校長(cháng)任職資格培訓總結（通用21篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的校長(cháng)任職資格培訓總結，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)任職資格培訓總結 1
20xx年11月，寧夏回族自治區校長(cháng)任職資格培訓班開(kāi)班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長(cháng)，我有機會(huì )參加此次培訓，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，校長(cháng)們聆聽(tīng)了省市教育專(zhuān)家、市優(yōu)秀校長(cháng)等一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座。說(shuō)實(shí)在話(huà)，通過(guò)本次培訓，我的觀(guān)念得以轉變，視野大為開(kāi)闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓是福利”這句話(huà)的真諦。
一、校長(cháng)應具有發(fā)展的目光。
以前，我認為一個(gè)校長(cháng)只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地做好學(xué)校的常規管理，出色完成上級布置的各項任務(wù)就是稱(chēng)職了。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者。一個(gè)學(xué)校的校長(cháng)猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車(chē)的司機，決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向和前景。作為一名校長(cháng)，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開(kāi)闊的規劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。
二、學(xué)校管理應以人為本。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。樹(shù)芳小學(xué)徐敏校長(cháng)的講座使我意識到校長(cháng)應堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的'人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(cháng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
三、學(xué)校教育應以德育為先。
教書(shū)育人是教師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標準出現偏差，促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量，而忽視了德育教育，導致社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校教育多有不滿(mǎn)。一位名人說(shuō)過(guò)，成人加上成才，才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì )做人才是頭等大事。如果一個(gè)人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無(wú)益處，有些甚至給社會(huì )帶來(lái)巨大的危害。所以，作為一名稱(chēng)職的校長(cháng)，不應只死盯學(xué)生的成績(jì)，而應真正把德育放在學(xué)校工作的首位，切實(shí)把它抓好。
總而言之，本次培訓學(xué)習時(shí)間雖短，但獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我提高了認識，明確了職責，知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習所獲、所感，指導自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)任職資格培訓總結 2
這次有幸參加農村小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，為期三個(gè)月培訓即將結束，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)�，F將我的收獲與思考匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，內容豐富
此次培訓，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。在集中培訓中，龍躍局長(cháng)作了重要講話(huà)，他指出校長(cháng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jì)纱笾黝}，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強調要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命。也更加堅定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！
培訓班共設置六個(gè)專(zhuān)題講座，分別是：
�。ㄒ唬蹲龊脤W(xué)校發(fā)展規劃，強化科學(xué)和規范化管理》——海南省教育研究培訓院副院長(cháng)周積昀；
�。ǘ兑匀藶楸�，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(cháng)徐敏；
�。ㄈ督逃叻ㄒ帯贰牟薪處熯M(jìn)修學(xué)校教導主任將日光；
�。ㄋ模队藶楸�，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(cháng)陳其歐；
�。ㄎ澹都訌姵Ｒ幑芾硖岣呓虒W(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江；
�。缎ｉL(cháng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
二、校長(cháng)要擁有淵博的學(xué)識
為了能擔負起歷史賦予我們的重任，每一位校長(cháng)都必須具有較高的政治理論和文化素養，以適應當今教育管理形勢發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識。作為一校之長(cháng)，必須具備全面系統的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)理論知識，懂得各種政策、法律法規和制度，努力培養自己駕馭復雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊。作為校長(cháng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識，還應具備全面的科學(xué)文化知識，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(cháng)，才能在師生中樹(shù)起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
繼續學(xué)習的能力。使自己能永遠站在教育改革的前列。
較強的表達能力。表達能力不容忽視，它分為口頭和書(shū)面兩種表達方式。校長(cháng)不僅要肚子里有貨，還要善于表達，流暢的口頭表達往往能使自己工作得心應手。準確的書(shū)面表達，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統地總結工作中的經(jīng)驗和教訓，以便交流學(xué)習。
三、 校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可，校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉，并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、校長(cháng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身，為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自己的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì )合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(cháng)。
五、校長(cháng)要有獻身的精神
對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻身于崇高的'職業(yè)，這是一個(gè)校長(cháng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(cháng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應該做這樣的校長(cháng)，樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、獻身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(cháng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔著(zhù)對國家、民族、世界、社會(huì )、家庭、未來(lái)等諸多責任，這就要求校長(cháng)對待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認真執著(zhù)，還要有“秋水與長(cháng)天一色”的開(kāi)闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”的責任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責任和學(xué)識去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現教育的新夢(mèng)想！
校長(cháng)任職資格培訓總結 3
我的體會(huì )有四點(diǎn)：
一是關(guān)于實(shí)習。對我們來(lái)說(shuō)，要求脫產(chǎn)、任務(wù)多、作業(yè)多，不符合我們這些已經(jīng)上崗的新校長(cháng)的實(shí)際。尤其是每天寫(xiě)日志，會(huì )引發(fā)為作業(yè)而作業(yè)的傾向，有點(diǎn)形而上的嫌疑，不如多安排實(shí)踐環(huán)節，也可以在本校進(jìn)行。對學(xué)校而言，實(shí)習指導學(xué)校自然有諸多成績(jì)經(jīng)驗，可難免有這樣那樣的問(wèn)題，我們在此觀(guān)察、陪伴，總有一些不方便、不爽快，相伴一個(gè)月，很容易同室操戈，分寸難把握。建議進(jìn)修學(xué)校今后組織實(shí)習要區分是否已經(jīng)上崗這一實(shí)際。
二是關(guān)于教學(xué)。如今的城鄉差距依然明顯，城鎮學(xué)校是學(xué)生逼老師（學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀）、農村學(xué)校是老師逼學(xué)生（學(xué)生進(jìn)步全靠老師）。我以為好的教學(xué)，首先是課堂必定以學(xué)生為主。臨平片語(yǔ)文教學(xué)主題交流活動(dòng)的三節課不分伯仲，沒(méi)有城鎮農村之分。承辦方有微格經(jīng)驗而農村兩位沒(méi)有，并不影響課堂的優(yōu)質(zhì)；成功與否全憑學(xué)生的參與度，小組合作學(xué)習必占優(yōu)勢。其次是教師自身素養是本源。教師的.理念、習慣重要，其肢體語(yǔ)言、口頭表達同樣重要，不必要的手勢、口頭禪會(huì )直接影響課堂效果。微格教室的課與一般公開(kāi)課不同，其師生活動(dòng)不受外界影響，任何細節破綻都能事后發(fā)現。在臨平一中聽(tīng)課，我的體會(huì )有三：一是對于好學(xué)生而言，傳統的串講還是有效的，知識體系、教學(xué)流程、教學(xué)目標非常清晰，教師完全可以沉浸在一呼百應的“領(lǐng)頭雁”感覺(jué)。二是在傳統課堂，小組合作學(xué)習一不小心成了擺式、成了點(diǎn)綴，在預設環(huán)節中需教師提醒才進(jìn)行，不能成為習慣，實(shí)效性真值得研究。三是隨堂聽(tīng)課其本意應該是不打招呼、未經(jīng)許可，最好是推門(mén)聽(tīng)課，應該教師具有大氣開(kāi)放的胸懷。我想，學(xué)習過(guò)程，或者至少是其中的一部分，可能比其結果更重要。教師需要深入探討的是學(xué)生思路之優(yōu)勢、思考之軌跡，而不是答案之對錯。如果盡是老師提問(wèn)學(xué)生回答，既然學(xué)生都已經(jīng)回答了，這堂課為什么還要上呢？我認為，上課應該是學(xué)生有問(wèn)題，學(xué)生提問(wèn)、老師回答，師生共同討論。
