關(guān)于二年級教師工作總結（精選6篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的二年級教師工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級教師工作總結1
相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習慣都有一定的提高�，F將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、主要工作
1、培養學(xué)生的良好習慣
低段學(xué)生年齡小，自控能力差，紀律渙散，經(jīng)常需要老師不斷強調各項行為準則。我從學(xué)生良好習慣入手，利用大課間、班會(huì )等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習學(xué)校的規章制度，課前做好上課準備工作，課上做好“三個(gè)一”工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。
2、公平公正的積分制
根據德育處的領(lǐng)導好號召，為班級學(xué)生進(jìn)行每周一次的操行評定，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在班級光榮榜上貼星，增強學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和危機意識。
3、班干部的培養
在本學(xué)期，我將班干部的職責落實(shí)到實(shí)處，改變了以往班干部有權無(wú)實(shí)，責任不到位等現象。按照職務(wù)，明確劃分，如組長(cháng)分為語(yǔ)文組長(cháng)數學(xué)組長(cháng)、英語(yǔ)組長(cháng)，不同學(xué)科，不同人管理。同時(shí)，加大班干部的管理權力，嚴格要求，大膽工作，做到“鐵面無(wú)私”，樹(shù)立威信。在鼓勵班干部大膽工作時(shí)，指導他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，培養學(xué)習興趣
在學(xué)習課本知識之余，我讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤實(shí)踐，重觀(guān)察。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程；每一期的板報讓學(xué)生參與承辦，感受繪制板報的樂(lè )趣；定期觀(guān)看一些有教育意義的兒童電影，寫(xiě)一寫(xiě)感想。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
5、創(chuàng )立“陽(yáng)光中隊”，并且創(chuàng )辦“陽(yáng)光心語(yǔ)”電子班刊
為團結班集體，讓學(xué)生有集體意識，我們本學(xué)期創(chuàng )立了“陽(yáng)光中隊”，培養陽(yáng)光、善良、樂(lè )學(xué)、善思的少年。
為了展示孩子們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書(shū)法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長(cháng)們參與進(jìn)行的手工創(chuàng )作等，都在教室“會(huì )說(shuō)話(huà)的墻”張貼展示。還有在老師和家長(cháng)、同學(xué)的努力下，我們創(chuàng )辦了“陽(yáng)光心語(yǔ)”的電子班刊，展示了學(xué)子風(fēng)采，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的支持和喜愛(ài)！
5、家�；�(dòng)工作
本學(xué)期，我與班級中大部分家長(cháng)都有定期交流溝通，讓家長(cháng)每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校情況，充分調動(dòng)家長(cháng)的關(guān)注度和積極性，配合學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒(méi)有召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，有一些教育問(wèn)題沒(méi)能面對面探討。
6、注重發(fā)現學(xué)生變化，挖掘學(xué)生閃光點(diǎn)
天生我材必有用，我覺(jué)得每個(gè)孩子都是父母的禮物，每個(gè)孩子也都渴望成才。但是有些孩子學(xué)習能力、認知能力可能相對較弱，我們班主任就要盡可能發(fā)現孩子變化，并且及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同探討孩子問(wèn)題，以及提出相應建議。
用善于發(fā)現的眼睛，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多方面培養孩子。
這學(xué)期進(jìn)步較大的是楊呈輝，學(xué)習態(tài)度較積極，待人也比較友好。
二、存在不足
1、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養成良好的行為習慣，遲到現象依然存在，著(zhù)裝和佩戴不規范。
2、班級整體凝聚力不強，個(gè)別學(xué)生行為散漫，意志薄弱，下學(xué)期要重新制定計劃，并且重點(diǎn)培養。
