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班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結（通用18篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 1
轉眼間，我擔任xxx班班主任已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。
一．對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
二．班集體建設
該班學(xué)生集體榮譽(yù)感較差，凝聚力不夠，對班上的事務(wù)不關(guān)心的狀況已經(jīng)有了很大改善，班干部的管理能力也有所提高。
奮的學(xué)生。
第三，利用班會(huì )等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，對學(xué)生進(jìn)行心理教育，減少同學(xué)之間的矛盾。鼓勵學(xué)生用寫(xiě)日記、周記，甚至是寫(xiě)小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學(xué)生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進(jìn)一步的教育工作奠定了基礎。
三．指導學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是最為重要的'，很多學(xué)生由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，導致自己在學(xué)習的道路上走入了盲區，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的態(tài)度。針對這一情況，在教學(xué)中，我會(huì )盡自己的所能傳授學(xué)生一些得當的方法和技巧，同時(shí)也鼓勵學(xué)生多向教師們請教，使自己的學(xué)習能夠事半功倍。
以上就是我在這個(gè)學(xué)期的班主任工作結束后的一些感想。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 2
本學(xué)期，我任小學(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任份工作，六年級現有學(xué)生47人，其中有女生19人,男生28人，有兩個(gè)學(xué)生是轉學(xué)來(lái)的，其余的都是原五年級升上來(lái)的`。六年級了，同學(xué)們都知道學(xué)習的重要，他們每天自覺(jué)地打掃教室，區域。從來(lái)不欺負低年級的小同學(xué)，在學(xué)校里做到了仔仔細細地打掃教室、區域的每一個(gè)角落，掃得認認真真、干干凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。
本學(xué)期中，我告訴孩子們：小學(xué)的學(xué)習時(shí)間不多了，我們得抓緊時(shí)間學(xué)習，在你們的一生中，小學(xué)就讀了六年的書(shū)，占全學(xué)成的一半，我們不能忽視，必須在最后這一年里把不懂的問(wèn)題搞懂，把自己沒(méi)有學(xué)好的課程多多鞏固。
本學(xué)期，我還對孩子們進(jìn)行了安全教育，教育他們的個(gè)人安全。
一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。
二、課間在校園內要像高年級的樣子，走路要輕，不能高聲喧嘩、不能欺負小同學(xué)，看到底年級的學(xué)生有什么困難要主動(dòng)幫助。同學(xué)之間吃一點(diǎn)虧是沒(méi)有事的，不要斤斤計較。
三、決不允許在教室里放鞭炮。對自己、同學(xué)、教室衛生都有危害，要學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)心他人。
四、周末決不允許到河里去洗澡。
五、不能爬到樹(shù)上去掏鳥(niǎo)蛋。
六、不能在平房頂上玩耍，更不能再上面追趕、打鬧。
七，不能騎自行車(chē)在公路上追趕。
八、不允許幾個(gè)學(xué)生一起去鉆山洞。不做危險的游戲。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 3
在班主任工作的瑣屑繁重中，日子變得只有一種節奏：忙忙碌碌。驀然回首，一個(gè)學(xué)期竟又倏忽而逝�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，既有成就，也有失落；歡愉有之，煩惱亦有之�；蛟S成功與否，還需要期末考試的成績(jì)來(lái)驗證。
這個(gè)學(xué)期的班級管理，最讓我深感欣慰，有點(diǎn)成就感的莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)校組織的`各種活動(dòng)和體操、衛生、紀律等方面都表現出色，名列年級前茅。他們有較強的集體榮譽(yù)感和團結進(jìn)取的精神，班干部認真負責，普通同學(xué)也有較好的自律性和執行力。
其次，讓我深感幸福和快樂(lè )的是我們師生之間關(guān)系融洽，其樂(lè )融融，互相信任互相喜歡，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，正在走向“潤澤的教室”的路上。我感覺(jué)自己在誠信教育、夢(mèng)想教育、感恩教育等方面所做的工作還是很有成效的。
