【實(shí)用】總結作文匯總八篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的總結作文9篇，希望能夠幫助到大家。
總結作文 篇1
這一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，感覺(jué)就像站在早上溫暖的陽(yáng)光下，再次抬頭時(shí)，需要將頭抬成九十度才能看那不屬于自己的耀眼太陽(yáng)。
時(shí)光，痛苦？快樂(lè )？迷茫？時(shí)間又沖刷著(zhù)我的心，我寫(xiě)下了這樣幾句話(huà)：如一泓清泉，澆涼了我的心；如明媚的陽(yáng)光，灼傷了皮膚；烈火的青春也不過(guò)如此……瑩在旁邊一只說(shuō)寫(xiě)得不好，也是，她所追求的是充滿(mǎn)童趣天真的田園詩(shī)，而我卻比較喜歡抒情詩(shī)，我們就是這么不同吧，可這個(gè)不同于我的人卻給了我許多溫暖。
我永遠還是會(huì )把慧放在最好的朋友的范圍，但感覺(jué)真的是她離我們越來(lái)越遠，我討厭天天纏著(zhù)她的悅，她只會(huì )把慧給帶壞。有時(shí)看著(zhù)慧迷茫的眼神，我不知該說(shuō)什么好我一直都相信成績(jì)不會(huì )是我們之間的鴻溝，我希望慧可以上高中，大學(xué)，有一個(gè)光明的未來(lái)�？蓪λ齺�(lái)說(shuō)，這里存在太多的誘惑了。她漂亮，成績(jì)不好，被初三的給看上。有時(shí)看著(zhù)慧迷茫的眼神，我不知該說(shuō)什么好，她很絕望這我知道，她根本和那些是非的女生不是一類(lèi)人，可……這一切的一切我和瑩多想去改變，可我們只是手無(wú)縛雞之力的好，學(xué)，生。
我真得很討厭這個(gè)詞“好學(xué)生”。什么是好學(xué)生��？被老師捧在天上的“天才”。這又使我想起那個(gè)變態(tài)老師，他說(shuō)我這么容易的題都不會(huì )做，說(shuō)萱是天才。他大概死都不會(huì )知道他那一番話(huà)有多傷害我的自尊心，我當時(shí)就發(fā)誓，我這輩子輸給誰(shuí)但都會(huì )比萱強，不，我誰(shuí)都要贏(yíng)。等到有一天我事業(yè)有成的時(shí)候，他該不會(huì )又說(shuō)我是天才了吧。還真是諷刺呢！
我的目標絕不會(huì )只限于試卷上的幾個(gè)數字，既然我是個(gè)人，我就會(huì )有屬于自己的夢(mèng)想。我要好好做人，做一個(gè)能夠對他人，社會(huì )有用的人。我，瑩，慧都算是夢(mèng)想兼現實(shí)主義者吧。明年我們都畢業(yè)了呢。該邁入人生的重要階段了。那次，瑩在學(xué)校等我等到很晚，看著(zhù)燈火輝煌的校園，不禁有些傷感，不久我們就要離別，不管以前的日子有多么的刻骨銘心。我會(huì )上一中嗎？還是到廣州上？
看了蜘蛛俠三，俠也是人啊，不管他再偉大，也有可能在誘惑危險的世界中迷失自己。也看了哈利波特，哈利雖然在魔法界那么有名，他在面對伏地魔時(shí)也會(huì )恐懼，會(huì )不安。人終會(huì )面臨各種各樣的選擇，也會(huì )面臨各種各樣的危險，可不要因為你的一步錯棋而失去你的一生，也不要天天畏縮在墻角說(shuō)害怕。那我的選擇呢？我想現在應該是努力學(xué)習，然后向手�？待R，做一個(gè)像他一樣的人�，撃�？慧呢？手冢呢？是要進(jìn)軍世界嗎？
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總結作文 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間暑假生活就結束了，今年的暑假生活我過(guò)得多姿多彩，有酸有甜，有苦也有辣。有練武陪伴我度過(guò)的歡樂(lè )的每一天；有坐在電腦前度過(guò)的每一晚；有完成我的暑假作業(yè)的緊張時(shí)刻；也有和同學(xué)們一起去玩耍的歡樂(lè )時(shí)光。
其中最讓難忘的是練武的課堂。七月份的時(shí)候我和弟弟一同去了練武館。雖說(shuō)練武很好，但十分艱難，要練好武術(shù)必須要有忍耐性和堅強的品質(zhì)，不然你根本練不好。
