暑假英語(yǔ)培訓總結（通用15篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的暑假英語(yǔ)培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇1

　　全縣小學(xué)英語(yǔ)教師在二中進(jìn)行了為期八天的暑假培訓，我也是其中的一員，炎炎夏日，但我非常高興能接受這次培訓，對我受益匪淺，心情感慨萬(wàn)分，特別是專(zhuān)家、學(xué)者地道的發(fā)音，塑窗的教學(xué)設計，先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念，真是令人佩服之極，我覺(jué)得這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是非常有效和必要的，現將我的培訓心得體會(huì )如下：

　　在這次培訓中，我們接受了語(yǔ)音、口語(yǔ)、語(yǔ)法等各種講座，而我在學(xué)習的過(guò)程中完全將自己轉換成學(xué)生的角色，認真學(xué)習，因為那里有無(wú)限的老師吸引我。各位教師就像一個(gè)知識豐富的圖書(shū)館，館中的每一本書(shū)都是我學(xué)習的內容。

　　的確如此，從這次培訓中我學(xué)習到了許多東西，比如在以前的教學(xué)中，對于英語(yǔ)的語(yǔ)法過(guò)于重視，而忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，也要注重它的應用性。在英語(yǔ)中也是有許多文化內涵的。還有我們農村教師接觸純真英語(yǔ)的機會(huì )比較少，這次的培訓留美教授的演講，讓我們的口語(yǔ)有了很大的提高，并長(cháng)了很多見(jiàn)識！

　　縣教研室的王振龍老師，讓我們的口語(yǔ)大大提高，他的報告總是讓我學(xué)到很多知識，我們可以聽(tīng)到一口流利的英語(yǔ)，還可以練就自己的口語(yǔ)，他到過(guò)美國留過(guò)學(xué)。在這次培訓中，我們了解到了英語(yǔ)教學(xué)中的最新理念，用心得教學(xué)理念武裝自己的頭腦。將理論聯(lián)系到實(shí)際中，為我們在教學(xué)戰線(xiàn)上注入了新的血液，使每節課都有不少的收獲，真是受益匪淺！

　　語(yǔ)音課上，讓我學(xué)到了很多知識，在語(yǔ)音上課中，我不僅領(lǐng)略了老師的標準的英語(yǔ)發(fā)音，還糾正了很多我口語(yǔ)中的錯誤對于一個(gè)鄉村教師來(lái)說(shuō)，是非常有用的，我要教自己的學(xué)生發(fā)音，如果錯了將會(huì )誤導自己的`學(xué)生，所以在培訓后，我可以減少在教學(xué)中的錯誤，讓學(xué)生學(xué)得更好，讓我們的口語(yǔ)有了很大的提高，會(huì )將步步高升！

　　在最后的三天中，我們聽(tīng)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校老師們的經(jīng)驗介紹，我深深體會(huì )到：語(yǔ)言積累之本是厚積薄發(fā)，舉一反三，在課堂教學(xué)中，我知道了讓學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力；如何讓學(xué)生愿意學(xué)習，在今后的教學(xué)中，我會(huì )精心設計每一堂課，鼓勵學(xué)生做課堂的主人，自己做學(xué)生的幫手和學(xué)伴，盡量讓學(xué)生自學(xué)創(chuàng )新學(xué)習，盡最大努力少批評甚至不批評學(xué)生！

　　每節課都熱情飽滿(mǎn)的上課，平等對待每一個(gè)學(xué)生，科學(xué)設計家庭作業(yè)，對同學(xué)們提出的合理化建議和意見(jiàn)，盡早的融入課堂教學(xué)中，做到學(xué)生提出的建議并改正，擴大詞匯量，讓學(xué)生多聽(tīng)、多利用音像設備，特別是在詞匯教學(xué)中，將單詞外形和發(fā)音結合起來(lái)教學(xué)。一定做到語(yǔ)音正確、流利、純正、清晰。

