第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結（通用5篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家整理的第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結1
本學(xué)期我擔任高一級（2）班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既興奮也忐忑不安。興奮的是，作為一名畢業(yè)生，剛剛走上工作崗位學(xué)校就把一個(gè)重點(diǎn)班給我帶，這是對我的一種信任；不安的是，我深知高一第一學(xué)期對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題，而且本班是年級中六個(gè)重點(diǎn)班之一，紀律方面可能會(huì )好點(diǎn)，但學(xué)習壓力卻十分大，如何保住并提高他們的成績(jì)，這是使我不安的問(wèn)題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導，班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到，班主任工作中所不可或缺是認真的工作態(tài)度，教育的藝術(shù)性，有效的教育方法，良好的組織管理能力，以及以身作則的表率作用，這些時(shí)刻影響著(zhù)班級建設的好壞，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對本年度上學(xué)期的工作的總結。
一，正面宣傳，教育，形成團結友愛(ài)，勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習方法與效率常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動(dòng)，學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯，要成才并非都得擠這’獨木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。有的學(xué)生認為自己頭腦不聰明并產(chǎn)生自卑心理，我常常強調“一份耕耘，一份收獲”，讓這些學(xué)生細細去發(fā)現與體味，現在總能在他們的周記中看到我所常說(shuō)的那些話(huà)語(yǔ)，展現出他們積極上進(jìn)、自信的一面�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結友愛(ài)，勤奮學(xué)習。
二，培養班干部組織，讓學(xué)生自治。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除及日常衛生安排監督，團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)，由于團活動(dòng)較少，所以我安排團支書(shū)作班主任和同學(xué)間的橋梁，并負責周記工作，班長(cháng)負責統籌安排，生活委員專(zhuān)管班級物品及班費開(kāi)支等等，并不定期的讓班委組織開(kāi)班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性，自我管理的能力。本學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
三，利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生，家長(cháng)，科任教師交流，溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題，表現問(wèn)題，心理壓力問(wèn)題、紀律問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生還和家長(cháng)進(jìn)行了面對面地單獨交流，讓某些棘手問(wèn)題得到解決，并促進(jìn)了學(xué)生、家長(cháng)和老師之間的溝通。本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)全面了解了其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
四，不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，不斷接收新事物。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，作為教師更要大量接受外界的新信息，擴大自己的知識面。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
五、后進(jìn)生的轉化（待續）
六、存在的問(wèn)題：
1、有的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處理或方法不當。
2、下班頻率低，沒(méi)有經(jīng)常到班巡視。
3、對學(xué)生的個(gè)別了解還不夠，交流不多。
4、班級紀律方面應從嚴處理。
5、班規有待修改及細化。
總而言之，我這一學(xué)期做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，每個(gè)學(xué)生的前途命運，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結2
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，這學(xué)期在各科任老師的相互合作、積極指導下，高二（2）班順利完成預定目標，效果良好。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)以及完成情況：
一、順利完成學(xué)生從高一到高二的過(guò)渡，形成了一個(gè)團結、熱情、積極向上的班集體。
如何把高一年級十八個(gè)班分散組合成的一個(gè)新班級，有效地糅合，使他們迅速成為新班級的主人，與新同學(xué)結成兄弟姐妹班的關(guān)系是我做的第一項工作。學(xué)生有念舊情緒說(shuō)明他們重感情，抓住這一點(diǎn)進(jìn)行引導教育，很快就在新的班級里建立了聯(lián)系紐帶。從科任老師反饋的信息和我自己的觀(guān)察情況來(lái)看，2班很快就形成了一個(gè)不錯的團結集體。
