成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

語(yǔ)文總結作文

時(shí)間:2022-08-28 23:48:43 總結 我要投稿

精選語(yǔ)文總結作文9篇

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文總結作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選語(yǔ)文總結作文9篇

語(yǔ)文總結作文 篇1

  小升初作文知識點(diǎn):應用文

  (一)便條格式:①"請假條"三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼,后面用冒號。③第三行空格寫(xiě)正文,要寫(xiě)清請假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請假條相同。

  (二)通知格式:①在第一行正中寫(xiě)上"通知"二字,或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知",以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請誰(shuí)參加、應注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫(xiě)完后,另起一行空格寫(xiě)上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現在正文中,也可以在第一行頂格寫(xiě)上,后加冒號。

  (三)日記格式:一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日,星期幾,也可以寫(xiě)上當天的'天氣情況,然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文,有時(shí)也可以給日記加個(gè)標題,點(diǎn)明主要內容。注意:(日記只能是一天中發(fā)生的事)。

  (四)寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感方法:一般是先引,開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內容梗概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著(zhù)是議(感),這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎上,聯(lián)系自己學(xué)習、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結,即總結全文,總談感想、體會(huì ),結束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

  (五)書(shū)信一般書(shū)面的內容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是:1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨立成行,頂格寫(xiě),后面加冒號。2、問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě),單獨成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(cháng),使收信人感到親切,禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)你對收信人說(shuō)的話(huà),要表達的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨起一行,空兩格寫(xiě)上"祝"或"此致"等,再另起一行頂格相應寫(xiě)上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

  (六)表?yè)P稿 表?yè)P稿分三部分:1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上"表?yè)P"二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

  (七)建議書(shū)格式:先寫(xiě)上標題,再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的,具體建議是什么,最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

語(yǔ)文總結作文 篇2

  這次的期中語(yǔ)文考試成績(jì)和平時(shí)的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。

  而且我還發(fā)現我的古詩(shī)文閱讀也不好,因為我聽(tīng)了老師講課之后發(fā)現我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實(shí)在是沒(méi)有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的'一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫(xiě)了。因為這次的默寫(xiě)我一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯,得到了滿(mǎn)分了。而且我考前還沒(méi)看一下書(shū),就是在背誦的時(shí)候也沒(méi)太在意怎么寫(xiě),但是我最后還是全寫(xiě)對了。太幸運了。

  最后,我還想說(shuō)的就是字音了,因為這次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時(shí)候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應該是第三聲。

  通過(guò)這次的考試,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開(kāi)門(mén)紅,而且希望下次的考試成績(jì)比這次更好。

語(yǔ)文總結作文 篇3

  這段時(shí)間里,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌,自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī),從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)“google”輸入“宋詞”,馬上進(jìn)入了詞的世界,屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字:蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù),盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí),我默默吟誦著(zhù)“林花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”?吹嚼钋逭盏摹度鐗(mèng)令》時(shí),我又沉浸在“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

  通過(guò)交流,我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料,了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。

  我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結了我國古代人民的智慧結晶。

  我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

  我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻;在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝,像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維,詩(shī)鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠,他們使元曲達到了高峰;現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

  我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇,我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的,是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái),就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法,例如,在讀李白的`《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )“小時(shí)不識月,呼作白玉盤(pán),又疑瑤臺鏡,飛在青云端”的美妙描寫(xiě),可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等,運用這些方法,可以幫助我們走近詩(shī)人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢(mèng)令》,就能體會(huì )到詩(shī)人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

  ……

  “與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

語(yǔ)文總結作文 篇4

  大家下午好!

  我是168班的張娟,很高興今天能作為初三學(xué)生代表在此發(fā)言,跟大家一起談?wù)剬W(xué)習與中考這件事。

  時(shí)光冉冉,眨眼間在母校的將近四年的時(shí)光即將過(guò)去了,39天后我們將迎來(lái)人生中第一次重大的考核,也許你會(huì )緊張,會(huì )害怕。實(shí)話(huà)說(shuō),其實(shí)我也曾有段時(shí)間茫然過(guò),導致學(xué)習狀態(tài)不佳,不敢前進(jìn)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)與老師的多次疏導,我試著(zhù)慢慢調整,一點(diǎn)點(diǎn)恢復正常心態(tài)。是的,心理素質(zhì)真的'很重要。在最后的39天里我們要雜念,不要想結果,要看重的是過(guò)程,并且享受這個(gè)為了夢(mèng)想而毅然奮的過(guò)程。相信吧,天道酬勤!付出了,就會(huì )有收獲,心也就不會(huì )后悔。