　　總之，通過(guò)暑假這十天的英語(yǔ)培訓，我在英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)流、語(yǔ)調、發(fā)音、聽(tīng)力及朗讀方面有了很大提高。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，力爭成為受學(xué)生喜愛(ài)家長(cháng)愛(ài)戴的好教師。今后，我會(huì )多結合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好高效的英語(yǔ)課。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇2

　　通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：

　　一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于我工作農村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

　　通過(guò)此次培訓，我對目前的基礎英語(yǔ)教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　二、通過(guò)培訓，學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。

　　本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓，內容豐富，多樣：有專(zhuān)家在線(xiàn)研討，有精彩的專(zhuān)題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評。在在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求，每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專(zhuān)家和輔導老師指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線(xiàn)點(diǎn)評和線(xiàn)下指導，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能水平得到盡快提高。

　　一年時(shí)光很快就過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。下面簡(jiǎn)單總結一年來(lái)的工作：

　　三、通過(guò)培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

　　建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。

　　在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì )看到我和參加學(xué)習的學(xué)員們在奮筆疾書(shū)，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量?jì)然癁榧核�用。這兩個(gè)多月的培訓下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認真學(xué)習的見(jiàn)證。

　　作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

　　是啊，“終身學(xué)習”是教師的基本職責所在，認真學(xué)習和傳播“國培計劃”的精神和內容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，應該繼續以以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習。要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí)，要向學(xué)生學(xué)習，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(cháng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展的.又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習指引了道路，學(xué)習將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習，快速地成長(cháng)。還有廖老師的課，也讓我開(kāi)了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運用了搶答的形式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

　　作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝領(lǐng)導香港沃土英語(yǔ)培訓組織能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

　　鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音,漸漸做到流利,順暢促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇3

　　轉眼之間，為期三十八天的培訓已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個(gè)日子，充滿(mǎn)了不舍。腦海中還不時(shí)地涌現出專(zhuān)家們娓娓道來(lái)的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習的身影。當我從各位專(zhuān)家們的精彩課堂中走出來(lái)時(shí)，再回顧過(guò)去的教學(xué)之路，不由得想起老師們調侃似的語(yǔ)言：“咱大多數中國老師都是在認認真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事�！备鎰e這三十八的學(xué)習后，我將再次走上我的教學(xué)崗位，為使自己能將本次學(xué)習中的收獲更好地運用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì )，特將本次培訓作如下梳理：

　　一、培訓期間的收獲

　　在這三十八天的培訓中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師得對課程標準進(jìn)行深入、細致的剖析，使自己在教學(xué)活動(dòng)的設計中有�？梢�，

　　不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應多一些人文的東西，如對中西方文化的學(xué)習與尊重，學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養，教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的'情感感染學(xué)生，使之熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內容對我們進(jìn)行了培訓，通過(guò)他們的講解使我明白教無(wú)定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，首先就得從教學(xué)形式上多下功夫，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。最后，英語(yǔ)教師需得練就一口流利的英語(yǔ)，成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節語(yǔ)言素質(zhì)提升課時(shí)，王惠靜老師那一口流利的英語(yǔ)深入每一個(gè)學(xué)員的心靈。在后來(lái)的時(shí)間里，她將口語(yǔ)中的知識要點(diǎn)系統化地傳授給了我們，使我們在今后的個(gè)人學(xué)習中，少了許多茫然。

　　二、今后努力的方向

　　本次培訓將作為我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，我一定將本次培訓中學(xué)到的知識用于教學(xué)，在未來(lái)的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師：

　�。ㄒ唬┺D變思想，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。

　　專(zhuān)家們的課堂，無(wú)不折射出一個(gè)道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀(guān)我的教學(xué)，似乎都是一個(gè)固定的模式，從來(lái)不會(huì )去思考這個(gè)教學(xué)內容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法，完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的形式是不是只有這一個(gè)，我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈，是否是他們所需要的教育?長(cháng)期以來(lái)，課堂也就變得一成不變，毫無(wú)活力可言。