當然，在班級管理中，仍存在很多不足。比如學(xué)生在課堂上表現不夠活躍，有些同學(xué)不敢大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，缺乏自信和戰勝自我的勇氣。有些同學(xué)還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，在專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)認真完成作業(yè)方面仍存在問(wèn)題。
我將努力學(xué)習新的教育管理方法，在竭力付出自己的精力、體力的同時(shí)，運用更加智慧的方法管理班級，爭取讓學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的發(fā)展奠定基礎。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 4
我和其他有經(jīng)驗的教師交流了一下怎么教育孩子，共有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教學(xué)上
每次上語(yǔ)文課都講不完，感覺(jué)自己還精疲力盡，孩子狀態(tài)也不好，所以我虛心請教了有經(jīng)驗的教師，才知道原來(lái)是我自己的“廢話(huà)”太多，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的東西，我還反復去說(shuō)，不應該。另外，我的學(xué)生們喜歡上課拖拖拉拉，還喜歡上課打小報告，一開(kāi)始我還總是在課上時(shí)間管，后來(lái)發(fā)現這樣不行，上課沒(méi)有上課的樣，所以，這回我長(cháng)心眼了，上課就是上課，其他事情下課再說(shuō)。
二、紀律上
我班孩子跑操時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)打小報告，還愛(ài)系鞋帶，一開(kāi)始不能把排對齊，現在能把排對齊了，但是有說(shuō)話(huà)的'毛病，所以這周開(kāi)始我強調了跑操時(shí)不能說(shuō)話(huà)，不能笑，所以感覺(jué)跑操時(shí)說(shuō)話(huà)問(wèn)題有進(jìn)步，變好了。只是系鞋帶的問(wèn)題，還需繼續努力督促。
三、生活上
我在掃地的時(shí)候，總能發(fā)現地上有鉛筆橡皮等物品，還沒(méi)人認領(lǐng)，這就造成了一定的麻煩。所以，從這周開(kāi)始，每節課下課我都強調把鉛筆和橡皮放好。只是時(shí)間太短，還沒(méi)見(jiàn)成效，需要繼續觀(guān)察。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 5
本學(xué)期我擔任八年級四班班主任工作，作為班主任，應本著(zhù)教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生的原則，按照德智體全面發(fā)展的原則，對班級進(jìn)行教育和管理工作，八年級是學(xué)生學(xué)習和思想成長(cháng)的一個(gè)過(guò)渡期，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)較大，成績(jì)分化已經(jīng)基本形成，為了使每一個(gè)學(xué)生都能全面健康的發(fā)展，本學(xué)期我做了以下工作：
一、思想教育在先
八年級的學(xué)生思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強，自我約束能力弱，所以，我利用班會(huì )和課余時(shí)間，針對學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行思想教育，教育他們熱愛(ài)祖國，奮發(fā)向上，團結集體。本學(xué)期搬回形勢大多采用的是主題班會(huì )的形式，有學(xué)生自己確定主題，自己組織班會(huì )并帶動(dòng)學(xué)生踴躍發(fā)言，而班主任我只是作為一名聽(tīng)眾，在班會(huì )期間，我本著(zhù)只聽(tīng)不說(shuō)的原則觀(guān)看到班會(huì )結束，這樣，學(xué)生大多數能敞開(kāi)心扉表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在班會(huì )的最后，我會(huì )對本次班會(huì )組織者與參與者進(jìn)行評價(jià)，并提出更高要求。最后，就本次班會(huì )中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納，并對錯誤觀(guān)點(diǎn)以及學(xué)生沒(méi)有認清的地方有的放矢的講解。除班會(huì )時(shí)間外，我還利用課余時(shí)間或學(xué)生的空余時(shí)間及時(shí)處理班級問(wèn)題。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 6
主要工作：
我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！
愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做（班）副班主任一生的重點(diǎn)。
每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！
出色地完成了各月的活動(dòng)安排：
1、按時(shí)完成學(xué)校各部門(mén)布置的各項工作。
2、協(xié)助班主任管理學(xué)校各類(lèi)集會(huì )，完成每周一次的短課管理。
3、與班主任共同做好課間餐的管理工作。
4、及時(shí)上報上課期間出現的意外情況。
5、離校前，及時(shí)關(guān)閉教室、辦公室的門(mén)窗、切斷電源。
