精選總結作文合集九篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的總結作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
總結作文 篇1
上星期三我們學(xué)校組織月考了。
我語(yǔ)文考了95.5分。第十題照樣子寫(xiě)句子，用“到處”寫(xiě)兩個(gè)句子，我怎么也想不起來(lái)，扣了4分；第八題（ ）的水果，我把（香甜）的‘甜’字多寫(xiě)了一橫，扣0.5分。
數學(xué)考了98.5分，還沒(méi)看卷子，不知道哪錯了�？赡苁邱R虎了。
我們班語(yǔ)文·數學(xué)都有一個(gè)100分呢！我比期中考試退步了。
今天我和媽媽改錯題，媽媽說(shuō)要多閱讀，多積累詞匯·句子，做這樣的題就簡(jiǎn)單了。
我以后組詞的時(shí)候，心里就想一個(gè)句子，多鍛煉。爭取下次考個(gè)好成績(jì)。
總結作文 篇2
又一次考試的大幕拉下來(lái)了，由前期的連夜奮戰，到考試前準備的“牛刀小試”到考試時(shí)的熱血奮騰，再到成績(jì)出來(lái)后的郁悶。每科成績(jì)一出來(lái)，仿佛心就往下跌了一塊，直到跌倒內心深處，確實(shí)是努力了，為何卻不見(jiàn)成見(jiàn)呢?
反過(guò)來(lái)想想。這次考試也確實(shí)有許多值得反思的地方：
1 馬虎問(wèn)題：地理考試有幾道題是會(huì )的，卻因為判斷南北半球時(shí)少看了一個(gè)箭頭，導致整組題都錯了，本以為可以及格的，可就是因為馬虎，刨了分，還給班里啦分，同樣的，在其他科中也存在著(zhù)這樣的問(wèn)題。
2 知識不扎實(shí)：我一直覺(jué)得我課上的效率還是不錯的。但是，在課下，總是沒(méi)能夠將所學(xué)的知識進(jìn)行系統的復習，歸納和總結，如果將這步做好，相信成績(jì)會(huì )有很大突破。
3 自己意向不堅定：上次月考失利，自己也有一些反思，決定努力，但努力程度未達到，每天給自己規定的任務(wù)都未能完成，導致問(wèn)題越積越多。
革命尚未成功，同志仍需努力。
總結作文 篇3
《學(xué)期總結》時(shí)間流逝，眼一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期我從一名小學(xué)生變到了一名中學(xué)生，也面對了中學(xué)時(shí)代的新老師、新同學(xué)、新教室、新課程等。這學(xué)期在老師、同學(xué)和家長(cháng)的幫助下，共同度過(guò)重重難關(guān)，走向初中階段學(xué)習的正軌。通過(guò)上政治課，我的思想發(fā)生了很大的變化，知道了友誼的重要性，還知道了挫折每個(gè)人都會(huì )遇到，然而戰勝挫折就能敗為勝。生命之所以可貴，那是因為生命只有一次，在珍惜愛(ài)護我們生命的同時(shí)，也要保護大自然、愛(ài)護大自然�！皥F結就是力量”一個(gè)人必須要有團隊意識，集體有利于我們良好品德的形成、增長(cháng)知識、提高能力、發(fā)展特長(cháng)、促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。老師是我們學(xué)習的引導者、是成長(cháng)道路上的引路人，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的引導和幫助。老師的愛(ài)是無(wú)私的，這種愛(ài)給了我溫暖和力量。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人類(lèi)失敗的原因。成功離不開(kāi)勇敢，勇敢需要自信。所以自信是成功的基石經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，真的感覺(jué)學(xué)習的快樂(lè )在哪里，那就是不懂就問(wèn)、同學(xué)之間的交流。學(xué)習不是為了拿第一，而是體會(huì )當中的樂(lè )趣、知識。學(xué)習并不是一件難事，只要用心，有耐心、有上進(jìn)心和最重要的細心、認真。學(xué)習的苦與累，爸爸媽媽們看在眼里，而我們卻收獲的是知識和樂(lè )趣。一學(xué)期下來(lái)感覺(jué)最重要的一個(gè)壞節就是聽(tīng)講，尤其是復習是的聽(tīng)講，溫故而知新，從中就有可能獲得新的知識�；厥渍雇麑τ谙聦W(xué)期的學(xué)習要做到5點(diǎn)，那就是預習、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、復習五大環(huán)節。20xx已經(jīng)來(lái)臨，回首過(guò)去已成往事，下學(xué)期加油，從不氣餒。