　　在以后的教學(xué)中，我一定會(huì )改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，以本次培訓中的一線(xiàn)教師呂文麗、陳遠、劉成倫等為學(xué)習的榜樣，努力將專(zhuān)家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合�？偨Y出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)注重各家教學(xué)經(jīng)驗的積累，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中多動(dòng)腦，力求創(chuàng )新，使自己做一名適應社會(huì )發(fā)展的教師。

　�。ǘ�）樹(shù)立終身學(xué)習的意識，使自己的知識之泉細水長(cháng)流，永不枯竭。

　　社會(huì )是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此知識也是在不斷演變更新的。專(zhuān)家們在課堂中一再向我們強調：過(guò)去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水，自己必須得有一碗水，而現在我們僅有一碗水的話(huà)，已經(jīng)遠遠不夠了？這一碗水會(huì )蒸發(fā)、會(huì )用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿(mǎn)足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。在未來(lái)的日子里，我一定會(huì )堅持學(xué)習，做一名終身學(xué)習的教育工作者。

　　總之，我感激學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我有幸目睹專(zhuān)家們的風(fēng)采，能在專(zhuān)家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機，轉變觀(guān)念，為做一名讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的好老師而努力。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇4

　　通過(guò)在格雷英語(yǔ)這半年以來(lái)的英語(yǔ)培訓學(xué)習，我收獲很多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己學(xué)習上的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多口語(yǔ)技巧和專(zhuān)業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：

　　在今年暑假，我參加了農村教師遠程培訓。這次培訓的主要目的是提高英語(yǔ)教師的教學(xué)能力。在這次培訓中，我感觸頗深，學(xué)到了一些新的英語(yǔ)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念。

　　在這次培訓中，體現了許多新的教學(xué)方法和理念。把語(yǔ)言教學(xué)融入真實(shí)的'語(yǔ)言交流活動(dòng)中，極大的激發(fā)了我們表達的愿望，讓我們有話(huà)可說(shuō)，想說(shuō)。平時(shí)我們上課，只注重課程的進(jìn)度還有一少部分學(xué)生學(xué)到了什么，忽略了大部分學(xué)生的需求，這是我們的一大弊端，為了改善這種弊端，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)注重語(yǔ)篇的學(xué)習和使用，勝于孤立的、無(wú)語(yǔ)境的語(yǔ)言項目(如句子)的學(xué)習和使用。在這些交流活動(dòng)中，總是本著(zhù)要相互了解的目的，因而在表達時(shí)，學(xué)生不是說(shuō)個(gè)詞或句子就能達到交流目的的。

　　(2)減少學(xué)習任務(wù)(tasks,如小組學(xué)習，角色扮演等)的人工設計痕跡，盡量模仿自然的交際活動(dòng)。培訓中的活動(dòng)大部分是自然的交際活動(dòng)，而小組學(xué)習和角色扮演則作為一種補充活動(dòng)。

　　c、注重師生之間、學(xué)習者之間的交互性學(xué)習活動(dòng)(interaction)。

　　d、注重學(xué)生在問(wèn)題的解疑活動(dòng)(problem-solving)中自主地學(xué)習和使用目的語(yǔ)。

　　e、注重語(yǔ)言表達的流暢性勝于準確性。(糾錯放在表達完成之后)不要再學(xué)生還沒(méi)有表達完成時(shí)就打斷他們，要不然會(huì )使得學(xué)生失去自信，或者打斷他們的思路，

　　f、學(xué)習者應該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學(xué)習過(guò)程中的主要活動(dòng)者，應該是主體。

　　g、教師則應該是教學(xué)的推動(dòng)者(facilitator)、學(xué)習需求的分析者(analyst)、學(xué)習的顧問(wèn)(counselor)、以及學(xué)習過(guò)程的監控者(manager)�；顒�(dòng)過(guò)程中，不是限定他們的學(xué)習活動(dòng)，而是盡可能給他們幫助，讓他們更好的完成語(yǔ)言交流活動(dòng)。