6、出現不能按時(shí)到崗等特殊情況時(shí)，與班主任、行政值日及相關(guān)部門(mén)的教師做好交接、代崗工作。
規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的'熱潮，完美自我形象。
做好學(xué)困生的幫扶工作
采取多鼓勵少批評的方法。
收好學(xué)生每月的午餐費，并開(kāi)好發(fā)票。
本學(xué)期我代了一個(gè)月的班主任，并做好班主任，我沒(méi)有什么可遺憾的。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 7
做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話(huà)的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來(lái)嚴格要求自己，同時(shí)他也體會(huì )到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現中逐步出色起來(lái)，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個(gè)地方衛生都管理得非常干凈，成為一名得力的.班干部。同樣，采用揚其長(cháng)，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員小組長(cháng)這類(lèi)的班干部在班級管理中表現出色，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(cháng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級積極向上。
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 8
今學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在各位任課教師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作，取得了必須的成績(jì)。本學(xué)期我主要抓住“三心”：
一、“愛(ài)心”：沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)法對學(xué)生進(jìn)行教育，個(gè)性是ｘｘ的孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，我及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、“耐心”：小學(xué)ｘｘ年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無(wú)法去上課。此時(shí)，對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。
三、“育心”：學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的.搖籃，針對全班學(xué)生不一樣個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子用心上進(jìn)、講禮貌、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。
今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的ｘｘ教育工作。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 9
回首工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)惆悵，時(shí)光過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中，一學(xué)期即將過(guò)去。而我在學(xué)校和各位領(lǐng)導的大力幫助下，各項工作都開(kāi)展順利。我所帶班級（13廣告中）和本人都在原來(lái)的基礎有了新的進(jìn)步。以下是我這學(xué)期的.工作總結：
在班級文化建設和素質(zhì)教育方面，積極組織學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，且收效很好；在班規、班訓的建立健全，班級學(xué)生精神風(fēng)貌良好；每周認真組織學(xué)生學(xué)習校報收看網(wǎng)絡(luò )TV，出勤率95%以上；班級學(xué)生的流失率為零。
在學(xué)生常規管理工作方面，工作盡職盡職，關(guān)心學(xué)生，以人為本，科學(xué)管理，重視學(xué)生思想品德教育，學(xué)生的出勤率達到98%，紀律情況為優(yōu)秀。在宿舍6S檢查、課室衛生、以及學(xué)校公區和功能房的衛生打掃均為優(yōu)秀。
總結工作中的不足之處是，對新的東西學(xué)習不夠，工作上往往憑經(jīng)驗辦事，憑以往的工作套路處理問(wèn)題，表現出工作上的大膽創(chuàng )新不夠。今后，本人要繼續扎實(shí)工作，不斷地提高自己的思想政治覺(jué)悟。我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個(gè)良好的心態(tài)、一份對工作的熱誠及其相形之下的責任心是如何重要。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 10