在練武的時(shí)候，有好多教練，一個(gè)經(jīng)理他矮矮的，但是非常嚴肅。有一個(gè)教練他非常高，很好打人，只要你有一點(diǎn)得意的樣子，就會(huì )用拳套打你的臉或肚子，連最小的小孩子都不放過(guò)，有時(shí)甚至把他們打哭，小孩子越哭越打，被打得都不敢哭了。
有時(shí)候教練打我時(shí)我有些不服氣，慢慢的就習慣了。因為我知道“嚴師出高徒”的道理。就這樣，時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我也學(xué)會(huì )了不少武術(shù)，也學(xué)會(huì )了許多基本功夫。
所以說(shuō)這個(gè)暑假是我第一次學(xué)武術(shù)的暑假，非常值得懷念。
總結作文 篇3
在大學(xué)的這段日子里，總體來(lái)說(shuō)，我成長(cháng)了許多。
大學(xué)軍訓，不僅僅磨礪了我的意志，更堅定了我堅持不斷學(xué)習的決心。
還記得剛進(jìn)入大學(xué)生活的我，還是很不適應的，內心甚是憂(yōu)郁，生活的重心也找不到了，整天胡思亂想，有時(shí)候甚至忘了自我是誰(shuí)。那時(shí)的我還是個(gè)不自信的男孩，總是擔心自我的缺點(diǎn)被暴露，學(xué)習不夠上心，不參加班里的活動(dòng)，和班里甚至是宿舍里的朋友都不合群，那時(shí)的我，總是一個(gè)人待著(zhù)，悶著(zhù)。逐漸地，我發(fā)現我生活在一個(gè)毫無(wú)好處的世界里，我醒了，我覺(jué)得有做出改變的必要了，但是，內心還是有許多的躊躇和擔心。我告訴我自我:“做吧!像個(gè)男人一樣勇敢地去改變自我，然后做了你就不會(huì )有什么遺憾，當許多年后回首這段大學(xué)生活時(shí)，你會(huì )佩服你自我，為自我而感到驕傲�！彼�，我做了，我感覺(jué)每一天我都有細微的變化，這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，對我身心也是一種磨練，我能做的就是不斷地堅持，朝著(zhù)自我的方向一步一步地走去。
我相信我此刻所做的一切會(huì )為我以后的道路以及夢(mèng)想與成功的實(shí)現奠定基礎。
感謝生活，給我勇氣去改變能夠改變的，給我思想讓我理解不能改變的，給我智慧讓我分清這兩者。
談到學(xué)習，我要感謝商院，老師以及個(gè)別領(lǐng)導，是他們給了我一個(gè)如此適宜的學(xué)習環(huán)境，為我們創(chuàng )造條件，改良技術(shù)，更要感謝父母一向以來(lái)的堅定支持。
還記得，我看過(guò)一部電影--《風(fēng)雨哈佛路》，女主人公的經(jīng)歷令我倍受鼓舞，于是，我的學(xué)習有了起色，我變得用心了，我報名了英
語(yǔ)四級考試，我開(kāi)始認真地準備英語(yǔ)四級。去餐廳拿著(zhù)單詞本記憶單詞，早上跑操記憶筆記，有時(shí)走路還會(huì )看著(zhù)資料，感覺(jué)一天的時(shí)光很緊也不夠用，十分的充實(shí)，當我投入到學(xué)習中時(shí)，也不會(huì )胡思亂想了，煩惱也不見(jiàn)了，人也變得樂(lè )觀(guān)了很多。
學(xué)習讓我找到了許多快樂(lè )和有效的方法，我再也不像高中那樣有些刻板地學(xué)習了，漸漸善于思考、總結，思想與思維也變得開(kāi)拓、寬廣了。
英語(yǔ)四級即將來(lái)臨，我信心十足，我會(huì )全力以赴，證明自我的努力成果，然后收獲在四級英語(yǔ)學(xué)習中豐碩的果實(shí)，為學(xué)好專(zhuān)業(yè)打下實(shí)實(shí)在在的基礎。
親情，其實(shí)我和家里人的關(guān)系一向都不是很融洽，多是由于我自身的原因，我發(fā)此刻親情方面我處理的不夠好，不夠主動(dòng)，原先每周六都是媽媽給我打電話(huà)，而此刻，每周六我都會(huì )主動(dòng)給媽媽打電話(huà)，還有我不常聯(lián)系的姥姥、四姨、五姨。每次給她們打電話(huà)都十分的開(kāi)心，她們都說(shuō)我懂事了許多，也發(fā)現我變得有些開(kāi)朗了，我們的關(guān)系也越來(lái)越融洽雖然我與她們相隔千里，彼此都迫不及待地想見(jiàn)面。
親情，真溫暖，真好!