　　如果你能把英語(yǔ)作為一門(mén)興趣的話(huà)，成功幾率很大。但切記，英語(yǔ)是理解性的東西，多看些美國大片，聽(tīng)英文歌，它就像是語(yǔ)文一樣，也是積累性的東西，先從日常用語(yǔ)說(shuō)起，將想說(shuō)的漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)，繼而漸進(jìn)，但基礎功不可缺。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇5

　　通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)課堂空中培訓后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農村小學(xué)的新手英語(yǔ)教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當然小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農村還存在一些暫時(shí)性的問(wèn)題，如：設備不全，學(xué)校、家長(cháng)不重視，教師專(zhuān)業(yè)不對口、即使是專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教師，還需要教語(yǔ)文或者數學(xué)等，對于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰性，如何在這種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻的心，對學(xué)生負責任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語(yǔ)教好，教精！

　　關(guān)注細節。細節決定成敗。對細節關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓越的分水嶺標志。這種細節的要求和關(guān)注，不僅僅是在認知的層面，它要求我們從具體的事情做起，徹底的完成工作，徹底的解決問(wèn)題。其更重要的是對結果意識的要求。

　　一是缺乏針對性：據了解，不少學(xué)校都喜歡在兩個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)前安排半天或一天的校本培訓，然后在開(kāi)學(xué)后再安排兩到三次次就算了。至于培訓的內容方面卻很少考慮是否有針對性，對培訓的目的往往不夠明確，很少與學(xué)校的教科研工作或課堂教學(xué)改革方面的內容結合起來(lái)，往往是一些大而空的培訓。所以，有時(shí)候老師們好像只是應付式或任務(wù)式的培訓。長(cháng)此以往，老師也只好帶著(zhù)一種被培訓的心態(tài)去參加，反正心里想著(zhù)拿點(diǎn)繼續教育的學(xué)分就是了。顯然，這樣的校本培訓是達不到預期目的的。

　　自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數學(xué)，并且數學(xué)在農村小學(xué)所占分量比英語(yǔ)要大很多，要叫好數學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展方向，也請教過(guò)很多老師，思考過(guò)后，只總結出一個(gè)結論，這都是教師的態(tài)度問(wèn)題，如果教師對于現有環(huán)境都妥協(xié)的話(huà)，是對學(xué)生的不負責任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護者，如果連守護者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問(wèn)題最該反思的應該是老師，而不是對教育現狀的一種批判或者不滿(mǎn)。

　　通過(guò)這次學(xué)習我意識到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生創(chuàng )造條件，創(chuàng )設情景，上好每一節課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)強調交流式英語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，培養學(xué)生的自信，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，告訴他們學(xué)習英語(yǔ)的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實(shí)現還將會(huì )有一個(gè)過(guò)程，將會(huì )努力實(shí)現，而且很有信心！而現實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專(zhuān)業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專(zhuān)業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

　　通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　教師就是一盞明燈，對于學(xué)生的影響很大，教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門(mén)學(xué)科的認識會(huì )有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴大自己的知識面，不僅是專(zhuān)業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì )時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長(cháng)，做學(xué)生學(xué)習的參與者、引導者，同時(shí)也是知識的傳道者！

　　這次培訓建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的`“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。

　　總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結，不斷學(xué)習，構建一種和諧的學(xué)習環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，實(shí)現學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都各有所獲，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生體驗教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見(jiàn)，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展打下基礎，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng )造更加適應于小學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇6

　　今年暑假 7月21日 - 7月29日 ，我縣教育局組織了全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期8天的培訓，開(kāi)學(xué)之后，我們有進(jìn)行了四次的集中培訓，這四次是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。本次培訓，給我們上課的老師都是來(lái)自浙師大的'。下面就是我的一些體會(huì )。

　　一、上級領(lǐng)導高度重視

　　7月21日 早上8:30開(kāi)班儀式準時(shí)進(jìn)行，遂昌縣教育局雷永春副局長(cháng)和教教研室李旭東主任發(fā)言，給予了我們很大的支持和鼓勵。學(xué)習期間教研員一直跟到培訓結束，每個(gè)環(huán)節都安排的井井有條，每個(gè)細節都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切�？吹缴霞夘I(lǐng)導的關(guān)心和支持，更增強了我們學(xué)習的信心。