總結作文 篇4
伴隨著(zhù)各科試卷發(fā)下來(lái)以及試卷上鮮紅的數字，都提醒著(zhù)我月考已經(jīng)結束了，但這并不代表看我們可以松懈下來(lái)，可以放松了，相反，我們需要更加的努力，認真。
這次月考的成績(jì)并不是很理想，九科的總分在班里竟然排在四十幾名，這是我意料之外的，而且九科竟然有五科沒(méi)及格，“歷史、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、數學(xué)”我覺(jué)得英語(yǔ)和歷史，畢竟一直以來(lái)英語(yǔ)都是我的長(cháng)項也是我從小學(xué)以來(lái)引以為傲的，但是這次竟然沒(méi)有及格，有點(diǎn)失落，主要是單項填空和完形填詞得分太少，而且后面有一道大題本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)結果也只對了幾個(gè)，這只能怪我的語(yǔ)法還沒(méi)學(xué)扎實(shí)，尤其是那些從句，班主任說(shuō)有老師反映我上課總是喜歡自己做自己的，也可能是這個(gè)原因吧，因為每次老師都講的是一樣的，不是什么定語(yǔ)從句就是非謂語(yǔ)從句，還以為自己學(xué)懂了，結果還是考得一塌糊涂，看來(lái)，以后上英語(yǔ)課要認真聽(tīng)講，爭取及格或者更高。歷史只考了五十分有點(diǎn)難以想象了，因為畢竟是文科的，而且很簡(jiǎn)單，這就需要我以后多讀背了，雖然政治和地理及格了，但也是剛過(guò)及格線(xiàn)，也還要加把勁，不要以為會(huì )考只需要及格就可以就行，而且月考也只考了幾個(gè)單元，會(huì )考是要考幾本書(shū)的。
物理，化學(xué)，數學(xué)沒(méi)及格是在意料之中的，因為我本身理科就不好，但是我還是選擇了讀理科，這些理科性的東西，沒(méi)別的，就是要多做練習，做多了就會(huì )熟悉了的。
總之，通過(guò)這次月考，我發(fā)現了我的很多不足的地方，我決定以后上課跟著(zhù)老師的來(lái)，有空就多做練習，不懂的也要多問(wèn)，盡可能的把每個(gè)知識點(diǎn)都弄懂，不要沒(méi)搞懂就留著(zhù)，我要做一張日程安排表，像老班說(shuō)的，每天按照表上的來(lái)做，仔細的規劃，安排時(shí)間，嗯，早上也不要賴(lài)床，洗漱的速度加工能力快，盡量早上不要再遲到，而且爭取下次考試考到班級三十幾名，年級也要提升十幾名，所以現在起要重新看待自己要更加努力，更加勤奮這樣才能達到目的。
總結作文 篇5
九年級語(yǔ)文期末考試作文總結
本次語(yǔ)文考試的作文題目是“那一刻，我們 ”。這是教研員 武老師經(jīng)過(guò)認真揣摩09年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個(gè)作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強對學(xué)生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們 ”這個(gè)作文題也恰恰突出了對學(xué)生審題能力的考查。
由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字，看似變化不大，實(shí)則難度陡然增加，尤其是因為這是第一次寫(xiě)這樣的題目（以前多少年來(lái)我們主要寫(xiě)的是“我”）。學(xué)生寫(xiě)作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對作文題目的把握和學(xué)生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學(xué)生，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學(xué)生的作文做出評判。但是就這樣一個(gè)題目，如果第一次呈現給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準確、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導。但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現了一個(gè)挑戰，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區兩千八百多名初三學(xué)生的思維。