3、家�；�(dòng)方法欠佳，個(gè)別家長(cháng)對孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。
二年級教師工作總結2
不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡樂(lè )。對于一個(gè)二年級班主任來(lái)說(shuō)，教育側重點(diǎn)應該是對學(xué)生的道德教育。我更側重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國主義教育的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì )課來(lái)交流展示；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力；元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強學(xué)生的主人翁意識，在學(xué)期初，我結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結、激勵，在期末進(jìn)行總結、表?yè)P，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強學(xué)生的自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習。并且我還制定了一個(gè)競爭上崗制度，誰(shuí)的表現好，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機會(huì )又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )課這樣一個(gè)良好的平臺，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開(kāi)展主題班會(huì )課時(shí)，我會(huì )安排一些小干部和有特長(cháng)的學(xué)生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織能力還蠻強的，一個(gè)個(gè)節目像模像樣，班會(huì )課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng)，還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)和行為習慣稍差一些，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長(cháng)的力量。與家長(cháng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(cháng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(cháng)覺(jué)得孩子設計有希望的，家長(cháng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用電話(huà)家訪(fǎng)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好，只有更好！我還要向各位同仁多多學(xué)習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的工作水平。
又是期末臨近，作為一名語(yǔ)文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、所教班級基本情況：
二（1）班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二（3）班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。
二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀(guān)察的機會(huì )。
眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業(yè)系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導學(xué)生觀(guān)察題目，觀(guān)察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì )文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
三、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會(huì )。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達的機會(huì )。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會(huì )。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會(huì )，不要搞“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的'機會(huì )，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內化過(guò)程。
五、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會(huì )。