三是關(guān)于管理。臨平一中是城鎮大學(xué)校，與我城東中學(xué)這農村小學(xué)校不同，管理難度顯然增加。陳校長(cháng)的管理從談話(huà)開(kāi)始、從調查研究開(kāi)始，這是我們的范本。各處室是學(xué)校中層，是管理機器的重要部件。平時(shí)的交流發(fā)現，中層干部普遍感到忙，但是忙什么？為什么忙？如何提高效率總是考慮的不多。我認為，中層是夾心層，它處于學(xué)校領(lǐng)導和教職員工的中間。既是橋梁紐帶，又是學(xué)校領(lǐng)導力的重要組成部分。中層干部應該實(shí)施學(xué)校的戰術(shù)性領(lǐng)導力，而校長(cháng)實(shí)施的是學(xué)校的戰略性領(lǐng)導力。正如辦公室主任諸樹(shù)鋒所說(shuō)：“各部門(mén)要發(fā)現問(wèn)題，并提出解決辦法，及時(shí)提交校長(cháng)決策，最后再去執行”。是��！中層干部應該身先士卒，成為教師中的優(yōu)秀的一員，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。中層干部不僅僅是簡(jiǎn)單的執行者，更需要是校長(cháng)的參謀。
四是關(guān)于教育。這個(gè)月我們對教育理念的思考、交流很多，體會(huì )也很多。面對功利性太強導致的教育不公，面對白日化競爭帶來(lái)的教育異化，陳校長(cháng)堅守教育理想，著(zhù)力文化重建和教育改革，令我們欽佩！臨平一中站在新的起點(diǎn)上，必定需要打破固有的思維定勢，踐行教、科、研、訓一體化改革，實(shí)行規范化、精細化管理，真正落實(shí)好“讓每一位學(xué)生有夢(mèng)想”的理念。臨平一中應該摒棄傳統的質(zhì)量觀(guān)，重內涵發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為打造“新城好教育”、培育身心健康的優(yōu)秀人才而努力。我覺(jué)得，大家都要辦“好教育”，可不知道好教育的真諦是淡化目標、去除功利，唯有聽(tīng)任個(gè)體自在發(fā)育的教育生態(tài)才會(huì )孕育偉大的創(chuàng )新者。堅持教育公平、走均衡化之路是歷史的必然。作為一名資深教育人，我深信，教育應該是慢動(dòng)作，應該是活的、真的。我將矢志不渝堅守正確的教育方向。
教育不是把桶裝滿(mǎn)，而是把火點(diǎn)燃。不是傳授，而是喚醒和撩撥。不守規律的教育就是殘害生命！如果理想和信仰死去，那么教育一定就會(huì )死去。教育人必須有夢(mèng)想！
校長(cháng)任職資格培訓總結 4
此次實(shí)踐活動(dòng)，在組干科的安排下我們農村小學(xué)校長(cháng)到各�；ハ鄥⒂^(guān)學(xué)習。我感受到每一個(gè)小學(xué)校長(cháng)都有我值得學(xué)習的地方，他們都有自己的教育理念、思想和教育追求，但是巧婦難為無(wú)米之炊，我更深的體會(huì )是農村小學(xué)校長(cháng)前行在教育的路上真的是舉步維艱：
�。ㄒ唬�、師資嚴重缺編，年齡結構老化。
不要說(shuō)學(xué)校沒(méi)有體音美教師致使孩子們身心不能夠全面發(fā)展，有的學(xué)校甚至連專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文數學(xué)教師都沒(méi)有。例如：
流河學(xué)校有四個(gè)年級四個(gè)班，除了校長(cháng)是公辦的，剩下的三個(gè)教師全是聘任的：1個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)生、2個(gè)高中畢業(yè)，而且聘任的這些教師還不具有穩定性，校長(cháng)們還得一直擔心她們會(huì )不定時(shí)的辭職。
寺莊小學(xué)，五個(gè)班級，127名學(xué)生，加上校長(cháng)一共7個(gè)教師。平均年齡51歲，而且有一位老教師心臟不好做過(guò)搭橋手術(shù)，依然堅持在一線(xiàn)教學(xué)。聘請了兩名代課教師，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)高中畢業(yè)生。我們聆聽(tīng)了這位高中畢業(yè)生的一堂課。畢竟沒(méi)有接受過(guò)正規的師范教育，所以整個(gè)課堂存在問(wèn)題很多，而且最嚴重的是普通話(huà)根本就不分平翹舌音，她所教的孩子們讀書(shū)、回答問(wèn)題也一律不分平翹舌音，如此，六年后的孩子們說(shuō)出的普通話(huà)會(huì )是什么感覺(jué)呢！
�。ǘ�、資金困難。
大部分小學(xué)校貌陳舊，因資金短缺不能盡快整改。即使日常的教師辦公用品以及應該為學(xué)生添置的體育用品、學(xué)具等也因小學(xué)校長(cháng)沒(méi)有辦公經(jīng)費自主支配權而不能及時(shí)購買(mǎi)。
�。ㄈ�、小學(xué)建制不全。
本來(lái)義務(wù)教育階段規定的是小學(xué)六年制。但是因為在2005年開(kāi)始的初中學(xué)生低峰期導致初中學(xué)生人數驟減，于是享有特權的初中校長(cháng)們?yōu)榱嗽黾映踔袑W(xué)生數，就紛紛把自己所轄范圍的小學(xué)六年級甚至有些還把小學(xué)四五年級都拔到了初中實(shí)行住宿制。致使農村很多小學(xué)成為不完整的小學(xué)，也致使很多本該于父母身邊盡情撒嬌、享受父母親情的孩子們不能在人生的關(guān)鍵時(shí)期更好地體味家庭親情。
�。ㄋ模�、地廣人稀。
農村小學(xué)得天獨厚的地理位置決定了他們擁有土地廣博的校園，可以讓正值活潑好動(dòng)年齡的孩子們撒開(kāi)了歡兒的玩耍�？梢宰寣W(xué)校也種上一畦畦碧綠的青菜，為孩子們提供勞動(dòng)實(shí)踐基地。但是因為學(xué)校建制不全、因為城市學(xué)校的吸引，大部分小學(xué)都出現地大人稀的局面。本該任何時(shí)候都充滿(mǎn)生機勃勃的小學(xué)校園里竟然感覺(jué)到了——荒涼，尤其是在這葉落的冬季。而這荒涼僅僅是景致的荒涼嗎？
流河小學(xué)校舍眾多，操場(chǎng)開(kāi)闊之極，卻只有80多個(gè)孩子；寺莊小學(xué)，原來(lái)是一所初中，合點(diǎn)并校后就成了單純的小學(xué)，學(xué)校地方更為廣博、開(kāi)闊，也只有五個(gè)班級，127個(gè)孩子。
20xx年我們實(shí)行“中小學(xué)一體化”的目的是為了讓初中帶動(dòng)小學(xué)發(fā)展，改變農村小學(xué)的窮苦現狀，實(shí)現資源共享。但是現有的狀況卻恰恰相反�，F今，小學(xué)校長(cháng)缺乏自主發(fā)展的空間，又如何能夠更好的帶動(dòng)小學(xué)教育的`發(fā)展呢？
1998年斯坦福大學(xué)的教務(wù)長(cháng)馬林科維奇博士說(shuō)中國的大學(xué)需要20年才能趕上世界知名大學(xué)。十二年后，也就是2010年在南京舉行的中外大學(xué)校長(cháng)論壇上，斯坦福大學(xué)校長(cháng)漢尼斯博士說(shuō)：“中國要趕上世界一流的大學(xué)最快需要20年�！庇质且粋�(gè)二十年！而世界一流的大學(xué)至少要具備四個(gè)一流：一流的設施，一流的管理，一流的師資，一流的學(xué)生。前三個(gè)一流都可以通過(guò)舉國的財力傾斜和世界范圍的人才招聘從別處搬過(guò)來(lái)。但是“一流的學(xué)生”則必須扎扎實(shí)實(shí)地從基礎教育抓起，這個(gè)基礎是不能從別處搬來(lái)的。而小學(xué)六年就占了20年的30%，是基礎的基礎。
校長(cháng)任職資格培訓總結 5
一、參與活動(dòng)情況
這個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)除了一天半的教育局會(huì )議，我都脫產(chǎn)在臨平一中。每天至少聽(tīng)課1節（有聽(tīng)課筆記記載），共計聽(tīng)課23節。每天做好實(shí)習日志記載，堅持每天把培訓日志上傳到共享群中。參加實(shí)習學(xué)校舉行的行政會(huì )議、班主任會(huì )和教研組會(huì )議各一次。在指導校長(cháng)的指導下主持召開(kāi)一次教師會(huì )，開(kāi)展一次年級學(xué)生思想教育講座，撰寫(xiě)一篇國旗下講話(huà)。設計并組織“中學(xué)生使用手機情況調查”1次（有調查表、數據統計和調查分析）。組織召開(kāi)學(xué)生、行政座談會(huì )各一次（有記載）。根據實(shí)習學(xué)校的要求，我們參加了“新聞發(fā)言人”活動(dòng)，接受學(xué)生校長(cháng)助理的提問(wèn)。
一個(gè)月來(lái)，我能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，維護自身形象，服從指導校長(cháng)領(lǐng)導安排，組內人員團結協(xié)作。能自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和實(shí)習學(xué)校的各項規章制度，遵守實(shí)習學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能尊重實(shí)習學(xué)校，不在其它場(chǎng)合傳播不利實(shí)習學(xué)校的言論，不做不利于實(shí)習學(xué)校的事。能端正學(xué)習態(tài)度，虛心向指導校長(cháng)學(xué)習，主動(dòng)與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導商討工作，虛心向實(shí)習學(xué)校、組內成員學(xué)習。當好班長(cháng)、組長(cháng)，率先垂范，認真按時(shí)按要求完成實(shí)習作業(yè)。
二、收獲與體會(huì )
跟崗實(shí)習、而且是已經(jīng)上崗了半年或一年的我們，真有“上車(chē)補票”的感覺(jué)，更有忙中偷閑、百忙之中擠時(shí)間學(xué)習的感覺(jué)。我們收獲了同志的友情，收獲了別校的管理經(jīng)驗，也收獲了同行的觀(guān)點(diǎn)碰撞。
首先是本組組員之間的友誼加深了。我組6人除我之外都是副職校長(cháng)，他們年輕、有想法、有干勁，有我很多值得學(xué)習的地方。同樣，我的經(jīng)驗、經(jīng)歷和執著(zhù)，也是他們學(xué)習的榜樣。這一個(gè)月來(lái)，我們每天在臨平一中，一起辦公、一起聽(tīng)課、一起探討交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。增加了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的感情。兩人同校（我和何泳江同在城東中學(xué)），兩個(gè)出自同校（臨平三中的丁偉勇與喬司中學(xué)張建軍同出自二高），兩個(gè)姓何（一為塘棲鎮三中的何學(xué)巧）、兩個(gè)姓沈（一為臨平成校的`沈業(yè)銀），這6人的關(guān)系能如此兩兩相對還真的很少見(jiàn)。我們珍惜這段交流的好時(shí)間，經(jīng)常探討教育理念、學(xué)校管理的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。
其次是臨平一中文化管理給我們啟迪。
�。�1）關(guān)心與幫助。陳文龍校長(cháng)以及一中領(lǐng)導班子對我們這次實(shí)習的關(guān)心與幫助讓我們感動(dòng)，學(xué)校給我們安排專(zhuān)門(mén)的辦公室，配備專(zhuān)門(mén)的辦公室主任保持聯(lián)絡(luò )，整個(gè)實(shí)習計劃和每周安排與一中工作同步。陳文龍校長(cháng)給我們“加餐”，要求除進(jìn)修學(xué)校布置的作業(yè)外，增加調查研究、新聞發(fā)言人、查找管理問(wèn)題等任務(wù)。一中班子人員安排為時(shí)90分鐘的座談會(huì )，專(zhuān)門(mén)圍繞臨平一中探討初中教育問(wèn)題，我們在感受到硬件一流之后，又收獲了一中新班子的大氣。
�。�2）環(huán)境與理念。我對臨平一中比較熟悉，去年5月新學(xué)校啟用，我曾是教育局第一位來(lái)踏看的干部。校園環(huán)境的確不錯，富有文化氣息。本學(xué)期換了新校長(cháng)，學(xué)校還是有新的變化。陳文龍校長(cháng)不愧是經(jīng)驗豐富的老校長(cháng)。他對工作的認真、對同志的熱忱、對教育的用心讓我感動(dòng)。到任一個(gè)月不到，他就提出新思路、新目標，給臨平一中帶來(lái)新氣象�！靶鲁呛媒逃�、“211”工程、規范辦學(xué)……使“讓每一位學(xué)生有夢(mèng)想”的辦學(xué)理念得以繼續貫徹。他與中層干部說(shuō)，新形勢我們要改變目標，要關(guān)注差生造就學(xué)生，要規范辦學(xué)、堅守底線(xiàn)、學(xué)會(huì )拒絕，要鼓勁、放手、抓環(huán)境。他向全體老師說(shuō)，要打造新城好教育，一要追求生存狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生興趣、教會(huì )學(xué)生方法；二要追求發(fā)展狀態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，讓學(xué)生喜歡。他還說(shuō)“有差距才有目標有想法”“環(huán)境造就人”“辦出學(xué)校特色”。地處臨平新城的一中已然走在了改革之路上。
�。�3）教師發(fā)展。設施是保證，現代教育技術(shù)的運用使傳統課堂得以“翻轉”，為教師聽(tīng)課、評課、磨課帶來(lái)便利。微格教室、電子白板、全程視頻實(shí)時(shí)傳輸必將為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上飛翔的翅膀。教研是核心，臨平一中語(yǔ)文組六年來(lái)探索“問(wèn)題掛牌式”校本教研，著(zhù)眼課堂、聚焦問(wèn)題，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，給我們提供了榜樣。
