精選總結的作文十篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的總結的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

總結的作文 篇1

　　人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。

　　今天我有幸參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的培訓，讓我對這個(gè)方面有了更好的理解。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

　　3、按需進(jìn)修。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們教學(xué)觀(guān)念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學(xué)生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的培養，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維，不利于創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )造性人才的成長(cháng)。

　　在信息時(shí)代，教師既不會(huì )被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹�識的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。

　　夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習慣�！袄^續教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書(shū)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。

　　對知識的貧乏，就會(huì )產(chǎn)生對知識的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著(zhù)名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。

　　當今社會(huì )的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò )吧，有人借助這一現代科技手段，學(xué)知識，用信息，長(cháng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥嬈鋽档娜�，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費了。有的長(cháng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò )游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò )本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

　　現在，我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。

　　我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。

總結的作文 篇2

　　老師們，同學(xué)們，大家好！

　　我是六一班的鄭思瑩，在四年級的各項考核中，我取得了非常出色的成績(jì)，三項考核中全部取得了優(yōu)秀的成績(jì)。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績(jì)與老師們的悉心教導是分不開(kāi)的，同時(shí)也是我認真學(xué)習，處處嚴格要求自己的必然結果。下面我就來(lái)和大家分享一下我的學(xué)習經(jīng)驗：

　　總的來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好每一門(mén)功課，都要做到上課認真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，認真完成作業(yè)，做好預習和復習，同時(shí)針對各科不同的特點(diǎn)還是有不同的側重點(diǎn)：

　　1、在數學(xué)方面，凡是在平時(shí)練習中出現的錯誤都要做到有錯必糾，同時(shí)凡是錯的題，都要找一些相同的題型加強練習，同時(shí)也記牢所有的公式。

　　2、在語(yǔ)文方面，要多讀書(shū)，包括一些有意思的小說(shuō)等，這樣可以豐富自己的知識。關(guān)于課文的背誦，我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句；同時(shí)背誦沒(méi)什么捷徑，一定要多讀，只有下功夫才能達到滾瓜爛熟的程度。

　　3、在英語(yǔ)方面，單詞比較難記，但按音節來(lái)背誦就會(huì )快些。另外要想學(xué)習好英語(yǔ)必須堅持天天大聲朗讀和大量閱讀，這樣才能培養自己的好語(yǔ)感，提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)。

　　這是我的一些學(xué)習經(jīng)驗，希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績(jì)。

　　祝：同學(xué)們身體健康、學(xué)習進(jìn)步！

總結的作文 篇3

　　別看我成績(jì)不好，但我也有許多優(yōu)點(diǎn)。我樂(lè )于助人，點(diǎn)子比較多；手工做得很好；喜歡給人驚喜……我的優(yōu)點(diǎn)有許多，缺點(diǎn)也不少，在期中以前，我聽(tīng)課不夠認真，經(jīng)常利用上課時(shí)間做手工。我的書(shū)寫(xiě)不工整；總是喜歡寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)作業(yè)就看起課外書(shū)；不喜歡做旁注；總是忘記東西放哪。

　　我應該改進(jìn)一下自己，書(shū)寫(xiě)一定要工整，老師說(shuō)“提筆就是練字時(shí)�！蔽覒�該集中注意力，要做旁注，這樣語(yǔ)文成績(jì)會(huì )有所提高，我可以把我的東西放在哪兒記在一個(gè)本子上，這樣就不會(huì )忘了。

　　我相信我的總結會(huì )在下學(xué)期起作用的。

總結的作文 篇4

　　快樂(lè )的假期生活開(kāi)始了，從現在開(kāi)始可以快樂(lè )的玩耍了，不過(guò)，只要一到了假期，就會(huì )有很多的作業(yè)纏著(zhù)我，不過(guò)不管怎么樣，假期開(kāi)始了，我是非常非常開(kāi)心的。今天，是正式放假的第二天�；叵肫疬@個(gè)學(xué)期的快樂(lè )生活，我想總結總結我這個(gè)學(xué)期的情況：

　　這個(gè)學(xué)期里老師布置的作業(yè)我總是能按時(shí)完成，而且寫(xiě)的字也很好看。上課的時(shí)候，我總會(huì )積極發(fā)言，給老師留下了個(gè)好印象。我下個(gè)學(xué)期要好好保持這個(gè)狀態(tài)。

