班主任個(gè)人工作總結模板（通用10篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，為此要做好工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的班主任個(gè)人工作總結模板（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個(gè)人工作總結1
回顧本學(xué)期的工作，我感慨萬(wàn)千，在緊張忙碌中我收獲的是同事的信任，領(lǐng)導的支持，在你們的幫助關(guān)懷之下較圓滿(mǎn)地完成了我的工作。先將其總結如下：
一、取得成績(jì)：
在班級管理方面：
1、建立了一支負責，上進(jìn)的班干部，根據班內實(shí)際情況制定了行之有效的班級管理制度。
2、這學(xué)科老師配合默契，能敞開(kāi)心扉，班里突發(fā)的事故能及時(shí)處理與溝通合力，促進(jìn)班級進(jìn)步。
3、合理利用微信，電話(huà)等通訊手段與家長(cháng)溝通。對學(xué)生的問(wèn)題一次溝通不起作用，便多次談話(huà)。給孩子奶奶交談不起效果，便與孩子的父母聯(lián)系，直到得到家人的支持與配合。
4、重視幫助學(xué)生不良習慣的改正。如沈某不能按時(shí)到校，馬某愛(ài)拿別人的東西，白某喜歡打架等等，根據不同孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行分別進(jìn)行批評教育，取得良好的效果。
教育教學(xué)方面：
1、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全教育，行為習慣教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記小學(xué)生守則和行為規范。
2、大力宣揚努力歸因。任何一次成績(jì)的取得與付出是不能分開(kāi)的，讓學(xué)生堅信自己，只有通過(guò)自己的努力才能讓自己塑造的更加優(yōu)秀。
3、培養學(xué)生良好的閱讀習慣，經(jīng)常讓喜歡看書(shū)的同學(xué)坐在一塊兒去讀書(shū)，方便他們溝通交流，從而帶動(dòng)班級良好的閱讀氛圍。
4、創(chuàng )建班級作文書(shū)，通過(guò)平時(shí)小練筆發(fā)現學(xué)生能從身邊的事物去欣賞和感悟，便決定讓他們的所思所寫(xiě)訂起來(lái)掛在教室后邊，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
5、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范美觀(guān)。
6、重視口語(yǔ)交際和課前三分鐘，根據教材編排圍繞單元主題學(xué)習，實(shí)施自主合作小組學(xué)習。
存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
1在教學(xué)過(guò)程中培優(yōu)補差工作成效不大，原因有兩點(diǎn)。第一，沒(méi)有分沒(méi)有分層指導。第二，沒(méi)有注意學(xué)生的個(gè)性差異。今后應潛心學(xué)習分層教學(xué)。使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標，多層次提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
2、在備課方面沒(méi)有充分“備懂”學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有達到預期的效果，不夠活躍。應不斷加強自我業(yè)務(wù)素質(zhì)，自我業(yè)務(wù)水平，找出適合本班的教學(xué)模式，大膽改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和努力明確了自己還有很多地方做的不好，應繼續虛心求教，不斷提高自己的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，爭取做一個(gè)更加優(yōu)秀的老師。
班主任個(gè)人工作總結2
“班主任”，顧名思義是一班之主任，我這個(gè)一班之“主任”現在看管著(zhù)60來(lái)號人的啟航。責任重大，所以每天都在思考如何將這個(gè)班管理好�？梢哉f(shuō)，做到了愛(ài)生如子，盡心盡力，竭盡全能。大處著(zhù)眼，按照“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”的管班原則，經(jīng)營(yíng)著(zhù)初二（14）班的未來(lái)。小處著(zhù)手，下面，我從班級的常規管理和創(chuàng )新管理兩個(gè)角度來(lái)總結本學(xué)期的工作。
一、常規管理
班主任的主要工作是教育學(xué)生，更多的是做德育工作。按照《中學(xué)生守則》，結合本班實(shí)際制定的班規，從小處著(zhù)手，加強對學(xué)生的常規管理。
1、勞動(dòng)管理
在勞動(dòng)上，我一方面培養勞動(dòng)委員的管理能力，另一方面培養大家的集體榮譽(yù)感和良好的勞動(dòng)衛生習慣。衛生區在一樓，下雨天，地面就成了小池塘，且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過(guò)一樓，這使我班衛生區的特點(diǎn)是下雨天衛生難做和二次污染嚴重。但是，我們能克服困難，很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時(shí)升旗等不良習慣與勞動(dòng)無(wú)關(guān)，其實(shí)，與其體罰學(xué)生，還不如讓他們勞動(dòng)。在勞動(dòng)中表?yè)P學(xué)生積極的表現，同時(shí)提出之所以勞動(dòng)的原因，效果一舉兩得。
2、形象管理
指甲、頭發(fā)、拖鞋等問(wèn)題，基本上都是嚴加管理。強調紀律，曉之以理，動(dòng)之以情。其實(shí)學(xué)生很重視自己的個(gè)性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導學(xué)生將他們展示欲望轉移到學(xué)習上。同時(shí)，我也在思考，怎樣才能更有效地展示他們的個(gè)性，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓這些人來(lái)表現自己。
3、其它常規管理