校長(cháng)任職資格培訓總結 6
一、培訓班的特點(diǎn)：
本期培訓班主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(一)課程結構設置合理。課程設置包含了新任校長(cháng)必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規、現代教育理論等基本知識，體現了校長(cháng)任職資格培訓要求的“應知應會(huì )”的特點(diǎn)。
(二)培訓基地作用不斷彰顯。在考察過(guò)程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長(cháng)的辦學(xué)理念為考察的根本。通過(guò)優(yōu)秀校長(cháng)的經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀教師的課例觀(guān)摩、校園文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)，展現了明山教育的風(fēng)貌。
�。ㄈ┰趶娀瘜�(shí)踐中提高。本期任職資格培訓安排了為期一年半的在崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫(xiě)論文和考察報告，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗得到不同程度的提高，充分體現了“理論與實(shí)踐相結合”。
�。ㄋ模﹪栏窆芾�，全員參與。培訓班強調人人參加網(wǎng)上研討，聯(lián)系本校實(shí)際發(fā)言；人人參與考察學(xué)習，從對比中找差距；人人完成規定作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，體現了“參與式培訓”的特點(diǎn)。
二、培訓班的效果：
1、初步完成了新任校長(cháng)知識體系的建構。學(xué)員通過(guò)學(xué)習，初步了解了學(xué)校管理的基本原理、有關(guān)教育政策法規、教育科研方法、新課程及校本課程的推進(jìn)體系，初步掌握了一位新任校長(cháng)應該具備的知識和技能。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)員能重新審視自己的能力和水平，正確看待自己在學(xué)校、教師以及學(xué)生中的位置。教育教學(xué)的管理能力、為師生服務(wù)的能力、合作協(xié)調的能力以及領(lǐng)導能力有了不同程度的提升；同時(shí)，政治意識、大局意識、創(chuàng )新意識及責任意識也有了增強。在座的學(xué)員在一年半的培訓當中有人已經(jīng)走上了重要的領(lǐng)導崗位。
3、培訓班高質(zhì)量完成課程計劃。干訓部為每位學(xué)員都建立了檔案，班主任老師認真考勤，作業(yè)認真批改，學(xué)員登記表有評語(yǔ)，并能及時(shí)跟蹤反饋，認真傾聽(tīng)學(xué)員的合理化建議，確保了培訓的實(shí)效性。
通過(guò)培訓，使學(xué)員樹(shù)立了正確的辦學(xué)思想，具有履行崗位職責必備的'思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。比較系統地掌握了鄧小平理論的基本觀(guān)點(diǎn)，熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治教的意識和能力；掌握課程改革的基本理論和方法及現代學(xué)校管理理論知識，提高了學(xué)校管理能力；樹(shù)立開(kāi)放式的終身學(xué)習觀(guān)。
三、培訓班存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)員在培訓期間尚未能完全處理好供學(xué)之間的矛盾；
2、學(xué)員尚未養成認真讀書(shū)、認真反思，自覺(jué)提高理論素養的良好習慣；
3、雖然開(kāi)足學(xué)時(shí)，但是缺少新課程改革方面的專(zhuān)題講座，只是在網(wǎng)上有此方面的內容。
四、干訓工作今后的設想：
我們將不斷改革培訓模式，在“集中培訓網(wǎng)上論壇考察實(shí)踐總結提高”模式的基礎上，聯(lián)系我區基礎教育的實(shí)際，尤其是校長(cháng)隊伍的現狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓模式。我們將繼續選拔部分優(yōu)秀校長(cháng)參加高級研修班，為培養骨干校長(cháng)隊伍提供條件。充分利用網(wǎng)上資源開(kāi)展遠程培訓，還要聘請教育專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，樹(shù)立大培訓觀(guān)。努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)校長(cháng)隊伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續發(fā)展。
各位學(xué)員，為期一年半的培訓即將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但這不是一個(gè)終點(diǎn)，這是人生中的一個(gè)驛站，這更是人生中更高的一個(gè)起點(diǎn)。希望你們：在帶著(zhù)沉甸甸的收獲投入工作的時(shí)候，別忘了干訓部門(mén)永遠是你們堅強的大后方，要時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對干訓工作的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槊魃浇逃恼衽d而共同努力！為明山教育的明天共同譜寫(xiě)人生樂(lè )章！
校長(cháng)任職資格培訓總結 7
很榮幸，能參加市教育局組織的校長(cháng)培訓，通過(guò)本次培訓，我很受啟發(fā)，聽(tīng)了各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的講座我受益匪淺，其內容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導，這些內容都是我們校長(cháng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導。
現從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓后自己的體會(huì )與認識。
一、做一名專(zhuān)家型校長(cháng)。
管理型校長(cháng)要質(zhì)量，專(zhuān)家型校長(cháng)要的使學(xué)生的健康成長(cháng)。我們以前的教育只是片面強調教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jì)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當成出成績(jì)的機器，忽視了他們的快樂(lè )，忽視了他們的健康成長(cháng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jì)是衡量學(xué)生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。
因此，作為校長(cháng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jì)不是學(xué)校，只抓成績(jì)辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)。
作為校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。有一句話(huà)說(shuō)得很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(cháng)，但一個(gè)好校長(cháng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀(guān)念的轉變，教育觀(guān)念的轉變。
在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現三個(gè)“轉向”。
1、評價(jià)目標，從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價(jià)認知多少，轉向課堂教學(xué)的全過(guò)程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng )新精神、主動(dòng)學(xué)習，合作學(xué)習以及學(xué)習習慣等培養得怎么樣），通過(guò)評價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。
2、評價(jià)主體，從“重教”轉向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，看自主學(xué)習的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過(guò)教師指導后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習、效果怎樣來(lái)評價(jià)。這樣，評價(jià)主體由“重教”轉向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學(xué)生如何學(xué)習這方面來(lái)，花在如何培養學(xué)生學(xué)習習慣和自學(xué)能力上面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，能力不斷增強。
3、評價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉向“效果”。能最有效地實(shí)現素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng )造性地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊伍應是校長(cháng)的職責之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(cháng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處；二是為教師提供成功的機會(huì )；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的`成長(cháng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
“團結誕生希望，和諧創(chuàng )造奇跡�！边@句話(huà)的內涵我有著(zhù)深刻的體會(huì )。作為校長(cháng)要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調�！蹦軐ψ约旱慕巧M(jìn)行恰當的定位，積極協(xié)調好左右部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動(dòng)，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。
唯有如此，全體領(lǐng)導、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應，才能盤(pán)活整個(gè)教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、學(xué)會(huì )用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng )新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓學(xué)習，讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。
“不怕?tīng)�攤子，就怕?tīng)�班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。
“執著(zhù)平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解�！白鋈吮茸鰧W(xué)問(wèn)重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過(guò)程比結果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長(cháng)轉變成專(zhuān)家型校長(cháng)”指出了我們努力的方向。
每一句話(huà)都是包治百病的良藥，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結晶。
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習借鑒，取其精華為我所用，才能有所發(fā)展，有所建樹(shù)。
五、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上加上理論指導形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我提高了認識，明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉換觀(guān)念、解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)任職資格培訓總結 8