　　但我有時(shí)候上課會(huì )跟同桌講話(huà)，所以有時(shí)候上課沒(méi)有認真聽(tīng)講。我在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，總是會(huì )粗心。我準備下個(gè)學(xué)期要把這些壞毛病給改掉。

　　我下學(xué)期上課的時(shí)候不能講話(huà)，要不然有時(shí)候你在做作業(yè)的時(shí)候就會(huì )有一些你不懂的題。在做作業(yè)的時(shí)候我要認真的做，我不能再像這個(gè)學(xué)期一樣很粗心，下學(xué)期，我做作業(yè)寫(xiě)的字一定要比我這個(gè)學(xué)期還要好看，上課的時(shí)候依然要積極發(fā)言。

　　在這個(gè)學(xué)期，我學(xué)會(huì )了許多知識，比如數學(xué)我學(xué)會(huì )了除法，我的乘法也比上個(gè)學(xué)期背的熟了很多。我還學(xué)會(huì )了怎么樣保護自己，不讓自己受傷。學(xué)會(huì )了怎么樣跟同學(xué)們更友好的相處，這樣一來(lái)，我現在有很多很多的朋友了。

　　這個(gè)學(xué)期中上體育課的時(shí)候，我總是可以和同學(xué)們一起玩我們最喜歡的`游戲，當我看到我有同學(xué)受傷或者傷心，心情難過(guò)的時(shí)候，我會(huì )待在他（她）的身邊，當他（她）開(kāi)心起來(lái)，我心里面才會(huì )舒服。

　　我覺(jué)得我這個(gè)學(xué)期做的很不錯，我下個(gè)學(xué)期要繼續努力，要比這個(gè)學(xué)期做的更好！

總結的作文 篇5

　　一年一度春節又要來(lái)臨了，大年二十九日早上五點(diǎn)，爸爸媽媽把我從睡夢(mèng)中揪起來(lái)，我洗完臉，匆忙吃了一點(diǎn)早飯，爸爸媽媽帶著(zhù)我提著(zhù)行李往車(chē)站趕去，乘車(chē)去外婆家春節。經(jīng)過(guò)一天奔波，終于來(lái)到了外婆家，外婆見(jiàn)了我們非常高興。

　　除夕早上，大家都忙著(zhù)貼對聯(lián)，掛燈籠，好一片紅紅火火景象。早上外婆搞了一盆漿糊，我和爸爸忙貼了起來(lái)，我在墻上涂漿糊，爸爸在墻上貼對聯(lián)，上聯(lián)是：一帆風(fēng)順吉星到下聯(lián)是：萬(wàn)事如意福臨門(mén)橫批：財源廣進(jìn)。最后，爸爸站在椅子上把幾個(gè)紅燈籠掛了起來(lái)。到了傍晚，吃年夜飯了，外婆把一桌非常豐富飯菜端了上來(lái)，一家人開(kāi)開(kāi)心心吃了起來(lái)，吃完后，大人們都給我了壓歲錢(qián)，我非常高興。

　　之后，我們一家守在電視機前等待著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)始，不知不覺(jué)到了晚上八點(diǎn)，春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)始了，里面有相聲，歌舞，和小品……好看極了。零點(diǎn)鐘聲即將敲響時(shí)，電視里全國人民已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)“十，九，八……”外面已經(jīng)響起了“噼里啪啦”鞭炮聲。我們也不例外，也在門(mén)口放了起來(lái)。外面煙花五顏六色，漂亮極了！正月初一，我穿上了新衣服，爸爸媽媽帶著(zhù)我，提著(zhù)禮品去給長(cháng)輩拜年，每到一處，我都會(huì )收到一個(gè)紅包，還能吃到各家美味佳肴，還有好吃糖果。春節真好，我喜歡春節。

總結的作文 篇6

　　星期六，我正在給小金魚(yú)喂食，我想：小金魚(yú)也吃食，它也有體重啊，那我就來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)吧。