早上升旗是一件很平常的事，它要求學(xué)生及時(shí)、統一等。我班真正做到了“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，堅持每周一升旗時(shí)，都是7點(diǎn)從教室出發(fā)，列隊基本上都是最早最好。其實(shí)，我平時(shí)都是6：50之前趕到教室，看著(zhù)本班學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室，有時(shí)還更早，習慣了。升旗時(shí)，有學(xué)生的拉鏈壞了不及時(shí)補好，強調再三沒(méi)作用，我就要求他們把校服拿到學(xué)校來(lái)，我幫他們免費補拉鏈……誰(shuí)知，還收到了意想不到的效果，這群孩子。
學(xué)習不及時(shí)交作業(yè)，有些班是司空見(jiàn)慣的，我卻要鏟除它生長(cháng)的土壤。因此，我安排負責任的科代表，每天用表格統計作業(yè)收交情況，有問(wèn)題及時(shí)向我報告。同時(shí)，我也經(jīng)常隨機抽查作業(yè)，以確�？拼碓谡J真地工作。針對不交作業(yè)的學(xué)生，了解原因，再處理，確保沒(méi)有下次。再配合馬云“今天很殘酷，明天更殘酷，后天才美好”的觀(guān)點(diǎn)，設計出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀(guān)，所以，總的來(lái)說(shuō)，我班各科作業(yè)上交得都較全較及時(shí)。
其實(shí)，常規管理還有很多方面，比如說(shuō)，配合學(xué)校搞好甲流預防工作，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想，班級要做到優(yōu)秀，不能僅停留在“人有我有”的層面上，更要做到“人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”，下面，再總結“我優(yōu)我特我久”的工作。
二、創(chuàng )新管理
班級經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的親密接觸，基本上是穩定了。要讓一個(gè)穩定的班級爆發(fā)它的潛力，必須要有自己獨特的地方，這就需要我們有創(chuàng )新意識，舉辦一些有創(chuàng )意的活動(dòng)。
記得本學(xué)期期中考試后，當時(shí)班上有63人，我舉行了一次全班東坡書(shū)院秋游的野外活動(dòng)。這也響應了學(xué)校領(lǐng)導的號召。同學(xué)們玩得非常高興，表現了強大的班集體感。當然，所有的風(fēng)險都是由我來(lái)承擔。這是洋浦新校建立以來(lái)第一次班級參觀(guān)東坡書(shū)院。
本學(xué)期，學(xué)校舉辦體育節，要招募三個(gè)服務(wù)班級。我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng )意活動(dòng)，反正別人沒(méi)做。我們就積極嘗試，讓學(xué)生們體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生，其間不好的行為也得到了教育。
趁著(zhù)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我對他們進(jìn)行了適當的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等教育，成效良好。其它有創(chuàng )意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點(diǎn)計劃等，而且，我們一直堅持下來(lái)，形成本班的特色文化。在管理班級上，最重要的一點(diǎn)，我做到了，那就是真心地愛(ài)著(zhù)他們。我相信，在愛(ài)的孕育下，他們將來(lái)一定能創(chuàng )造奇跡。結果很重要，而健康成長(cháng)的過(guò)程更重要，習慣決定命運。此刻，我就這樣堅持著(zhù)，期望著(zhù)。
三、不足的地方
在班級管理中，有時(shí)帶有情緒開(kāi)展工作。比如，為了教育一個(gè)學(xué)生而背后批評另一個(gè)學(xué)生，給另一個(gè)學(xué)生帶來(lái)傷害。有時(shí)，管理也不嚴。比如，針對個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好，沒(méi)有狠下心來(lái)管他，這是我對那個(gè)問(wèn)題學(xué)生處理得不妥當，其它還有很多地方做得不完美。
四、學(xué)然后知不足
在不斷地摸索中，我也在不斷地向班級管理出色的老師學(xué)習。比如，黃發(fā)長(cháng)老師，我也是體會(huì )他對學(xué)生愛(ài)的真諦，才能管好班。我在班級出現問(wèn)題時(shí)，向其他老師在這方面做得好的學(xué)習。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓，反思自己管班中出現的問(wèn)題。有時(shí)候，我覺(jué)得自己是保姆；有時(shí)候，也像引航者等……最終，我認為自己是愛(ài)的教育者。
班主任個(gè)人工作總結3
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作結合《班主任工作考核細則》（試行）的要求，現將把這學(xué)期的工作做以下總結，主要從以下三方面總結。
一、常規工作：
1、學(xué)期初有教學(xué)班務(wù)計劃，期末有教學(xué)班務(wù)總結。
2、有完善的衛生、紀律、考勤制度，每天采用值日生按時(shí)保質(zhì)保量的打掃衛生并且負責一日的日常管理調動(dòng)每位學(xué)生的積極性。
3、每位學(xué)生都有跟蹤記錄，并及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決他們的問(wèn)題。
4、學(xué)期初班級組建了完善的團支部，班委會(huì )。
5、要求值日生進(jìn)行每天兩次的衛生打掃工作，桌燈擺放整齊。
6、班級里的班務(wù)日志有專(zhuān)人負責，并且如實(shí)填寫(xiě)。每天值日生也做相應的記錄，便于互相監督。便掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況。
7、每周星期天，第一節晚自習，有班干部組織召開(kāi)班會(huì )，總結上周班級里的學(xué)習、衛生、勞動(dòng)、紀律、出勤情況。發(fā)現問(wèn)題，找出解決方案。對這個(gè)周提出具體的學(xué)習、紀律、衛生、勞動(dòng)及出勤目標。
8、學(xué)期末給每位同學(xué)做簡(jiǎn)練的操行評語(yǔ)，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。
9、準時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的教師會(huì )議，并做好記錄。
