，了解他們的動(dòng)態(tài)和變化。
每一次考試過(guò)后的講解就是我抓住學(xué)生弱點(diǎn)的時(shí)候，要想真正把成績(jì)提上來(lái)，這一個(gè)環(huán)節必不可少。在我心中，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，容不得任何人去玷污，所以我在這方面花費了大量的心思，想辦法成為一名合格的人民教師，說(shuō)到這句話(huà)就想起李主時(shí)常在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)到的：要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須先成為一名合格的教師。我一直以這句話(huà)來(lái)勉勵自己，在教學(xué)方面不敢有一絲馬虎:平時(shí)的家庭作業(yè)盡量擠出時(shí)間當天批改；學(xué)生們的作文每一篇都認真閱讀，在旁加上自己的意見(jiàn)和建議；每一次的考試試卷在考后的幾天里一定全部批改完成，且將質(zhì)量分析做好�？赡芪业拿恳豁椆ぷ魍瓿傻亩疾皇翘貏e盡善盡美，但我一定是認真完成的。
同時(shí)我還擔任了一年級的活動(dòng)老師和六號車(chē)的跟車(chē)老師，在這個(gè)學(xué)期當中對這兩個(gè)職務(wù)也沒(méi)有松懈。作為活動(dòng)老師：我的課程范圍很廣，各式各樣，在學(xué)期始的時(shí)候我大概摸索了一個(gè)月左右的時(shí)間，用各種各樣的方法上活動(dòng)課，但效果不佳。
后來(lái)總結了一下：兒童智力開(kāi)發(fā)才是課堂的中心，不必搞這么多的花樣，更何況這樣也很難控制課堂，所以后來(lái)自費買(mǎi)了一本《三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規、千家詩(shī)》這樣的一本書(shū)，課堂內容最主要以《三字經(jīng)》為主，每堂課讓學(xué)生讀讀抄抄，老師再翻譯一些，使學(xué)生從小就接觸國學(xué)，明白做人的道理。同時(shí)跟車(chē)老師：在上學(xué)期末我接手了跟車(chē)老師這個(gè)職務(wù)，自我感覺(jué)在這個(gè)職務(wù)上恪盡職守，工作認真。主要工作是上學(xué)放學(xué)接送學(xué)生，一學(xué)期無(wú)工作失誤，無(wú)家長(cháng)投訴。
教師資格認定工作總結5
一、本學(xué)期教研室承擔的教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期大學(xué)語(yǔ)文教研室承擔了全院13級本科的實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文課程，具體教學(xué)工作完成情況總結如下：
1.認真完成教務(wù)處和課部下達的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。(具體老師完成教學(xué)任務(wù)見(jiàn)下）
2.20xx年教研室教研工作進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研方向分工：鄒運月負責古代文學(xué)部分;楊敏艷負責外國文學(xué)與文藝理論部分;張成負責現當代文學(xué)及應用文寫(xiě)作部分;陶麗主要負責現代漢語(yǔ)部分。每周教研活動(dòng)落實(shí)討論的內容和主題。今年的教研活動(dòng)主要由教師根據自己的專(zhuān)業(yè)方向撰寫(xiě)教研活動(dòng)發(fā)言稿，參會(huì )教師進(jìn)行集中評議，20xx年度教研室主題教、科研活動(dòng)情況統計如下表：
3.實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文教材在20xx年x月完成了編寫(xiě)與選訂,教研室進(jìn)行了相應的教學(xué)大綱、日歷和考核辦法的討論、修訂，并形成了文字存檔。
二、教學(xué)科研方面
1、積極組織教研室老師參加學(xué)院組織的青年教師講課比賽，陶麗、楊敏艷老師分別在學(xué)校和課部比賽中取得較好成績(jì)。
2、開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)教法研究活動(dòng)，進(jìn)一步探索和思考獨立學(xué)院實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)法，撰寫(xiě)論文和教學(xué)總結。
3、全體老師參加了教研室的教學(xué)評估材料的整理：個(gè)人所上課程的資料整理、收集與裝訂成冊。
4、認真堅持聽(tīng)課制度，每位老師至少聽(tīng)課4次以上;并將聽(tīng)課記錄填表存檔。
5、每天安排老師負責學(xué)生答疑，并落實(shí)值日記錄;作為期末考核依據。20xx年度教研室教師論文情況：
今年，教研室聘請武漢大學(xué)唐榮昆教授作為指導老師，對我們青年教師的教學(xué)進(jìn)行了指導、培養;每周三下午請唐教授參加教研室的教研活動(dòng)，對目前的教材教法作具體的指導和分析;我們青年教師現場(chǎng)提問(wèn)互動(dòng)，做好學(xué)習筆記，期末考核進(jìn)行了檢查。20xx年進(jìn)行了實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式、方法的研究、探討：教研活動(dòng)主要突出的內容：如何讓大學(xué)語(yǔ)文成為受學(xué)生歡迎的課程?爭做學(xué)生滿(mǎn)意的語(yǔ)文老師;在以前積累的基礎上，進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)方法“導引—互動(dòng)式”課堂教學(xué)法。與學(xué)生互動(dòng)方面抓主要環(huán)節，突出大學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)：人文性、基礎性。20xx年大學(xué)語(yǔ)文教研室集體完成科研立項情況：
三、20xx年下半年教研室完成的主要工作
1、9月份，組織新生軍訓征文比賽;黨委組織的“尊師重教”演講比賽，語(yǔ)文組全體教師擔任評委，課部獲得“突出貢獻獎”。
2、10月份，聯(lián)合學(xué)工組織學(xué)院“第九屆勵翱杯”學(xué)生辯論賽;參加武漢市大學(xué)生辯論賽。
3、11月份，利用外校交流會(huì )，邀請了中南政法財經(jīng)大學(xué)李湘軍教授來(lái)校，舉行了一次人文講座。
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