在大學(xué)里肯定少不了朋友，宿舍的幾個(gè)哥們還有一些同學(xué)都成了很好的朋友，他們幫我過(guò)了20歲的生日，那天真的十分開(kāi)心，每個(gè)人都開(kāi)懷大笑，印象十分深刻，好處非凡。十分感謝這幫好朋友，從他們身上我也學(xué)到了很多東西，在他們的影響下，然后我也變得陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗了。
以上便是大學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)的半學(xué)期個(gè)人總結了。
總結作文 篇4
考卷一發(fā)，分數一報，我頓時(shí)傻眼，這是啥分數，怎么與燈籠靠邊，哦，那是我不努力的代價(jià)啦，可憐
考那么低的分數我覺(jué)得好丟人。于是，我努力尋找原因，我最終找到了，也明白了，這是我不用功。不把心思放在學(xué)習上所致，哎，回過(guò)頭來(lái)想想，每每他人在努力時(shí)我在何方玩耍，現在人家收獲果實(shí)的時(shí)候，我又羨慕再羨慕。世上無(wú)后悔藥可賣(mài)，也無(wú)后悔藥可買(mǎi)。前面只有兩條路供我選擇：1。終老是遺憾，2。終老是滿(mǎn)足
我知道，大家都原意選第二條，我也是如此，可我會(huì )做到嗎
我要對自己有一定的希望。我要對自己說(shuō)："我可以的。"忘記過(guò)去我一切一切的不好，不愉快，重新開(kāi)始，從0開(kāi)始，讓我在努力中追尋以致更多，我無(wú)法用優(yōu)美文字來(lái)形容我自己以前，但我希望在以后坎坷的道路上，能用得上優(yōu)美的文字來(lái)形容我自己。
也許，嘴上說(shuō)不在乎，可心里滿(mǎn)是在乎，因為考得只能用爛來(lái)形容，所以讓我的父母老師蒙了羞，我知道，筆上的努力不及行動(dòng)上的努力，我會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我。
總結作文 篇5
期中考試失利后的總結與反思 這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。 再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
初中期中考試后感想作文
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jì)報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽(tīng)講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個(gè)好成績(jì)�？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書(shū)包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著(zhù)急沒(méi)有讀明白題的`要求；還有平時(shí)讀得書(shū)很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jì)。我對自己說(shuō)，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。
總結作文 篇6
“哇！好美的雪景哪！”我趴在窗上，欣賞著(zhù)窗外的雪景，陶醉了……
只見(jiàn)外面那所有的物體，似乎都被白雪刷上了一層銀白色的油漆。雖然沒(méi)霧，但是因為雪，幾座房子變得朦朧，只能看見(jiàn)輪廓。道路上，只能看見(jiàn)一連串的腳印在雪上留下了痕跡。那皚皚白雪，將整個(gè)世界，變成了一片銀裝素裹的景象！
在這么寒冷的天氣中，似乎沒(méi)有任何植物愿意從白雪覆蓋著(zhù)的大地中探出頭來(lái)�？膳D梅卻挺立在這冰天雪地中，開(kāi)出了一朵朵羞澀的小花。它是那樣的堅強，那樣的美麗。它那堅強的意志，深深地打動(dòng)了我。
這時(shí)，在空中飄揚的雪花又吸引了我的眼球。它像棉花，似柳絮，如楊花，漫天飛舞。有一些雪花落在了窗上，我看了看，它們的形狀千姿百態(tài)：有些是圓形的，有些是六邊形的，有些是花形的。有白色的，也有透明的。我用手觸了觸一片雪花，它瞬間便融化了。我看著(zhù)眼前美麗的雪花，想：“大自然真美呀！”
突然，我腦海里冒出一個(gè)念頭：光看雪景有什么用，還不如去雪地里走走。說(shuō)干就干，我立刻穿上鞋，帶著(zhù)一把雨傘飛奔著(zhù)下樓。
