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英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結范文（通用5篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結1
一學(xué)期又匆匆而過(guò)，回顧這一年的教研活動(dòng)，我們收獲頗多。
教研活動(dòng)完成情況：
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認真學(xué)習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
�。�1）教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探（此課題也是延續前幾個(gè)學(xué)期的研究課題）；
�。�2）制定出教研組活動(dòng)計劃表；活動(dòng)內容主要有：觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片（均為外地優(yōu)秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課；青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課；閱讀教學(xué)體會(huì )交流；分析三、四、五、六年級的一個(gè)單元如何上；閱讀教學(xué)體會(huì )（寫(xiě)出體會(huì )文章）。
�。�3）本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃（五、六年級英語(yǔ)作文大賽）。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執行。我們組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節和一個(gè)環(huán)節怎么銜接，一句話(huà)一句話(huà)怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀(guān)實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎的好成績(jì)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭了光，添了彩。這些成績(jì)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì )，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì )上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強調必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以?xún)鹊腵老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認真的總結，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應該注意的方面。（教研記錄本上附有專(zhuān)門(mén)的每位教師的評語(yǔ)）
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規定的時(shí)間我們認真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話(huà)怎么導入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽(tīng)完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽(tīng)課均在20節以上，教研組長(cháng)更是在50節左右，全組聽(tīng)課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽(tīng)課，議課，還認真學(xué)習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫(xiě)出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章（附在教研活動(dòng)記錄本后）。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(cháng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì )上，大家積極探討，寫(xiě)出了自己的體會(huì )文章。
在教研組定的另一項活動(dòng)————分析每個(gè)年級的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎。
今年我們組共完成兩項學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六年級英語(yǔ)作文大賽（已經(jīng)寫(xiě)出了相關(guān)的總結）；一個(gè)是邀請現在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習體會(huì )交流（也寫(xiě)出了相關(guān)的總結）。這兩項活動(dòng)都很成功。
計劃畢竟是計劃，開(kāi)學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一。閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現，實(shí)踐性不強；
二。每位教師的聽(tīng)課只在評優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，平時(shí)互相進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習的次數少；
三。課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒(méi)有起到真正的反思作用；
四。英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應該每天練習。
回首這一學(xué)期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的每位教師會(huì )多加研修，多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應有的貢獻。
英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結2
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結如下：
1、在9月24日陳校長(cháng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能認真聽(tīng)記，并能根據自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時(shí)參加uc英語(yǔ)教研，希望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習，只要堅持，相信會(huì )有很大的收獲的.。
2。10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗但勇于承擔本次教研活動(dòng)課，爭取葛老師親自指導的機會(huì )，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認識，全組的老師會(huì )繼續努力完善自己的課堂教學(xué)。
3。認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績(jì)，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長(cháng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要繼續努力學(xué)習，適應新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jì)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習。
3、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識。
收獲的XX年過(guò)去了，相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì )取得更大成績(jì)。