10、做到早操、課間操、晚自習、勞動(dòng)課、集會(huì )“五跟班”。
二、日常管理：
1、我班陸續報名現總共27名學(xué)生分為三組，每組五排，第一組四排。周?chē)N有文明標語(yǔ)�！叭怼睉覓旌侠碚R。
2、每?jì)芍芨鼡Q一次黑板報，內容豐富，版面設計新穎。都是學(xué)生自己設計的。
3、上課仔細活動(dòng)勞動(dòng)均如實(shí)記錄考勤，嚴格請假制度。
4、學(xué)生穿著(zhù)整齊、沒(méi)有穿拖鞋、奇裝異服、染發(fā)、戴耳環(huán)等惡習的現象，要求學(xué)生主要個(gè)人衛生忽和公共衛生。
5、課余時(shí)間開(kāi)展一些積極的活動(dòng)（如清洗教室墻壁、演講比賽、改變陋習獻策等等），每個(gè)月進(jìn)行一次訓練活動(dòng)加強學(xué)生的團隊意識和整體的素質(zhì)。
6、再這學(xué)期對每位都談過(guò)話(huà)，重點(diǎn)對那些思想消極的同學(xué)進(jìn)行談話(huà)是他們的思想有所轉變，對待學(xué)習差的同學(xué)我采用“一幫一”的辦法。
7、每周在班會(huì )和晚自習都給同學(xué)進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識。
8、有計劃、有方法的進(jìn)行健康教育使學(xué)生心理和生理的健康不斷提高。
9、會(huì )對一些學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的狀況結合在學(xué)校的實(shí)際情況全方位管理。
10、課后晚自習后提醒學(xué)生按時(shí)關(guān)燈、風(fēng)扇、電視，做到節約不浪費水電和教學(xué)用品。
11、班里沒(méi)有紀律事件，對有些同學(xué)之間的小矛盾都能及時(shí)處理、不拖延、不推卸責任。
三、工作效果
1、這學(xué)期開(kāi)學(xué)至今共有27人，現在班上24人，其中有二名休學(xué)、一名學(xué)生開(kāi)除學(xué)籍。
2、本學(xué)期沒(méi)有安全事故發(fā)生。
3、校產(chǎn)門(mén)、窗、燈、電視燈無(wú)損壞。
4、積極參加學(xué)校并具有獲得一定的榮譽(yù)。如跳繩、拔河比賽第二名、安康金海計算機知識競賽參與獎。
5、對學(xué)習差的不放棄，提高差生的積極性。培養他們的目標性。
6、在學(xué)校班風(fēng)不錯，沒(méi)有違紀行為。
7、上課秩序良好，學(xué)風(fēng)良好，考試成績(jì)優(yōu)秀。
8、每周考核平均早90分以上。
以上是這學(xué)期的總結，有不好的地方希望領(lǐng)導和老師指出。
班主任個(gè)人工作總結4
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長(cháng)中的兒童面臨著(zhù)日益增長(cháng)的社會(huì )心理壓力，在學(xué)習、生活和社會(huì )適應方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂(lè )，對學(xué)習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，甚至個(gè)別學(xué)生出現厭學(xué)等現象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問(wèn)題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì )因素。從社會(huì )角度看，改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì )的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來(lái)了不利影響。一般說(shuō)，社會(huì )對個(gè)體的影響主要是通過(guò)家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來(lái)實(shí)現的。
一、家庭方面。
這些孩子大多數家庭結構不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學(xué)校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨寂寞，同時(shí)，由于競爭激烈，風(fēng)險系數增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴重的內心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長(cháng)在物質(zhì)上是盡可能的滿(mǎn)足孩子的要求；另一方面，家長(cháng)又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無(wú)休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。
二、學(xué)校因素。
孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學(xué)生隨意發(fā)表否定性評價(jià)，如說(shuō)孩子笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問(wèn)題。又如，教師對學(xué)生過(guò)高的期望和要求，也會(huì )對學(xué)生造成過(guò)重的心理壓力。
三、社會(huì )環(huán)境。
從社會(huì )環(huán)境方面來(lái)看，通過(guò)每天報紙、廣播、電視等媒介，社會(huì )上的不良風(fēng)氣都對兒童心理造成負作用。由于社會(huì )的不良觀(guān)念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養學(xué)生完善、健康的人格�！八D使當事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現之人”它是一個(gè)系統工程，需要協(xié)調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開(kāi)展。正如馬卡連柯所說(shuō)：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就成功的�！彼�，為了孩子的健康成長(cháng)給他創(chuàng )造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。
一、建立和諧的家庭氛圍。
