【精華】總結的作文集合9篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的總結的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

總結的作文 篇1

　　跌倒，伴隨著(zhù)痛苦;淚水，傳遞著(zhù)失落;微笑，意味著(zhù)站立。當生命的中跋涉讓我們跌倒時(shí)，微笑才是最可貴的力量。

　　傷病已經(jīng)困擾劉翔多年了，然而，他身上卻背著(zhù)太多的期望與寄托。傷病終究導致了這一次倫敦的跌倒。面對質(zhì)疑的目光，劉翔微笑挺立，以一種慘烈的方式單腿一路向終點(diǎn)跳去。他用自己的方式向世界證明著(zhù)：跌倒時(shí)，痛不可怕，可怕的是不敢站立;跌倒時(shí)，哭不值錢(qián)，可貴的是笑著(zhù)面對。

　　是的，在跌倒時(shí)，不要灰心，不埋怨，不放棄，用微笑去面對一切，用一顆充滿(mǎn)希望的心去迎接未來(lái)。

　　微笑是一種態(tài)度，豁達是一種境界，跌倒時(shí)的微笑，意味著(zhù)人生的重新啟航。

　　1954年世界杯足球賽半決賽中，被舉國上下寄予奪冠厚望的巴西隊輸給了法國隊，回國走下飛機時(shí)，隊員們個(gè)個(gè)神情沮喪�？吹角皝�(lái)迎接的人群，他們的臉色更加憂(yōu)郁，現場(chǎng)氣氛十分沉悶。這時(shí)，一個(gè)老人舉著(zhù)一條寫(xiě)著(zhù)“不過(guò)如此”的橫幅，使隊員們的心里得到些許安慰。四年后，巴西隊一路過(guò)關(guān)斬將，終于獲得了世界冠軍。在巴西機場(chǎng)歡迎的人群中，人們舉著(zhù)各種各樣的橫幅，載歌載舞，歡迎隊員們的凱旋。不經(jīng)意間，隊員們依然看到了那條“不過(guò)如此”的橫幅出現在人群中……

　　“不過(guò)如此”，這是我們每一個(gè)人都應銘記于心的。以這種態(tài)度去面對生活，冷靜的面對失敗，面對成功。要知道困難不過(guò)如此，失敗不過(guò)如此，同樣，成功不過(guò)如此，勝利也不過(guò)如此�！案Ｙ獾溗�倚，禍兮福所伏”或許今天的你還是耀眼的站在人群之顛，明天就有可能獨自縮在一個(gè)黑暗角落里。所以，去以平和的心態(tài)對待生活，樂(lè )觀(guān)積極，冷靜沉著(zhù)。

　　人生中，我們無(wú)數次跌倒，有些人微笑站立，繼續前行;有些人雖然站立，但內心充斥著(zhù)痛苦的陰影;有些人一蹶不振，消極的對待生活。不同的人生態(tài)度造就了不同的人生路。

　　我該用什么樣的態(tài)度迎接我的20xx呢?我將充滿(mǎn)自信迎接挑戰;20xx，我將以平和的態(tài)度看待失敗與成功;20xx，我將更細心，更有恒心;20xx，我將以微笑面對一切……

　　讓我們用微笑來(lái)迎接我們的20xx!

總結的作文 篇2

　　中考如期而至,又匆匆離去.它的持續是如此的短暫，雖然只是兩天,可為此努力的我們同學(xué)卻奮斗了N年.它絲毫沒(méi)有同情之心,如以往一般,送去了"幾家歡喜,幾家愁".年年歲歲考相似,歲歲年年人不同.中考對整個(gè)社會(huì )而言只是每年必舉行的一次盛會(huì );對每個(gè)中學(xué)生而言,則是人生的第一次。 中考前，我們是絞盡腦汁復習，希望在中考中取得個(gè)好成績(jì)，考個(gè)好學(xué)校，心里還有些僥幸思想，向往中考來(lái)個(gè)超常發(fā)揮。呵呵，一分耕耘一分收獲嗎!好成績(jì)畢竟不是想出來(lái)的嗎!