在一天半的閱卷過(guò)程中我們認真聆聽(tīng)武老師的指導意見(jiàn)，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現的問(wèn)題，本著(zhù)“既要愛(ài)惜人才，又要為學(xué)生前途著(zhù)想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問(wèn)題，我們一直在想辦法解決它，今后還應繼續想辦法把它解決地更好。因為這一問(wèn)題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫(xiě)作的動(dòng)力和導向。
考試雖然結束，但教學(xué)仍在繼續�！澳且豢�，我們 ”這個(gè)作文，我們絕對有必要重新指導學(xué)生認真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個(gè)作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過(guò)思考、交流、討論達成的共識。 “我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞。這個(gè)代詞，要求文章表現包括“我”在內的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴格來(lái)說(shuō)就應該是作者自己，就本次考試來(lái)說(shuō)作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺(jué)應該是與考生現在的身份（天津市紅橋區某中學(xué)距離20xx年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生）能理解得通，否則就會(huì )給人胡編亂造的感覺(jué)。像有的學(xué)生在作文中寫(xiě)到初三生活，說(shuō)“課間我們走出教室跑到山上，到操場(chǎng)玩??”。閱卷老師就給寫(xiě)了批語(yǔ)“操場(chǎng)設在山上嗎？”這是空間理解不通；像有的學(xué)生寫(xiě)“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景，一看就是死搬別人的東西，時(shí)間理解不通。這里有三點(diǎn)補充：一、雖說(shuō)強調作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現在的身份理解得通，但是要是在中考中也沒(méi)必要讓人把“紅橋區”這一身份因素讓人理解出來(lái)；二、“理解得通”不是說(shuō)作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現在的自己一樣，因為還有“那一刻”這個(gè)限定語(yǔ)，既然是“那一刻”，作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒(méi)上初中，也可以不在天津市紅橋區（要求或倡導初中生寫(xiě)真人真事，但我們都知道，沒(méi)有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話(huà)查問(wèn)過(guò)有無(wú)其人其事，只要符合邏輯規律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以）；三、有的'作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒(méi)有絕對地算不扣題，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員，有的學(xué)生把“我”寫(xiě)成是“一片樹(shù)葉”，有的學(xué)生把“我”寫(xiě)成是“一滴海水”從文學(xué)的角度理解還是可以的，扣不扣
題主要是看寫(xiě)的是“我們”還是“我”。當然有的老師會(huì )認為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊，所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫(xiě)，也能寫(xiě)好，不必反對，但不宜在班內提倡。