父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長(cháng)起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運用教育方法，善于處理家庭問(wèn)題，對孩子既溫和，又嚴格要求，讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)心、愛(ài)意、和諧的家庭氛圍中成長(cháng)。
二、形成良好的班風(fēng)班紀。
良好的班風(fēng)班紀有助于學(xué)生形成強烈的成就動(dòng)機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會(huì )作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團結、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著(zhù)孩子身心的健康發(fā)展。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“情不通則理不達�！毙睦斫逃枰獝�(ài)的情感，需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。
四、幫助獲取有利信息。
兒童每時(shí)每刻都受著(zhù)社會(huì )傳媒和社會(huì )文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書(shū)和電視。為了開(kāi)闊兒童的視野，增長(cháng)知識，了解生活，家長(cháng)和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節目。
心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(cháng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì )的嚴峻挑戰吧！
班主任個(gè)人工作總結5
本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績(jì)亦有不足。還記得開(kāi)學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年級的訓練，熟悉了校園的學(xué)習和生活，行為習慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會(huì )得心應手的�，F就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一、組建班委，培養得力的小助手
學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養，班里的喬俊熙、解欣雨、費桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個(gè)小班長(cháng)和小組長(cháng)，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調皮的孩子，小干部們也是“束手無(wú)策”的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會(huì )聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái)，由于班干部的出色表現，我的班主任工作也輕松不少。
二、多表?yè)P鼓
常言道“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”，也有教育學(xué)家提出“好孩子是夸出來(lái)的”。由此可見(jiàn)，表?yè)P鼓勵的魅力之大！在這學(xué)期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，對暫時(shí)落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動(dòng)孩子對學(xué)習的興趣和信心都有莫大的作用。劉鑄同學(xué)在班里處以中等，對學(xué)習興趣不濃，他媽媽幾次給我電話(huà)，說(shuō)在家不愿寫(xiě)作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個(gè)日記寫(xiě)得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長(cháng)，提出表?yè)P，剛好劉鑄那天的日記也寫(xiě)得不錯，也在表?yè)P之內。后來(lái)，劉媽媽給我電話(huà)，說(shuō)那天回來(lái)樂(lè )得屁顛屁顛的，還有些抱怨媽媽沒(méi)開(kāi)校訊通呢。之后很長(cháng)一段時(shí)間，劉鑄作業(yè)拖拉的現象得到了改變，書(shū)寫(xiě)也工整多了。這也讓我體會(huì )到表?yè)P的魅力。除了這些口頭上精神上的表?yè)P鼓勵外，我還有物質(zhì)獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過(guò)平時(shí)表現好，贏(yíng)得老師的小紅花，到一定數量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
三、密切和家長(cháng)的聯(lián)系
多年的從教經(jīng)驗告訴我，家長(cháng)的配合會(huì )讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長(cháng)聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也陸續加進(jìn)了十幾個(gè)家長(cháng)的QQ，他們在這個(gè)相對自由的環(huán)境里，從熟悉我這個(gè)班主任到信任我，相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得，大家之間除了老師和家長(cháng)的關(guān)系，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習也是更上一層樓！
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任個(gè)人工作總結6
