城鄉交流教師工作總結范文（通用5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的城鄉交流教師工作總結范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
城鄉交流教師工作總結1
本期，按照縣局城鄉教師對調交流活動(dòng)的安排，我榮幸的成為新華中學(xué)的一名交流老師�；叵脒@半年的時(shí)間，心里充滿(mǎn)了很多的期許。在這段時(shí)間里，我接受了各位校領(lǐng)導和同仁的指導，感受頗多，開(kāi)闊了眼界，收獲很大。新華中學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗與我分享，我感受到了新華老師的自信、睿智和學(xué)識淵博。通過(guò)這次交流學(xué)習，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、不斷學(xué)習，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)初中教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻保持學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們，不斷提升自己的能力�！爸挥胁粫�(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生�！毙聲r(shí)期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證；要有較高的管理藝術(shù)，一是班級的管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導；要隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。我們在教學(xué)中力求教會(huì )學(xué)生獨立學(xué)習、應用學(xué)習、探究學(xué)習和交流合作能力。
二、修養師德，充分完善教師人格魅力。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有淵博的知識，更要有高尚的師德。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友。教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
三、深刻反思，認真尋找自身諸多不足。
回顧這些日子，我學(xué)到了新華中學(xué)許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我看到了自己的一些不足。在以后的教學(xué)中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解學(xué)生、喜歡學(xué)生，要有很多的耐心、細心和愛(ài)心。
這里的領(lǐng)導、老師和學(xué)生們教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農村初中教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)農村孩子得到更周到地教育，讓每位學(xué)生更健康的成長(cháng)。這幾個(gè)月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
城鄉交流教師工作總結2
20xx年4月22日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托，滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗小學(xué)學(xué)習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學(xué)習實(shí)驗小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉交流活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng )造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，并積極主動(dòng)地參與其中，不僅與實(shí)驗中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過(guò)思想的交流，做到相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，現將這次活動(dòng)的感受總結如下：
一、對交流學(xué)習的認識和收獲
到實(shí)驗小學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與實(shí)驗小學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時(shí)的上課中，與實(shí)驗小學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開(kāi)課，雙方交流，取長(cháng)補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節，聽(tīng)課共2節，通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為實(shí)驗中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，充實(shí)了自己。
通過(guò)開(kāi)展了城鄉教師交流，我被實(shí)驗小學(xué)的創(chuàng )新課堂教學(xué)模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng )新已落實(shí)到課堂上。
二、交流學(xué)習的反思
對口交流活動(dòng)使城鄉學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中，推動(dòng)了城鄉教育的全面發(fā)展。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺(jué)油然而生，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展城鄉教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
三、交流的感悟
教師城鄉交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結合，城鄉交流使我得到了學(xué)習、取長(cháng)補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設計講究精美，創(chuàng )新，但是一定也要務(wù)實(shí)！說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！
城鄉交流教師工作總結3
本人在20xx年城鄉教師交流活動(dòng)中幸運的來(lái)到喬溝小學(xué)，我始終以開(kāi)放的積極心態(tài)，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學(xué)習與工作。在這里，老師的感動(dòng)，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，得到很好的學(xué)習和鍛煉。今年我主要負責三年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。剛接到三一班我感到壓力很大。面對巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動(dòng)力，決心向優(yōu)秀教師看齊。
一、狠抓學(xué)生各方面習慣
盡快的了解學(xué)生讓自己適應這個(gè)班集體。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。實(shí)際來(lái)看收效還是顯著(zhù)的，學(xué)生的學(xué)習習慣，有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有了落后。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個(gè)新來(lái)的老師。
二、做好常規教學(xué)工作
在教學(xué)上，我認真備課，研讀教材和教學(xué)參考，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結合，經(jīng)常性地與同組老師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討，了解了學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地調整自己的教學(xué)，讓自己較快地適應這里的教學(xué)環(huán)境。
三、做好教研工作
聽(tīng)課是教研的一項重要的工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習，對教學(xué)目標的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，受益非淺。聽(tīng)課最大的感受是老師們講的課都很扎實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習效率。沒(méi)有五花八門(mén)的活動(dòng)，都是扎實(shí)的練習，從聽(tīng)課中，我也感受到這里老師質(zhì)樸的教風(fēng)，對學(xué)生的責任心和勤懇的工作態(tài)度，都是我應該學(xué)習的。來(lái)喬溝小學(xué)的收獲實(shí)在是太多了，我不能一一列舉，現把對我感觸較深的收獲向大家總結一下：
收獲一、教研活動(dòng)提升底蘊
喬溝的教研活動(dòng)真是豐富�！边@對于來(lái)自農村學(xué)校，教研活動(dòng)相對貧乏、教育觀(guān)念相對落后的我們來(lái)說(shuō)，觸動(dòng)是深刻的。周四下午的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，大家抓住這個(gè)時(shí)機，敞開(kāi)心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內。
收獲二：真正的敬業(yè)精神、讓我感動(dòng)
來(lái)到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來(lái)到學(xué)校一頭扎進(jìn)教室就很難再見(jiàn)到。忙碌的領(lǐng)導、老師都執著(zhù)的守著(zhù)自己的崗位喬溝學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，使我對教師這個(gè)職業(yè)的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時(shí)間讓我深深體會(huì )到作為一名教師，必須全心全意地熱愛(ài)自己的工作。初來(lái)乍到的那種不安與焦慮已蕩然無(wú)存，我已融入這個(gè)團結上進(jìn)的集體。