本學(xué)期開(kāi)始，我繼續擔任畢業(yè)班06電商3班的班主任，應該說(shuō)畢業(yè)班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )，本學(xué)期的班主任工作主要側重兩個(gè)方面：一是班級的日常管理，二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學(xué)期擔任畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結如下：首先談一下班級的日常管理。
雖然是畢業(yè)班，但是班級的日常管理仍然來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，并且應該花費更多的精力。因為學(xué)生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現問(wèn)題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮斗目標，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。
針對畢業(yè)生的特點(diǎn)，我制定了班級的一個(gè)重要目標就是：在當前就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的情況下，希望有實(shí)力的'學(xué)生能參加專(zhuān)升本考試，爭取有機會(huì )繼續深造，為了一個(gè)美好的前途；基礎稍差，或不想繼續深造的同學(xué)，利用最后半年的時(shí)間刻苦學(xué)習，爭取考出含金量高的職業(yè)證書(shū)，例如英語(yǔ)四六級證、計算機等級證書(shū)、自學(xué)考試等，為即將來(lái)臨的就業(yè)做好充分的準備。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 11
有人說(shuō)，當班主任不容易，我說(shuō)當一個(gè)初中階段的班主任更難，兩年多的普通班班主任生涯更使我體會(huì )深刻，真難！不過(guò)從中也真磨練了自己，教會(huì )我不少，感悟了很多很多，借此我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)思考。
一、懲罰的魅力。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一沒(méi)課余懇談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在普通班中我是體會(huì )相當深刻。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是五六十沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？記得初一時(shí)，班級衛生工作我是相當頭痛，幾乎有一半學(xué)生好像打掃衛生的習慣，輪到值日不足忘記就是不認真掃，應付了事，我也曾想到自己的行為感化他們，每到課外活動(dòng)打掃時(shí)，我親自去，協(xié)助他們一起干，堅持了相當長(cháng)的時(shí)間有所改善，可當你不在時(shí)，又偷工減料了，你還真拿他沒(méi)辦法，天天陪著(zhù)你也實(shí)在吃不消，此時(shí)，我想到了懲罰，我把他們分成幾個(gè)小組，采用周負責制，幾個(gè)人捆在一起，如果衛生扣分全組一起罰掃，說(shuō)也奇怪，從那以后一直到現在，衛生工作我不用再操心了。
總之一個(gè)學(xué)期才扣1分左右，經(jīng)常會(huì )得到其它老師的贊揚，初二學(xué)年衛生第一名，平時(shí)教室衛生保持也相當不錯，每節上課時(shí)，那黑板都擦得干干凈凈，我自嘆不如，有時(shí)我擦黑板時(shí)可沒(méi)他們那功夫。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；
�、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤；
�、芤寣W(xué)生能坦然地對待懲罰，必須使學(xué)生明白既然犯了錯誤，既然有明文規定的懲罰，既然懲罰已不可避免，就是坦然地對待懲罰，接受懲罰，說(shuō)重了，是尊重人類(lèi)社會(huì )的生存法則，說(shuō)輕了是遵守“游戲規則”，沒(méi)有規則，“游戲”就無(wú)法玩下去了。比如踢足球，既然犯規了，即使是被罰點(diǎn)球，也要坦然對待，不服，就不要犯規，要避免懲罰，就要避免犯規，犯了規，就得接受懲罰。所以在此我所說(shuō)的懲罰絕不是摧殘學(xué)生心靈的體罰，更不是打人，這里所說(shuō)的“懲罰”是一種積極的，有意義的行為，而不是一種消極的被動(dòng)式的“救火隊式”的行為。
剛才我講到我班衛生問(wèn)題，當有小組被扣分時(shí)，該組能自覺(jué)地去執行，不用我操心，當我班課堂上有人違反紀律時(shí)，課外活動(dòng)時(shí)間會(huì )自覺(jué)留下來(lái)補回一節課，或者第二天中午給同學(xué)表演節日，諸如此類(lèi)的懲罰，只要學(xué)生明白“我犯規了，理應受到懲罰”的道理，在我們的教育工作，適當用用即規范了學(xué)生的行為，又樹(shù)立了很好的班風(fēng)，不是也挺有效有意義的嗎？最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理�；貞浬倌陼r(shí)代成人再三告誡、說(shuō)服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯失，當學(xué)生做錯事時(shí)，你的苦口婆心有時(shí)真是收益甚淺，說(shuō)服不如怒斥，把結論留給學(xué)生自己去思考，對他們的智能的發(fā)展也必有顯著(zhù)的效果。此觀(guān)點(diǎn)和我談到的“懲罰”在有的時(shí)候也能站住腳，顯示出獨有的魅力。