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農村小學(xué)校長(cháng)提高培訓，三天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習，我感受頗多，現將我的收獲與思考總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，領(lǐng)略風(fēng)范
此次學(xué)習培訓，我們先后聆聽(tīng)了八場(chǎng)高品質(zhì)、高品位的專(zhuān)題講座，分享和感悟了各位專(zhuān)家、學(xué)者先進(jìn)的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下：xx學(xué)校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會(huì )和小紙條會(huì )議》中有表?yè)P、提醒、反饋、通知等內容，從而體現出了小會(huì )中的及時(shí)、方便、高效性。從小會(huì )中教教師知道怎么做，明白學(xué)校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開(kāi)會(huì )對他們有幫助，會(huì )議內容要有兌現不等說(shuō)空話(huà)。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長(cháng)會(huì )、語(yǔ)文教研組活動(dòng)，設計模板，安排時(shí)間，以班級為單位開(kāi)展的。蘇老師的《咖啡時(shí)間與每月小結》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長(cháng)，每月小結會(huì )能讓教師了解這個(gè)月的成就。就如蘇老師所說(shuō)的“有準備就有機會(huì )，有準備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗交流中讓我們了解了每個(gè)班級的成長(cháng)過(guò)程，體現出了注重培養學(xué)生的多才多藝！邢校長(cháng)的《管理工作經(jīng)驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。
xx小學(xué)校長(cháng)謝立可的《以書(shū)養性，以文化行，以夢(mèng)勵志》——學(xué)校文化建設交流與匯報。謝立可校長(cháng)從“學(xué)校文化建設乃校長(cháng)責任與使命，如何進(jìn)行學(xué)校文化建設，同心圓示意圖分層規劃學(xué)�！比矫鎭�(lái)交流與匯報。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的靈魂和核心競爭力，是一所學(xué)校區別于其他學(xué)校的個(gè)性體現，是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要標志。
第二十七小學(xué)校長(cháng)王xx的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學(xué)的過(guò)程，當前主要有效教學(xué)模式的特征及 “雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué)，才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構自己的辦學(xué)思想，博采眾長(cháng)，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
第十一小學(xué)校長(cháng)潘xx的專(zhuān)題報告《學(xué)校德育如何“接地氣”？》。她從學(xué)校德育就是執行“我們的制度”， 學(xué)校德育就是設置“我們的課程”，學(xué)校德育就是培養“我們的習慣”，學(xué)校德育就是營(yíng)造“我們的環(huán)境”，學(xué)校德育就是創(chuàng )造“我們的生活”，學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點(diǎn)詳細地闡述�！暗掠逃睂W(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
二、參觀(guān)名校，感受名校風(fēng)采
一直渴望有機會(huì )走進(jìn)名校，領(lǐng)略名校風(fēng)采，尋名校的成功之道。此次培訓，xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)實(shí)地考察，我們切實(shí)領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感受到這些名校在發(fā)展內涵、校園文化建設、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學(xué)思想、高效管理、人才培養、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
xx小學(xué)謝校長(cháng)以“書(shū)能讓你一生快樂(lè )”辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進(jìn)校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來(lái)的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫(huà)，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀(guān)的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著(zhù)鮮花，墻壁上掛著(zhù)名人名言，三字經(jīng)，國學(xué)等，校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽(yù)證書(shū)使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設，讓我體會(huì )到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實(shí)處處洋溢著(zhù)書(shū)香的芬芳，學(xué)生讀書(shū)習慣的養成，真正體現了該校的校訓。
我們來(lái)到了xx市第二十七小進(jìn)行參觀(guān)。整個(gè)校園給我們的感覺(jué)猶如置身于藍色的海洋中，夢(mèng)想在啟航。王校長(cháng)以《培養良好習慣，啟航幸福人生》的辦學(xué)理念，精彩的報告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng )新舉措�！半p循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開(kāi)展得生機勃勃。我們所到之處，無(wú)不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂(lè )深深感染，感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展潛能與多元化的育人氛圍。
我們一行來(lái)到了本次培訓訪(fǎng)校的最后一站——xx市第十一小學(xué)。走進(jìn)校園，一幅幅精美的墻壁畫(huà)、優(yōu)美絕倫，精粹的國學(xué)文圖結合。在大廳中各種美麗的畫(huà)卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹(shù)，葉子中粘貼著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書(shū)畫(huà)出現在樓梯的兩側，讓觀(guān)光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現了各種各樣的精美圖案及課內外知識點(diǎn)！讓我感覺(jué)到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無(wú)處不在：愛(ài)，無(wú)處不在：教育，無(wú)處不在。這正應了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個(gè)學(xué)生的終生幸福奠基”。
三所名校，風(fēng)格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的`氣質(zhì)，那種包容、開(kāi)放的精神是一致的，讓我們對�？诘拿�，對�？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠�，感佩至極。
三、培訓學(xué)習中的感受
通過(guò)這次的培訓我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們校長(cháng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細，整日操勞，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
在學(xué)校管理中，校長(cháng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現學(xué)校的自動(dòng)化管理。
要辦好教育，校長(cháng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(cháng)，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。
我們要從發(fā)展的長(cháng)遠出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(cháng)遠，以推進(jìn)我校各項工作。
總之，短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。未來(lái)的路還很漫長(cháng)，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書(shū)寫(xiě)自己的無(wú)悔人生！
校長(cháng)任職資格培訓總結 9
20xx年7月1日至7日,我有幸參加了錦州市“十三五”中小學(xué)德育校長(cháng)高級研修培訓班學(xué)習。在錦州市教育局領(lǐng)導的精心安排下,我們全體學(xué)員認真聽(tīng)取了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和“有教育情懷”校長(cháng)們的學(xué)校德育管理經(jīng)驗介紹，我認為此次培訓工作及時(shí)，培訓項目安排合理，培訓內容符合我們基層的工作實(shí)際，通過(guò)培訓學(xué)習，本人深受感悟，收獲頗多，對于自己今后的德育工作有了更大的目標和信心。尤其是大連三十五中學(xué)的王東校長(cháng)七年間把一個(gè)薄弱學(xué)校打造成為大連市先進(jìn)學(xué)校的事跡給我許多思考，我認為我校以后的德育應做到以下幾點(diǎn)：
一、育人工作貴在持之以恒
1、德育工作目標要堅持長(cháng)久。我校德育工作目標是：結合學(xué)校實(shí)際情況，認真落實(shí)“立德樹(shù)人”的德育理念，堅持以愛(ài)國主義教育為中心，以培養學(xué)生良好行為習慣的養成教育為目標，以校園環(huán)境文化建設為載體，以踐行“誠信務(wù)實(shí)、知恩懂禮、團結友愛(ài)、自信自強”三高精神為主線(xiàn)，以全員育人、學(xué)科滲透為途徑，讓生活德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，扎實(shí)開(kāi)展思想品德教育、行為規范教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育。將來(lái)我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開(kāi)展工作，常抓不懈。大連三十五中學(xué)的蛻變過(guò)程，成功之路就給我們提供了學(xué)習的方向和堅持的信心。
2、要堅持以人為本的德育工作社會(huì )是由人組成的，也就是說(shuō)人是構成社會(huì )的物質(zhì)基礎，人和人之間的關(guān)系，一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著(zhù)社會(huì )，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以堅持人為本，強調學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認識我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵作為德育活動(dòng)的基本原則，通過(guò)學(xué)習讓我深刻體會(huì )到以人為本的德育工作才是解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑。