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。當然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機會(huì )。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難。每節課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
七、利用學(xué)生的空間，提供表現的機會(huì )。
人都有自我表現的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂(lè )了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應恰如其分的肯定、表?yè)P、矯正等。
八、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì )，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個(gè)班成績(jì)能再上一個(gè)新臺階。
二年級教師工作總結3
本學(xué)期我擔任二年級2班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)我根據學(xué)生的實(shí)際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法；表內乘法、簡(jiǎn)單統計、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成不認真，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題兩個(gè)方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。（1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。（2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。（3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、及時(shí)與家長(cháng)溝通。
在教學(xué)中，我一直認為與家長(cháng)溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。把每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時(shí)與家長(cháng)溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長(cháng)。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲。
二、存在的問(wèn)題
孩子的成績(jì)不僅僅依靠老師的交，更離不開(kāi)家長(cháng)的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭取多和家長(cháng)溝通，了解孩子的在家的學(xué)習情況，讓家長(cháng)也參與到學(xué)生的學(xué)習中來(lái)，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
從每次單元測驗和期末考試來(lái)看，還存在著(zhù)許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實(shí)的好習慣。還要加強個(gè)別生的指導工作。
以上就是我對這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力地改正自己的缺點(diǎn)，根據孩子的特點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績(jì)都能更上一層樓。
二年級教師工作總結4
本學(xué)期，我從事二年級二班、三班、十班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)和二年級三班、四班科技活動(dòng)課的組織活動(dòng)工作，并擔任二年級十班的護送路隊老師及前半個(gè)學(xué)期的課間操配班老師等�，F將本學(xué)期的工作情況匯總如下：
一、教師要為培養新一代人的性格和精神，把學(xué)生童年和一生中所得到的精神價(jià)值置于首要地位。在生活中，我認識到我們的社會(huì )需要各種各樣的才能和人格，而不只是需要杰出的個(gè)人。道德教育不能只是傳統一堆抽象的原則，提供幾個(gè)完美的人物典范，還要給出一些復雜的處境�！镀返屡c生活》課的教育如何達到真正的實(shí)用、實(shí)效，最好的方法就是要讓學(xué)生感到生活確實(shí)如此。在“我身邊的環(huán)境”活動(dòng)中，我正好捕捉新聞上關(guān)于“桃花源村”被嚴重污染的報道播放給學(xué)生們看。讓學(xué)生知道怎樣在現實(shí)的環(huán)境下明智地行動(dòng)，把道德原則應用在實(shí)踐的需要之中，以使學(xué)生有機會(huì )鍛煉自己的批判意識，從小富有責任感。