“哇！完全不一樣的感覺(jué)哎！”我一邊在雪地上走著(zhù)，一邊叫道。踩在雪上的感覺(jué)，就像是踩在桃酥餅上一樣，松松的，軟軟的。不一會(huì )兒，雪地上便留下了一串兒我的腳印。我又向遠方望去，只見(jiàn)大地都被白雪覆蓋了，四周靜悄悄的，一片雪白。
等我玩夠了，看夠了，我便回去了。作文
總結作文 篇7
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“作文就是指把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)�！毙W(xué)生寫(xiě)作能力的形式與發(fā)展，對小學(xué)生心理個(gè)性特征的形成和發(fā)展起著(zhù)重要的作用。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項重要工作。我們在指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過(guò)模仿提高寫(xiě)作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓練，沒(méi)有開(kāi)拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆底生花。如何提高小學(xué)生整體作文水平，我在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了大膽的嘗試，主要做法如下：
一、認清小學(xué)生作文教學(xué)的性質(zhì)
所謂“小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)”，是指教師指導學(xué)生練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的文字表達出來(lái)。新課程標準明確指出小學(xué)生作文是“寫(xiě)話(huà)”和“習作”的結合。這既符合小學(xué)生學(xué)習運用語(yǔ)言表達思想的認識規律，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )或基本學(xué)會(huì )了用口語(yǔ)的基礎上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用筆來(lái)說(shuō)話(huà)，實(shí)現口頭到筆頭的轉化，把寫(xiě)變成了一種由內到外的自由傾吐，使學(xué)生對于寫(xiě)話(huà)有興趣，樂(lè )于把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感毫無(wú)拘束地寫(xiě)下來(lái)，從而形成一種寫(xiě)作主體，寫(xiě)自己的自得之見(jiàn)，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫(xiě)自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力，有利于提高作文教學(xué)的效益。顯而易見(jiàn)，小學(xué)作文教學(xué)的過(guò)程，必須有教師的引導，于是便形成了作文教學(xué)活動(dòng)區別于一般認識活動(dòng)的獨特的“三維結構”（教師、學(xué)生、習作內容），是教師“教”學(xué)生“練習”作文的過(guò)程，是師生雙邊活動(dòng)有機統一的過(guò)程。
二、創(chuàng )設情境，深挖題目?jì)群?/p>
作文是客觀(guān)事物在學(xué)生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀(guān)事物，文章表達的思想是否健康取決于學(xué)生思想認識是否正確。因此，作文教學(xué)中始終要把創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望作為教學(xué)的目的，并結合具體的作文內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，努力提高學(xué)生認識生活和反映生活的能力。如，我給學(xué)生出《可愛(ài)的家鄉》一題，不是對學(xué)生空洞的說(shuō)教，讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)家鄉的可愛(ài)，表達對家鄉的熱愛(ài)之情，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生深入調查，并要求做好記錄，通過(guò)調查使學(xué)生一致認識到：只有改革開(kāi)放，我們的祖國才能越來(lái)越富強。從而大大激發(fā)了學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的激情，寫(xiě)出的文章也大多有血有肉，字里行間洋溢著(zhù)對黨對祖國對家鄉的熱愛(ài)之情。依據情境創(chuàng )設，深入挖掘出題目的內涵，從而幫助學(xué)生整理清楚作文的思路，扣住作文的重點(diǎn)，為作文的“航行”點(diǎn)燃一盞明亮的“航標燈”。