　　考前前一晚，老師們來(lái)了個(gè)大動(dòng)員，一遍一遍的重復給我們鼓勵，甚至還給每個(gè)人寫(xiě)了 張小紙條。上面寫(xiě)著(zhù)老師對我們的期待。 一個(gè)個(gè)不眠之夜的勤學(xué),只為中考;我們用自己的睡眠時(shí)間祭奠了這次中考的到來(lái)。 考試結束，我們個(gè)個(gè)都歡呼雀躍了，高興的等待中考結果。以前是光陰似箭，歲月如梭，在這幾天卻是度日如年!呵呵，每個(gè)事物都是相對的嗎! 終于到成績(jì)揭曉的那一天，我迫不及待打開(kāi)電腦，輸入名字準考證號，等待 著(zhù)……等待著(zhù)……‘" 語(yǔ)文96 數學(xué)107 科學(xué)154 英語(yǔ)113社會(huì )72 誒 還是有一們落下了，不過(guò)572的總分還是順利通過(guò)中考。其實(shí)中考并不可怕，是參考人的期待增加了中考的份量啊! 中考結束了，但是我的人生還有很長(cháng)的一段路要走，相信總有一天，我可以還撼天動(dòng)地。

總結的作文 篇3

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)成敗的一個(gè)重要標示。長(cháng)期以來(lái)提高作文教學(xué)質(zhì)量是一座久攻不下的堡壘。

　　作文教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察能力、思維能力、認知能力、和語(yǔ)言文字表達能力的綜合培養和訓練。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生寫(xiě)作猶如登山，作文教學(xué)效率一直不高，成了語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　那么怎樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？

　　首先是改變教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)模式。變作文教學(xué)的單一性，刻板性為多樣性、趣味性；變封閉式作文為開(kāi)放式作文教學(xué)；變師授作文為自能作文。適當改變或擺脫課本上的題目和作文內容，抓住學(xué)生有寫(xiě)作興趣的內容為契機去教寫(xiě)作文，充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文的積極性。

　　其次，是對學(xué)生進(jìn)行一些技能的培養與訓練。

　　一、 指導學(xué)生留意身邊的事物，培養學(xué)生的觀(guān)察力

　　觀(guān)察是一種積極的智力活動(dòng)，是豐富學(xué)生思維和語(yǔ)言的主要渠道，是學(xué)生作文的充實(shí)材料。學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養這種觀(guān)察能力就需要指導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習和生活中留意身邊的事物，然后選擇性地、仔細地、全面的觀(guān)察順序。觀(guān)察能力提高了，學(xué)生的表達能力才能增強，也就是說(shuō)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力至關(guān)重要，它是學(xué)生思維和表 達能力的加速器。

　　二、 創(chuàng )造民主自由的氛圍，訓練學(xué)生發(fā)散思維的能力

　　所謂的發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量的變化的獨特的新信息的思維方式。是一種多方面、多角度、多層次的思維方式。培養學(xué)生的發(fā)散思維的能力，可使學(xué)生的作文新穎別致，要想訓練這種能力，就要創(chuàng )造一個(gè)民主自由的氛圍，讓學(xué)生對觀(guān)察到的或目之所及的事物展示無(wú)拘無(wú)束的想象和聯(lián)想，想象力無(wú)限延展，聯(lián)想的事物越多，范圍越廣，說(shuō)明他的發(fā)散思維的能力越強，想象力就越豐富。

