小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結（通用5篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結1
隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。通過(guò)學(xué)習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開(kāi)課。在備課—上課—評課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(cháng)補短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎上，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段，嘗試運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的指導和培養。高年級則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養和綜合能力的提高。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導的契機，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國家的文化，從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、落實(shí)各年級教學(xué)目標。
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語(yǔ)，學(xué)習習慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，側重加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語(yǔ)法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進(jìn)，逐步引導，一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jì)。
在教研活動(dòng)中，各年級都能進(jìn)行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng )設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，根據教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結2
今天是6月8日，離本學(xué)期的.期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。因為本學(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時(shí)間復習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時(shí)間，達到最好的效果。
首先，教研組長(cháng)金老師詢(xún)問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)安排的具體情況。發(fā)現現在仍有部分班級新課還沒(méi)有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時(shí)在上新課的過(guò)程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復習，加快進(jìn)度。其次，對本學(xué)期最后兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。根據這樣的實(shí)際情況，她們發(fā)現，學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習效率，才能有效改善當前的學(xué)習情況。于是，經(jīng)過(guò)討論，英語(yǔ)組一致決定，采用“互助小組”方式進(jìn)行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績(jì)較為優(yōu)異的學(xué)生，幫助低年級的幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學(xué)習成績(jì)。
這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習，學(xué)生之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高年級優(yōu)秀學(xué)生指導幾個(gè)低年級的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習效率。希望在接下去的兩個(gè)星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過(guò)這種互助學(xué)習，使自己的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，在期末考試中取得理想的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結3
20xx年x月8日，在實(shí)驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿(mǎn)的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩和論文評比。在教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀(guān)教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語(yǔ)言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步�；顒�(dòng)結束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)的成功，與教育教學(xué)教師精心準備是分不開(kāi)的，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開(kāi)的，通過(guò)活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教育加油！
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結4
今天，全區小學(xué)英語(yǔ)教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對復習課的探討。
會(huì )議開(kāi)始由三位骨干教師為我們做了精彩的說(shuō)課，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評，并對復習課的教學(xué)給提出了獨到的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：
首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的復習課就是一個(gè)查漏補缺的過(guò)程，是把所學(xué)的知識系統化，條理化的過(guò)程。從而加深理解、增強記憶，并培養學(xué)生思維的整體性，使不同基礎的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保證。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標準指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復習課中要創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言運用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，使他們保持積極的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生樂(lè )于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。
第三，注意復習課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過(guò)多，可以設計一些游戲來(lái)幫助記憶。另外，鼓勵學(xué)生自己歸納總結，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習的能力。
第四，復習課的拓展環(huán)節設計要做到能提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。針對學(xué)過(guò)的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節的設計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設計小組練說(shuō)環(huán)節，另外加入寫(xiě)的環(huán)節，多動(dòng)筆，在書(shū)寫(xiě)中加強記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對復習課的授課方式有了進(jìn)一步的認識。希望以后能多組織類(lèi)似的教研活動(dòng)，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力！
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結5
我校英語(yǔ)教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀(guān)摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。主要內容如下：
一、著(zhù)重把握課堂常規，注重實(shí)效。
英語(yǔ)教研組追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效�，F在的英語(yǔ)課，老師們增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，很多的英語(yǔ)教師也會(huì )用新穎的，獨創(chuàng )的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現低效的現象，教研組長(cháng)王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著(zhù)手作了如何加強課堂教學(xué)的常規，指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂，如何明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運用能力。作為一節實(shí)效課，課堂的結尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì )做什么，會(huì )說(shuō)什么，會(huì )演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng )作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當教具的采用，不僅節約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng )造了條件，加強教學(xué)的直觀(guān)性，又增大知識密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負擔，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣
在本次教研研討中，英語(yǔ)組成員就如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行了討論：
1、把激情帶進(jìn)課堂�？偸且燥枬M(mǎn)、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè )。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì )氛圍。
3、把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中漸漸做到會(huì )學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
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