二、用換位思考的心態(tài)對待學(xué)生的行為表現有利于培養學(xué)生從小養成換位思考的認知習慣。在大多數情況下，你對別人是怎樣的態(tài)度，別人就會(huì )用同樣的態(tài)度來(lái)對你。有這樣一個(gè)講述兩個(gè)不同的人遷移到同一小鎮的故事：第一個(gè)人到了市郊，就把車(chē)停在一個(gè)加油站問(wèn)一位職員：“你們這個(gè)鎮的人怎么樣？”“你從前住的那個(gè)鎮的人怎么樣？”加油站職員反問(wèn)。那個(gè)人回答：“他們很不友好，真是糟透了�！奔佑驼韭殕T于是說(shuō)：“你會(huì )發(fā)現我們這個(gè)鎮的人也一樣�！钡诙䝼�(gè)駕車(chē)人過(guò)了些時(shí)候也駛進(jìn)了同一個(gè)加油站，向同一個(gè)職員問(wèn)了同一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)鎮的人怎么樣？”“你從前住的那個(gè)鎮的人怎么樣？”加油站職員同樣反問(wèn)。第二個(gè)人回答：“他們十分友好，真是好極了�！庇谑羌佑驼韭殕T說(shuō)：“我們這個(gè)鎮的人也一樣�！庇行┤怂坪跆焐蛽碛蟹e極的心態(tài)，并且能夠把它轉化為成功的原動(dòng)力，而另一些人則必須通過(guò)學(xué)習才會(huì )使用這種動(dòng)力。并且，每人都是能夠學(xué)會(huì )發(fā)展積極的心態(tài)的。所以工作中疏導學(xué)生心理，培養日常生活的積極心態(tài)，樹(shù)立學(xué)生的自信心為目標。
三、積極的心態(tài)是我與學(xué)生成功交往之道。有這么一個(gè)外交官的故事：從前有個(gè)國家的外交官奉命來(lái)到一個(gè)島國上執行外交使命。他在這里水土不服，也很少有人能夠聽(tīng)懂他的語(yǔ)言。沒(méi)有任務(wù)時(shí)，外交官就會(huì )渾身上下都不舒服。終于，他寫(xiě)了一封長(cháng)信給自己的老師，大發(fā)了一通牢騷，然后說(shuō)自己想離開(kāi)這里，哪怕不做外交官也行。不久，老師回信了，在信中只問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“當你欣賞花朵時(shí)，你是看它美麗的花瓣，還是看那根部骯臟的泥土呢？”外交官捧著(zhù)這封信反復讀著(zhù)，忽然，他明白了老師的意思。隨后的日子里，外交官開(kāi)始在這個(gè)島上漫游，并且廣泛接觸當地的居民。漸漸得到了他們的信任和幫助。這個(gè)故事告訴我，人只有首先改變自己，才能改變你自己不滿(mǎn)意的環(huán)境，即如果你是對的，則你的世界也是對的。
四、老師和學(xué)生從經(jīng)典的書(shū)籍中獲取養料會(huì )積極促進(jìn)個(gè)體對世界的認知，更有利于培養師生積極的心態(tài)和樹(shù)立師生的自信心。本學(xué)期，我讀完了《拿破侖？希爾成功學(xué)》、《教育—財富蘊藏其中》、《富蘭克林傳》等十余本書(shū)。還為同學(xué)們讀了《愛(ài)的教育》、《小牛頓科學(xué)館》等書(shū)刊。并創(chuàng )編學(xué)生喜愛(ài)的兒歌調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。如，在“有勇氣，不怕難”活動(dòng)課的設計中，創(chuàng )編“勇氣歌”——呱呱墜地學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )站立和跑步；還學(xué)穿衣學(xué)吃飯，學(xué)會(huì )識字來(lái)讀書(shū)；困難是個(gè)紙老虎，樣子嚇人不可怕；只要加點(diǎn)小勇氣，學(xué)得本領(lǐng)更強大。還參加了2014年11月8日和9日，“相約美麗日照共話(huà)理想課堂”——第四屆新教育國際高峰論壇，向國際學(xué)者學(xué)習，領(lǐng)略國際教育理念。
總之，如果能夠讓我認識的所有的小孩，都因為他們生存在這個(gè)世界上而覺(jué)得自己與眾不同，這是一件多么有價(jià)值的事情��！
二年級教師工作總結5
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。和大家朝夕相處的時(shí)間里，通過(guò)深入接觸和了解，越來(lái)越為擁有我們這支團隊感到驕傲和自豪。本期，我們的每位老師一直認真干好每一件事情，并堅持到了最后。大家所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我看在眼里，記在心里，作為年級領(lǐng)導，感覺(jué)很幸福，也很感動(dòng)，現在對大家一年來(lái)的辛苦付出表示深深地感謝！首先，我認為：
我們是一支求真務(wù)實(shí)的團隊
二年級學(xué)生年齡小，自理能力差，管理任務(wù)相對來(lái)說(shuō)比較大，許多工作需要老師親力親為，但是大家都能夠不怕苦不怕累，任勞任怨，認真、扎實(shí)、及時(shí)地完成好學(xué)校的各項任務(wù)，從各科室公布情況來(lái)看，我們二年級的常規工作一直排在前列，這都是大家一起努力的結果。在這里，我更想表?yè)P我們的班主任老師，作為窗口學(xué)校，活動(dòng)多，檢查任務(wù)大，每天會(huì )面臨著(zhù)頻繁的教師材料、學(xué)生材料；瑣碎的雜事、小事；點(diǎn)點(diǎn)入目的衛生工作等，確實(shí)很辛苦，但大家能常年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)抓好班級的各項常規工作。
讀書(shū)活動(dòng)是語(yǔ)文教師的重頭工作，大家都能充分認識到讀書(shū)活動(dòng)的重要性，按教科室的要求，認真扎實(shí)組織每一項工作，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的閱讀面，尤其是李寶玉、張淑朋、孫麗麗、楊飛、鄭江麗、張文英、楊娟萍、呂晶晶表現的更為突出，被評為A等。