�。�1）、問(wèn)題1是：在當今知識爆炸的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，現在的高中學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是積極向上的，樂(lè )于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì )的復雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特別是近幾年來(lái)，大多數學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)和道德觀(guān)都或多或少的受到經(jīng)濟浪潮的沖擊。因此，我校德育工作必須始終堅持學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)教育，堅持開(kāi)展培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，為學(xué)生一生幸福奠基。
�。�2）、問(wèn)題2是：我校獨生子女占絕大多數，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(cháng)對孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費、相互攀比等，原來(lái)那種高壓說(shuō)教的政策在獨生子女面前收效甚微，如果強行實(shí)施，還可能事得其反，甚至造成不可彌補的損失。大連三十五中學(xué)王東校長(cháng)說(shuō)：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話(huà)對我影響非常大，以前我校開(kāi)展過(guò)許多“有意思的教育”，如：春游、遠足活動(dòng)、祭掃烈士墓、12.9長(cháng)跑、堆雪人、打雪仗等活動(dòng)，絕大多數因為安全隱患，責任問(wèn)題，給予取消。王東校長(cháng)的話(huà)給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開(kāi)獨生子女心靈的好方法，在今后的工作中我校也要再?lài)L試的開(kāi)展一些“有意思的教育”。特別是對待那些有不良行為的學(xué)生，在摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì )關(guān)系的情況下，結合“有意思的教育”活動(dòng)走近學(xué)生，真正落實(shí)具有三高特色以人為本的德育工作。
二、建立健全全員德育管理系統，加強領(lǐng)導，建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的校園文化建設要有目的的進(jìn)行設計和規劃，讓學(xué)校一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì )說(shuō)話(huà)，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導小組分工明確，校長(cháng)擔任組長(cháng)，全面負責德育管理，分管德育的副校長(cháng)任副組長(cháng)，具體負責學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務(wù)，從而形成了一支從校長(cháng)、副校長(cháng)、政教處、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時(shí)，我們還不斷加強政治學(xué)習，加強對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)�！按蟮掠钡睦砟�，增強教職工的“全員育人”的意識，在平時(shí)的工作中真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。
三、加強法制安全教育，促進(jìn)德育認知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國旗下的講話(huà)、班會(huì )等開(kāi)展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、中學(xué)生日常行為規范、治安管理處罰法等法律法規的學(xué)習，通過(guò)安全課、黑板報、主題班會(huì )、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關(guān)法律法規，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的`教育管理，在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了學(xué)生成長(cháng)檔案，根據情況認真落實(shí)幫教結對活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導后進(jìn)生克服困難，養成良好的習慣。
四、加強班主任隊伍建設。政教主任室負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規管理。
�。�1）健全班主任的培訓學(xué)習制度，積極推進(jìn)班主任工作例會(huì )制度。采用校內培訓和走出去學(xué)習的方法，加強對班主任的培訓，明確學(xué)習目標，不斷充實(shí)學(xué)習內容；堅持每周一次班主任工作例會(huì )制度，每學(xué)期一次交流工作經(jīng)驗，提高班主任責任意識、工作藝術(shù)。
�。�2）進(jìn)一步完善班主任工作評價(jià)機制，修訂《班主任績(jì)效津貼工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。
�。�3）力抓班會(huì )實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。主題班會(huì )課必須有教案，政教處定期檢查主題班會(huì )記錄。
3、培養一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊伍。班主任應認真探索班干部的選用和培養方法，讓更多的學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與班級與學(xué)校的管理；以班級活動(dòng)為契機，努力培養學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng )新能力，為更多的學(xué)生搭建成長(cháng)的舞臺。
4、加強德育科研工作和學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫(xiě)德育論文，加強學(xué)生個(gè)案的研究，關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生的心理疏導工作，指導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。班主任要定期匯報交流班級管理工作，要積極撰寫(xiě)教育案例，期末寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方向或心理健康教育方面的專(zhuān)題總結或論文，積極參加上級部門(mén)舉行的德育論文評選活動(dòng)。每個(gè)班主任平時(shí)要認真學(xué)習班級管理理論，積極探索創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的有效途徑，在教育學(xué)生、指導學(xué)生中求進(jìn)步、求提高。
五、積極開(kāi)展有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，寓教于樂(lè )、陶冶情操。
完善校園和班級文化建設，讓班級文化氛圍濃郁，育人效果明顯，繼續重視校園環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化，要認識到學(xué)校是育人場(chǎng)所、文明場(chǎng)所，不能留有任何“死角”，力爭讓每天“三掃”工作達到“快、凈”標準。學(xué)校將進(jìn)一步加強環(huán)境建設，力求讓每一處場(chǎng)所、每一面墻壁、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。開(kāi)展豐富多彩的校園文體和社團活動(dòng)。以“我為家鄉做點(diǎn)事”校外衛生整治活動(dòng)為起點(diǎn)，逐步開(kāi)展班歌比賽、課間操比賽、書(shū)法比賽、散文征集賽等校園文體活動(dòng)。繼續完善淺草文學(xué)社建設、校園廣播站、青年志愿者協(xié)會(huì )、�；@球社團、健美操社團的活動(dòng)。逐步建立具有三高中特色的社團活動(dòng)，展示學(xué)生青春風(fēng)采。
通過(guò)本次培訓，我個(gè)人也深刻體會(huì )到本人工作還有很多不足之處，如：工作不能持之以恒、理論學(xué)習不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等，所以，在今后的工作中，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為像大連市三十五中學(xué)王東校長(cháng)那樣具有“教育情懷”的人!
校長(cháng)任職資格培訓總結 10
一、更新觀(guān)念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著(zhù)參與，意味著(zhù)一種師生之間的共同體驗，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說(shuō)是無(wú)法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實(shí)施者，教師的教學(xué)行為直接影響和決定著(zhù)課程實(shí)施效果。作為特教教師，要針對學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合特殊兒童的課堂教學(xué)方法;注意課內外結合，輔導學(xué)生的學(xué)習;通過(guò)多種途徑和方式了解、評價(jià)學(xué)生;特別注意重視差異、重視個(gè)體發(fā)展、重視評價(jià)的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。
二、尊重學(xué)生個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認識學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。我們的教師在教學(xué)時(shí)，針對學(xué)生的不同差異，制定個(gè)別化教學(xué)計劃，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，教師重視營(yíng)造民主的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個(gè)學(xué)生都有所得，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。
三、不斷更新教學(xué)方式方法，提高課堂效率
要提高教學(xué)質(zhì)量，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習中的主體地位。對于這一點(diǎn)，大家都有畏難情緒，認為殘疾孩子自學(xué)能力、理解能力、思維能力差，難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學(xué)生最終要走向社會(huì )，走向生活。無(wú)疑這將是我們改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要轉變觀(guān)念，更新教學(xué)方法。
1、要加強預習指導，讓學(xué)生逐步帶著(zhù)教材走向教師。傳統的教學(xué)模式是教師帶著(zhù)教材走向學(xué)生，往往“備書(shū)不備人”，這樣，學(xué)生的學(xué)習始終處于被支。如我們能加強預習指導，讓學(xué)生預先了解教材，了解教學(xué)內容，事先明確課堂教學(xué)目標，課堂上學(xué)生就能積極主動(dòng)地與教師一起學(xué)習。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)方法走進(jìn)教材。傳統教學(xué)往往是講授，并反復練習，讓學(xué)生掌握一定的'方法和技能，學(xué)生處于被動(dòng)地位。我們要把主體地位讓給學(xué)生，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法，在學(xué)習過(guò)程中，運用學(xué)習方法，形成學(xué)習能力。
3、注意課內外結合，讓學(xué)生帶著(zhù)能力走向實(shí)踐。讓學(xué)生走向課外，走向社會(huì )，走向實(shí)踐，不僅可以學(xué)到更多知識，擴大知識面，而且使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )所學(xué)內容，使自己的思想認識與教材內容一致起來(lái)。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中應用所學(xué)知識，有利于進(jìn)一步鞏固和提高知識水平，在實(shí)踐中形成實(shí)際能力。
在教學(xué)方法改革中必須堅信：教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提;教師快樂(lè )地“教”，是學(xué)生快樂(lè )地“學(xué)”的前提;教師的創(chuàng )造性教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的前提。沒(méi)有教師的辛勤勞動(dòng)，就不可能把主體性教學(xué)思想轉變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動(dòng)。