三、合理命題，激發(fā)興趣
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！睆慕逃睦韺W(xué)的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強烈的求知欲，從內心產(chǎn)生一種自我追求，向著(zhù)認定的目標前進(jìn)。作文是現實(shí)的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實(shí)生活，一個(gè)好的題目，往往能起著(zhù)概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當，脫離實(shí)際或者公式化，學(xué)生作文就會(huì )感到無(wú)米下鍋。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)吐真情，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累，那么我們的教師要激發(fā)學(xué)生對現實(shí)生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。為此，作文命題時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
1.命題要有明確的目的要求，使每次作文在學(xué)生布局謀篇時(shí)，突破一個(gè)難點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)教師必須思想端正、目的明確，在教學(xué)前要想出好題，從有利于學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，有利于學(xué)生自由選擇材料，有利于發(fā)展學(xué)生的智力與想象力為出發(fā)點(diǎn)，不要在命題上為難學(xué)生。
2.命題要面向全體學(xué)生
在班級里，學(xué)生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過(guò)飛機，看過(guò)大海，登過(guò)高山，有的則從沒(méi)出過(guò)遠門(mén)，若教師讓學(xué)生寫(xiě)大海、高山之類(lèi)的文章，一些學(xué)生就無(wú)法可寫(xiě)。為此，我們可能出半命題作文，如《我第一次……》或《我愛(ài)……》，讓學(xué)生去補充完整后再去寫(xiě)。此外，教師在作文命題時(shí)還必須注意要有趣味性、啟發(fā)性和及時(shí)性。
四、把握寫(xiě)作要求，訓練審題能力
要做好作文，把握題意是寫(xiě)作的基礎。首先要對學(xué)生進(jìn)行審題訓練：第一是析題的訓練�？蓪⒁恍╊}目讓學(xué)生詳細剖析，把握題目的“表”與“里”，“露”與“含”的意思。圍繞題目提幾個(gè)“什么”“怎么樣”之類(lèi)的問(wèn)題，自問(wèn)自答，直到能回答出“這篇文章要寫(xiě)什么？”如《挖泉水》，學(xué)生可以提出了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)挖泉水？什么時(shí)候？為什么挖泉水？怎樣挖泉水？結果如何？”在提問(wèn)的過(guò)程中，學(xué)生實(shí)際上就抓住了重點(diǎn)詞“挖”理清了事情的發(fā)展順序�！队涬y忘的一件事》，要抓住“難忘”；《記有趣的一件事》要抓住“有趣”。第二是辨析訓練�？蓪⒁唤M題目，要求學(xué)生比較，區分異同，弄清要寫(xiě)的內容、中心及角度。如《記一個(gè)勤奮學(xué)習的同學(xué)》與《記一個(gè)值得我們學(xué)習的同學(xué)》進(jìn)行比較，后一個(gè)范圍較大，除了寫(xiě)勤奮學(xué)習之外，還可寫(xiě)文明禮貌，助人為樂(lè )、熱愛(ài)勞動(dòng)等內容。此外，還要有選題、配題、擬題訓練等。如果學(xué)生用這種方法去寫(xiě)作文，就能迅速地找到一把通過(guò)“審題關(guān)”的“金鑰匙”。