　　二、教師良好的職業(yè)精神和學(xué)員認真的學(xué)習態(tài)度

　　1、教師們良好的職業(yè)精神

　　首先教師們嚴格遵守作息時(shí)間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時(shí)間，無(wú)論天氣多么炎熱，他們從沒(méi)遲到過(guò)一次，給我們所有學(xué)員樹(shù)立了榜樣。其次教師們穿著(zhù)樸素大方。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽(tīng)不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

　　2、學(xué)員們學(xué)習認真。

　　看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認真。來(lái)自我們遂昌縣各學(xué)校的70多位學(xué)員一直堅持早到晚歸，不曠一節課，一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。

　　三、良好的師生關(guān)系

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的培訓，我們不但學(xué)到了很多知識，還與教師結下了深厚的友誼。

　　通過(guò)這次培訓使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學(xué)習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民教師。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇7

　　通過(guò)這次培訓，本人收獲頗多，感受很多。專(zhuān)題18中對一線(xiàn)教師在教學(xué)中的困惑總結了六條。

　　1.什么樣的教學(xué)方法最有效。

　　2.為什么不論我怎樣教，學(xué)生就是學(xué)不會(huì )。

　　3.我的學(xué)生總是記不住單詞，怎么辦?

　　4.我的學(xué)生為什么總是不能按時(shí)自覺(jué)地完成作業(yè)。

　　5.為什么講了多次，學(xué)生還是犯同樣的錯誤?

　　6.課程改革的理念獨很好，可我又如何能將理念落實(shí)到教學(xué)去呢?我印象頗深，并有同感。

　　永不休止的學(xué)習。教師的一生都要學(xué)習，才能適應不斷發(fā)展的新形勢、新內容、新挑戰。不能固步自封、止步不前。不要因為中考考它而忽略它的存在，忽略了它的理念價(jià)值。要學(xué)習新的教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法。他山之石，可以攻玉。師長(cháng)技之師，為我教學(xué)所用，學(xué)無(wú)止境。

　　專(zhuān)題15中告訴我如何利用好網(wǎng)絡(luò )資源，對我們很有幫助。讓我們受益匪淺，并會(huì )經(jīng)常搜查。

　　因此，在今后的工作中，我要把學(xué)到的.知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。感覺(jué)到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間閱讀相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的人生，完善教學(xué)!培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。

　　今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中的。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇8

　　20xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行為期兩天的新課標英語(yǔ)教學(xué)培訓與學(xué)習。兩天間本人即參加了專(zhuān)家教學(xué)指導培訓，也深刻感受了我市資深英語(yǔ)教師的在教學(xué)上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標編委肖菲老師的培訓表達自己對新課標教學(xué)的深層體會(huì )和理解。

　　一、 注重難易，有所側重，有所不側重

　　肖菲老師在培訓中多次強調要注重課堂的時(shí)效性。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我們往往忽視英語(yǔ)教學(xué)的重要性，而過(guò)分注重英語(yǔ)知識點(diǎn)的無(wú)限延伸和拓展。這樣往往會(huì )導致在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教學(xué)目標不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點(diǎn)的可能性變大，不利于英語(yǔ)的長(cháng)期教學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應十分重視本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所側重，有所不側重。

　　二、 注重實(shí)效，講練結合

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機結合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學(xué)生對知識的消化與鞏固。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )并掌握才是英語(yǔ)教學(xué)的根本。

　　三、 學(xué)生是課堂的.主體，要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動(dòng)性和積極性

　　教師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。教師應在授課過(guò)程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用，達到英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

　　英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中教師承擔著(zhù)重要的角色，因此不斷地學(xué)習和深造才能有效的提高教學(xué)的時(shí)效性。新課標英語(yǔ)教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語(yǔ)教師。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇9