二、培養和組建班團干隊伍，使他們有效地管理班級，鍛煉學(xué)生工作能力。
班委會(huì )實(shí)行班長(cháng)負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律、衛生、學(xué)習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實(shí)校團委的工作安排，并在班級的團組織建設，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開(kāi)活動(dòng)；豐富同學(xué)們的.課余生活，宣傳班級的好人好事，提升學(xué)生的素養，提高學(xué)生們的思想認識。形成了一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍。為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，在我的建議下，把全體學(xué)生分成8小組，每小組在本學(xué)期都要分別承擔一次主題班會(huì )的設計主持工作和一次黑板報的設計出版工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全體學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到有效提高。
三、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
教會(huì )學(xué)生在理科學(xué)習中要獨立思考、學(xué)會(huì )理解，將理論內化為自身的知識。學(xué)生始終是要以學(xué)習為最重要的任務(wù)，雖然成績(jì)不是全部，但作為學(xué)生必須要盡己所能的去學(xué)習和提高。所以在班級剛組建的時(shí)候，我教會(huì )學(xué)生辯證地對待自己的學(xué)習、生活和體育鍛煉，讓他們自己對自己的選擇進(jìn)行思考，品味舍得。幾乎都提到了自己學(xué)習方法、方式的一些轉變。對于班上的不同層次的學(xué)生采用分層要求，尖子生要求無(wú)弱科、后進(jìn)生要求只抓基礎、而中等程度的學(xué)生則要求他們揚長(cháng)補短、不斷進(jìn)步。
期末考試中取得很好的成績(jì)：我班總分躍居平行班第二，英語(yǔ)居16個(gè)平行班的第三，語(yǔ)文16個(gè)平行班的第四。在理科平行班中我們生物第一、物理第三、化學(xué)也由期中的最后一名上升到了中間。在個(gè)人成績(jì)方面：康xx同學(xué)取得全級第14名的佳績(jì)，是16個(gè)平行班中唯一一個(gè)突破6班強大防線(xiàn)進(jìn)入理科前20名的同學(xué)。王x同學(xué)則延續了期中考試的輝煌，取得第30名的佳績(jì)；劉x同學(xué)，分班時(shí)成績(jì)216名，這次42名，闖進(jìn)了前50。跟期中相比，我班很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步，進(jìn)步100名以上的就有9位同學(xué)，其中劉佩珊同學(xué)更是由分班時(shí)的362名進(jìn)到全級第73名。在各單科方面，我班同學(xué)也不讓6班一枝獨秀，康xx同學(xué)以語(yǔ)文137分排在全級第2名；陳xx等4位同學(xué)在物理考試中取得滿(mǎn)分100分；劉xx同學(xué)以141分摘得了數學(xué)理科班第5名；陳xx同學(xué)以138分取得英語(yǔ)全級第11名；王x同學(xué)以98分取得化學(xué)理科班第13名；成xxx等4位同學(xué)均以94分在生物考試中取得理科班第11名。
四、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。
本學(xué)期我班學(xué)生徐x參加09年廣東省無(wú)線(xiàn)電測向錦標賽，獲工程制作（高中組）第一名、個(gè)人全能賽（高中組）第一名、144MHz短距離測向（高中組）女子個(gè)人賽第一名、3.5MHz短距離測向（高中組）女子個(gè)人賽第四名；在東莞市青少年科技創(chuàng )新大賽中，劉xx與高二（9）班x同學(xué)的獲科學(xué)研究論文一等獎，陳x與高二（11）班x的獲科學(xué)研究論文二等獎；在第十五屆全國信息學(xué)奧林匹克競賽聯(lián)賽復賽中，黎xx獲全國三等獎。在數學(xué)競賽中：xxx市二等獎；xx獲市三等獎。除此之外，學(xué)生積極參加校體育節、藝術(shù)節等活動(dòng)，也取得了不錯的成績(jì)，得到了有效地鍛煉。
五、積極進(jìn)行學(xué)生、家長(cháng)、任課教師之間的聯(lián)系交流，共同做好學(xué)生的教育工作。
本學(xué)期有效利用校訊通平臺、家長(cháng)會(huì )以及電話(huà)交流、見(jiàn)面會(huì )談等形式就學(xué)生的教育工作與家長(cháng)進(jìn)行多種形式的交流，取得不錯的效果。而學(xué)生的各種思想問(wèn)題，也會(huì )通過(guò)QQ、短信、詳談等方式得到解決。
第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結3
我很榮幸在新課程的改革下，擔任了一年級的語(yǔ)文教師及班主任老師工作。我想對于班主任老師工作，我的觀(guān)點(diǎn)和做法是：民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。
具體細化為：
一、信任——師生互相溝通的橋梁
人與人，只有互相信任，才可以坦誠以待。而我們的學(xué)生，正是一群活生生的生命個(gè)體，一群活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對學(xué)生信任有加。在放手讓學(xué)生做一些他們從未做過(guò)的事情之前，我總是先鼓勁，讓學(xué)生充分知曉老師是那么地信任他們、支持他們，這樣孩子們才會(huì )有更大的干勁。我們班有個(gè)別孩子行為習慣不是很好，比如應瑋這個(gè)孩子，父母離異，性格孤僻，上課開(kāi)小差，下課總欺負同學(xué)，還有幾個(gè)外地轉學(xué)來(lái)的學(xué)生，學(xué)習上、行為上都跟不上班級節奏，結果有的同學(xué)老用“有色眼光”看待、懷疑他們。這時(shí)的我就是調節師，身體力行，在充分了解事情后，總是先以信任的眼光看著(zhù)“個(gè)別”學(xué)生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實(shí)事求是分析事情，再以信任的目光看著(zhù)全班同學(xué)，相信大家的寬容與豁達。這樣往往能達到最佳效果，實(shí)現心靈的溝通與交流。