另外，在李局長(cháng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文教師嚴格按著(zhù)期初制訂的科學(xué)可行的實(shí)驗計劃，對學(xué)生“識字”“寫(xiě)字”“朗讀”“背誦”“口語(yǔ)交際”十項內容進(jìn)行了多元化評價(jià)，定期檢查落實(shí)、及時(shí)反饋，狠抓并落實(shí)各項實(shí)驗工作，使此項工作也開(kāi)展得扎實(shí)、有效，取得了較好的效果，通過(guò)綜合測試，薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、孫麗麗被評為A等。數學(xué)教師在教研組長(cháng)翟巧的認真組織下分項測試工作也順利完成，張金霞、田紅霞、耿彩虹、杜碧萍被評為A等。
陽(yáng)光體育活動(dòng)、社團活動(dòng)在各班主任及輔導教師的老師精心組織下，學(xué)生能按時(shí)參加活動(dòng)，有序進(jìn)行，協(xié)調、繪畫(huà)、表達、動(dòng)手等能力得到了提高，在這期間無(wú)不滲透著(zhù)各位老師辛勤的付出。經(jīng)過(guò)過(guò)程性及成果性考核，年級社團活動(dòng)評為A等的有李寶玉、袁思靜、孫麗麗、張金霞、張淑朋、田紅霞、楊飛、劉江霞、劉竹衛、梁少平。
在常規檢查中，作業(yè)批改老師們認真、及時(shí)，對學(xué)生盡量做到面批面改，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、保存完好，尤為突出的是：薛晶晶、李寶玉、張淑朋、孫麗麗、楊娟萍、呂晶晶、李佳、耿彩虹、袁思靜、翟巧、蘇小紅、杜碧平、劉竹衛等老師。聽(tīng)課節次多、記錄認真完整的有：李寶玉、杜菲菲、張淑朋、楊飛、劉江霞、鄭江麗、李佳、耿彩虹、翟巧、田紅霞、杜碧平、劉竹衛。業(yè)務(wù)筆記書(shū)寫(xiě)認真、使用性強的有：薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、張文英、楊娟萍、呂晶晶、常華銀、張臻、張金霞、蘇小紅、杜碧平。
普及樂(lè )器學(xué)習，學(xué)生年齡小，數學(xué)老師們從譜子到指法耐心指導，學(xué)生收獲大。在期末考核中，常華銀、李佳、田紅霞、袁思靜、杜碧平等老師被評為A等。
我們是一支勇挑重擔的團隊
孫麗麗、李佳、楊飛三位老師一年來(lái)一直擔任班主任工作，繁重的班級管理重擔全部落在她們身上，工作強度大是可想而知的，但這三位老師從不叫苦叫累，依然出色完成了各項工作。她們能夠以大局為重，克服重重困難，勇挑重擔，很讓人感動(dòng)！呂晶晶被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，李佳老師所帶的二（3）班被評為靈寶市文明班級，孫麗麗被評為靈寶市優(yōu)秀教師。
常華銀、田紅霞、張淑朋、張金霞等老師帶病堅持工作；杜菲菲、張文英、張淑朋、劉竹衛等老師家人有病，一邊照顧家人一邊堅持工作，從未耽誤學(xué)生一節課；竇海燕老師孩子高考，也能合理安排時(shí)間，樓梯執勤、晨誦組織從未出現空檔，不耽誤年級任何工作；張臻、鄭江麗老師作為支教老師，虛心求教，吃苦耐勞短短一年時(shí)間，很快適應了我校的快節奏工作特點(diǎn)，而且還分別承擔著(zhù)寄宿班和班主任的重頭工作，崗位工作圓滿(mǎn)完成，為我們一小作出了很大的貢獻；徐勐娟老師作為代課老師，雖然工資不多，但都能和其他老師一樣，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，出色完成了各項教學(xué)工作；二年級小學(xué)科科目少，在學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，很多代課任務(wù)都要落到語(yǔ)數老師身上，當個(gè)別老師家里有事請假，大家都能夠互相團結，互相幫助，義無(wú)反顧的承擔代課任務(wù)，及時(shí)解決了年級的燃眉之急。劉金波主任、劉江霞老師畫(huà)畫(huà)得好，每每遇到需要布置黑板、制作版面時(shí)她們都能夠挺身而出，伸出熱情的雙手，為大家服務(wù)；趙飛、張珍珍、薛春亞、杜帥波、梁少平、徐勐娟老師作為小學(xué)科中的年輕教師，在年級工作活動(dòng)需要協(xié)助時(shí)，她們都能隨叫隨到，不推辭不計較；
竇海燕、李彩虹、馬娥、薛春亞、張珍珍因為在科室工作，工作頭緒多，但年級每每遇到年級任務(wù)，他們承擔了比其他小學(xué)科老師更多的工作，從來(lái)沒(méi)有怨言。
我們是一支積極進(jìn)取的團隊
集體教研，在翟巧、杜菲菲兩位教研組長(cháng)的認真組織下，集體教研氛圍濃，教研效果較好。李佳、耿彩虹、張金霞、袁思靜、張文英、張淑朋、薛晶晶、孫麗麗、李寶玉等一大批老師勤思考，善鉆研，積極發(fā)言，經(jīng)常會(huì )提出許多有價(jià)值的意見(jiàn)或建議，在她們的帶動(dòng)下，教師們迅速成長(cháng)起來(lái)。翟巧老師在靈寶市說(shuō)課賽講活動(dòng)中脫穎而出，被評為靈寶市一等獎，并參加三門(mén)峽市比賽。耿彩虹老師承擔了班班通白板錄像課被評為靈寶市一等獎。
二年級教師工作總結6
轉眼緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結束了。一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的關(guān)愛(ài)和大力支持下，以高度的責任感和飽滿(mǎn)的工作熱情，較好地完成了各項工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、教育教學(xué)工作方面