　　三、 鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言的表達能力

　　學(xué)生的語(yǔ)言表達是無(wú)聲想象的有聲再現，當學(xué)生把看到的和想到的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)時(shí)，教師絕對不能限制其表達形式，讓學(xué)生怎么想就怎樣說(shuō)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。即使說(shuō)得不連貫，不完整，不十分合理也沒(méi)有關(guān)系，教師要鼓勵學(xué)生去說(shuō)，大膽勇敢的說(shuō)。在激勵學(xué)生大膽說(shuō)時(shí)可以采用自己練習說(shuō)，同桌對說(shuō)、小組內交流等多種形式。久而久之，學(xué)生的膽量放開(kāi)了，可說(shuō)的就說(shuō)了，表達的語(yǔ)言就更加豐富，大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　再次，開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材；利用課本上的閱讀材料和圖書(shū)室的材料，以及廣播電視等媒體，擴大學(xué)生的知識面、增加學(xué)生的積累、激發(fā)學(xué)生課外活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)作的習慣。

　　總之，在教學(xué)中通過(guò)訓練和培養，學(xué)生的.作文水平大面積提高：學(xué)生掌握了觀(guān)察、分析事物的方法，養成了觀(guān)察分析事物的習慣，提高了認識水平；學(xué)生的思維敏捷，想象豐富、創(chuàng )造性較強且語(yǔ)言表達生動(dòng)具體；學(xué)生感悟社會(huì )、自然、人生、藝術(shù)的能力也會(huì )大大提高。

總結的作文 篇4

　　一、移花接木法。就是將原來(lái)看過(guò)的范文或寫(xiě)過(guò)的習作，在文章的結構上，或者有關(guān)的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類(lèi)，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)應該運用，而且寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運用。

　　二、直接代入法。考試時(shí)，由于把過(guò)多的時(shí)間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫(xiě)作題時(shí)間倉促，客觀(guān)上已不允許再進(jìn)行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫(xiě)一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫(xiě)法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。

　　三、將錯就錯法。有時(shí)慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫(xiě)對一半才發(fā)現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫(xiě)上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會(huì )、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說(shuō)不定會(huì )使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。

　　四、編擬提綱法。考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著(zhù)，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫(xiě)開(kāi)頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

　　五、留空湊撲法。考試作文時(shí)，因為事先不曾列提綱，寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去的情況也是較為多見(jiàn)的。多數同學(xué)們往往會(huì )冥思苦想、咬筆待續，越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫，越想越覺(jué)得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構思高考慮過(guò)的內容寫(xiě)下去待思路暢通了，內容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補拼湊，那也是為文的上策。

　　六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以對我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊來(lái)作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。

　　七、照應開(kāi)頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時(shí)尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě)。

　　八、畫(huà)龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫(xiě)作中，適當的議論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當應試作文最后來(lái)不及結尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

　　如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過(guò)對姥姥嘮嘮叨叨的性格刻畫(huà)，不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì )以后，人民生活得到了改善的現實(shí)，更重要的是從姥姥那種念念不忘過(guò)去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過(guò)去的勤儉品德。文章最后就運用畫(huà)龍點(diǎn)睛的方法作結的：我明白了，我住校時(shí)缺少的，就是姥姥的嘮叨。

　　九、抒情號召法。用抒情的手法、號召的形式來(lái)結尾，當考試中來(lái)不及寫(xiě)其它更完美的結尾時(shí)，我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號召的方法來(lái)進(jìn)行。

　　如一篇題為《零用錢(qián)》的作文，它是這樣結尾的：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)發(fā)揚勤儉節約的精神，為自己、為他人、為國家節省每一分錢(qián)，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧！不過(guò)，抒情號召之時(shí)，一是最好不要唱過(guò)分的高調，二是要比論點(diǎn)更深刻些。

總結的作文 篇5

　　人的一生中，往往必須經(jīng)歷許許多多的挫折，才能不斷的向前邁進(jìn)。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！碑斁终呙�，我們往往容易因為自己正身在其中，而不了解自己到底錯在哪兒？從小我就習慣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩樂(lè )，對于自己的“未來(lái)”，那太遙遠了，我毫無(wú)所知，整天總是無(wú)所事事，完全不了解“壓力”是存在何處，甚至不了解人生到底有何意義？成績(jì)更是一蹋糊涂，盡管爸爸媽媽一直不厭其煩的叮嚀我，任性固執的我，始終將他們的話(huà)放一邊，繼續回歸自我優(yōu)哉的生活。這樣的生活習慣了，自然的對自己也是毫無(wú)要求，在老師眼里，我只是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，整天惹麻煩的小屁孩，直到升小學(xué)四年級的那年……