轉眼之間，一年時(shí)間又過(guò)去，回顧這一年的生活，我們5班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任老師，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任老師本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級平均分第一名的好成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任老師的我也很高興，辛勤的付出總會(huì )有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任老師，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績(jì)。這一成績(jì)遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學(xué)共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。
五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
班主任個(gè)人工作總結7
工作三年整了，第一年和第三年的工作中的種種讓我感觸最深。第一年的日子每天過(guò)的都很快樂(lè )而充實(shí)。那時(shí)的我不知道怎么做老師，不知道怎么上好課。但是和學(xué)生的關(guān)系很近，甚至被學(xué)生壓在身底下，總之那時(shí)的一切都給我留下了極深的印象。
第三年的班主任工作讓我真實(shí)的體會(huì )到一個(gè)老師的艱辛�；叵肫鹨郧暗娜兆痈杏X(jué)只是半個(gè)老師，第三年我才真正的做一回完整的老師。
之前我總以為班主任的工作是帶帶學(xué)生吃飯，打掃打掃衛生那么簡(jiǎn)單。事實(shí)上要比我想的難的多。我們班家庭特殊的孩子特別多，兩個(gè)離異，兩個(gè)單親的。還有一個(gè)在遙遠的浙江。這些孩子不了解情況的，你會(huì )覺(jué)得他與其他孩子沒(méi)什么區別，相處久了你就發(fā)現他們心里裝滿(mǎn)了事。如我們班的樓啟棟家在浙江，除了五一十一能回趟家。其他的時(shí)間都在學(xué)校。小小的年紀很堅強也有很多心事。曾經(jīng)因為一次偷竊行為他的父母引導不當給他小小的心靈留下了陰影。在學(xué)校常常悶悶不樂(lè )。為了讓他跟其他的孩子一樣的快樂(lè )�？臻e時(shí)間常找他聊天，花時(shí)間去了解他的喜好。跟他"請教"怎么去玩一個(gè)他比較擅長(cháng)的游戲�；艘还澱n去和班里的學(xué)生討論怎樣讓他快樂(lè )起來(lái)。讓孩子們出謀劃策，又花了一節演講課讓孩子們去說(shuō)一說(shuō)自己以后準備怎么做�，F在班里的孩子有什么好吃的好玩的都會(huì )第一個(gè)想到樓啟棟。他也因此得名為"三（1）班的小寶貝"劉家昊在學(xué)習上極聰明也很踏實(shí)和認真。在學(xué)習上真的無(wú)可挑剔�？赡苁鞘芨改鸽x異的影響與同學(xué)相處時(shí)總是斤斤計較，而且特別容易激怒。孩子的家長(cháng)也極配合老師的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子轉變了很多。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
班主任個(gè)人工作總結8
我作為班主任應具有高尚的師德，應能?chē)酪月杉�，寬于待人，品德端正，秉公辦事，對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛(ài)生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見(jiàn)。發(fā)揚“為人師表，言傳身教”，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）思想品德教育
這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著(zhù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在當前的教育形式下，中小學(xué)生基本是獨生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現，要關(guān)注他們的內心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行德育量化考核
按學(xué)�！度幗逃返囊髮W(xué)生十項量化考核，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我的班集體建設
�。�1）建設一個(gè)積極向上的班集體
我的班級是一個(gè)良好的班集體，不僅團結友愛(ài)，而且充滿(mǎn)知識和智慧的氣氛，組建了班委會(huì )，進(jìn)行了多次“干部培訓”、辦板報，制定光榮冊，開(kāi)展了“老師，我想對你說(shuō)”周記，“給老師說(shuō)句心理話(huà)”等活動(dòng)，使師生心靈相互交流，收到較好的效果，學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進(jìn)作用。
�。�2）軍訓是邁好中學(xué)第一步的基石
短短的幾天軍營(yíng)生活給我們初一（7）班的全體師生留下了美好的回憶。軍營(yíng)豐富多彩的活動(dòng)陶冶了同學(xué)們的情操，在演講比賽中同學(xué)熱情洋溢贊美親人解放軍，激動(dòng)的同學(xué)落下了淚，我們班的一首軍中綠花唱出真情，同學(xué)們流淚了，王教官也流淚了，真是掌聲，笑聲匯成一片歡樂(lè )的海洋，一顆多彩的禮花在空中編出美麗的圖案，夜深了孩子久久不能入睡。
軍訓真是碩果累累，我們在軍中榮獲拔河比賽年級第二名，接力比賽年級第一名，歌詠比賽第三名，演講比賽第三名，隊列比賽第三名，榮獲勞動(dòng)先進(jìn)班，精神文明先進(jìn)班，我們滿(mǎn)載勝利果實(shí)歸來(lái)。
�。�3）通過(guò)各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生
初一新生他們帶著(zhù)疑問(wèn)從小學(xué)升入初中，認為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺(jué)和幼稚交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中，本來(lái)是順理成章的事，但在他們身上是發(fā)生了巨大的變化，也是孩子們一生中重大的轉折，班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，使他們順利成長(cháng)，及時(shí)為他們澆水、施肥、除蟲(chóng)、去草，順應幼苗成長(cháng)的特性，塑造他們的靈魂。他們剛升入初中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義責任感。我和班干部精心設計，認真準備，召開(kāi)《邁好中學(xué)第一步》主題班會(huì )，收到良好的效果，班會(huì )由班干部自己主持、組織。培養他們合作協(xié)調意識，鍛煉他們各個(gè)方面的能力。