　　在學(xué)校統籌安排下，本學(xué)期我們英語(yǔ)組開(kāi)展了以《以“學(xué)為中心”的英語(yǔ)對話(huà)課堂策略研究》為題的校本培訓活動(dòng)。

　　結合日常教學(xué)工作中比較普遍的問(wèn)題——對話(huà)課堂教學(xué)方式比較單一，教學(xué)效果不理想，本學(xué)期校本培訓集中“火力”探討研究改善對話(huà)課堂的方式方法。我們共組織進(jìn)行了5次對話(huà)課堂的研討課，磨課，聽(tīng)課，評課，聆聽(tīng)與反思，每一次都帶給每位英語(yǔ)老師相當大的收獲與體會(huì )。通過(guò)主題式的校本培訓，我們英語(yǔ)組的教師總結出一些針對我校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式，例如加大語(yǔ)言輸入的活動(dòng)練習，降低語(yǔ)言輸出難度，增加操練的趣味性等。這樣的校本培訓不僅僅解決了我們實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，還為我們青年教師的'成長(cháng)提供了能量與動(dòng)力。此外，我們還借助英語(yǔ)節這個(gè)學(xué)生感興趣的平臺，開(kāi)展了一系列提升學(xué)生語(yǔ)言技能的活動(dòng)，例如英語(yǔ)之星的評選，故事創(chuàng )編等，這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)也為我們的校本培訓提供了大量的研究素材和教學(xué)效果的檢驗，讓我們的校本培訓更具有針對性和時(shí)效性。本學(xué)期學(xué)校還組織參加了“三地四校聯(lián)盟”的聽(tīng)課活動(dòng)，其中來(lái)自各地不同學(xué)校的優(yōu)秀英語(yǔ)教師分別上了不同板塊與內容的英語(yǔ)課，讓我們同樣收獲頗豐。正巧，xxxx小學(xué)的x老師展示的是基于PEP小學(xué)英語(yǔ)教材let’s talk版塊的教學(xué)課，也與本次校本培訓主題相契合。周老師精彩的課堂教學(xué)也為我們的校本研究?jì)热葑⑷肓诵迈r的元素和有效的操練方式。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們英語(yǔ)組每一位教師都對日常的對話(huà)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識，這將更好地幫助我們開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際且行之有效的教學(xué)活動(dòng)�？傉f(shuō)，機會(huì )會(huì )眷顧那些積極努力的人們。每一位英語(yǔ)老師都是那么認真與努力，所以這學(xué)期我們英語(yǔ)組也取得了一些小小的成績(jì)，如黃老師的課改論文獲得慈溪市一等獎，寧波市三等獎等。收獲是前行的動(dòng)力。為了更好地獲得，我們英語(yǔ)組的每一位教師將鉚足全力，繼續前進(jìn)。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇10

　　通過(guò)此次培訓，我深刻的感受到，原來(lái)自己的不足和差距是那么的大，我特此總結如下，以此來(lái)記錄一下自己此次培訓的感受：

　　反思一、要以自己不斷加深專(zhuān)業(yè)水平來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣

　　興趣是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，但單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以初中學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。

　　反思二、英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯

　　目前在中學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的'瓶頸。

　　反思三、中學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識

　　以前，人們對中學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高，認為中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇11

　　本次培訓在去年的基礎上有了進(jìn)一步提高，并且側重了初高中的銜接問(wèn)題。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，培養學(xué)生的自主探究能力，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。

　　學(xué)生英語(yǔ)知識和技能的'提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過(guò)程的指導上，從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習策略。進(jìn)一步強化了新課改下教學(xué)設計理念和教學(xué)模式設計的總結。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應該在行為主義和信息加工理論的指導下，倡導“任務(wù)型“教學(xué)模式，并且一定要加強在課堂評價(jià)方面的關(guān)注度，將課堂評價(jià)列入到教學(xué)模式設計中。當然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個(gè)指導綱要，在具體的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽(tīng)力教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又根據每項語(yǔ)言技能的特點(diǎn)，可以結合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時(shí)，不管是采用哪種教學(xué)方法，進(jìn)行哪項語(yǔ)言技能的教學(xué)，都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對比和學(xué)習應該存在于英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)環(huán)節中，他直接制約著(zhù)學(xué)習能力的提高與否。同時(shí)“授人以魚(yú)，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有效的學(xué)習策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習中。