  有了坦然的心態(tài),在最后的沖刺階段,我們還要掌握好學(xué)習的方法和策略,要善于統計知識,進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納與梳理,這邊是科學(xué)學(xué)習。中考憑借的就是頭腦,靠的就是意志,你不能預知明天,但可以利用今天,你不能回避挫折,但你可以有“100次摔倒,101次爬起來(lái)”的勇氣。在此期間我們還要做到勞逸結合,因為適當的放松是為了勞后的學(xué)習成果更好地在頭腦中扎根。

  總之,我們需要做到這幾點(diǎn):

  1,養精蓄銳,沖刺中考。

  2,調整心態(tài),從容應考。

  3,講究策略,查漏補缺。

  4,勞逸結合,積極備戰。

  最后感謝領(lǐng)導,老師四年來(lái)對我們的精心栽培,感謝父母十五年里給予了我們的深沉關(guān)愛(ài),感謝四個(gè)年頭里一起并肩戰斗的戰友們!領(lǐng)導,老師家長(cháng)請相信我們,我們將在六月創(chuàng )造雙中的奇跡,書(shū)寫(xiě)人生的輝煌!

  我的講話(huà)完畢,謝謝大家

語(yǔ)文總結作文 篇5

  這個(gè)學(xué)期我和吳滿(mǎn)珍老師學(xué)習了大學(xué)語(yǔ)文,感受頗深。首先是吳滿(mǎn)珍老師每天始終保持著(zhù)昂揚的精神狀態(tài),每天都保持著(zhù)甜美的微笑,每一節課都在引導我們學(xué)習博大精深的語(yǔ)文。在大學(xué)學(xué)習語(yǔ)文沒(méi)有了中學(xué)時(shí)期的厭煩,沒(méi)有了考試沒(méi)有讓我失去方向,相反,以一個(gè)更輕松的狀態(tài)學(xué)習語(yǔ)文。在吳滿(mǎn)珍老師的課堂里,你可以用自己的思維去想問(wèn)題,沒(méi)有人再來(lái)評論你的對錯,因為那些呆板的標準是為了應試而制定的。海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,充分發(fā)揮你的思維。 下面我將我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)到的知識做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

  首先,我更深刻的體會(huì )到生活中處處有語(yǔ)文這一觀(guān)點(diǎn)。 還記得吳滿(mǎn)珍老師放的廣告,其實(shí)生活中還有許多這樣的例子。你瞧,大街上有著(zhù)各樣商店,有了一個(gè)好店名吸引顧客,就可以多贏(yíng)利。比如說(shuō)那個(gè)服裝店,叫“衣拉客”,這個(gè)店名用意巧妙,使人一見(jiàn)就有一種好奇的心里,顧客也就不由自主地走進(jìn)這個(gè)店了。生活中還有語(yǔ)文身影。草坪上的告示牌:“別踩我,我怕疼”;水龍頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”;電視里的多彩廣告:“今年過(guò)年不送禮,收禮只收腦白金”;教室里的名言警句:“天才等于百分之一點(diǎn)靈感加百分之九十九的汗水”;人們情感交流的快樂(lè )使者:“你好”,“打擾了”,“請”,“謝謝你”。 由此可見(jiàn), 生活離不開(kāi)語(yǔ)文,因為語(yǔ)文是包裝內涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子,不論現實(shí)多么貧窮,只要你擁有語(yǔ)文,并能熟練地掌握,那么在語(yǔ)文的世界里,你便是富有的。所以我們該讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文,讓語(yǔ)文導航著(zhù)文明的船駛向前方,迎接黎明的曙光。