�。�4）集體是培養個(gè)體成長(cháng)的土壤
個(gè)體是建設集體的因素，學(xué)生的興趣、性格差異很大，在建設班集體時(shí)要考慮如何把個(gè)性各異的學(xué)生組成一個(gè)整體，同時(shí)不可壓抑學(xué)生的個(gè)性。我努力創(chuàng )造各種條件，利用各種機會(huì )，使學(xué)生的特長(cháng)得到充分發(fā)揮。班上學(xué)生張?chǎng)卧滤臄祵W(xué)成績(jì)欠佳，但他閱讀能力非常強，充分利用他的特點(diǎn)，主題班會(huì )由他主持，大合唱讓他朗誦，通過(guò)這些活動(dòng)調動(dòng)他的學(xué)習其它學(xué)科的積極性。
三、建設平等和諧的師生關(guān)系
�。�1）師生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我，把我看成朋友，向我敞開(kāi)心扉。此外尊重學(xué)生，是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的感情對待學(xué)生，開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進(jìn)行。
�。�2）對學(xué)生關(guān)心，撒播愛(ài)的種子
學(xué)生年齡小依賴(lài)性強，思想波動(dòng)大，遇到問(wèn)題需要別人的關(guān)心和幫助，尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生，就會(huì )促進(jìn)師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，例如班上于順同學(xué)平時(shí)比較懶散，學(xué)習基礎較差，但有一次年級百詞測驗他竟得了100分，及時(shí)在班上表?yè)P了他，使他感到老師是公平的，自己沒(méi)有被歧視，增強了自己的上進(jìn)心。還有黃金光瑤同學(xué)，剛進(jìn)校時(shí)英語(yǔ)基礎差，每次測驗聽(tīng)寫(xiě)只有幾十分，在英語(yǔ)老師耐心幫助下，他的英語(yǔ)進(jìn)步很大，期中考試英語(yǔ)得了79分，對后進(jìn)生更要調動(dòng)他們的積極性，增強他們的自信心。
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“對同學(xué)嚴的同時(shí)切莫忘了愛(ài)，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想發(fā)，越是后進(jìn)生，越是應該同情越是愛(ài)”，愛(ài)可以化冷漠為熱情、化憂(yōu)郁為振奮，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正使人復蘇的動(dòng)力。是他們在關(guān)心、呵護的環(huán)境中蛻變，在愛(ài)中成長(cháng)前進(jìn)。
以上是我的工作總結，望各位領(lǐng)導和同仁多多指教，多提意見(jiàn)。
謝謝！
班主任個(gè)人工作總結9
孔子云：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！惫湃艘嘤性�(shī)云：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！睆哪硞�(gè)角度看，我們所從事的教育教學(xué)工作，數年如一日，從未變過(guò)，但從另一方面來(lái)講，它卻每一天、每一時(shí)都在發(fā)生著(zhù)變化。教育的對象不同，便不可有“一招鮮吃遍天”的盲目自信，但也不必在時(shí)事變化的紛亂背景下，自亂陣腳�，F在，我們已經(jīng)給自己提交了一份本學(xué)年上半學(xué)期的答卷，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)也好，還有欠缺也罷，花雖未開(kāi)，春意已濃，回顧是為了更好地開(kāi)始�？偨Y自己在上半學(xué)期班級管理方面所做的工作，收到較好效果的，約有以下三項：
一、加強家校溝通，合力辦好教育
上學(xué)期召開(kāi)了兩次比較成功的家長(cháng)會(huì )，給我的班級管理工作帶來(lái)了很好的推動(dòng)作用。
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現在的時(shí)代是數字的時(shí)代，人們擅長(cháng)用數字來(lái)表達，也擅長(cháng)體悟數字所帶來(lái)的沖擊。開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，如果泛泛而談如何教育孩子，孩子們身上普遍存在的問(wèn)題等，即使老師覺(jué)得自己的發(fā)言再怎么精彩，也可能很難引起家長(cháng)的共鳴。
在期末家長(cháng)會(huì )之前，我刻意收集并記錄了每個(gè)周的作業(yè)完成情況，然后在家長(cháng)會(huì )上將這一數字進(jìn)行了總結，“11月7號，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)有：……問(wèn)題較多的同學(xué)有：……11月14號，作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)有：……”剛開(kāi)始的時(shí)候，部分家長(cháng)笑了，有的家長(cháng)互相對視、交換眼神表達自己的驚詫?zhuān)^續念下去的時(shí)候，每個(gè)人都沉默了，他們用心地傾聽(tīng)著(zhù)。體會(huì )到老師在這方面的用心，以及學(xué)生不完成作業(yè)給班級管理帶來(lái)的不便。
當天開(kāi)完家長(cháng)會(huì )之后，一位姓隋的同學(xué)家長(cháng)輾轉聯(lián)系到我，打了很長(cháng)時(shí)間的電話(huà)，一方面為由于對孩子的疏于管教而給老師造成的麻煩而道歉，另一方面也表達了自己的感謝之情。通過(guò)他的電話(huà)，我感覺(jué)到，這一組數字在家長(cháng)會(huì )上確實(shí)是起到了應有的效果。
獎懲分明。鼓勵每一個(gè)同學(xué)參與到班級活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)他們的主人翁責任感。拔河、繪制黑板報等活動(dòng)，凡是參與的同學(xué)都在小組考核表中有相應的加分，反之，違紀的、不完成作業(yè)的相應減分。在期末的各項標兵評比中，按照排名賦予他們分數，比如說(shuō)第一名30分，第二名29分……最后一名1分。再將平時(shí)的表現分數加減進(jìn)去，重新進(jìn)行排名，這樣評選出來(lái)的三好學(xué)生、各項標兵客觀(guān)公正，說(shuō)服力強，正能量足，對以后的班級管理也大有裨益。