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，我都給予高度的重視，如今年元旦大合唱比賽，我主動(dòng)配合音樂(lè )老師督促他們排練，在這個(gè)過(guò)程中我有意識地對他們進(jìn)行集體主義教育：大合唱最能體現我們的集體力量和團隊精神，我們每個(gè)人的能力將在與其他相人員能力的組合中獲得實(shí)現，只有一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，才能唱出效果，才能體現我們的合作能力，當時(shí)學(xué)生的.積極性不是很高，于是我有有急無(wú)急刺激他們；有人說(shuō)大合唱普通班拿一等然是不可能的，這句話(huà)一放出來(lái)，戰勝的心理被激活了，個(gè)個(gè)顯出不服氣的樣子，訓練時(shí)個(gè)個(gè)激情高漲。我的目的也達到了。此后，我再教育他們，不要把名次的好壞，放在第一位，心理等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能承受不公正的評判。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。
當時(shí)的大合唱比賽，由于我班學(xué)生有強烈的集體榮譽(yù)感和良好的競爭意識，終于榮獲一等獎，那成功后的喜悅不是我所能描述的，還有每學(xué)年的運動(dòng)會(huì )，分別榮獲團體第二名，第一名，特別是20人參加的抱球接力榮獲第一名，學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到了集體的力量。因此，作為班主任，對學(xué)校組織的各種競賽活動(dòng)不能忽視，如果能抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、口語(yǔ)的魅力。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在擬定教育性談話(huà)的內容的時(shí)候，你時(shí)刻也不能忘記，你施加影響的主要手段是語(yǔ)言，你是通過(guò)語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈�！苯處熣Z(yǔ)言表達的優(yōu)劣與教育效果的好壞，具有十分密切的關(guān)系，近幾年我體會(huì )相當深刻，于是經(jīng)常翻閱資料，努力發(fā)揮口語(yǔ)的魅力，但這不是那么容易展現的，借此我想和大家共同欣賞幾個(gè)片段：
1、下面是一位班主任同一個(gè)早戀學(xué)生的談心，只字未提男女之事：
“你看，這棵桃樹(shù)，因為春天到了，開(kāi)始發(fā)芽了，多好的春天啊，給萬(wàn)物帶來(lái)了生機！你看，一顆芽，以后就是一朵桃花，再以后，就是一個(gè)個(gè)又大又甜的桃子呀！”
怎么搞的，這里已開(kāi)了一朵花，哎，開(kāi)早了��！現在還沒(méi)到開(kāi)花的季節，沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)的花，是一種無(wú)結果的花��！
爭春，不一定提前表露，早柳提前發(fā)芽，但春天剛到，就開(kāi)始枯黃，飄落無(wú)情的柳絮，竹筍春日還把頭埋在土里，吸收著(zhù)豐富的水分和營(yíng)養，后來(lái)拔地而起，直沖云天……。
這位教師巧妙地運用比喻進(jìn)行暗示，他的話(huà)就像春風(fēng)一樣吹開(kāi)了學(xué)生的思維之窗，教師若直接挑明，不一定有這么好的效果。
2、一位教師在班里發(fā)現學(xué)生吸煙，能有力地說(shuō)服學(xué)生不吸煙，第二天的課外活動(dòng)便用來(lái)著(zhù)重解決這一問(wèn)題，教師在黑板上寫(xiě)下了《談?wù)剬W(xué)生吸煙的好處》的標題，學(xué)生一見(jiàn)感到新鮮而好奇，故教師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們學(xué)生知道吸煙有哪些好處嗎？”學(xué)生們紛紛搖頭表示不知，接著(zhù)，教師說(shuō)：“學(xué)生吸煙的好處體現在省糧，省衣，防盜上，省糧即吸煙時(shí)間一長(cháng)，身體也隨之垮了，身體一垮，食欲銳減，食欲一減，這當然就節省了不少糧食，省衣，學(xué)生時(shí)代本是身心發(fā)育的階段，如果這個(gè)時(shí)候開(kāi)始吸煙，煙中的尼古丁可以及時(shí)地控制身高，從而達到了省衣的目的。防盜，吸煙一是在尼古丁的作用下，會(huì )使肺部及呼吸道發(fā)生病變，導致哮喘，咳嗽，這樣，在無(wú)聲的夜里，盜賊們很遠就聽(tīng)到你的聲音，以至不敢近前行動(dòng)。當然吸煙的好處還有很多，希望同學(xué)們能在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，為將來(lái)能成為有造詣的吸煙專(zhuān)家打下良好的基礎，最后祝有志于吸煙的同學(xué)事業(yè)有成�！痹谝黄β曋�，學(xué)生接受了教師的警告，這位教師從反面進(jìn)行延伸，正話(huà)反說(shuō)，才使它的謊謬或危害更加突出，從而給予學(xué)生以警示的作用，產(chǎn)生無(wú)趣幽默的效果。
以上兩個(gè)片段足足體現了口語(yǔ)的魅力所在，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，我們要在實(shí)踐中不斷探索工作的新路子，新方法，并不斷學(xué)習新的理論，以先進(jìn)的教育科學(xué)理論武裝自己，指導自己的實(shí)踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術(shù)水平。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 12