  還有學(xué)會(huì )了賞析散文,詩(shī)歌,小說(shuō)的方法。

  毋庸置疑,學(xué)習這些方法不僅可以讓我們更好的閱讀名人名家的作品,更有利于我們之后的學(xué)習生活。吳滿(mǎn)珍老師更注重在賞析作品上,讓我從作品出發(fā),做出自己的評價(jià),要做到超越作品,這一點(diǎn)是難得可貴的。下面賞析春江花月夜來(lái)闡述我對賞析詩(shī)歌的理解。吳滿(mǎn)珍老師曾說(shuō)過(guò),學(xué)習詩(shī)歌一定要大聲的朗讀,才可以更好地理解起其中的意境。

  全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě),而又以月為主體!霸隆笔窃(shī)中情景兼融之物,它跳動(dòng)著(zhù)詩(shī)人的脈搏,在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶,通貫上下,觸處生神,詩(shī)情隨著(zhù)月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下,江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長(cháng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍,不眠的思婦以及漂泊的游子,組成了完整的詩(shī)歌形象,展現出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調上是以淡寓濃,雖用水墨勾勒點(diǎn)染,但“墨分五彩”,從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果,宛如一幅淡雅的中國水墨畫(huà),體現出春江花月夜清幽的意境美。

  除此之外,吳老師還給了我們鍛煉表達能力的機會(huì ),讓我們面對眾多人說(shuō)話(huà),不在怯場(chǎng)。吳老師還要求我們自己做課件,下面我將我做課件的體會(huì )闡述出來(lái)。

  首先在課件的制作上要簡(jiǎn)潔大方構圖合理,所用顏色要與內容和諧;要設計制作必要的按鈕和提示文字,這樣不僅自己使用流暢,也為他人使用帶來(lái)方便;課件結構要完整,有片頭有片尾正文要突出。 我還體會(huì )到制作計算機課件的過(guò)程,就是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程.做課件不但能學(xué)習到許多有關(guān)計算機的知識,還能加深我們對文本的理解,讓我從一個(gè)不同的`角度來(lái)審視語(yǔ)文,這在以前是沒(méi)有的體驗,另外在搜集音樂(lè )和圖片資料時(shí),還可以欣賞到一些優(yōu)美的作品,在某種意義上講這也是一種享受。

  在制作課件過(guò)程中要充滿(mǎn)信心不怕困難。在制作課件時(shí)可能遇到一些難辦的問(wèn)題,如搜集不到理想的圖片,因為對軟件使用還不夠熟練作不出理想的動(dòng)態(tài)效果等,有時(shí)困難會(huì )使人很懊喪,甚至會(huì )想到半途而廢,只要有信心克服困難,那么一時(shí)找不到理想的圖片等素材,就會(huì )去請朋友擴大范圍找,或者想辦法制作;一時(shí)作不出理想的動(dòng)態(tài)效果,就會(huì )不辭辛勞地反復練習,如果用一種軟件達不到目的時(shí),還可以想法移植其他平臺作的效果來(lái)用?傊,當花了時(shí)間克服了困難作好了課件時(shí),就會(huì )感到無(wú)比的欣慰,滿(mǎn)足和幸福。

  除此之外,我還利用課余時(shí)間閱讀了《陳煥生上城》,了解到處于社會(huì )變革時(shí)期的農民,雖然背負著(zhù)歷史因襲的重負而步履維艱,卻終于邁出了走向新生活的第一步,從而形象地概括了農村現實(shí)生活發(fā)生的可喜變化,農村經(jīng)濟政策的調整給廣大農民帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。我還閱讀了《第四十一》,了解到在那個(gè)杳無(wú)人跡的小島上,兩個(gè)階級不同、信仰不同、文化修養不同、追求不同的青年男女的愛(ài)情悲劇。盡管沒(méi)有大場(chǎng)面,我們還是從那寂靜的小島上的一聲槍響中,感覺(jué)到那個(gè)時(shí)代,兩個(gè)階級搏斗的劇烈。通過(guò)看《亂世佳人》,《奧賽羅》,更是讓我開(kāi)了眼界。

  以上幾點(diǎn)就是我的大學(xué)總結。雖然語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間不如英語(yǔ),但是只要你肯努力,就會(huì )進(jìn)步。更何況生活中處處有語(yǔ)文,不好好學(xué)習語(yǔ)文怎樣更好的生活呢?語(yǔ)文的學(xué)習沒(méi)有終結,才剛剛開(kāi)始。