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第二次是在2016年秋季，我們嘗試召開(kāi)了一次小范圍的家長(cháng)會(huì )，通過(guò)充分了解任課老師的意見(jiàn)，將學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)，例如：作業(yè)問(wèn)題、學(xué)習積極性不高的問(wèn)題、早戀問(wèn)題等，然后分別邀請相關(guān)的學(xué)生家長(cháng)到校，分頭召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
其中我班的邵***同學(xué)，因為自小跟年邁的爺爺一起生活，老人現在已經(jīng)七十多歲了，對孩子的教育僅停留在供他吃飽穿暖的層面上，老人到校之后，我感覺(jué)到他們的家庭情況比較特殊，正在猶豫以怎樣的方式將學(xué)生在校的表現給家長(cháng)做一個(gè)忠告時(shí)，教本班歷史的徐老師說(shuō)：大叔啊，你過(guò)來(lái)看看邵**在課堂上做的.試卷。
這時(shí)她找到了邵**的一份歷史卷子，卷子上沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，錯誤非常多。
這一句話(huà)，這一個(gè)舉動(dòng)，打開(kāi)了談話(huà)的突破口，把赤裸裸的事實(shí)開(kāi)誠布公地擺在了家長(cháng)面前，之前還有些不屑一顧的老人，看到了這份試卷之后，頓時(shí)火冒三丈，等學(xué)生下課之后，他把自己的這些年的辛苦以及孩子的不爭氣一樁樁一件件地數落給學(xué)生聽(tīng)，深深地觸動(dòng)了他的感恩之心和責任心。
還有李**同學(xué)，學(xué)習態(tài)度非常不端正，我幾次三番地對他動(dòng)之以情曉之以理地教育，幾乎都像一拳打在棉花上，不痛不癢地就過(guò)去了。在叫他的家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，我也有些顧慮，因為他和我的老家是一個(gè)村的，總覺(jué)得說(shuō)話(huà)的時(shí)候有些礙于情面，把握不好“適度”二字。這時(shí)，也是班級的任課老師們說(shuō)：沒(méi)事，你盡管叫家長(cháng)來(lái)，來(lái)了之后有我們。
就這樣，一個(gè)個(gè)的家長(cháng)被陸續地叫到學(xué)校，各科老師針對他們身上存在的不同問(wèn)題進(jìn)行有步驟有目的反饋、糾正、立規矩、訂目標等。三五天過(guò)后，班級的整體氛圍像經(jīng)歷了一次大換血，尤其是被開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )的同學(xué)，許多都像被打了強心劑一樣，班級面貌整體改觀(guān)。
英國詩(shī)人約翰、多恩說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：沒(méi)有人會(huì )是一座孤島。對學(xué)生的成長(cháng)是這樣，對我們的工作也是這樣。管理一個(gè)班級，除了加強自身的業(yè)務(wù)素養之外，更重要的是借助家長(cháng)和各位老師齊心合力的幫助，才能收到更加理想的效果。
二、跳出象牙塔，將教育植入生活
美國教育家杜威在20世紀提出了最著(zhù)名的教育理念：教育即生活。
作為老師，我們也完全沒(méi)有必要把學(xué)校、教室以及我們的課堂局限于書(shū)本之上，生活中方方面面的渠道給我們提供了大量的教育素材。在微信上讀到勵志的文章、在電視上看到熱血的節目、讀到一本激動(dòng)人心的好書(shū)等，全都可以拿來(lái)為我們所用。整個(gè)學(xué)期，我給同學(xué)們讀過(guò)林清玄的散文《一滴水到海洋》、微信上的文章《有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花，要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)等待》、《假如生活欺騙了你》、《讀書(shū)，是世界上門(mén)檻最低的高貴》等，推薦或者一起觀(guān)看了綜藝節目《最強大腦：水哥王昱珩》、《我是演說(shuō)家——劉媛媛的“寒門(mén)貴子、年輕人能為世界做什么？”》等，書(shū)籍《追風(fēng)箏的人》、《巨流河》、《擺渡人》、《絕望鍛煉了我》、《乖，摸摸頭》等，以此開(kāi)闊他們的視野，促進(jìn)心靈的成長(cháng)。
比之以強制性的紀律來(lái)管理班級，反而會(huì )有部分學(xué)生為了逃避責任及處罰，認為犯錯誤之后老師拿他沒(méi)辦法，沾沾自喜，毫無(wú)羞恥心，倒不如以他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)管理，在每個(gè)人心中都植入品德的涵養，大家能自發(fā)自動(dòng)地遵守相關(guān)規矩，如果做錯了，有慚愧的心情，也達到了管理的目的豈不更好？正如孔子所云：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格�！�
有人說(shuō)：我聽(tīng)過(guò)了，我就忘記了，我看過(guò)了，我就記得了，我做過(guò)了，我就理解了。古人亦云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。許多時(shí)候，我們說(shuō)了100，但是到了學(xué)生的耳朵里就只剩下70，再到他們的心里，或許只剩下30，甚至更少。如此說(shuō)來(lái)，借助于網(wǎng)絡(luò )媒體的影響力，以他們喜歡的、樂(lè )于接受的方式，去影響他們，觸動(dòng)他們，收到的效果會(huì )更好一些。
三、學(xué)會(huì )管理自己的情緒
由于性格等原因，我一直不是個(gè)好脾氣的老師。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，世事的磨練，對“合而不同”這個(gè)詞的理解倒是有了愈來(lái)愈深的體會(huì )。
每個(gè)孩子都帶著(zhù)原生家庭的一些特點(diǎn)到了我們這個(gè)班級，有內向的、有外向的、有好表現的、有怕事的、有懶惰的、也有耍小聰明的……
要知道，犯錯誤其實(shí)是每個(gè)孩子的天性。有位哲人有過(guò)這樣比喻：錯誤正如被包進(jìn)蚌里的砂子，剛開(kāi)始的時(shí)候，蚌會(huì )被這粒砂子硌得十分難受，所謂“眼里進(jìn)不得沙子”大概也是這個(gè)感覺(jué)，但是正因為蚌對砂子的包容和努力，才讓這粒砂子變成了耀眼的珍珠。所以許多時(shí)候，錯誤讓我們大為惱火，但許多時(shí)候也要感謝錯誤，因為有了他們，才有了成長(cháng)中的孩子們一個(gè)個(gè)閃耀著(zhù)的智慧的光芒。