常言道；活到老，學(xué)到老。學(xué)習對于教師是必不可少的部分。新課程的理念指導實(shí)踐與我校小班化教學(xué)的促進(jìn)更是讓我們每個(gè)老師不斷學(xué)習。因此，我非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習。為了更好的領(lǐng)悟精神嗎，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志和游覽相關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)資料，不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，并積極參加各項培訓，教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等，取別人之長(cháng)，補自己之短。在各位老師的幫助下6月份的哈市漢語(yǔ)小班化教學(xué)研討會(huì )《愛(ài)迪生救媽媽》這一課得到了領(lǐng)導及其他兄弟老師們的好評，并從在研討會(huì )中學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)理念，為我下一階段工作打好鋪墊。
二、“愛(ài)”拉近我們的距離
都說(shuō)“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的核心，教師要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。五年級兩個(gè)班孩子們個(gè)性強，心氣高。根據孩子們的特點(diǎn)，課上、課下多以談心與孩子們溝通，鼓勵和支持著(zhù)孩子們，起到了較好的效果。二年級孩子的心靈是比較純真的。孩子們很信任老師，同時(shí)也很依賴(lài)老師。雖然我不是班主任，但作為班級的副班主任和漢語(yǔ)教師我，從不有把班級的事當成與我無(wú)關(guān)事，始終抱著(zhù)負責人的態(tài)度去，中午進(jìn)入班級與孩子們一同吃飯，說(shuō)笑拉近與孩子們的距離。
三、美術(shù)教室的管理工作及其他工作（副班主任）
作為二年級的副班主任，平時(shí)及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通了解班級動(dòng)態(tài)，為更好的了解每一個(gè)孩子。學(xué)校每次給我們安排副班任任務(wù)時(shí)絕不怠慢，帶著(zhù)高度負責的態(tài)度去完成任務(wù)。因為是學(xué)校工作的安排我負責美術(shù)教室管理工作。雖然平時(shí)不怎么用美術(shù)教室，但為了讓美術(shù)教室的整潔定期給教室打掃衛生，是美術(shù)教室始終保持干凈整潔。
值周教師在學(xué)校工作中也起著(zhù)很重要的作用。雖然不起眼，但是不可缺少的。值周教師在每節課下課之后都要到自己的崗位值周，每天中午對各班級進(jìn)行檢查衛生、紀律情況查，對于檢查結果及時(shí)進(jìn)行總結使得學(xué)校衛生、紀律方面也有了一定的保障。平時(shí)也積極配合德育部的工作，及時(shí)完成任務(wù)。
四、科研課題研究工作
作為漢語(yǔ)組的一名成員不斷研究《小班化漢語(yǔ)課堂自主學(xué)習的策略和研究》。
�。�1）提高備課的有效性。
為了更好的研究小班化教學(xué)的實(shí)施，訂閱有關(guān)小班化課堂的教育專(zhuān)著(zhù)來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平。我在備課時(shí)不斷鉆研，備課，備學(xué)生、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓練點(diǎn)，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
�。�2）提高學(xué)生預習的有效性。
一是教給學(xué)生一些預習的方法，并通過(guò)課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度；二是進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即可從預習入手，提高課堂效率。并把重點(diǎn)放在朗讀教學(xué)上，使學(xué)生更好地體會(huì )作者的心情。為了更好的操作課堂明確教學(xué)目標，首先預設課堂教學(xué)目標，目標根據教材、落實(shí)到課堂；其次，我根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重并進(jìn)行評估。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主體，教師作為學(xué)習的主導者。
五、個(gè)人工作業(yè)績(jì)方面
本人積極參與各項活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間輔導并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(cháng)。4月份協(xié)助德育部進(jìn)行《清明節》為題材制作手抄報來(lái)提高孩子們對節日的理解，6月在協(xié)助德育部進(jìn)行《歡慶端午節》為題材設計手抄報，教學(xué)設計《字的聯(lián)想》國家級三等獎，論文淺談“小班化”在美術(shù)教學(xué)中的轉變榮獲國家級二等獎。上學(xué)期通識培訓被評為優(yōu)秀學(xué)員，本學(xué)期在大家的大力支持下很榮幸被評為區記功。
鮮花和榮譽(yù)是對我工作的肯定，但我更知道成績(jì)和榮譽(yù)已成過(guò)去，在今后的工作中，我將繼續努力做好自己的本職工作，挑戰自我，超越自我。
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