下面說(shuō)說(shuō)如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫(xiě)“我”的言行表現，還要記敘描寫(xiě)別人的言行表現。幾個(gè)人的言行表現要么形成一種互動(dòng)，要么具有共同的特征。
先說(shuō)幾個(gè)人的言行表現怎么形成一種互動(dòng)。像有的學(xué)生寫(xiě)“那一刻，我們手牽手”，在最后寫(xiě)到，“我走過(guò)去，拉住他的手說(shuō)：‘我們永遠都是最好的朋友’”這樣就沒(méi)有表現出互動(dòng)，因而“我們”也沒(méi)得到落實(shí)。如果寫(xiě)成“我走過(guò)去，拉住他的手說(shuō)：‘我們永遠都是最好的朋友�！痤^用閃著(zhù)淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手??”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”??這樣的作文，因為“我們”只包括兩個(gè)人，所以都格外強調互動(dòng)�；�(dòng)的前提一般是在同一時(shí)空下才可以進(jìn)行，但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以。如，通過(guò)打電話(huà)，發(fā)短信，網(wǎng)絡(luò )聊天等手段也能實(shí)現不在同一空間下的互動(dòng)�；�(dòng)強調的是一種“我有來(lái)言，你有去語(yǔ)”“我投之以桃，你報之以李”。即便連這個(gè)條件也不具備，依然能寫(xiě)，因為互動(dòng)除了可以理解為言語(yǔ)、行為上的呼應，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗的分享。像有的學(xué)生寫(xiě)“那一刻，我們在一起”，寫(xiě)的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個(gè)女孩。他沒(méi)寫(xiě)好，因為他既沒(méi)寫(xiě)出言語(yǔ)、行為上的呼應，也沒(méi)寫(xiě)好心靈思想的融合、情感體驗的分享。但是如果他能借助電視直播這個(gè)“我”“你”聯(lián)系點(diǎn)用鏡頭對照的方式一面描述“你”被困在
廢墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景時(shí)的對應反應，再加以想象也能給人互動(dòng)的感覺(jué)。如“你在痛苦地呻吟，我在緊張地喘息；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血；你急切地想求得生存，我焦急地想著(zhù)怎么才能救你；救援隊員到來(lái)了，你的臉上綻出了笑容，我的心情也隨之平靜下來(lái)??”最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠在一起”來(lái)總結一下，也能成為一篇不錯的作文。也有寫(xiě)好的例子，像我們印的例文“那一刻，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書(shū)或文學(xué)作品，實(shí)現了和不在同一時(shí)空下的幾位古人的互動(dòng)，這種互動(dòng)就是典型的心靈思想的融合、情感體驗的分享。所以，無(wú)論如何，要寫(xiě)好我們，“我”和別人之間一定要有個(gè)聯(lián)系點(diǎn)。 再說(shuō)幾個(gè)人的言行表現怎么具有共同的特征。這樣寫(xiě)相對要好操作一些，一般來(lái)說(shuō)可以采用“‘我’怎樣，a怎樣，b怎樣，c怎樣”的形式，或者，“有的怎樣，有的怎樣”這樣的表達思路�？此啤拔覀儭钡难孕懈鞑灰粯�，但卻具有共同的特征。這個(gè)共同的特征就是題目后面補充的內容，或者能被題目后邊補充的內容統攝起來(lái)。比較典型的，像我們在閱卷中讀到的一篇《那一刻，我們沸騰了》。
剛才說(shuō)的是從特指的角度如何理解、把握“我們”，下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何理解、把握“我們”。所謂泛指，就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來(lái)表述，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國人”或者“同齡人”，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們”，選材上強調選擇眾所周知，人人都有感觸的事例、情節。如“抗震救災”“北京奧運”“社會(huì )普遍現象”“同齡人都