回顧這一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，喬溝真是交流教師收獲真經(jīng)的樂(lè )園。成績(jì)只能代表過(guò)去，作為新時(shí)代的教師，我深知肩上的擔子�！盎畹嚼�，學(xué)到老”不單是我教育學(xué)生應具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生的成長(cháng)變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，耕耘在這片希望的田野上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我還努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的.特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
城鄉交流教師工作總結4
時(shí)光荏苒，市教育局組織的“城鄉教師交流”活動(dòng)已成功舉辦兩期，轉眼即將開(kāi)始的第三期讓我期待已久的心轉為激動(dòng)與欣喜。楊局長(cháng)主編《教苑放歌》套書(shū)的出版發(fā)行，著(zhù)實(shí)帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線(xiàn)的教師們，切實(shí)感受到市教育局這一舉措的力度和它的實(shí)效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉教師交流活動(dòng)的累累碩果已掛滿(mǎn)枝頭。仔細品味，這果實(shí)醇美甘甜，沁人心脾。
“城鄉教師交流是構建城鄉和諧社會(huì )的需要，是建設社會(huì )主義新農村的需要，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長(cháng)的一番話(huà)道出了開(kāi)展城鄉教師交流活動(dòng)的重大意義和深遠影響。
一、城鄉教師交流活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展
為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續出臺了一系列的規章制度和教育措施。陸續制定了劃片招生制度、建立城鄉學(xué)校共同體，有了這樣的基礎，從2008年開(kāi)始又推出城鄉教師交流的新舉措。這一活動(dòng)的實(shí)施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農村學(xué)校解了燃眉之急，受到了廣大農村學(xué)生家長(cháng)的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長(cháng)這樣寫(xiě)道：“感謝上級領(lǐng)導的正確決策！真心的謝謝支教的老師們！是你們用博學(xué)的知識、拳拳的愛(ài)心，讓鄉下的孩子接受了更好的教育�！�
暑假里同學(xué)聚會(huì )時(shí)，我見(jiàn)到小時(shí)候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個(gè)很偏遠的鄉村小學(xué)讀書(shū)，上學(xué)期城里支教的老師教著(zhù)她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往�，F在經(jīng)濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉到城里來(lái)，但離家太遠，轉學(xué)手續又不好辦，心里正盼著(zhù)再去個(gè)城里的老師教她的孩子呢！
二、城鄉教師交流提高了教師的素質(zhì)，調動(dòng)了教師的積極性
城鄉教師交流工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，把城區學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農村學(xué)校，他們隨身帶去的是學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養成教育模式，對農村教育教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必要的補充和良好的促進(jìn)。同時(shí)責任和義務(wù)會(huì )讓城里的教師更好的體現自身的價(jià)值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫(xiě)的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無(wú)疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學(xué)習、互補、共贏(yíng)’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學(xué)習經(jīng)歷，豐富了我的人生底色�！笨登f小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流，他在《教苑放歌》寫(xiě)道“每日工作在學(xué)習狀態(tài)中；每日工作在科研狀態(tài)中；每日工作在激情狀態(tài)中�！边@三個(gè)“每日”也足以說(shuō)明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區上，滄海桑田的一番話(huà)道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實(shí)，在奉獻中提升；因了支教，讓我們萍水相逢，在互學(xué)中共渡人生歷程�！�
前兩期的交流工作已圓滿(mǎn)結束，而學(xué)習仍在繼續，因為我們交換的是思想而不是蘋(píng)果……城鄉教師交流工作真正的作用點(diǎn)正像楊局長(cháng)闡釋的那樣“從根本上說(shuō)，城鄉教師交流就是利用交流的魅力，實(shí)現雙贏(yíng)的效果。讓我們在總結經(jīng)驗、吸取教訓的基礎上，繼續從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉教師交流真正成為提高農村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動(dòng)城鄉教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍天下的農村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎教育”。
教育社區，給我們架設起了一個(gè)“用文化凝心聚力”的大舞臺；城鄉教師交流，便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地。
城鄉交流教師工作總結5
本期，按照縣局城鄉教師對調交流活動(dòng)的安排，我榮幸的成為_(kāi)_的一名交流老師�；叵脒@半年的時(shí)間，心里充滿(mǎn)了很多很多的期許，一直以來(lái)我的心都是暖暖的、濕潤的，滿(mǎn)是歡喜！在這段時(shí)間里，我接受了各位校領(lǐng)導和同仁的指導，感受頗多，開(kāi)闊了眼界和思維，收獲很大。xx是一個(gè)優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗與我分享，我感受到了__老師的自信、睿智和學(xué)識淵博。通過(guò)這次交流學(xué)習，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、不斷學(xué)習，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們，不斷提升自己的能力。只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的孩子，新時(shí)期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證；要有較高的管理藝術(shù)，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)幼兒的個(gè)別指導；要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思，向每一節課要效果，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面，教會(huì )幼兒獨立學(xué)習、應用學(xué)習、探究學(xué)習和交流合作能力。
二、尊重幼兒，構建和諧幼兒教育環(huán)境。
建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴守紀律、死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能；注重實(shí)踐，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、修養師德，充分展現教師人格魅力。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔負著(zhù)孩子學(xué)校教育的啟蒙，更要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。二要每一個(gè)幼兒都能得到教師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護幼兒，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任。三要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為，影響教育幼兒。
四、深刻反思，認真尋找自身諸多不足。
回顧這些日子，我學(xué)到了__幼兒園許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我看到了自己的一些不足：語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張；評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性；沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教；對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。在以后的教學(xué)中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解孩子、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。
這里的領(lǐng)導、老師和孩子們教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農村幼兒教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)農村孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。這幾個(gè)月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
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