四、講究評價(jià)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究
評價(jià)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己最大限度發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，要將分層評價(jià)落實(shí)在課堂評價(jià)中。在課堂中，要抓住每個(gè)層次的學(xué)生不同的表現，使用不同的評價(jià)語(yǔ)言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”、“你能認真思考，提出問(wèn)題，真不錯”、“你能用詞語(yǔ)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話(huà)，老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點(diǎn)就更好了”……評價(jià)要適合不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生聽(tīng)得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，幫他們找準自己正確與否。
總之，我個(gè)人認為特殊教育走進(jìn)新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學(xué)理念，完善和優(yōu)化課程結構，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論知識，樹(shù)立現代化的教育思想，并將理論聯(lián)系特殊教育的實(shí)際情況，全面提高教師的教師綜合素質(zhì)。
我將把這次學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類(lèi)課堂的教學(xué)效果，不斷提高各類(lèi)殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會(huì )奠定基礎。
校長(cháng)任職資格培訓總結 11
20xx年春季，我參加了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習。這次學(xué)習的形式有兩種，一是脫崗學(xué)習，即在黃岡電大進(jìn)行學(xué)習，二是網(wǎng)上培訓研修學(xué)習，即個(gè)人自學(xué)。在長(cháng)達幾個(gè)月的學(xué)習中，我較好地完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)這次培訓，作為校長(cháng)的我不僅系統學(xué)習了有關(guān)教育方面的理論，而且更加堅實(shí)了學(xué)校管理工作的步伐，堅定了學(xué)�？沙掷m發(fā)展的信心，提高了個(gè)人管理工作的素質(zhì)，也提升了學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標。
一、更新理念是實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基石。
通過(guò)培訓學(xué)習，我感到校長(cháng)不僅要加強自身的學(xué)習，而且要引領(lǐng)全校師生的學(xué)習，為打造學(xué)習型學(xué)校而不懈努力。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個(gè)角落。以獨到的教育理念，獨特的教育思想，獨創(chuàng )的管理方法，去推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因為先進(jìn)的辦學(xué)理念是支撐學(xué)校發(fā)展的一面旗幟，更是一種前進(jìn)力量。具體說(shuō)來(lái)要做好五大理念的文章。
1、新課程理念：作為一校之長(cháng)，要追尋學(xué)校發(fā)展的源頭活水。隨著(zhù)新課程標準的實(shí)施，學(xué)校要認真落實(shí)國家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，開(kāi)發(fā)校本課程，以保障學(xué)生有更多的自由支配的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)這種平臺，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
2、高效課堂理念：通過(guò)學(xué)習，我認識到，適合學(xué)生發(fā)展的教法才是最好的教法，適合提高教學(xué)質(zhì)量的課堂才是高效課堂。為此，學(xué)校要著(zhù)力構建符合素質(zhì)教育要求的質(zhì)量評價(jià)體系，建立科學(xué)多元的評價(jià)標準和評價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；注重實(shí)施高效課堂的校本管理，走內涵發(fā)展之路，全面提升辦學(xué)、特色與育人質(zhì)量。
3、管理機制理念：學(xué)校要建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教育教學(xué)環(huán)節、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長(cháng)有責任擔當起管理機制的抓手，做到?jīng)]有實(shí)效的事堅決不做；可做可不做的事，盡量不做；對學(xué)校教育發(fā)展有利的事，必須做。逐步形成完善的規章制度體系，做到依規辦事、堅持科學(xué)決策、民主管理，有效實(shí)施的校本管理機制，以激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，增強學(xué)校品位效應。
4、校園文化理念：校園文化是學(xué)校特色創(chuàng )建的標志。加強校園文化建設可激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美水平；可培養學(xué)生良好的行為習慣，提高學(xué)生道德素養；可豐富校園文化生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。加強學(xué)校文化建設的過(guò)程，就是對學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我們學(xué)校根據校園文化建設進(jìn)行科學(xué)定位，提出辦學(xué)目標，形成自己的校園文化特色，已成為全校師生共同的價(jià)值追求。
5、校本教研理念：學(xué)校要著(zhù)力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛，引領(lǐng)教師人人都參與、人人都有成果，讓教師有成就感。只要是能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)都要求教師參加。如公開(kāi)課執教、撰寫(xiě)教學(xué)論文、課題研究、參與教研交流等，讓教師體驗到成功的幸福感。學(xué)校針對教師發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓課程，以提升教師隊伍的整體水準。要加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )把問(wèn)題轉化為課題，以便更好地適應新課程改革的要求，從而彰顯教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和教師職業(yè)的魅力。
二、管理創(chuàng )新是實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵
一個(gè)好校長(cháng)，就能帶出一所好學(xué)校。做這樣的校長(cháng)，必須是創(chuàng )新型的校長(cháng)。
1、立足校情實(shí)際，做好管理文章。抓好學(xué)校工作，管理是最重要的環(huán)節。在管理工作方面，要制定出適合學(xué)校發(fā)展的制約機制和激勵機制。為發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性拓展平臺。在原則問(wèn)題上，敢于管；在取得成績(jì)時(shí)，善于獎。運用先進(jìn)的管理理念，指導學(xué)校的各項工作。
2、抓好管理工作，重在狠抓落實(shí)。抓落實(shí)，就是具體的工作放手讓分管的責任人去做，重要的工作，須集體討論決策后，由承辦責任人去做。校長(cháng)負責分配任務(wù)及檢查督辦。校長(cháng)要用淵深的學(xué)識指導教師的教學(xué)，用務(wù)實(shí)的品質(zhì)，引領(lǐng)教師的.成長(cháng)。校長(cháng)有了這樣的精神，學(xué)校才會(huì )呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。
3、實(shí)施集體領(lǐng)導，倡導團隊合作。作為校長(cháng)要致力構建一種團結向上、和諧合作的寬松環(huán)境。形成強大凝聚力的氣場(chǎng)，努力營(yíng)造團結合作的工作氛圍，以形成團隊精神。鼓勵教師之間互助合作，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關(guān)系。因為廣大教師承擔著(zhù)全面提升辦學(xué)水平和育人重任。校長(cháng)要一手抓班子建設，一手抓學(xué)校管理。以人文性的關(guān)懷凝聚教師的智慧，并時(shí)刻為全體教師著(zhù)想，努力提高教師們的經(jīng)濟、生活待遇。這樣，校長(cháng)的辦事效率更高。
4、建立激勵機制，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展與調動(dòng)教師的積極性是互為聯(lián)系的，而教師積極性的發(fā)揮與學(xué)校完善的激勵機制有關(guān)。同時(shí)校長(cháng)還要建立良好的與家長(cháng)、社會(huì )溝通機制，更好的調動(dòng)社會(huì )各方參與學(xué)校教育的積極性，這樣，才能有效整合社會(huì )資源為教育資源。
三、修煉自我是實(shí)現個(gè)人素質(zhì)提高的保障
校長(cháng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導和管理者，只有懂教育、善管理，才是學(xué)校管理的行家里手。一個(gè)稱(chēng)職的校長(cháng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬廣的胸懷。只有不斷完善自我，發(fā)展自我，才能抓好教育、管好學(xué)校。
、1、校長(cháng)要樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，并做到學(xué)以致用。只有不斷學(xué)習的校長(cháng)，才能適應時(shí)代飛速發(fā)展的需要。一個(gè)善于學(xué)習的人首先是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人。只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。
2、校長(cháng)要自己的思想素養和人文素養。校長(cháng)的思想素養表現為：對學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力。校長(cháng)的人文素質(zhì)表現為：，校長(cháng)應該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了，才能給教師和中層管理者創(chuàng )造體驗成功的機會(huì )。從某個(gè)意義上講，校長(cháng)的思想和決策往往決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展前景。因此，在管理學(xué)校的過(guò)程中，校長(cháng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導行為，才能更好地管理學(xué)校。
3、校長(cháng)要養成善于反思的習慣，在反思中不斷成長(cháng)和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習慣，也是一種很實(shí)用的方法。一個(gè)人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習慣的人，一定會(huì )不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統，更加科學(xué)，更加有效。
好風(fēng)憑借力。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我獲益匪淺。在今后的管理工作中，以先進(jìn)教管理理念、科學(xué)的管理方法去開(kāi)創(chuàng )學(xué)習管理工作的新局面，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，去開(kāi)拓學(xué)習發(fā)展的新路徑，以敢為天下先的勇氣，鐘愛(ài)教育的情懷，去譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
校長(cháng)任職資格培訓總結 12