有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們” 相對來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫(xiě)“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來(lái)是“每天早上，媽媽都會(huì )來(lái)喊我起床??”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟�，我們的媽媽都�?huì )來(lái)喊我們起床??”；如果原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是針對我個(gè)人的，要改變表述句式、內容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時(shí)一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，得意時(shí)一句善意的提醒，運動(dòng)會(huì )上一條擰干的毛巾，考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮，甚至有時(shí)，只是彼此一抹心有靈犀的眼神??”這樣的句式和內容用來(lái)寫(xiě)我們就比較妥當。
“那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境，但可以寫(xiě)多個(gè)那一刻，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用�？梢砸孕∫�(jiàn)大、小題大作，如以“我們”關(guān)注四川地震災區為內容——“那一刻，我們在一起”“那一刻，我們手牽手”；如以“我們”用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運會(huì )為內容——“那一刻，我們在歡呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫(xiě)作內容具有時(shí)代感，大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了，可以引導學(xué)生看看《時(shí)事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫(xiě)。此外，還可寫(xiě)凡人小事，如“我們”共同面對困難、承擔任務(wù)，“我們”共同探索、分享成功�；蛘咦寣W(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章、一節班會(huì )課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景??讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現不同而實(shí)質(zhì)共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭” “那一刻，我們笑了” “那一刻，我們沉默了” “那一刻，我們長(cháng)大了” 。
總結作文 篇6
時(shí)間總是過(guò)得那么快，我還沒(méi)來(lái)得及喘息時(shí)針就已經(jīng)轉了好幾圈了。我還清楚的記得6月29號那天，老師宣布放假的那一瞬間，我們每一個(gè)都像掙脫出牢籠的小鳥(niǎo)似的，肆無(wú)忌憚地大聲吶喊歡呼，任意地放飛著(zhù)自己的思緒，想象著(zhù)暑假的輕松和妄為。
老師說(shuō)：再開(kāi)學(xué)你們就要上初三了，馬上就會(huì )臨近中考的你們知道該怎么辦懊!這句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，可它卻意味深長(cháng)有千斤重，壓得我直不起腰來(lái)。于是我就開(kāi)始策劃暑假安排：每天早晨6：00起床，然后到外面跑步，吃完飯后，開(kāi)始看書(shū)學(xué)習。星期一，上午看數學(xué)英語(yǔ)，下午看語(yǔ)文化學(xué)。星期二看物理歷史，英語(yǔ)星期三看完成之后，我還滿(mǎn)意地說(shuō)：恩，不錯可是往往是計劃趕不上變化，實(shí)踐證明世界上有1/3的人都是口是心非，說(shuō)一套做一套。