　　可是小魚(yú)不能離開(kāi)水，不能抓出來(lái)稱(chēng)。怎么辦呢？忽然，一道靈光閃過(guò)我的腦海。于是，我向對門(mén)借了一桿秤，又找來(lái)一個(gè)空瓶子，我向空瓶子里灌了一些水，一稱(chēng)，五克。我又把一條金魚(yú)放入瓶中，再稱(chēng)，九克。顯然，金魚(yú)體重是這兩個(gè)的差，四克。我又按照這個(gè)方法把剩下的小金魚(yú)稱(chēng)了一遍，結果出來(lái)了，最重的是“黑小子”，七克，其次是“魚(yú)王子”五克，……

　　媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“你這個(gè)‘小曹沖’真聰明��！”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我想給小魚(yú)們一個(gè)健康檔案，每星期稱(chēng)一次，記錄小魚(yú)的成長(cháng)腳印�！�

　　媽媽高興得答應了。

總結的作文 篇7

　　昨天，我聽(tīng)媽媽說(shuō)明天過(guò)年，開(kāi)心極了。過(guò)年對我來(lái)說(shuō)可重要了，因為我可以吃到香香年夜飯，還可以看到美麗煙花。

　　早上，我早早起了床，盼呀盼，終于盼到了晚上。

　　“吃飯嘍!”外婆喊道

　　我找了把凳子，坐了下來(lái)。只見(jiàn)一碗碗熱騰騰菜盛了上來(lái)。我一看，哇塞，有我最喜歡炸雞柳、糖醋排骨、板栗燒肉和油爆蝦。我盛了一碗飯，好似一匹貪婪惡狼，狼吞虎咽了吃了起來(lái)，不一會(huì )，我“大本營(yíng)”已經(jīng)“兵力十足”了。

　　我們休息了一會(huì )，便開(kāi)始集中“炮火”，向天上“進(jìn)攻”了。舅舅先拿出了一個(gè)小布丁點(diǎn)，點(diǎn)燃了引火線(xiàn)，“啪”，哇，炸出煙花真漂亮!沒(méi)想到這個(gè)小布丁點(diǎn)還可以跟大塊頭比了。接著(zhù)，舅舅拿出了88發(fā)煙花，這就像一朵綻開(kāi)鮮花!這時(shí)，媽媽和舅媽說(shuō)：“還是那家煙花漂亮�！本司艘宦�(tīng)，“火”了起來(lái)，等88發(fā)煙花放完之后，他立即拿出了口子有椰子那么花，這下可把全村人都吸引了�！肮�哈”舅舅得意笑了。煙花放完了之后，外公拿出了錐形煙花，沒(méi)想到爆炸了。這時(shí)，表妹走了過(guò)去，說(shuō)：“爺爺，能不能在爆炸幾個(gè)?”

　　這下把我肚皮都笑破了。我們一直放到了深夜才去睡覺(jué)。

　　這次春節真有意義!

總結的作文 篇8

　　今年，我上六年級。作業(yè)日漸增加，于是我不得不常常坐在書(shū)桌旁，于是我也就常常面對鄰居家的那扇窗，常常透過(guò)窗看見(jiàn)鄰居一家生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　一日，我又坐在書(shū)桌旁?shī)^筆疾書(shū)。寫(xiě)累了，不經(jīng)意向窗外瞟了一眼――喲，鄰家的父親在為老婆婆梳頭呢！他左手輕輕地捧起老婆婆的銀發(fā)，右手拿起梳子，小心地梳著(zhù)頭。哎呀，他下手重了，梳子勾住了頭發(fā)，老婆婆皺了皺眉頭，父親立刻俯下身去，大概在問(wèn)老婆婆痛不痛，老婆婆搖了搖頭。此時(shí)的她，滿(mǎn)臉微笑，滿(mǎn)臉幸福，仿佛一下子年輕了許多。