　　20xx年2月，30歲的青年相聲演員岳云鵬登上央視春晚，與搭檔孫越一起表演了相聲《我忍不了》，其幽默的語(yǔ)言和呆萌的表情，讓億萬(wàn)觀(guān)眾捧腹大笑，岳云鵬也因此一夜走紅。然而，很少有人知道，岳云鵬出身貧寒，14歲就輟學(xué)打工。為了出人頭地，他當過(guò)保安、廁所清潔工、后廚、餐館服務(wù)員等，嘗盡人生冷暖和酸苦。那么，他是從一個(gè)廁所清潔工，成長(cháng)為一名當紅相聲演員，一步步走上春晚舞臺的

　　當我看到了岳云鵬的故事，有如一言驚醒夢(mèng)中人般，深深刻刻的給了我天真無(wú)邪的小小心靈一個(gè)當頭棒喝，對自己從沒(méi)“要求”的我，開(kāi)始省思，我到底花費了多少時(shí)間在吃喝玩樂(lè )上？我將來(lái)要做什么？人生就只有這樣短短的幾年，而我卻不知珍惜的浪費寶貴的時(shí)間，導致小學(xué)一年級的基礎沒(méi)打好，也失去了一年寶貴的學(xué)習時(shí)間。

　　此后，我終于從夢(mèng)中驚醒，開(kāi)始安安份份的做個(gè)好學(xué)生。岳云鵬的故事，給了我一個(gè)深刻的當頭棒喝，也深深的激勵了我的斗志，開(kāi)始往前邁進(jìn)，我的成績(jì)雖然不是特優(yōu)，但面對每次的考試我總是竭盡所能的準備，期許自己交出一張漂亮的成績(jì)單；我也知道，我的“期許”不一定實(shí)現，因為“努力不一定成功”，但我更深切的知道“想成功就要努力”！眺望遙遠的未來(lái)，燦爛的希望光芒，正照耀著(zhù)努力不懈的我！

總結的作文 篇6

　　光陰似箭，日月如梭。我們在西湖少年軍校的三天軍事體驗活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。在這三天的時(shí)間里，磨練了我們的意志力，養成了吃苦耐勞的精神。

　　我在這段時(shí)間中，記憶最深的就是第一天剛進(jìn)入軍校，練習軍姿這件事。

　　因為是剛進(jìn)入軍校，覺(jué)得一切都很好奇，很新鮮。換上迷彩服后，便開(kāi)始正式的訓練了。教官最先教我們的就是站軍姿。我原先認為站軍姿不就是立正嗎？不是很簡(jiǎn)單，很輕松嗎？可事實(shí)證明，我的想法是錯誤的。教官用他沙啞的聲音，給我們講解動(dòng)作的要領(lǐng)：“站軍姿要抬頭挺胸，雙手緊貼褲縫，雙腳呈60°開(kāi)立！”這聲音雖然沙啞，但卻異常有力�！傲⒍�！”教官發(fā)出了指令。我們立刻賬站好，但卻有人動(dòng)來(lái)動(dòng)去的�！罢静缓镁筒灰�休息了！”我們便立刻長(cháng)得好好的，一動(dòng)也不動(dòng)，我感覺(jué)像一尊雕像一樣。慢慢的，我感覺(jué)肩膀有點(diǎn)酸，腰也一樣。我的腳仿佛扎根在大地上：頭發(fā)變成樹(shù)葉，血液變成樹(shù)的汁液，雙手變成樹(shù)枝，身體變成樹(shù)干，雙腳變成樹(shù)根，筆直的挺立在大地上。教官讓我們休息，我一彎腰，就感到一陣酸痛。人生有五味——酸甜苦辣咸，我想，今天對我來(lái)說(shuō)應該是酸的。