二、公平——教師建立威信的天平
每一位學(xué)生的心里都裝著(zhù)一面鏡子，它時(shí)刻能掂量出教師的“天平”是否傾斜。因此，講每一句話(huà)，做每一件事時(shí)，我都在心里想想，這樣說(shuō)、這樣做，是否對每個(gè)人都公平了。盡量讓更多的同學(xué)有機會(huì )參加各種活動(dòng)，而不偏袒誰(shuí)。如果班長(cháng)、班干部做錯了，我也和其他同學(xué)一視同仁，該批評的批評。而且教育每個(gè)孩子，機會(huì )對每個(gè)同學(xué)都是平等的，只是看你有沒(méi)有做好準備。這樣，自然而然，就建立了教師的威信。
三、制度——班級穩定的鑰匙
如果沒(méi)有一定的規章、制度、常規來(lái)約束學(xué)生的行為，那么學(xué)生就會(huì )處于一種無(wú)序的狀態(tài)。因此，無(wú)論是早讀、就餐、集會(huì )、出操、上課、課前準備、課午間活動(dòng)、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴格要求學(xué)生做到，如果沒(méi)有到位，則采取反復操練、互相監督、小干部督察、利用班會(huì )課、班隊課進(jìn)行教育，采用摘蘋(píng)果得紅五星的方法進(jìn)行激勵等多種形式，讓學(xué)生明白一個(gè)人在集體中不能“為所欲為”，要考慮到班級、他人的利益。這樣，班級才會(huì )更加穩定，更有集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)期以來(lái)，我班的表現大家是有目共睹的，無(wú)論在哪些方面都做的比較好，孩子們能時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一（2）班的學(xué)生，不做違反紀律的事。
四、自主——學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力
給學(xué)生一定的空間，讓他們盡情施展自己的能力和才華，學(xué)生會(huì )樂(lè )此不疲。新課程講究的就是自主探究，發(fā)展學(xué)生能力。本學(xué)期，我根據學(xué)生的特點(diǎn)，給予了他們更多的“自主權”：合作學(xué)習、策劃設計班級的“我們的生活作業(yè)本”、民主評議班干部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學(xué)生當家作主的權利，學(xué)生才會(huì )更好更快地發(fā)展，才能激發(fā)孩子們身上的這一種原動(dòng)力。
五、整合——學(xué)生健康成長(cháng)的基石
在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程當中，離不開(kāi)各位科任教師，尤其是家長(cháng)的密切配合。因此，及時(shí)和他們溝通、聯(lián)系，就能在第一時(shí)間段內，對學(xué)生的行為作出診斷。對于稍有退步或行為有所反復的學(xué)生，我常采用的方法是：跟蹤調查，就是將該生在學(xué)校的情況與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，當面溝通實(shí)踐證明，此方法十分有效，改變了幾個(gè)調皮學(xué)生。當然，當學(xué)生有少許進(jìn)步時(shí)，“報喜”亦是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的良方�？傊�，在整個(gè)教育過(guò)程當中，將家長(cháng)整合進(jìn)來(lái)，是學(xué)生健康成長(cháng)的基石。
●在上述理念的指導下，班級穩定發(fā)展，亦取得了一些微小的成績(jì)：
1、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，班級獲一等獎。
2、在學(xué)校講故事比賽中，我班的孫凱達獲得了第三名。
3、在學(xué)校運動(dòng)會(huì )中，團體總分年級組第二名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。
4、在學(xué)校跳繩比賽中獲得年級組第一名。
5、在學(xué)�？谒氵^(guò)關(guān)、拼音過(guò)關(guān)中，分別位列一、二。
●育人是一項系統工程，我們的孩子正處于生長(cháng)發(fā)育期，還具有這樣那樣的不穩定性，還面臨著(zhù)許多問(wèn)題，有待于我進(jìn)一步思考、探索：
1、有些孩子性格特別倔強，行為習慣反復反彈，通過(guò)一系列的措施，但效果還甚微，面臨怎么辦的問(wèn)題。
2、在學(xué)業(yè)成績(jì)上已出現兩極分化，有個(gè)別學(xué)生雖不乏學(xué)習興趣，教師、家長(cháng)亦鼓勵有加，但在班級群體中，一直處于弱勢，如何縮短這個(gè)差距，正待想方設法。
第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結4
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導”的教學(xué)原則，在學(xué)校及德育處的支持和幫助下，結合：“自成教育”主題深入工作，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主管理，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我在思想上嚴于律已，熱愛(ài)黨的事業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該堅持"一個(gè)標準"，調動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量。使學(xué)生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)。