語(yǔ)文總結作文 篇6

  轉眼間,緊張而急促的期中考試結束了,在成績(jì)公布的同時(shí),我的心情也是波瀾起伏,剩下的就是總結與反思。

  我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名,語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解,數學(xué)主要錯在粗心,還有一題老師給我改錯了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整,試卷也很難,一方面是上課的時(shí)候不夠用心,另一方面是對于所學(xué)知識沒(méi)有努力記背,每天的'整理復習不到位,同時(shí)遇難題不會(huì )思考,閱讀理解有很多單詞不會(huì )。歷史是我最虧得一門(mén)功課了,答題卡寫(xiě)錯了,早知今日,何必當初啊。

  這次的數學(xué)試卷很難,數學(xué)是多功能學(xué)科,邏輯性、系統性都很強。學(xué)習掌握數學(xué)知識,應該有比較科學(xué)的學(xué)習方法。方法得當,可以“功夫不負有心人”,事半功倍;方法不對,就會(huì )“費力不討好”,事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習方法,他告訴我說(shuō),是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習方法,是學(xué)習成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習階段的一段時(shí)期內,隨著(zhù)學(xué)習科目的增多和學(xué)習節奏的加快,更要及時(shí)調整學(xué)習方法,使之適應新階段的學(xué)習要求。否則就會(huì )掉隊,就會(huì )落后。

  我認為,一、作好課前預習,掌握聽(tīng)課主動(dòng)權課堂就是戰場(chǎng),語(yǔ)文老師常說(shuō):“學(xué)習就是戰爭,不能打無(wú)準備的仗!比绻诙煊袛祵W(xué)課,第一天就要進(jìn)行充分準備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內容,看看哪些是懂得的,是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識;哪些是不懂的,是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識。二、專(zhuān)心聽(tīng)講,做好課堂筆記,聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準備的好壞,直接影響聽(tīng)課的效果。三、及時(shí)復習,把知識轉化為技能復習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。復習時(shí),要再次閱讀教材,回想當天所學(xué)的內容,追憶老師講課的過(guò)程,再現課堂所學(xué)的知識,讀懂老師已講的例題,四。認真完成作業(yè),形成技能技巧,提高分析解決問(wèn)題的能力。五。及時(shí)進(jìn)行小結,把所學(xué)知識條理化、系統化。

  我認為,找到了好的學(xué)習方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書(shū)好很多。因為,只有找到適宜的學(xué)習方法,才能在學(xué)業(yè)上取得成功。

語(yǔ)文總結作文 篇7

  半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來(lái)了期中考試,但無(wú)論考得是好還是不好,都要對自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。

  語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差,很不理想。主要是這幾個(gè)原因:

  第一就是平時(shí)上課光顧著(zhù)記筆記了,并沒(méi)有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題,順著(zhù)老師問(wèn)題的思路走,筆記可以下課補記,只要這一課聽(tīng)明白了,也就掌握了。

  第二就是鞏固練習不夠,平時(shí)學(xué)完之后,做完練習,這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習溫習,學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三就是復習時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復習都是大致的看一看主題思想,并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的`理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復習時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復習,再對照著(zhù)點(diǎn)擊的錯題溫習一遍,效果就會(huì )好得多。

  課沒(méi)有積極參與課堂,對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會(huì )舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng),導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  應該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題,只是做題目時(shí)太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯,也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,總是差那一點(diǎn),所以以后回答問(wèn)題要完整,看題要仔細。

  通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

語(yǔ)文總結作文 篇8

  剛才說(shuō)的是從特指的角度如何把握“我們”,下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何把握“我們”。所謂泛指,就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確,其他人都不太明確,也不在行文中交代,只是用“我們”來(lái)表述,但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國人”或者“同齡人”,或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們”,選材上強調選擇眾所周知,人人都有感觸的事例、情節。如“抗震救災”“北京奧運”“社會(huì )普遍現象”“同齡人都有的遭遇”,“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們” 相對來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫(xiě)“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受,現在把文中的“我”變成“我們”就可以了,如原來(lái)是“每天早上,媽媽都會(huì )來(lái)喊我起床……”,可以變?yōu)椤懊刻煸缟,我們的媽媽都?huì )來(lái)喊我們起床……”;如果原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是針對我個(gè)人的,要改變表述句式、內容,使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受,如“失落時(shí)一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),得意時(shí)一句善意的提醒,運動(dòng)會(huì )上一條擰干的毛巾,考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮,甚至有時(shí),只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內容用來(lái)寫(xiě)我們就比較妥當。