英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結3
一、教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提
教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語(yǔ)教師均具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎功，他們都能熟練的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調標準，語(yǔ)言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，漂亮的板書(shū)，為課堂營(yíng)造出了一種和諧平等的學(xué)習氛圍。至今我還清晰的記得趙教師那優(yōu)美的歌聲，張教師那流暢的口語(yǔ)和形象直觀(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)……所有的這些都深深觸動(dòng)了我，都讓我感覺(jué)到了自己的不足，意識到提高自身素質(zhì)的緊迫感。 另外，一些老師靈活駕馭課堂的能力，遇驚不亂的應變機智也是值得我們每一位老師學(xué)習的地方。記得，在free talk 中，當老師問(wèn)一學(xué)生：What will you do after class？時(shí)，有一個(gè)學(xué)生是這樣回答的：I don’t know整個(gè)課堂顯得有些尷尬，這時(shí)老師及時(shí)的一句：Plane is very important to us， I hope you make a good plane after class and tell me your plane， ok？使課堂順利的進(jìn)行下去，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的德育教育。 作為一名英語(yǔ)教師應該要不斷更新自己的知識，不斷超越自己，只有這樣才能增加個(gè)人的魅力，使學(xué)生更加容易接受你，為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎。
二、教學(xué)過(guò)程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣
閱讀課規定的時(shí)間是30分鐘，但很多老師上起課來(lái)依然淡定自如，游刃有余。教學(xué)環(huán)節緊湊，從播放音樂(lè )或英語(yǔ)歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮，結束富有節奏感；課堂上的講授和操練交替進(jìn)行，過(guò)渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。
�。ㄒ唬┟恳还澱n都精心準備Warm—up（熱身）部分
英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣，不同類(lèi)型，不同內容的課選擇使用不同的`熱身，但是目的只有一個(gè)：創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，依舊帶新，為新課的學(xué)習做好準備。從這次聽(tīng)的教師的課中，每節課的Warm—up都做了精心的安排：師生日常會(huì )話(huà)交流、聽(tīng)唱歌曲、游戲、說(shuō)唱歌謠、復習等活動(dòng)的設計都與本節課的學(xué)習內容息息相關(guān)，為新知識的學(xué)習做了鋪墊，并且把學(xué)生的興趣都調動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
�。ǘ⿲牒�(jiǎn)潔明了
教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節——導入，就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節的開(kāi)端，是課堂教學(xué)的啟導環(huán)節。也是調動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節。教師導入成功，能吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。在這幾名教師中，每個(gè)老師對課堂的導入各有不同，但是他們的導入有一個(gè)共同點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過(guò)渡的。例如董教師在Warm—up環(huán)節中以一首自編的chant 開(kāi)頭，在chant結束后設計了一個(gè)問(wèn)題：What did you do just now？很自然把過(guò)去時(shí)態(tài)引了進(jìn)來(lái)，然后教師又一
句：What will you do after class？把將來(lái)時(shí)態(tài)又巧妙的加了進(jìn)來(lái)。這樣這兩種時(shí)態(tài)在熱身環(huán)節之后就很自然流暢地導入到本課的重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué)習上來(lái)。也有的老師是通過(guò)圖片或VCD播放進(jìn)入的，
�。ㄈ┱n堂教學(xué)注重情境的創(chuàng )設，注重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程《英語(yǔ)課程標準》中明確規定把對學(xué)生的學(xué)習興趣、態(tài)度和自信心的培養放在英語(yǔ)教學(xué)的首要地位。我們在教學(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì )到創(chuàng )設大量的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài)，對于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣，激活創(chuàng )新意識，發(fā)揮學(xué)習潛能是非常有利的。沒(méi)有良好的學(xué)習環(huán)境就沒(méi)有好的教育，要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。此次講課教師利用各種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情境，引導學(xué)生進(jìn)入到課文的學(xué)習。閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內容，學(xué)會(huì )整篇的框架結構及寫(xiě)的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習方法。體現閱讀教學(xué)的思想，讓高年級的學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀。
�。ㄋ模┳⒅鼗A，做好示范，適當拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課評選中教師們注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見(jiàn)，提高了整節課的課堂效率。另外，從一些細節上我們就可以知道教師們進(jìn)行了多么細致的準備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動(dòng)物，一些教師在教授知識的同時(shí)重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。有人說(shuō)：細節決定成敗，或許正是因為平時(shí)對細節的注意，才使這些老師能有機會(huì )站在比賽的講臺上吧！
聽(tīng)課后的一點(diǎn)思考：
1、閱讀前活動(dòng)目的是講授少量影響學(xué)生理解語(yǔ)篇的語(yǔ)言障礙，為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。這個(gè)環(huán)節的原則是：不要求面面俱到，但是要突出重點(diǎn)。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現的新單詞和新句型，幾乎把所有生詞全都幫助學(xué)生解決掉了，學(xué)生在閱讀中沒(méi)有了任何障礙。閱讀課的一個(gè)目的是培養學(xué)生自己閱讀的能力。試想一下，在課外閱讀中沒(méi)有了教師的指導下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢？