第一天，鬧鐘響后，我坐起來(lái)，伸伸懶腰，揉揉朦朧的眼睛，然后又躺下繼續做那沒(méi)完成的美夢(mèng)，心想先放松一下，可是沒(méi)想到一做就做到了，太陽(yáng)光與地平線(xiàn)成85‘角。于是這天上午的計劃就在夢(mèng)中化為了泡影，那就做下午的作業(yè)吧吃完午飯后，家人都做在一塊看電視，后來(lái)爸媽都去睡午覺(jué)了，只有我還在看電視劇，結果他們都從周公家走了一趟回來(lái)了，我還在看電視。他們從來(lái)都不勉強我做任何事包括學(xué)習。他們也沒(méi)有空。
接下來(lái)的十幾天里，我也和第一天沒(méi)什么兩樣，有時(shí)良心發(fā)現就去看一會(huì )書(shū)，可往往是3分鐘熱度。有一天我給同學(xué)打電話(huà)，她媽說(shuō)：她去補課了。瞬時(shí)間，一陣寒風(fēng)穿過(guò)我的身體，刺痛了身體的每一個(gè)細胞，心都涼了一陣，就連皮膚的每一處都是毛骨悚然。于是我就發(fā)奮圖強，立志要超過(guò)那些補課的人，我還對自己說(shuō)要持之以恒，結果就只恒了一個(gè)星期。
我是一個(gè)很容易受影響的人，只要有人放卡啦OK我就跟著(zhù)唱，只要有人放低斯摳我就跟著(zhù)跳。
有時(shí)別的同學(xué)來(lái)找我出去玩，我也就跟著(zhù)他們一起瞎唬鬧。上網(wǎng)吧，遨游那虛幻的世界；騎自行車(chē)，體驗那親切的城市風(fēng)光。
就這樣一天一天悄悄地從我的眼皮低下溜得飛快。我的計劃還沒(méi)有真正的實(shí)施過(guò)，而我還拍著(zhù)胸膛大無(wú)畏地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，還有時(shí)間可事實(shí)上我卻在心里狠狠地抽打自己，恨自己不成鋼，為什么別人可以學(xué)習的那么好？為什么別人可以出口成章？為什么別人總可以考第一？為什么？我在心底不止一遍地問(wèn)自己，也不止一遍地問(wèn)自己假如考不好怎么向一直對我抱很大期望的父母交代。
好在還有十來(lái)天才開(kāi)學(xué)，我知道假如我沒(méi)有完成自己的學(xué)習內容，這十來(lái)天我一定會(huì )如坐針氈一般難受的。我現在一想起別人在補課我就氣的快要瘋了。
暑假對于我們快要臨考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即是機遇又是挑戰，利用好了將獲益無(wú)窮，利用不好將被它刺得千瘡百孔。
地球不會(huì )為我而停止轉動(dòng)，時(shí)間不會(huì )因我而停滯不前，我更不會(huì )永遠在初二徘徊不前，我總是要面對挑戰的。
我們都應為這挑戰做好充分的準備，打好中考這一杖。
總結作文 篇7
寒假大概是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不期盼的吧，寒假不只是休息日，它還是一個(gè)跨越新年的“節日”。
寒假是一個(gè)放松的假期。在寒假里可以盡情的玩耍！把平時(shí)的苦悶都發(fā)泄出來(lái)。 寒假也是一個(gè)緊張的假期。在寒假里可不能只顧著(zhù)玩，只顧著(zhù)發(fā)泄！學(xué)習還是我們最重要的任務(wù)。當然，在寒假里只顧著(zhù)學(xué)習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí)，玩的更開(kāi)心！ 在這漫長(cháng)的寒假里，我在思考什么？憂(yōu)慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？ 在這漫長(cháng)假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！寒假中主要完成了學(xué)校布置的作業(yè)，我還在各學(xué)科中進(jìn)行了拓展學(xué)習，語(yǔ)文方面閱讀了兩本課外書(shū)籍，英語(yǔ)方面做了些閱讀題，看了一些英語(yǔ)讀物。并且預習了下學(xué)期七門(mén)主科的知識，此外還收看了新聞和專(zhuān)題報道，記錄了新聞內容，了解國內外大事。 我學(xué)會(huì )了做春卷。