  “那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境,但可以寫(xiě)多個(gè)那一刻,所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用?梢砸孕∫(jiàn)大、小題大作,如以“我們”關(guān)注四川地震災區為內容——“那一刻,我們在一起”“那一刻,我們手牽手”;如以“我們”用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運會(huì )為內容——“那一刻,我們在歡呼”“那一刻,我們哭了”。這樣,寫(xiě)作內容具有時(shí)代感,大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了,可以引導學(xué)生看看《時(shí)事政治》,新近有什么發(fā)生的事可寫(xiě)。此外,還可寫(xiě)凡人小事,如“我們”共同面對困難、承擔任務(wù),“我們”共同探索、分享成功;蛘咦寣W(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章、一節班會(huì )課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現不同而實(shí)質(zhì)共同的東西?——“那一刻,我們低下了頭” “那一刻,我們笑了” “那一刻,我們沉默了” “那一刻,我們長(cháng)大了” 。

  當然不把“那一刻”為一個(gè)限定語(yǔ)也可以,像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫(xiě)的就是“那一刻,我們永遠銘記”,賓語(yǔ)前置,倒過(guò)來(lái)就是“我們永遠銘記那一刻”,想一想也是可以的。

  把握住了“那一刻”,再說(shuō)說(shuō)如何將題目補充好。強調兩點(diǎn):一要簡(jiǎn)明,二要便于操作。這也是我們指導學(xué)生寫(xiě)任何半命題作文時(shí)應注意的問(wèn)題!昂(jiǎn)”就是說(shuō),補充的內容不宜太長(cháng),“明”就是說(shuō)要讓人通過(guò)題目基本清楚你所要表達的`東西或所要表達的方向.的..!邦}好一半文”如果說(shuō)一篇作文是由“題目”、“開(kāi)頭”、“主體”、“結尾”這幾塊材料構成的話(huà),題目不簡(jiǎn)明就等于首先浪費了一塊材料,這樣這個(gè)作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機會(huì )!氨阌诓僮鳌笔钦f(shuō)補充的內容要保證自己能寫(xiě)出來(lái),能寫(xiě)好,追求新穎是第二位的,再說(shuō)新穎不新穎不只是看題目。本來(lái)就是“二鍋頭”,你給它起個(gè)名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。普通的題目只要構思巧妙一樣可以寫(xiě)得新穎。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻,我們長(cháng)大了”,題目很普通,但是他.用對照的寫(xiě)法“以前總是媽媽幫我們洗衣服,當媽媽因為工作繁忙忘記給我們洗衣服時(shí),我們想到了自己也應該學(xué)學(xué)洗衣服。當我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機或

語(yǔ)文總結作文 篇9

  作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康,內容具體,條理清楚,語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯別字。正確使用學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號。會(huì )寫(xiě)常用的應用文:留言條、請假條、板報稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì )議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

  第一,必須弄清題目要寫(xiě)的對象。

  如:《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的`小孩》,雖然都是寫(xiě)小孩,但前者是寫(xiě)自己,后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題,仔細研究,它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯了寫(xiě)作的對象。

  第二,必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

  有的題目從時(shí)間方面規定了范圍,如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規定了范圍,如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。有的從內容方面規定了范圍,如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規定了范圍,如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》,就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內容幾方面規定了寫(xiě)作的范圍。

  第三,必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

  重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如,《二十年巨變》重點(diǎn)應放在巨變上,寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái),我國(或家鄉)所發(fā)生的巨大的變化,以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

【語(yǔ)文總結作文】相關(guān)文章:

語(yǔ)文作文的研修總結05-02

語(yǔ)文月考總結作文11-04

語(yǔ)文的總結04-28

語(yǔ)文學(xué)習總結作文10-09

語(yǔ)文考試總結與反思作文12-10

語(yǔ)文月考總結作文范文01-30

語(yǔ)文考試反思總結作文01-27

語(yǔ)文考試總結與反思作文01-27

語(yǔ)文月考總結與反思作文【精選】12-08

最新的語(yǔ)文月考總結作文11-24