9月19日-28日，我有幸成為北京市20XX年度“教育部——中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓項目”影子培訓的一名學(xué)員，并在人大附中學(xué)習。十天來(lái)，我嚴格按照學(xué)員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學(xué)習各項培訓內容，積極參與小組及班級交流活動(dòng)，收獲很大，感觸頗多，體會(huì )深刻。
一、人大附中給我的啟示：
1、辦學(xué)思想超前，成績(jì)卓著(zhù)輝煌。
“尊重學(xué)生，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類(lèi)的進(jìn)步”。人大附中站在學(xué)生發(fā)展的角度、民族與人類(lèi)進(jìn)步的高度，用輝煌的成績(jì)闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實(shí)素質(zhì)教育的高地�！皣鴥阮I(lǐng)先，世界一流”，“用現代思想辦未來(lái)教育”，這種超前的思想、執著(zhù)的追求和大德、大志、大愛(ài)、大氣的精神無(wú)不給我心靈上強烈的震撼。
2、愛(ài)崗敬業(yè)務(wù)本，無(wú)私奉獻立德。
團結、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、高效的領(lǐng)導班子，愛(ài)崗、篤學(xué)、敬業(yè)、奉獻的教職工隊伍，勤學(xué)、拼搏、率真、個(gè)性的學(xué)生，人文、典雅、標準、新潮的校園環(huán)境和硬件建設，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進(jìn)人大附中，無(wú)論是領(lǐng)導、教師、員工、還是學(xué)生，都有一種親和力，一種干練、儒雅的精神風(fēng)貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的溫暖。
3、科研創(chuàng )新興校，素質(zhì)教育高效。
人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經(jīng)占相當的比例，還有一批有經(jīng)驗的專(zhuān)家，這是人大附中科研創(chuàng )新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創(chuàng )新不斷的超越發(fā)展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開(kāi)設，豐富了素質(zhì)教育的內容，促使了學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展，各類(lèi)社、團、隊、組都取得了一流的佳績(jì)。
4、自主探究交流，個(gè)性發(fā)展突破。
人大附中實(shí)施高效課堂教學(xué)，培養了學(xué)生的自主參與意識和探究交流的能力，學(xué)生的`自學(xué)能力不斷增強，學(xué)生把學(xué)習當成了一種興趣、一種愛(ài)好，一些學(xué)生不滿(mǎn)足于課程內容的學(xué)生，還積極學(xué)習大量的課外內容。一大批“品學(xué)兼優(yōu)、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。
5、細致入微育人，潛移默化成人。
德育工作春風(fēng)化雨，細致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動(dòng)都達到潛移默化的作用，對學(xué)生的做人、成長(cháng)、成才都奠定了堅實(shí)的基礎。
二、人大附中學(xué)習體會(huì )：
幾天來(lái)，我一直在激動(dòng)、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學(xué)到的新理念、新方法、新啟示如何與當地教育結合起來(lái)，找準切入點(diǎn)，辦好西部落后的農村教育。
1、要學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教育理念，結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新辦學(xué)特色和辦學(xué)思想。
2、要進(jìn)一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質(zhì)、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感、幸福感。
3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專(zhuān)業(yè)水平、科研能力和落實(shí)新課程教學(xué)的執行力。
4、要引導學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，挖掘學(xué)生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
5、以德育為首，狠抓學(xué)生的養成教育，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習的實(shí)效性。
校長(cháng)任職資格培訓總結 13
20xx年xx月28至xx月13日，在xx縣教體局精心安排下，歷經(jīng)半個(gè)月的校長(cháng)集中培訓和崗位實(shí)踐自主學(xué)習，我受益匪淺，本次培訓為我的教育教學(xué)管理提供了精神給養，豐富了管理知識，提升了履職本領(lǐng)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面我把學(xué)習做如下總結：
一、學(xué)習收獲：
收獲一：學(xué)生發(fā)展育人是根本。
黨的十八大教育方針明確提出，要把立德樹(shù)人當做教育的根本任務(wù)來(lái)抓，培養德才兼備的學(xué)生也是教育教學(xué)質(zhì)量的前提保障。xx師范大學(xué)教授在報告中深刻闡述了教育的本質(zhì)---教育是以“育人”為目的，集嚴厲與慈愛(ài)為一體的崇高事業(yè)。怎樣育人？把學(xué)生育成怎樣的人？是我們必須每天都要思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本次培訓我對育人又有了新的認識，xx教授提出教育的終極目標是使我們的后代能夠像“人”一樣尊嚴而幸福的生活。城關(guān)一中把“社會(huì )精英，模范公民”作為教育目標，就直接告訴我們要育怎樣的人，并成為全體教師的教育和價(jià)值追求。xx初中堅持全面育人，以養成教育、行為習慣、主題教育和關(guān)注個(gè)性差異都是值得借鑒的好辦法。xx初中大課間的才藝展示也是培養學(xué)生全面發(fā)展的有效抓手。我認為育人需要全體教師全員參與，全程參與，家校合作，文化引領(lǐng)，激勵機制等多元教育來(lái)實(shí)現。
收獲二：教師發(fā)展研修是關(guān)鍵。
校本研修是針對學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展中存在的問(wèn)題，以教師為主體，積極探索有效的解決辦法，從而促進(jìn)教師的學(xué)習、研究和發(fā)展。
xx省教育科學(xué)研究所副所長(cháng)楊雪峰在培訓報告中強調，校本研修是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最有效的途徑。xx副局長(cháng)在培訓中提出校本研修讓教師成長(cháng)成為推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展的力量；城關(guān)一中提出深化校本研修---促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展整體發(fā)展。我認為，校本研修學(xué)校長(cháng)要起到模范帶頭作用，積極帶領(lǐng)全體教師參與校本研修，不斷激發(fā)教師研修的主動(dòng)性和積極性，力爭達到全員參與，并建立相關(guān)制度作為保障，很好的促進(jìn)教師的發(fā)展。
收獲三：校長(cháng)發(fā)展素養是前提。
xx教授的父訓：教育是天大的事！這句話(huà)也給了很大的震撼和警醒。俗話(huà)說(shuō)，火車(chē)跑得快，要靠車(chē)頭帶，學(xué)校的發(fā)展必須要靠校長(cháng)來(lái)帶，校長(cháng)的素養高低直接決定這學(xué)校的發(fā)展。渭南市臨渭區教育局副局長(cháng)在報告中提出校長(cháng)必須具備責任感、使命感、主動(dòng)性和誠信的素養，xx教授提出好校長(cháng)的標準是要有正確的辦學(xué)指導思想，要有卓越成效的業(yè)績(jì)，要有高尚的人格魅力。經(jīng)過(guò)培訓我也反思了一下，怎樣才能當一個(gè)好校長(cháng)？
第一，不要把自己當成是一個(gè)領(lǐng)導者，而應該是一個(gè)責任者、服務(wù)者和決策者；
第二，校長(cháng)有終身學(xué)習的意識、時(shí)代的眼光、正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面；
第三校長(cháng)要善于學(xué)習，勤于實(shí)踐，長(cháng)于反思，加強修養，只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
收獲四：學(xué)校發(fā)展教師是主力。
這次培訓給我最大的收獲就是學(xué)校的發(fā)展不能忽視教師的力量，教師才是學(xué)校教育管理和全面發(fā)展的主力軍，光靠幾個(gè)校長(cháng)來(lái)抓是無(wú)濟于事的，報告會(huì )上所有專(zhuān)家以及交流的幾所本地學(xué)校，都談到了要狠抓教師隊伍建設，也提出了很多有效的辦法。例如廟坪九年制加強教師的理想信念培養；城關(guān)一中積極搭建平臺---全力為教師提供成長(cháng)的機會(huì )；xx初中以課堂改革促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；xx初中以領(lǐng)導班子建設為突破口，引領(lǐng)教師隊伍建設；加強師德建設，培養教師的陽(yáng)光心態(tài)；加強民主管理，培養教師的主人翁精神。我認為要想這個(gè)主力發(fā)揮力量，就必須把教師當做主人看，當做主人用，把教師關(guān)心的事做得公平、公開(kāi)，為教師發(fā)展積極提供平臺，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平和師德標準。
收獲五：教育發(fā)展仁愛(ài)是靈魂。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在北京師范大學(xué)慶祝第xx個(gè)教師節是提出好教師的四條標準是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心。在講到仁愛(ài)之心時(shí)提出好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。xx副局長(cháng)在培訓中也提到要胸懷大愛(ài)，每天都要自問(wèn)：你愛(ài)學(xué)生了嗎，你是怎樣愛(ài)學(xué)生的？你讓學(xué)生感受到了的愛(ài)了嗎？讓我非常感動(dòng)，但我認為在新的時(shí)代背景下，給予每一名學(xué)生的愛(ài)的同時(shí)，還要敢于“嚴”，沒(méi)有嚴厲的教育就不是完善的教育，孩子不是“夸”出來(lái)的，學(xué)生的成長(cháng)也需要經(jīng)歷挫折，面對挫折感，這樣的學(xué)生長(cháng)大才能經(jīng)得起風(fēng)雨考驗，才能正真成為棟梁之才！
二、問(wèn)題及對策
問(wèn)題及對策一：德育教育不得力。
古人說(shuō)“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責第一位的就應該是“傳道”。目前，還有部分教師沒(méi)有做到德育為先，沒(méi)有把立德樹(shù)人當作根本任務(wù)來(lái)抓，總認為抓德育是學(xué)校領(lǐng)導的事，是班主任的事，是校團委的事，與自己沒(méi)有任何關(guān)系，發(fā)現學(xué)生有不軌行為置之不理，也沒(méi)有把德育教育貫穿到教育教學(xué)中去，只在乎智育教育。其實(shí)，德育與成績(jì)是成正比例的，只有學(xué)生具備了良好思想品德，他才行的端，站得穩，才能養成良好的行為習慣，只要良好的行為習慣一旦養成學(xué)生的成績(jì)自然而然就會(huì )不斷提升。反之，學(xué)生沒(méi)有養成良好的習慣，打架罵人，亂丟亂扔，雞鳴狗盜，不求上進(jìn)，萎靡不振，喝酒抽煙賭博，不服管教，私自離校。想想這樣的學(xué)生能把成績(jì)提上來(lái)嗎？當然，想要把現在的學(xué)生教育好，真不是一件簡(jiǎn)單的事，在我們農村大多是留守兒童，父母長(cháng)期不在家，就是在家也不比城里的`家長(cháng)支持配合學(xué)校的教育，總認為把娃送到學(xué)校一切都是學(xué)校負責了。所以學(xué)生的德育發(fā)展缺失多方面的監控和教育，我們老師任重而道遠，如何培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣？答案是唯一的，必須提高教師認識和責任感，發(fā)現問(wèn)題學(xué)生不能置之不理，視而不見(jiàn)，必須群策群力、齊心協(xié)力、齊抓共管、文化引領(lǐng)、活動(dòng)滲透、家校合作、多元教育、不留死角。這樣，學(xué)生甚幸！家長(cháng)甚幸！教師甚幸，民族甚幸，國家甚幸!