記得上一屆學(xué)生臨近期末的時(shí)候，整個(gè)班級表現得異常浮躁，我也開(kāi)始了莫名其妙的焦慮，簡(jiǎn)稱(chēng)“考前綜合癥”。有一天上午，我同時(shí)發(fā)現了好幾位同學(xué)都佩戴了首飾，接連地，我有些控制不住自己的情緒，說(shuō)出了一些不得體的話(huà)。有的學(xué)生表示可以接受，他會(huì )說(shuō)：老師，我帶回家去行不行？有的孩子可能就難以接受，但是說(shuō)出去的話(huà)，尤如潑出去的水，即使知道不好，也難以收回。其實(shí)這只是一件需要老師提點(diǎn)的小事，我卻把它大而化之，上綱上線(xiàn)。然后，轉眼他們就升入了高一年級。我為自己的沖動(dòng)和不理智情緒而欠下的賬單只有埋進(jìn)了自己的心底。
但有一天中午陽(yáng)光很好，在我去餐廳值班的路上，正巧遇到初二的學(xué)生們隊列整齊地從我身邊經(jīng)過(guò)，他們的臉上熱情洋溢，一聲聲的“老師好”響在耳邊，青春的氣息撲面而來(lái)，當時(shí)覺(jué)得那真是很幸福的一個(gè)中午，我還未老，他們也正青春，一股莫名的感動(dòng)暖暖地包圍在我們身邊。想起曾經(jīng)罵過(guò)他們的那些話(huà)，真的覺(jué)得“當時(shí)是天大的事情，過(guò)后也不過(guò)是個(gè)小小的故事�！�
回來(lái)之后，我也想了很多。
今年班上有一個(gè)叫時(shí)xx的學(xué)生，他不寫(xiě)作業(yè)，并且有不小的一段時(shí)間一直遲到，他習慣于每天早上坐小學(xué)的第二班車(chē)來(lái)，是嚴厲地批評教育他？還是有別的更適合的方法呢？
暴跳如雷的批評，我試過(guò)，并不見(jiàn)效。倒不如取得家長(cháng)的支持，雙管齊下，關(guān)愛(ài)勝于指教。經(jīng)過(guò)一番努力，雖然不完成作業(yè)的毛病至今未有較大的改進(jìn)，但是每天早上到校的問(wèn)題，卻是改得徹徹底底。試著(zhù)管理好自己的情緒，絕對是多年來(lái)，讓我最受益的一個(gè)舉動(dòng)。當老師樂(lè )于獻出自己全部的耐心時(shí)，最幸福的應該是那些學(xué)生。
半年來(lái)在班級管理上所做過(guò)的努力和工作，確實(shí)有些千頭萬(wàn)緒，也或許是還不成系統，許多時(shí)候也像個(gè)拙劣的“消防員”一樣，哪里起火滅哪里。但我想，作為一名老師，一名班主任，生活中有教育，教育中有生活，懂得感恩與分享，學(xué)會(huì )接受工作中的那些不完美，就像我們無(wú)法選擇自己的生活一樣。無(wú)論是什么樣的方法或者手段，都以尊重和愛(ài)為前提，“幼吾幼以及人之幼”，就像我們希望別人怎樣對待我們的孩子一樣，去教育別人的孩子。教給他們幸福的定義。也許人生總有太多的努力和不如意，但幸福的含義，才是孩子們要學(xué)習、要努力的最終歸宿。
班主任個(gè)人工作總結10
一、班級管理的理念
尊敬老師、負責誠信、團結協(xié)作、各顯其才、爭年段第一。
二、工作措施
第一，抓晉質(zhì)檢、中考及溝通
1、抓班級學(xué)習目標
了解學(xué)生心里所想，制定每個(gè)人的考試目標，發(fā)動(dòng)班干部及團員的力量，班主任則注意引導成績(jì)落后的學(xué)生，并端正其思想。
2、與科任教師溝通
主動(dòng)同科任老師溝通交流，了解班級及學(xué)生學(xué)習及紀律情況;同科任共同探論解決班級存在的問(wèn)題。
3、大力做好體育、其它中考學(xué)科的工作。
4、做好保送工作。
第二、班級開(kāi)展德育工作情況
1、常規管理
儀表儀容的班級檢查由李振偉負責;課堂紀律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚、黃曉彬負責;衛生由勞動(dòng)委員及每天兩位值日的衛生組長(cháng)負責。他們這些人做事能力強，效果良好。
2、班級環(huán)境和文化建設，
由班長(cháng)林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負責。
3、班級、年段、學(xué)�；顒�(dòng)的組織開(kāi)展情況，
開(kāi)展學(xué)校主題班會(huì )活動(dòng);做好助殘捐款工作;積極參加學(xué)校防震演練;文體活動(dòng)周;吳曉蓉被評為福建省優(yōu)秀學(xué)生;王順利在XX市化學(xué)競賽中榮獲二等獎;王子梁、胡庭瑞在XX市素描比賽榮獲三等獎;王子梁在福建省化學(xué)競賽中榮獲三等獎。
4、家訪(fǎng)或與家長(cháng)的聯(lián)系溝通情況，
同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學(xué)生家中家訪(fǎng);期中考后組織召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )，同家長(cháng)作了多方面的有效交流。
5、安全教育的內容措施的落實(shí)情況，
安全教育的內容措施的落實(shí)到時(shí)位，專(zhuān)門(mén)選李振偉同學(xué)為治保委員;每周對學(xué)生的交通、游泳、活動(dòng)安全、意外傷害及管制刀具等方面進(jìn)行教育;這學(xué)期學(xué)生沒(méi)有出現安全事故。
三、取得的成績(jì)
吳曉蓉被評為福建省優(yōu)秀學(xué)生;王順利在XX市化學(xué)競賽中榮獲二等獎;王子梁、胡庭瑞在XX市素描比賽榮獲三等獎;王子梁在福建省化學(xué)競賽中榮獲三等獎，體育考試全部及格。
四、后進(jìn)生工作
吳僑揚、吳堯坤同學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)下課與不讀書(shū)的同學(xué)結成群，聊天追鬧。在發(fā)現這個(gè)不良表現的學(xué)生后，及時(shí)與其家長(cháng)聯(lián)系溝通，通過(guò)這些對策，吳僑揚、吳堯坤表現轉好，不會(huì )同同學(xué)結群，班級同學(xué)也表現更加好。
五、班級管理中存在的不足
1、個(gè)別中等學(xué)生的思想了解不太到位;個(gè)別成績(jì)下降的學(xué)生的原由調查分析不夠;自已教學(xué)理論學(xué)習有待加強;教育過(guò)程記錄。
2、個(gè)人存在的不足
自已教學(xué)理論學(xué)習有待加強。
六、今后努力的方向
讀書(shū)，學(xué)習先進(jìn)的理念;多家訪(fǎng)，立體式的了解學(xué)生;同學(xué)生交流，掌握其心理;要走到學(xué)生中去;加強教育過(guò)程記錄。
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