　　新課改向我們提出了新的課題，舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇12

　　作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了省培小學(xué)英語(yǔ)教師遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習，我感到收益非淺。

　　1、觀(guān)念更新了通過(guò)培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　2、視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識增長(cháng)了。省培培訓讓我獲得了很多的知識,開(kāi)闊了自我視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的`教學(xué)實(shí)踐中去。

　　3、搭建了學(xué)習交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò )培訓雖然時(shí)間緊，但是經(jīng)過(guò)我不斷的努力完成了學(xué)習的任務(wù)，特別的是有了自己的個(gè)人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現親切的交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺。我將與廣大的教師朋友在省培培訓這個(gè)大舞臺中盡情地交流、學(xué)習，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅持不懈。

　　4、明白了自己的努力方向通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為我當前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過(guò)培訓，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。

　　總之，現代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。讓我們不出門(mén)也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識。

　　通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。教師也需要時(shí)刻充電，滿(mǎn)足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過(guò)程后，才可以將更多的知識用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì )在不斷的培訓學(xué)習中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇13

　　11月5日，我有幸跟著(zhù)秀洲區小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的培訓大隊去慈溪參加了寧波市基礎教育的課堂展示活動(dòng)。對于我這般新教師而言，可謂大開(kāi)眼界，這種感覺(jué)真可以用震撼來(lái)形容了。

　　一天的行程滿(mǎn)滿(mǎn)當當。我們總共聽(tīng)了四堂不同課型的小學(xué)英語(yǔ)課。在課與課額間隙，分別又有四位優(yōu)秀一線(xiàn)教師做了精辟的講座，分別對三、四、五、六年級的新教材做了簡(jiǎn)短分析,給予我們普通教師一些教學(xué)教育。寧波一行感覺(jué)十分充實(shí)，收獲也滿(mǎn)滿(mǎn)當當。

　　幾位上課老師優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養，細膩的文本解讀，巧妙的教學(xué)設計讓我非常佩服。Ppt的精美和藝術(shù)，課堂上懸念不斷，高潮迭起的設計，對話(huà)課堂老師的自信、從容與開(kāi)放的心態(tài)和眼界，低年級教師豐富生動(dòng)的神態(tài)和肢體語(yǔ)言，讓我感覺(jué)到一種教育技術(shù)和藝術(shù)交融的美感。也深感自己的薄弱，下決心好好努力，提升自己，追求卓越。

　　關(guān)于文本解讀，有關(guān)老師建議從整體進(jìn)行，從一個(gè)單元入手，從文本配圖入手，從一個(gè)文本整體入手，從背景知識入手，，不僅以教師的角度解讀文本，也要從學(xué)生的角度來(lái)解讀文本。這對我啟發(fā)很大。

　　在新教材的把握上，我想我以后要特別注意這么幾點(diǎn)：1.提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的.積極性，所以，要適當用歌曲、兒歌、游戲、故事，這些在高年級課堂也并不是可有可無(wú)的。

　　2.品讀文本，挖掘文本背后的含義，體會(huì )說(shuō)話(huà)者的情緒，增強英語(yǔ)學(xué)科人文性的一面。3.在引入完整對話(huà)的時(shí)候要通過(guò)看和聽(tīng)的方式，其構成要素有：有語(yǔ)境、有新舊知識、有原聲輸入、直觀(guān)、整體、語(yǔ)言規范，有可理解的語(yǔ)言聯(lián)系，突出語(yǔ)言重點(diǎn)，絕對不可以在學(xué)習對話(huà)之前先講解新的語(yǔ)言?xún)热荨?/p>