五、注重“書(shū)面”與“口頭”作文相結合
總之，在當前課改的洪流中，要切實(shí)做好師資培訓工作，加大教研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的習作興趣，才能進(jìn)一步引導他們熱愛(ài)寫(xiě)作，諳熟門(mén)徑，從而讓學(xué)生自由選擇恰當的表達方式，讓學(xué)生無(wú)拘束地寫(xiě)，想怎么寫(xiě)，就寫(xiě)什么，想怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)，把作文內容用恰當的語(yǔ)言文字一句一句、一段一段地表達出來(lái)，并做到有中心、有條理、有重點(diǎn)、有具體內容、有真情實(shí)感。讓學(xué)生主動(dòng)參與寫(xiě)作過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的習作熱情，使學(xué)生把寫(xiě)話(huà)、習作成為日常生活中的一種自覺(jué)需要，切實(shí)培養、提高學(xué)生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。
總結作文 篇8
“一，二，三，四”“一，二，一”，節奏感十足的口號還縈繞在耳畔，臉上焦灼感仍未消退，腿上酸疼還在流連，不知因何的竊笑聲還回蕩在那一條小路上，時(shí)間卻已然走向盡頭，隨著(zhù)會(huì )操的結束，這場(chǎng)既歡喜又憂(yōu)愁，“痛并快樂(lè )著(zhù)”的軍訓就要落下了帷幕。時(shí)間軸又要重新開(kāi)始，不變的卻是一幕幕或青春，或捧腹，或哀傷，或感動(dòng)，總之難忘的，不可磨滅的回憶。
每一次站軍姿，從5分鐘到15分鐘，從15分鐘再到30分鐘，都是進(jìn)步；每一次轉身，從搖晃到筆直，從立定的參差到整齊，都是超越；每一次起步走，從縮頭縮腳到昂首闊步，從隊伍三三倆倆到貝聯(lián)珠貫，都是集體默契的滋長(cháng)�；叵氲谝惶煺玖�，僅5分鐘就渾身不適；回想第一次走齊步，歪歪斜斜，零零散散；回想第一次喊口號，聲音畏畏縮縮，軟軟糯糯，在每個(gè)第一次面前我們都生疏畏懼，但成功，進(jìn)步的經(jīng)驗卻經(jīng)得住時(shí)間的沉淀。錯了，不丟臉，還有喊報告更正的機會(huì )；失敗了，沒(méi)關(guān)系，還有教官，老師，一次次耐心地講解與糾正，這就是軍訓。而比失敗更可怕的，往往是那顆放棄、退縮的心。
說(shuō)軍訓不累的，我真的想解剖一下他的身體，看看是不是和我們有不同之處，或是懷疑他們所定義的“累”到底有多深刻？軍訓累么？當然累。每一次站了軍姿后的第一個(gè)下蹲，都能清楚聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲骨頭的“咯咯”聲有多清脆響亮，還有走正步那玩了命的踏地，腳后跟可是走正步洪亮的“大功臣”。軍訓，難道不累么？軍訓，怎么會(huì )不累�？赡懵�(tīng)過(guò)歌詞里的蝸牛因為累，所以放棄了葡萄樹(shù)上瑪瑙般的果實(shí)么？登山的旅客又哪一個(gè)會(huì )因為累而放棄近在眼前的終點(diǎn)轉而下山呢？所謂“堅持”，都早已成為老身長(cháng)談了，但今次我仍要說(shuō)堅持的重要。因為堅持才有的進(jìn)步，“堅持就是勝利”大的亙古不變的名言絕不是空穴來(lái)風(fēng)。因為堅持，才會(huì )有一種敬佩自己站下來(lái)的小自豪從心底里升起，在心頭開(kāi)出一朵小紅花。
造成“小白臉”的罪魁禍首是軍訓，拉近同學(xué)之間距離的也是軍訓。軍訓中的歡聲笑語(yǔ)，你追我趕，嘹亮軍歌，都是每一次想起都會(huì )忍俊不禁的回憶。
軍訓，算得上一次靈魂上，精神上的洗禮吧，只有經(jīng)受住這場(chǎng)考驗的人才能在忙碌匆匆的高中生活中不迷失本心，越挫越勇。800字的總結，實(shí)不算多，5天所經(jīng)歷的在腦海中重現也需要一段時(shí)間，我只能把我較深的感觸記錄下來(lái)，多年以后回想，這段洗禮是人生中的一筆財富。
我的軍訓，再見(jiàn)了，留下的，卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的受益匪淺。
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