春節前幾天，媽媽在家包春卷我吵著(zhù)要學(xué)，經(jīng)過(guò)媽媽指導，我慢慢摸索這、琢磨著(zhù)，終于取得了成果，看著(zhù)那別別扭扭的形象，我高興得一蹦三尺高。飯桌上，聽(tīng)見(jiàn)那親戚朋友對春卷的稱(chēng)贊，我的心里甜滋滋的。俗話(huà)話(huà)：“無(wú)數的淚和汗水化做的叫成功”！ 在寒假里，我還學(xué)會(huì )了十字繡、折百合花燒紫菜湯……平常只顧學(xué)習，沒(méi)時(shí)間去學(xué)習這些，寒假可真是個(gè)好機會(huì )��！我還在寒假里當了義工。我幫超市發(fā)傳單，清理道路上的積雪和煙花爆竹的廢屑。幫助人的感覺(jué)真的是很快樂(lè )！但是，在寒假里，有時(shí)我會(huì )睡懶覺(jué)。想起外面的寒冷，就無(wú)法戰勝暖暖的被窩的誘惑。在剩下的這幾天里，我一定要努力改正這個(gè)不良習慣，不然上學(xué)可就會(huì )遲到了！在寒冷的冬天里，我收獲了如此多的“果實(shí)”，但還有更多果實(shí)等我去采摘。在最后的幾天里一定要好好調節，把心收回來(lái)，為下學(xué)期的學(xué)習做好充足的準備！
我復習了上學(xué)期的功課，孔子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？復習能給我帶來(lái)快樂(lè )！快樂(lè )就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！
總結作文 篇8
暑假末了，我也該總結總結了�；仡櫠䝼�(gè)月的假期生活，我感言多多：
感言一：無(wú)奈
原因：上班
大人自己上班也就算了，可我家老媽一定硬拉我同去她單位上班，說(shuō)中飯可以在食堂吃，不用辛辛苦苦從單位騎車(chē)回家給我做飯。唉！母命難違，我只好去老媽單位上班了。這不，我答應后可樂(lè )了老媽?zhuān)驗槔蠇尯臀颐刻炜沙酥?zhù)老爸的車(chē)到單位，免得她一邊騎著(zhù)車(chē)一邊被酷熱的太陽(yáng)烤得汗流浹背。再說(shuō)，老媽單位還有其他一些同學(xué)，我們玩玩電腦，打打乒乓球，一起玩，一起做作業(yè)，不亦樂(lè )乎？暑假末了，我也快“下崗”了，可還沒(méi)拿“工資”呢。
感言二：盡興
原因：游山玩水
暑假，我隨老爸游玩了虞山舜水：東到了位于豐惠鎮的仙姑洞，那里古木參天，怪石嶙峋，其中的“懸石飛瀑”傳說(shuō)是鳳鳴仙姑得道的地方；西到了東關(guān)擔山村，該村是一個(gè)新農村示范村，一幢幢高樓拔地而起，一條修徹整齊的生態(tài)河道從村中流過(guò)，兩旁樹(shù)木成蔭；南到了位于章鎮的秀峰寺，一路上多峰聳立，樹(shù)木高天，道路蜿蜒曲折，內有一池塘，可以觀(guān)賞烏龜、金魚(yú)；北到了位于海涂的二號閘，該閘用來(lái)防洪蓄水，閘旁幾只白鷺悠閑飛舞，閘外連結杭州灣，寬闊的錢(qián)塘江水面泛著(zhù)藍光，遠遠望去，天水一線(xiàn)。
感言三：遺憾
原因：沒(méi)去旅游
暑假，我的一大憾事就是沒(méi)去外面旅游，只在上虞這一帶轉轉，沒(méi)踏出上虞半步。唉，白白浪費了這個(gè)炎熱的暑假。不過(guò)，幸好每周雙休日，老爸帶我去虞山舜水看看，否則如連百官都沒(méi)走出，那我更加遺憾了。
我的假期總結就到此為止吧。但愿下一個(gè)假期不再留下任何遺憾。
總結作文 篇9
陣陣秋風(fēng)趕走了夏日的炎熱，天氣不再那么悶熱但是仍然是艷陽(yáng)四射�？鞓�(lè )時(shí)光總是乍現就凋落，猶如這個(gè)暑假來(lái)得太晚又消逝地太快，一時(shí)間還無(wú)法適應那軍訓的嚴肅與勞累。那高空懸掛的太陽(yáng)將把把毒箭射入我們的心弦，汗水陪伴了我難忘的數日——
當黎明咬破了夜的唇，將絲絲血跡留在天邊是，我便會(huì )拖著(zhù)還未恢復的身體，睡眼惺忪地去訓練。不過(guò)緊張的訓練氣氛很快會(huì )將我的意志恢復，高亢的軍號聲和時(shí)時(shí)傳來(lái)的步伐聲融合成了最美的軍旅之歌。當我們懷疑晴朗的天空下起太陽(yáng)雨才發(fā)現是自己晶瑩的汗珠在滴落，無(wú)助的我們將自己的汗水與淚水凝結成最美麗的珍珠放入青春紀念冊中�；蛟S在數年后，在我們兩鬢斑白時(shí)取出紀念冊回憶時(shí)才發(fā)現它們竟然是甜的，雖然會(huì )夾雜少許苦澀的味道，但那卻是世界上獨一無(wú)二的，是如此的珍貴！
而勞累并不會(huì )將我擊倒，因為這只是生命長(cháng)河中的小小浪花，前方依舊是鷗翔魚(yú)游的水天一色，更多挑戰只會(huì )完美自己，充實(shí)自己至超越自己！
而今難忘16歲的這個(gè)有點(diǎn)苦又有點(diǎn)甜的暮夏與初秋交際的時(shí)分，它將成為夜空那最美麗的星，讓我的黑夜不再孤單。這顆星遠看是如此的光彩照人，近看是絲絲汗跡與淚痕交錯而成的�；仨�(jiàn)，我發(fā)現自己長(cháng)大了，讓失敗痛苦隱藏在眼淚中，讓懦弱的眼淚與青春揮手。
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