　　到了星期三，我們進(jìn)行了會(huì )操比賽，在五年級比賽時(shí)，我們一直在站著(zhù)軍姿。終于輪到了，當我準備往前走時(shí)，感到雙腿像灌滿(mǎn)鉛似的，而且還很酸。當教官說(shuō)跨立時(shí)，本應該跨左腳，而我一緊張，跨成了右腳。第二次我立即改了過(guò)來(lái)。會(huì )操結束了，我因為做錯了而自責。當教官宣布“六（1）班被評為優(yōu)勝連隊，1—9營(yíng)房被評為優(yōu)秀內務(wù)”時(shí)，我的自責、酸痛一下子消失的無(wú)影無(wú)蹤，所剩下的只有像蜜吃了一樣甜的心情。此時(shí)，我的腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。

　　軍訓過(guò)后，我認為軍校是可以磨練人意志，養成良好習慣的地方。

　　因為在餐廳吃飯時(shí)，已有什么聲音，教官一吹哨子，我們就必須馬上起立。要教官發(fā)出指令，才能繼續用餐。我覺(jué)得這是我們在吃午飯時(shí)，應該保持的地方。

　　在這次軍訓中，我們學(xué)到了很多。例如，疊“豆腐”，敬軍禮，稍息，立正和唱軍歌等等，還體會(huì )到軍人是怎么生活的。再看了軍訓的表演后，我想到了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)。因為我們在兩天半的時(shí)間里的艱苦訓練，不就是為了在會(huì )操比賽時(shí)，取得“優(yōu)勝連隊”嗎？我還體會(huì )到了軍人們寧愿流血也絕不流淚的精神。

　　在這次軍訓活動(dòng)中，真是受益匪淺��！我不會(huì )忘記在西湖少年軍校，和同學(xué)們一起在里面訓練的時(shí)光……

總結的作文 篇7

　　又是一年的春天到了，在這個(gè)春天里，我們將度過(guò)初中的最后一個(gè)學(xué)期。當這個(gè)春天過(guò)后，夏天來(lái)臨，我們將面臨人生的第一個(gè)十字路口，是直走，是拐彎，是停留，現在沒(méi)人敢預言。春天是播種的時(shí)候，是下工夫的時(shí)候，只有現在付出的汗水越多，到了收獲的季節，果實(shí)才會(huì )越甜。

　　其實(shí)，春天并不僅僅是制訂計劃的時(shí)候，也是我們對以前進(jìn)行反思總結的時(shí)候。人總是在不斷地總結中獲取經(jīng)驗的。

　　對于我們現在所學(xué)的七門(mén)功課，我在這里一一做出總結。

　　語(yǔ)文：我在這方面主要還是做題少，沒(méi)有什么經(jīng)驗。文言文是學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要方面，一些詞的詞性、用法我掌握得還不是太好。但我背書(shū)背得比較快，可以減少一些背書(shū)的時(shí)間來(lái)做一些題和學(xué)習文言文。

　　數學(xué)：數學(xué)這方面，我的成績(jì)一直都保持得不錯，只是這一學(xué)期學(xué)的圓那一部分不太扎實(shí)，還有做題速度太慢。這樣在中招時(shí)肯定要吃虧的。所以我還要訓練做題的速度。

　　英語(yǔ)：不知怎么回事，我在背單詞這方面始終是今天背了明天忘，早上背了晚上忘。從初一到現在我已經(jīng)嘗試過(guò)多種別人說(shuō)很有用的方法，可沒(méi)有一種適合我。

　　政治：現在每天兩張的政治卷子讓我覺(jué)得政治也不是特別難學(xué)，只要一些細小的知識注意了，大的知識點(diǎn)做到真正的理解，也沒(méi)什么難學(xué)的。我現在開(kāi)始喜歡政治了。