　　考試臨近，我更是一天四五個(gè)小時(shí)坐在桌前。鄰居家的窗里，常常會(huì )出現一個(gè)小小的身影陪伴著(zhù)老婆婆。哦，是小孫女！她似乎在給奶奶講故事。她像小精靈一般蹦蹦跳跳地圍在站在老婆婆的身邊。臉上帶著(zhù)笑，左手捧書(shū)，右手輕撫著(zhù)老奶奶的頭發(fā)。老婆婆傾聽(tīng)著(zhù)。小女孩的身影消失了，過(guò)了一會(huì )兒她抱著(zhù)一床毯子又出現在陽(yáng)臺上。她拽著(zhù)毛毯一角，輕手輕腳地蓋在老婆婆身上，還仔仔細細地掖好四個(gè)角，柔柔地望著(zhù)老奶奶。此時(shí)的她，多像一位慈愛(ài)的母親，而老奶奶也成了一個(gè)小嬰兒，熟熟地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　窗，讓我看見(jiàn)了一個(gè)溫馨的家庭。這扇窗的外面，是那么多的親情與快樂(lè )，包圍了我。

總結的作文 篇9

　　期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jì)并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導致這一愿望落空。即使成績(jì)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提升，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績(jì)，深感自責和慚愧。

　　這次考試，總的來(lái)說(shuō)，每門(mén)都考得欠佳，其中社會(huì )和數學(xué)的錯誤尤為突出。這次數學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿(mǎn)分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進(jìn)行詳細的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對較為簡(jiǎn)單的題目未提升境警戒，所以對一些簡(jiǎn)單而又容易出錯的題，導致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹慎，今后要認真積極完成老師布置的任務(wù)，做好后要認真積極檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。

　　至于社會(huì )，是知識點(diǎn)沒(méi)復習全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門(mén)，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì )有一門(mén)超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。

　　對于這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經(jīng)驗，上課認真積極聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴密的學(xué)習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報父母，回報老師。Trust myself！I can！

總結的作文 篇10

　　期末考試的成績(jì)終于下來(lái)，我這次的成績(jì)非常的不理想。語(yǔ)文86。5，數學(xué)98，英語(yǔ)96。雖然平均分能夠90分以上，但語(yǔ)文單科低于90分，看來(lái)這次無(wú)緣三好學(xué)生。

　　總結這次考試，語(yǔ)文最值得回味。首先，因為我寫(xiě)字速度很慢，所以最后的作文寫(xiě)得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉3分。平日里爸爸媽媽說(shuō)我握筆的姿勢的不對，所以寫(xiě)字速度快不，我還不以為然，這次的考試讓我認識到，把字寫(xiě)的又快又好有多么的重要�？磥�(lái)以后我一定要改掉握筆姿勢不對這個(gè)壞習慣。另外就是如果錯的題是不會(huì )做的難題也沒(méi)有什么可抱怨的，但這次語(yǔ)文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學(xué)習什么樣的精神？”這道2分的題我居然空著(zhù)，媽媽問(wèn)我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時(shí)是怎么想的，這道題居然沒(méi)有答，你說(shuō)氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問(wèn)用什么樣的說(shuō)明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫(xiě)成舉例，一下子又被扣掉2分。哎，現在想想都覺(jué)的冤。

　　數學(xué)和英語(yǔ)雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問(wèn)題。比如數學(xué)中有一道題問(wèn)“是什么的思想方法”，因為大家都不太理解數學(xué)中的思想方法是什么，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒(méi)有一個(gè)人是對的。后來(lái)老師告訴我們應該是“轉化”時(shí)，大家都噓噓不已。英語(yǔ)試卷有一道題我當時(shí)苦思冥想也想不出來(lái)應該怎么寫(xiě)，結果下來(lái)一翻書(shū)發(fā)現居然是課本上的原句�！�…

　　仔細回想這次的考試，細細體味，認真總結才發(fā)現，雖然錯的很多題都是平日里自己認為很簡(jiǎn)單的、送分的題目，但就像媽媽平日里說(shuō)我的，這反應的不只是馬虎，而是有些基礎的東西沒(méi)用掌握扎實(shí)，只有把“地基”打穩、扎牢，才不會(huì )出現這樣的情況。另外就是學(xué)習一定要把課本上的知識全部掌握，這些都是基礎，以后堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象；再就是學(xué)習又不能只限于課本上的知識，要拓寬自己的知識范圍，只有這樣，出現超綱題時(shí)才不會(huì )空著(zhù)�！�…

　　當然，目前對我來(lái)說(shuō)最最重要的就是以后盡量做到不讓會(huì )做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會(huì )做的做對，做完認真檢查”。我一定會(huì )好好努力，爭取下次考取一個(gè)好成績(jì)。

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