堅持"一個(gè)標準"，即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執法，一定要公平，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉了班風(fēng)。調動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì )對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻計獻策，再結合老師的見(jiàn)解，取得共識，大家共同制定和執行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項工作中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
調動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結合時(shí)事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹(shù)立榜樣。
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人！一是用心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象；學(xué)習中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養，積通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。
為美好的明天奉獻自己的力量。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，未來(lái)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第一學(xué)期班主任老師個(gè)人工作總結5
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生智力水平低下，學(xué)習的積極性較低。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，隨便下位，自我約束能力差。在衛生、紀律等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每天晨會(huì )和每周的班會(huì )課做相應的安排。本學(xué)期我班繼續開(kāi)展“一班一品”。在開(kāi)展此項活動(dòng)中，我分別召開(kāi)了以“螞蟻精神”和“做一名環(huán)保小衛士”為主題的班會(huì )。這兩節班會(huì )課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態(tài)精神面貌，怎樣的意志品質(zhì)去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務(wù)。接下來(lái)就是我們共同去開(kāi)展“一班一品”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中我要求每一位同學(xué)首先從自身做起，相互監察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我帶領(lǐng)他們一起開(kāi)展保護校園環(huán)境的活動(dòng)，還帶領(lǐng)他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實(shí)我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師布置的每項任務(wù)，很用心的去觀(guān)察了不利于保衛環(huán)境的事。時(shí)常我會(huì )聽(tīng)到他們向我匯報某某學(xué)生亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學(xué)在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動(dòng)開(kāi)展使我們三年級的絕大多數學(xué)生在個(gè)人衛生方面有了很大的進(jìn)步，不僅自身做的好，還能督促其他同學(xué)。我想這就我們開(kāi)展“一班一品”活動(dòng)所需要達到的目的。我們有了目標，并且朝著(zhù)我們的目標前進(jìn)，這可能是一個(gè)短期的發(fā)展的過(guò)程，也可能是一個(gè)長(cháng)期的發(fā)展的過(guò)程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開(kāi)展下去。只有當我們滿(mǎn)懷期待，竭盡所能，持之以恒的開(kāi)展此項活動(dòng)，才是真正意義上的開(kāi)展“一班一品”活動(dòng)。
三、建立民主關(guān)系
師生的關(guān)系應是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當作自己的朋友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對他的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的話(huà)。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時(shí)大罵一頓效果好些。
四、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、課下閑聊等形式，與家長(cháng)多聯(lián)系，對孩子共同教育。每個(gè)智障孩子都各具特色，需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育。我通過(guò)觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異、喜好有針對性的制定學(xué)生的個(gè)別教學(xué)計劃、成長(cháng)記錄，并進(jìn)行相應的個(gè)別教學(xué)。雖然孩子們進(jìn)步了只是小小的進(jìn)步，但我認為只要把個(gè)別學(xué)生的教育堅持下去，定能收到顯著(zhù)的效果。
總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
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