　　我想，我們平日真實(shí)的課堂不需要怎樣的花哨，有些高、大、上的東西只可欣賞，我還是要踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課。完成預定的目標，保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，做一個(gè)平凡快樂(lè )的英語(yǔ)老師。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇14

　　根據學(xué)校培訓工作計劃的安排，在上級領(lǐng)導的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了第二期學(xué)科培訓任務(wù)，并取得了良好的效果。

　　為期三天的中學(xué)英語(yǔ)繼續教育培訓工作順利完成。培訓時(shí)間從20xx年7月22日開(kāi)始到20xx年7月24日結束，學(xué)員是由來(lái)自旗內二十四所中學(xué)的71名英語(yǔ)教師組成。

　　培訓地點(diǎn)在莫旗教研培訓中心的多媒體教室。培訓內容以中考命題培訓和課堂教學(xué)評課培訓為主，是由教研培訓中心教研部的'英語(yǔ)教研員盧正來(lái)老師擔任主講教師。

　　培訓的內容以理論講座和實(shí)踐訓練為主，七月二十二日先由坤密爾堤郜蘭文老師進(jìn)行理論講座，對新課改模式轉型探究專(zhuān)題輔導，并重點(diǎn)講解了雙向細目表應如何制定。七月二十三日由來(lái)自南京的孫國良老師進(jìn)行課堂活動(dòng)設計和校本研修講座及一節英語(yǔ)綜合課的講解。孫老師又對教師在教學(xué)中應該怎樣評課進(jìn)行了耐心細致的講解。

　　為了使我們的培訓工作更有成效，在培訓結束之前進(jìn)行了問(wèn)卷調查。通過(guò)問(wèn)卷我們發(fā)現學(xué)員們非常認可這種培訓模式，管理規范，還體現了公平公正的原則，并且對我校搞得集中和分散相結合的培訓形式給了很高的評價(jià)。雖然時(shí)間比較短，但是通過(guò)實(shí)踐訓練和交流探討，大家了解了該從哪些方面入手才能出一份質(zhì)量較高的中考模擬試題，從而更好的把握教材，深入領(lǐng)會(huì )課標精神，有利于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)員希望在今后的培訓中多請一些這樣高素質(zhì)的指導教師，使學(xué)員能面對面的交流，互相取長(cháng)補短。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng)，對教育教學(xué)理論進(jìn)行探討，在新課程理念下如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內容，更希望我們能送教下鄉，減輕教師負擔。

　　總之，在培訓中心領(lǐng)導的大力支持下，這期中學(xué)英語(yǔ)繼續教育培訓班順利結束了。我會(huì )認真總結，找出不足，不斷提高完善自己，以便今后更好地工作。

　　暑假英語(yǔ)培訓總結 篇15

　　我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材培訓。本次培訓，時(shí)間雖短，但我有幸聆聽(tīng)到了各市教研員具有指導意義的教學(xué)講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。

　　觀(guān)念走向更新！培訓中，我聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學(xué)英語(yǔ)》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內涵詳談，以改變傳統的教學(xué)觀(guān)念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性，給了我們實(shí)際的指導意義。從理念上，教法上，實(shí)例上，對我們進(jìn)行講解與評析，讓我收益匪淺。

　　激情點(diǎn)燃人生！無(wú)錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛(ài)心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。

　　平實(shí)彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線(xiàn)教師的教材分析培訓實(shí)用性最強，如丹陽(yáng)的王文風(fēng)老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統的單元分析，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識的.講解，到學(xué)習策略的運用，甚至是教材中的細節處理。他們都是那么耐心的講解，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁瑣的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，傳達著(zhù)最直接的信息，讓我們對3A、3B整套教材有了一個(gè)系統的認識，易于把握，有很強的操作性。

　　培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著(zhù)自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　感謝培訓，通過(guò)本次培訓，我有志將培訓中學(xué)到的觀(guān)念，經(jīng)驗與技能轉化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內驅力，不斷的傾聽(tīng)，記錄，沉淀與實(shí)踐，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)之路也能激情燃燒。

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