　　歷史：我覺(jué)得同政治一樣，還有就是歷史年代不太容易記，其他的也沒(méi)什么。

　　物理：現在每節復習課老師都講得很詳細，發(fā)的報紙上面的練習題也基本上都會(huì )做。但自己還是要把書(shū)再看看。

　　化學(xué)：這是我們今年才接觸到的一門(mén)新課，我覺(jué)得它就像文理結合一樣，既有要背的東西，又有要靈活掌握的東西。

　　其實(shí)每一科都不難學(xué)，只要我們用心去總結。我想，每一科都會(huì )敗在我手下。

總結的作文 篇8

　　人生一世，重要的并不在于能茍延殘喘活多久，而在于能否在一波接一波的洪流與沖擊中活出自我。

　　活出自我是一種勇氣。使人在一次次變故與打擊中傲然獨立�；厮輲资�年前的周樹(shù)人，在日軍進(jìn)犯、軍民結伴潰逃的當口，他在燕園里悠然地品著(zhù)香茗，環(huán)視著(zhù)大學(xué)中的藏書(shū)。面對沖入校園、四處揚威的日軍，他毫無(wú)畏懼，漠然相視。又有人造勢說(shuō)他親日，驟然而至的莫須有的罪狀，一輪又一輪的刺殺，他緘口不言，逆來(lái)順受。他歷經(jīng)苦難，但他的心靈卻始終堅毅——任爾東西南北風(fēng)，我就是我，我仍是我。于是，當人們終于撥開(kāi)時(shí)代的迷霧打算接近他時(shí)，他早已含笑而待，一花一世界的文筆，動(dòng)人的文思給人們帶來(lái)穿越陣營(yíng)的永恒的美。世上有無(wú)數種勇氣，可惟有活出自我這一種來(lái)得豪邁、持久。 活出自我是一份堅持。任憑風(fēng)雨喧囂，我自巋然堅守本心。初入美職籃時(shí)，林書(shū)豪并不受人待見(jiàn)。

　　好比菜場(chǎng)里代替一角錢(qián)的一把蔥——他只是個(gè)無(wú)足輕重的添頭。但林書(shū)豪卻拒絕人們的輕視甚至是無(wú)視。他可從來(lái)不把自己當作可有可無(wú)的角色，并且堅持認為自己會(huì )有球星的前途，平步青云只是時(shí)間問(wèn)題。他忍耐，他期盼，他等待——他堅持。機會(huì )屬于堅持不懈的人，好運亦然。在苦撐一年多后，林書(shū)豪獲得了在尼克斯隊升任首發(fā)的機會(huì )。此時(shí)機會(huì )已至，只待他在電光火石間閃耀全場(chǎng)。于是“林風(fēng)暴”席卷全球，他成為了這個(gè)時(shí)代的英雄乃至于一枚精神圖騰�；畛鲎晕�，守住自我，總有云淡風(fēng)輕日出時(shí)。

　　活出自我更是一種挑戰。生命不息，挑戰便從未停止。喬布斯的獨特并不在于他的財富，也并非全然體現在他的產(chǎn)品上，而更多的是展現在他在對于自我的詮釋的挑戰征途上的永不停滯的步伐。他曾面臨過(guò)無(wú)數意外——生母拋棄，學(xué)業(yè)受阻，公司解體，產(chǎn)品滯銷(xiāo)……但面對接踵而來(lái)的挑戰他無(wú)所畏懼。他用自己的心靈與意志充分地活出自我，對抗逆境。于是 “I”系列產(chǎn)品橫空出世，蘋(píng)果引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代的潮流。而喬布斯呢？他的收獲遠不止此，他已將自己推向世界，推向人們頂禮膜拜的圣殿�；畛鲎晕易詫俨灰�，可當我們直視這樣一次又一次的挑戰時(shí)，把握便在我們的指間從不曾流散。

　　任爾東西南北風(fēng)，活出自我象征著(zhù)一種勇氣；守得云開(kāi)見(jiàn)日出，活出自我代表了一份堅持；長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，活出自我是次次必勝的挑戰。