今年是我在學(xué)前班的第二年，有了前一年的學(xué)習與經(jīng)驗，這學(xué)期在任職副班的工作就更加的得心應手，也有了自己的一套管理方法，與主班鄧老師也配合的相當默契。
這學(xué)期帶的學(xué)一班我發(fā)現大多數的家長(cháng)還是很溺愛(ài)孩子，尤其是跟著(zhù)外公外婆爺爺奶奶的，相當的寵愛(ài)。大多數的父母都是忙于工作沒(méi)時(shí)間管教孩子，所以導致孩子總是會(huì )有一些不好的習慣，例如：吃手指，咬被子，多動(dòng)，挑食，坐不穩，對學(xué)習沒(méi)有意識等等。經(jīng)過(guò)兩次的家長(cháng)會(huì )和私底下的聯(lián)系溝通，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我和鄧老師的辛苦努力總算有了結果，孩子們不再挑食，上課也坐穩了，改掉了吃手指的'習慣，對學(xué)習也引起了重視。
這學(xué)期我還帶學(xué)二班的英語(yǔ)課，這個(gè)班的孩子有些很特殊，所以要多花心思，孩子們都很活躍，也很聰明。從開(kāi)始的上課紀律抓起到上課的接受程度，一步一步的進(jìn)步，根據孩子的接受程度和興趣度改變上課方式。也很感謝學(xué)二班的張秀麗老師和廖陶婷老師幫助我管理這個(gè)班級把課上好。
學(xué)期中途我還任職為組長(cháng)助理，主要是協(xié)助組長(cháng)鄧老師管理學(xué)前班的日常管理和活動(dòng)策劃，這學(xué)期舉辦了兩個(gè)大型的活動(dòng)“親子運動(dòng)會(huì )和趣味知識游園匯”從策劃到舉行這個(gè)過(guò)程學(xué)前組的所有成員都積極參與，在此也感謝學(xué)前組的所有老師積極配合，任勞任怨，也感謝組長(cháng)的耐心栽培，我相信學(xué)前組的未來(lái)會(huì )越來(lái)越好，逐漸走向成熟。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 13
學(xué)前班共有學(xué)生11人，其中男生6人，女生5人，學(xué)習興趣濃厚，課堂上能認真聽(tīng)講，能在快樂(lè )和諧的氣氛中學(xué)習。
學(xué)前班學(xué)生，由于年齡小，好動(dòng)、愛(ài)玩，而他們又有很強的向師性，在班級管理方面，我注重和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生在溫暖的“家庭”中成長(cháng)，貼近生活，拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，將幼兒的日常生活與學(xué)習活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，并提高幼兒積極思考和表達能力。
在常規管理中重視對學(xué)生不間斷的養成教育，教育他們團結同學(xué)、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、愛(ài)清潔、講衛生、講文明、講禮貌等。
在學(xué)習方面互相幫助、互相監督。當在課堂上發(fā)現有不良行為和習慣的就耐心細致的勸導和幫助他們，使他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習上，學(xué)生學(xué)習積極性很高，能積極、主動(dòng)、及時(shí)的完成布置的作業(yè)，都能養成良好的行為習慣。
在以后的.教學(xué)中還應加強學(xué)生的養成教育和創(chuàng )新能力的培養，同時(shí)還要加強自身的教育教學(xué)和班級管理的能力。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 14
不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間悄悄過(guò)去了，在這一年中，我不惑的心與孩子一起歡樂(lè )過(guò)，一起難過(guò)過(guò)，我是一個(gè)感性的人，很多時(shí)候我與孩子共成長(cháng)，我們一起努力一起收獲，用我們自己的語(yǔ)言就是我們是一伙的。
元旦晚會(huì )上，我用騰格爾的一首《我不想說(shuō)再見(jiàn)》告訴學(xué)生畢業(yè)已臨近，反思一年來(lái)的工作，我覺(jué)得有些許的成就和一些遺憾。
也許我的孩子大了不在跟前，在班級管理中，我一直把學(xué)生當成自己的孩子來(lái)對待，我的'一些做法他們特別理解，學(xué)生對我特別好讓我很感動(dòng)。
我覺(jué)得班級工作只要投入了什么事情都好干，我這一年中說(shuō)實(shí)話(huà)我幾乎沒(méi)干什么事情，一切都是班干部們商議著(zhù)辦，我很輕松也很快樂(lè )。
對于目前的課改，我也與班干部小組長(cháng)一起摸索著(zhù)實(shí)行，他們自己也分工很明確，個(gè)人有個(gè)人任務(wù)，每天充實(shí)著(zhù)忙碌著(zhù)同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。
一年來(lái)，學(xué)生長(cháng)大了不少，懂事了不少，成熟了不少，我最大的遺憾就是學(xué)生的成績(jì)遲遲上不來(lái)，這也成了我的一塊心病，看著(zhù)一個(gè)個(gè)心愛(ài)的學(xué)生為考試發(fā)愁，我有時(shí)也不知所措，什么時(shí)候評價(jià)措施改變了，我們也許輕松一些。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 15
本學(xué)期，我擔任七（8）班班主任工作，經(jīng)過(guò)近一年的工作，學(xué)生們相互熟悉，也能按照班主任的工作思路及要求去做，基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確，部分學(xué)生養成了好習慣，不斷提升自己�，F將班級工作總結如下：