2、教師的板書(shū)設計對學(xué)生書(shū)寫(xiě)具有示范作用，但是一些老師的板書(shū)全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓學(xué)生看到老師板書(shū)的過(guò)程，又怎么能起到示范的作用？
英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結4
今天是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。因為本學(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時(shí)間復習。所以，今天上午第一節課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時(shí)間，達到最好的效果。
首先，教研組長(cháng)金老師詢(xún)問(wèn)了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)安排的具體情況。發(fā)現現在仍有部分班級新課還沒(méi)有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內容。同時(shí)在上新課的過(guò)程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復習，加快進(jìn)度。其次，對本學(xué)期最后兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習情況。根據這樣的實(shí)際情況，她們發(fā)現，學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習效率，才能有效改善當前的學(xué)習情況。于是，經(jīng)過(guò)討論，英語(yǔ)組一致決定，采用“互助小組”方式進(jìn)行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績(jì)較為優(yōu)異的學(xué)生，幫助低年級的幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學(xué)習成績(jì)。
這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習，學(xué)生之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高年級優(yōu)秀學(xué)生指導幾個(gè)低年級的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習效率。希望在接下去的兩個(gè)星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過(guò)這種互助學(xué)習，使自己的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，在期末考試中取得理想的成績(jì)。
英語(yǔ)教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結5
我們英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁�；仡欉@一學(xué)期來(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習，很有感觸。應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著(zhù)。
一、基于課標，立足課堂
學(xué)習新課標，研究教材，溶入教學(xué)，立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動(dòng)，師徒結對、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學(xué)習，形成了一個(gè)濃厚的學(xué)習氣氛，相互交流的一個(gè)平臺。使每一位英語(yǔ)老師加深對新課標的理解，并在各自的課堂教學(xué)活動(dòng)中加以貫徹執行。熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，深入領(lǐng)會(huì )新課標精神，熟練掌握本學(xué)科的基礎知識和基本技能，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。
二、抓實(shí)常規，規范教學(xué)
組織全組教師認真學(xué)習并領(lǐng)會(huì )小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校家長(cháng)的配合，采取各種手段，實(shí)施每天讀書(shū)十至二十分鐘制度，如讓家長(cháng)監督簽名等，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì )話(huà)能力。讓學(xué)生在校內、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我教研組針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，積極面對，各老師出謀獻策，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求。努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
三、緊抓質(zhì)量，全面提高
衡量一個(gè)教師工作責任心的標志之一就是教學(xué)常規工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、計劃、教學(xué)設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門(mén)課，教育好學(xué)生。本學(xué)期，我們英語(yǔ)組以“如何減負增效”為主題開(kāi)展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，做到了每次活動(dòng)都有提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結和完善，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
四、人人教研，人人探究
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。帶著(zhù)這些問(wèn)題，各年級組針對本年級的教學(xué)情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，如三年級的字母書(shū)寫(xiě)和培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣，四年級的連詞成句，五年級的仿寫(xiě)一段話(huà)，六年級的.閱讀，等等。在每一次開(kāi)展英語(yǔ)組教研活動(dòng)時(shí)，各年級組老師都作了專(zhuān)題發(fā)言，有問(wèn)題，在教研組活動(dòng)上提出了，大家進(jìn)行討論解決。很多的問(wèn)題經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)討論，有了清晰的認識和解決的方法。所以在每?jì)芍芤淮蔚娜M教研活動(dòng)，都在探索如何教，學(xué)生如何學(xué)，大到英語(yǔ)教學(xué)理論，小到處理課文當中的一些問(wèn)題。
五、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻
英語(yǔ)組有位教師，擔任了全校的英語(yǔ)課，她們工作負擔很重，卻任勞任怨。全體教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語(yǔ)組全體教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。
六、今后的努力方向
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研；
2、抓實(shí)各年級英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，努力提高各班的英語(yǔ)成績(jì)。
3、積極探索高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。
4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
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