小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結范文（精選6篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結范文（精選6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結1
本學(xué)年度擔任三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三（3）班共58人，其中基礎較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本屆九（2）的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結2
隨著(zhù)時(shí)間匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
二、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的空間。
三、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班77名孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結3
學(xué)期即將結束，回顧這學(xué)期以來(lái)，工作雖然忙碌，但我卻覺(jué)得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有一定改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文。有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也得到了一定的提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
由于基礎不踏實(shí)，我班的語(yǔ)文成績(jì)不是很好，前景不是很樂(lè )觀(guān)。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生，成績(jì)簡(jiǎn)直令人感到深深擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的`舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益，使學(xué)生能夠學(xué)生的全面發(fā)展，要做到這點(diǎn)，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書(shū)籍，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅持每天寫(xiě)一篇日記。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結4
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，三年級的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作，我認為還是取得了一定的成績(jì)�，F將語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
在語(yǔ)文課上，我發(fā)現學(xué)生在我的課堂上四平八穩，一不搗亂紀律，二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中，寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話(huà)，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文，但我認為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后，我發(fā)現舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創(chuàng )設，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結合《閱讀與寫(xiě)字》，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中、評價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求用語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生對課外知識的閱讀，培養學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視對課文的朗讀品評感悟
語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話(huà)到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象，我注重在平時(shí)對閱讀抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養學(xué)生的能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結5
一、取得的成績(jì)
1、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答得好的，我會(huì )給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
2、狠抓基礎知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫(xiě)字時(shí)間認真指導。好的給予學(xué)生表?yè)P。這樣學(xué)生學(xué)習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學(xué)習效果是最佳的。
3、重視讀書(shū)時(shí)光。讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，進(jìn)行班級讀書(shū)漂流活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中十分認真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認識了善良、樂(lè )于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。
4、作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)認真，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現在對書(shū)寫(xiě)的整潔性改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
二、不足之處
1、大部分學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒(méi)有按照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺(jué)預習的意識。
2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨立思考的時(shí)間空間，訓練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習吃力的學(xué)生，沒(méi)有解決他們心里長(cháng)懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。
4、學(xué)生的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續進(jìn)行指導。
5、學(xué)生沒(méi)有形成良好的傾聽(tīng)習慣，致使學(xué)生學(xué)習效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要注重培養學(xué)生善于傾聽(tīng)的習慣。
三、改進(jìn)地方
作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生養成讀書(shū)要做筆記的習慣，生養成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習慣。
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結6
回顧本學(xué)期，我們三年級兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成績(jì)有所上升，并且逐漸趨于穩定。尤其是開(kāi)展了“研學(xué)后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。兩個(gè)班級的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績(jì)斷層太嚴重，只有高分和低分的差別，中間分數的學(xué)生太少，因此班級整體分數偏低;302班的孩子性格比較穩重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂上愛(ài)講小話(huà)的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績(jì)比較平均，總體水平高了一個(gè)臺階�，F我將從以下幾個(gè)方面做出總結：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習的興趣，孩子們學(xué)起語(yǔ)文來(lái)才會(huì )有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來(lái)說(shuō)更是重要，他們的基礎很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個(gè)字，還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì )，更有些孩子完全不知道如何寫(xiě)作文。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一、二年級在老家學(xué)習，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習，于是基礎一塌糊涂，轉入廣州之后可能又換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩定，學(xué)習就更加不穩定。無(wú)論從成績(jì)還是從行為習慣上來(lái)看，大家的差距都比較大。如何能夠將這些學(xué)生的學(xué)習興趣提上來(lái)，還真是個(gè)大難題。
為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開(kāi)拓，眼界慢慢開(kāi)闊起來(lái)。課堂上，我會(huì )設置一些游戲環(huán)節和討論環(huán)節，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )表達。每節課會(huì )留下8分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì )總結，如何將知識融會(huì )貫通。
2、培養好的學(xué)習習慣，堅持寫(xiě)日記
學(xué)好語(yǔ)文是基礎，只有將語(yǔ)文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習才會(huì )更加輕松，而語(yǔ)文作為一門(mén)工具，最主要的是會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)，將這兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，語(yǔ)文的學(xué)習自然不難了。雖然孩子們的基礎比較薄弱，但是我希望通過(guò)堅持寫(xiě)日記來(lái)鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個(gè)學(xué)期，大部分孩子天天寫(xiě)日記，很多孩子的語(yǔ)言表達能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現在可以輕松應對了。大部分認真寫(xiě)日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養成了良好的學(xué)習習慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì )將這項工作繼續堅持下去，讓孩子們多多寫(xiě)出他們的心聲。
3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀
一個(gè)星期雖然只有2節語(yǔ)文的早讀，但是我們相當重視早讀的質(zhì)量。早讀一定會(huì )有帶讀的孩子，還有2個(gè)紀律委員，在帶讀委員和紀律委員的監督下，兩個(gè)班的孩子認真完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會(huì )準備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個(gè)孩子都希望得到加分，因此大家的讀書(shū)積極性就提高了。還有，我每天會(huì )給孩子布置讀書(shū)的作業(yè)，尤其學(xué)習新課文的時(shí)候，都必須提前預習，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語(yǔ)感，有些孩子確實(shí)通過(guò)這樣的強化記憶獲得了進(jìn)步，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。
4、注重課內外結合
提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書(shū)，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的課外書(shū)，如寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事??這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個(gè)知識的海洋，每周填寫(xiě)一篇閱讀卡，很多孩子都會(huì )用心去做。除了閱讀課外書(shū)，我還會(huì )結合時(shí)令、節日給孩子們講很多生活中的知識，比如說(shuō)清明節、端午節、七夕節的由來(lái)，比如說(shuō)母親節、父親節、兒童節、圣誕節等的慶祝方式，還有主題班會(huì )之后，都會(huì )讓孩子們寫(xiě)上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來(lái)越善于觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )細心、用心地體會(huì )生活中的苦與樂(lè )。
本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著(zhù)一份責任和自己的能力完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長(cháng)的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績(jì)還太過(guò)于普通，有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后，我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
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