1.加強“養成教育”。組織學(xué)生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學(xué)習、衛生、集會(huì )、財務(wù)保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學(xué)生養成遵規守紀的習慣，并落到實(shí)處。
2.培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。學(xué)期初，獎勵各類(lèi)考試及評比中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習氛圍。作為班主任，我充分利用課余時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督促。
3.抓好班級常規管理。對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的.是整個(gè)班集體的形象。所以，在常規管理上，應該常抓不懈。小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加衛生勞動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持自己座位周?chē)h(huán)境的整潔衛生，也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。本學(xué)期每月都能獲得流動(dòng)紅旗。
4.融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛(ài)和關(guān)心，他們是應該能夠體會(huì )到的。另外，還要加強和家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，更好地培養學(xué)生的行為習慣。
5.建立合作學(xué)習互助小組。根據學(xué)校的要求我班建立了8個(gè)學(xué)習合作小組，自建立后，學(xué)生學(xué)習積極性提高，尤其是班級的后進(jìn)生也有了積極性，課堂的氣氛活躍。
6.積極配合學(xué)校各項工作，開(kāi)展有益的活動(dòng)。結合學(xué)校的有關(guān)規定，在日常的學(xué)習生活中，積極完成學(xué)校布置的各項工作，做好每周升旗家長(cháng)到位，課間跑操訓練等工作。在學(xué)校組織的跑操展示、校運會(huì )、紅歌比賽、文藝評比等活動(dòng)中，我班均取得很好的成績(jì)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的才能，更增強了班級的凝聚力，每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，順利完成了初一各科的學(xué)習任務(wù)，大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)積極進(jìn)取、勤奮的班集體。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 16
緊張的一學(xué)期即將結束了,這學(xué)期我擔任著(zhù)三(5)班班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看,現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、培養學(xué)生良好的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤,這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有1
完成，他怕老師通知他的家長(cháng)，而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說(shuō)了謊。面對他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對的，說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。
經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。
四、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級有凝聚力,對自己的.學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當朋友。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經(jīng)歷。當然，我做的還不夠，有時(shí)候也缺乏發(fā)現的眼光，所以班級管理有很多不盡人意的地方。從某種程度上來(lái)說(shuō)，班主任的工作任重道遠，相信在以后的工作中我會(huì )以更大的信心和熱情投入其中。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 17
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提”。教育工作者需要有愛(ài)心。師愛(ài)是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎。
回想近十年的工作，的確給我帶來(lái)許多的快樂(lè )、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結如下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注細節，從點(diǎn)滴小事抓起，培養良好習慣