總結的作文 篇9

生氣，是一種情緒的表逹，每個(gè)人都有握緊雙拳，感到氣憤難當的時(shí)候。老師生氣時(shí)，就像醞釀已久的火山，瞬間爆發(fā)，噴發(fā)的巖漿讓遍野哀鴻，那一字一句的責備，就像劍一樣，挑出了學(xué)生的錯誤，刺穿了學(xué)生的面具。當爸媽生氣時(shí)，嚴厲的責備有如機關(guān)槍一樣的掃射，批評著(zhù)我，傷了我的心，使我感到無(wú)比的挫敗。而當我感到內心不平時(shí)，我也會(huì )有生氣的情緒。

　　猶記得剛升上小學(xué)時(shí)，我的身體里充滿(mǎn)了好奇的基因，和同學(xué)相處得很愉快。但那一天，一群同學(xué)才下課便蜂擁至球場(chǎng)打籃球，那時(shí)大伙的個(gè)子小，而我是班上“鶴立雞群”的“高”手，當然被寄予厚望，但那場(chǎng)球賽只因為我沒(méi)投進(jìn)一球二分球，分數被對方占了上風(fēng)，某位同學(xué)馬上在球場(chǎng)上毫不留情的對我破口大罵，甚至拳腳相向，而我也不甘示弱的“回敬”他幾招，你一拳我一腳，在球場(chǎng)上扭打了起來(lái)，直到老師飛奔而來(lái)厲聲制止，我們才停止打斗，雙方憤憤不平的回到教室。那時(shí)的我，怒火高漲，眼中有火、腹中有怒意，惡狠狠的瞪著(zhù)那位同學(xué)，真想把他生吞活剝吞進(jìn)肚里，以抒發(fā)自己憤怒的情緒。

　　老師告訴父母這件事情的經(jīng)過(guò)，原來(lái)以為會(huì )換上一頓責備，我已在心中擬好千百個(gè)“辯白”的對話(huà)，我要訴說(shuō)自己的委屈、無(wú)奈，讓父母站在我這一邊為我出氣。沒(méi)想到爸媽卻靜下心來(lái)告訴我：“在學(xué)校，與同學(xué)意見(jiàn)不合、起爭執是難免，但不應該以暴力來(lái)解決問(wèn)題，而是該用和緩的情緒與同學(xué)溝通，尋找最佳的解決辦法�！�，一夜思索，待我的心情平復以后，我細細的思量著(zhù)父母的這番話(huà)，才發(fā)現憤怒對解決問(wèn)題無(wú)濟于事。

　　我告訴自己下次再有讓自己忍無(wú)可忍的時(shí)候，先克制自己的行為，和同學(xué)理性的溝通，不用卑劣的字眼，不以暴力的方式相待，更重要的是找出方法解決我的血氣方剛，現在的我，學(xué)會(huì )利用打球、下圍棋、甚至吹直笛的方式，在揮灑青春的汗水中，在沉浸于悠揚的笛音聲中，任自己失控的情緒被分解到汗水與樂(lè )音交織的空氣里。

　　蘇格拉底說(shuō)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)反省的人生，是不值得活的人生�！�，我時(shí)時(shí)反恭自省，尤其知道生氣不能解決問(wèn)題，不但大腦會(huì )失去理智，也會(huì )傷害與他人之間的友誼，我們應控制好自己的情緒，先檢討自己再三思后行，找到抒發(fā)自己怒氣方式，少一點(diǎn)沖突、多一點(diǎn)體諒，讓我們的生活漾滿(mǎn)暖暖關(guān)懷與諒解。

【【精華】總結的作文集合9篇】相關(guān)文章：

【精華】教師學(xué)習總結集合九篇02-17

【精華】活動(dòng)總結作文集合十篇03-17

【精華】學(xué)期教學(xué)總結范文集合8篇12-03

【精華】包容的作文集合六篇01-27

【精華】包容的作文集合9篇01-27

【精華】包容的作文集合九篇01-26

【精華】包容的作文集合10篇01-23

【精華】包容的作文集合5篇01-23

【精華】包容的作文集合8篇01-21

【精華】包容的作文集合五篇01-21