良好的.習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節，抓點(diǎn)滴小事，培養學(xué)生良好習慣入手，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、樹(shù)榜樣，成德行
首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛(ài)”的思想來(lái)指導工作。因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感，當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
三、聯(lián)家校，促成才
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，使學(xué)生進(jìn)步。
四、心播撒愛(ài)的種子
作為一名教師，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水，以至學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。
愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì )感受到那是一種巨大的愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會(huì )繼續努力，為班級工作傾注自己的愛(ài)。
班主任工作的一點(diǎn)思考：班主任工作總結 18
時(shí)光荏苒，20xx年的春天已經(jīng)悄然而至，到了一年總結的時(shí)候了。我是一名初中班主任，來(lái)到這所學(xué)校已經(jīng)有8年的時(shí)間了�；仡欁约哼@一學(xué)年的工作，發(fā)現在面對千差萬(wàn)別的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，自己還有很多需要努力地地方。
一、學(xué)生管理
在學(xué)生的管理方面，我深感自己有許多不足，例如經(jīng)常受到缺勤、遲到、早退等問(wèn)題的困擾，同時(shí)我也無(wú)法保證學(xué)生的集體紀律。我認識到，這些問(wèn)題的出現，既是我自己的管理能力不夠，也與學(xué)生的個(gè)人因素有很大關(guān)系。因此，我要在下一學(xué)年加強對學(xué)生的個(gè)別輔導工作，提高學(xué)生對自己及對集體行為的認識和規范意識。
二、教學(xué)管理
作為班主任，我的另一個(gè)重要工作就是教學(xué)管理。在過(guò)去的一學(xué)年中，我對下屬老師的教學(xué)工作提出了更高的要求，在教學(xué)時(shí)事前、事中、事后加強了教學(xué)指導和評估。幫助學(xué)生培養了更好的習慣，同時(shí)也取得了一定的成果。誰(shuí)都知道，教育的根本目的.是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識和技能，而不只是單純的應試，因此，我在教育教學(xué)過(guò)程中，更注重培養學(xué)生的綜合能力，讓他們掌握一定的專(zhuān)業(yè)和實(shí)際技能，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。
三、家校關(guān)系
家庭和學(xué)校是教育的兩大基石，而學(xué)校和家長(cháng)之間的關(guān)系更是班主任工作中的一個(gè)重點(diǎn)。今年，我與家長(cháng)的溝通更加密切，成立家長(cháng)工作委員會(huì )，每個(gè)月召開(kāi)一次班級家長(cháng)會(huì )，針對學(xué)生學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，及時(shí)溝通，有效解決問(wèn)題。在班級管理的過(guò)程中，注意與家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，增強家校協(xié)作的力度，更好地對學(xué)生進(jìn)行引導和輔助他們健康成長(cháng)。
四、班級管理
班級管理是班主任工作的重中之重。班級管理不僅關(guān)系到教學(xué)工作的開(kāi)展，也關(guān)乎學(xué)生成長(cháng)。在班級管理方面，我十分注重學(xué)生的情感管理，鼓勵學(xué)生們積極向上、勇于探索，同時(shí)倡導班級文明、和諧、團結的氛圍，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力。通過(guò)建立制度規范學(xué)生行為，講解班規、班訓，督促學(xué)生自律，形成班級管理的良好氛圍。
五、教師管理
班主任同時(shí)也是教師的管理者，對下屬的師生管理也需要進(jìn)行管理。管理班級工作外，我還要對下屬老師進(jìn)行管理，教育并指導其更加優(yōu)秀，更有效地完成自己的工作任務(wù)。還要建立起班級工作與各科教學(xué)工作的聯(lián)系，使之相互補充、相互促進(jìn)。班主任更應充分發(fā)揮團隊協(xié)作效益，協(xié)調各科老師，營(yíng)造和諧的校園氛圍，培養學(xué)生綜合素養。
總之，班主任工作充滿(mǎn)挑戰，是一項重要而復雜的工作。在新的學(xué)年里，我會(huì )繼續努力，不斷提高自身的能力，更好地指導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們的未來(lái)鋪路。
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