問(wèn)題及對策二：教師職業(yè)有倦怠。
現代社會(huì )，隨著(zhù)生活節奏的日益加快，工作壓力的不斷增大，職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不可忽視的問(wèn)題。表現其一是情緒低落、煩躁易怒、抑郁、精神不振、缺乏熱情與活力、對他人的容忍度和工作滿(mǎn)意度降低等，沒(méi)有創(chuàng )新的欲望，僅滿(mǎn)足于應付任務(wù)，甚至厭倦教學(xué)工作；其二是態(tài)度和行為冷漠。表現在教師常常不愿接觸學(xué)生，對學(xué)生冷漠、厭煩，常常用帶有蔑視性的標簽式語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)謂和描述學(xué)生。對同事疏遠，逃避交往或拒絕與其合作。對工作中出現的問(wèn)題，總是找借口，怨天尤人。教師職業(yè)倦怠嚴重影響身心健康及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，會(huì )導致學(xué)校整個(gè)精神面貌的頹廢和教育質(zhì)量的下降，并對學(xué)生的健康成長(cháng)帶來(lái)危害。因此，采取有效措施克服教師職業(yè)倦怠，對于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,乃至教育事業(yè)都具有十分重要的意義。對策是：
1．堅持“以人為本”的管理理念。
要盡力為教師創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的工作和生活環(huán)境。如學(xué)校應實(shí)行開(kāi)放民主的行政管理，讓教師參與決策，傾聽(tīng)他們的訴求，分享他們的成功和經(jīng)驗，積極聽(tīng)取和采納他們的合理化建議，這將有助于激發(fā)教師的工作熱情與動(dòng)力，使教師具有更強的責任感與歸屬感，減少職業(yè)倦怠。
2．處事公平、公正。
涉及教師切身利益的問(wèn)題，如職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先、考核與評聘等方面做到公平、公正。
3.完善評價(jià)機制。
要改變以考試分數作為唯一衡量指標的評價(jià)方式，將教師的工作業(yè)績(jì)與多方面因素結合起來(lái)，全面評價(jià)教師的工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4．幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
創(chuàng )造條件組織、鼓勵教師參加不同層次的業(yè)務(wù)培訓和理論學(xué)習。教師通過(guò)培訓，不斷提高自身素質(zhì)，增強適應教改的能力，從而消除教師工作的職業(yè)枯竭感。要為教師搭建如從教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、校園名師、到教學(xué)能手的成長(cháng)階梯，并在精神與物質(zhì)方面予以鼓勵。另外，開(kāi)展各種豐富多彩的集體活動(dòng)，關(guān)心教師身心健康，也是減緩教師職業(yè)倦怠的有效途徑。
問(wèn)題及對策三：校園文化無(wú)主題。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。好的育人環(huán)境激發(fā)斗志，催人奮進(jìn)，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。聽(tīng)了渭南市臨渭區教育局副局長(cháng)xx的報告，我對校園文化又有了新的認識，校園文化不是亂花錢(qián)，而是師生的精神思想的引領(lǐng)。在我們落后的山區在校園設置先進(jìn)的校園文化就顯得更為重要，但是我們學(xué)校條件有限，資金欠缺，雖然布置了一些文化氛圍，但沒(méi)有主題，顯得很凌亂，缺乏引領(lǐng)感。建議學(xué)校每年收集校園文化建設意見(jiàn)，選好主題，提供資金保障，結合實(shí)際精心布置校園文化，班級文化建設納入班級量化考核，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周檢查評比班級文化建設。
問(wèn)題及對策四：校本研修不積極。
由于我們學(xué)校教師相對較少，課業(yè)負擔較重，導致參與校本研修的精力和時(shí)間不夠，磨滅了教師參與研修的主動(dòng)性，另外，我們的研修缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和制度保障。針對問(wèn)題的對策是：校長(cháng)和中層領(lǐng)導要帶頭積極參與校本研修，建立保障制度，搭建有效的研修平臺，不斷激發(fā)全體教師參與校本研修的主動(dòng)性和積極性。
問(wèn)題及對策五：課堂改革進(jìn)度慢。
聽(tīng)了上海師范大學(xué)教授黎加厚的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》，讓我大開(kāi)眼見(jiàn)，越加感覺(jué)自己落伍了，跟不上時(shí)代的節奏了。想想我們學(xué)校的課堂教學(xué)卻還沒(méi)有覺(jué)醒，雖然我們學(xué)過(guò)洋思，摸索過(guò)杜郎口，試驗過(guò)即墨，交流過(guò)仙中，大部分教師都有參與課改的激情，但是還有部分教師還存在許多問(wèn)題。例如部分教師信息技術(shù)落后，制作課件質(zhì)量不高；有的教師只重視學(xué)生智育教育，忽視德育教育；部分教師課堂小組學(xué)習分組不分工，合作不協(xié)作，交流不探究，發(fā)言不差生；課堂小組評價(jià)激勵機制不健全；少數老師還是老傳統一講到底，導致學(xué)生自主合作探究學(xué)習空間不足等問(wèn)題。對策：學(xué)校領(lǐng)導積極實(shí)施推門(mén)聽(tīng)評課，邀請專(zhuān)家名師指導教學(xué)方法，充分發(fā)揮教研組的力量，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(cháng)任職資格培訓總結 14
在培訓中成長(cháng)著(zhù)，在成長(cháng)中快樂(lè )著(zhù)，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。在培訓中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，在洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。我的成績(jì)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：
1、學(xué)習期間，我們結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：xx老師、xx等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)，在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：xx學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。通過(guò)參觀(guān)機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(cháng)久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實(shí)。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀(guān)、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，是十分符合校長(cháng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(cháng)們真正學(xué)習到了最先進(jìn)的'教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過(guò)培訓參觀(guān)學(xué)習，我深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè )，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題，因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣，對于存在的問(wèn)題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng )造機會(huì )、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng )造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復磨合，需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。
培訓即將結束了，但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著(zhù)，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長(cháng)任職資格培訓總結 15
此次實(shí)踐活動(dòng)，在組干科的安排下我們農村小學(xué)校長(cháng)到各�；ハ鄥⒂^(guān)學(xué)習。我感受到每一個(gè)小學(xué)校長(cháng)都有我值得學(xué)習的地方，他們都有自己的教育理念、思想和教育追求，但是巧婦難為無(wú)米之炊，我更深的體會(huì )是農村小學(xué)校長(cháng)前行在教育的路上真的是舉步維艱：
�。ㄒ唬�、師資嚴重缺編，年齡結構老化。
不要說(shuō)學(xué)校沒(méi)有體音美教師致使孩子們身心不能夠全面發(fā)展，有的學(xué)校甚至連專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文數學(xué)教師都沒(méi)有。例如：
流河學(xué)校有四個(gè)年級四個(gè)班，除了校長(cháng)是公辦的，剩下的三個(gè)教師全是聘任的：1個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)生、2個(gè)高中畢業(yè)，而且聘任的這些教師還不具有穩定性，校長(cháng)們還得一直擔心她們會(huì )不定時(shí)的辭職。
寺莊小學(xué)，五個(gè)班級，127名學(xué)生，加上校長(cháng)一共7個(gè)教師。平均年齡51歲，而且有一位老教師心臟不好做過(guò)搭橋手術(shù)，依然堅持在一線(xiàn)教學(xué)。聘請了兩名代課教師，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)高中畢業(yè)生。我們聆聽(tīng)了這位高中畢業(yè)生的一堂課。畢竟沒(méi)有接受過(guò)正規的師范教育，所以整個(gè)課堂存在問(wèn)題很多，而且最嚴重的是普通話(huà)根本就不分平翹舌音，她所教的孩子們讀書(shū)、回答問(wèn)題也一律不分平翹舌音，如此，六年后的孩子們說(shuō)出的普通話(huà)會(huì )是什么感覺(jué)呢！
�。ǘ�、資金困難。
大部分小學(xué)校貌陳舊，因資金短缺不能盡快整改。即使日常的教師辦公用品以及應該為學(xué)生添置的體育用品、學(xué)具等也因小學(xué)校長(cháng)沒(méi)有辦公經(jīng)費自主支配權而不能及時(shí)購買(mǎi)。
�。ㄈ�、小學(xué)建制不全。
本來(lái)義務(wù)教育階段規定的是小學(xué)六年制。但是因為在2005年開(kāi)始的初中學(xué)生低峰期導致初中學(xué)生人數驟減，于是享有特權的初中校長(cháng)們?yōu)榱嗽黾映踔袑W(xué)生數，就紛紛把自己所轄范圍的小學(xué)六年級甚至有些還把小學(xué)四五年級都拔到了初中實(shí)行住宿制。致使農村很多小學(xué)成為不完整的小學(xué)，也致使很多本該于父母身邊盡情撒嬌、享受父母親情的孩子們不能在人生的關(guān)鍵時(shí)期更好地體味家庭親情。
�。ㄋ模�、地廣人稀。
農村小學(xué)得天獨厚的地理位置決定了他們擁有土地廣博的校園，可以讓正值活潑好動(dòng)年齡的孩子們撒開(kāi)了歡兒的玩耍�？梢宰寣W(xué)校也種上一畦畦碧綠的青菜，為孩子們提供勞動(dòng)實(shí)踐基地。但是因為學(xué)校建制不全、因為城市學(xué)校的吸引，大部分小學(xué)都出現地大人稀的局面。本該任何時(shí)候都充滿(mǎn)生機勃勃的小學(xué)校園里竟然感覺(jué)到了——荒涼，尤其是在這葉落的冬季。而這荒涼僅僅是景致的荒涼嗎？
流河小學(xué)校舍眾多，操場(chǎng)開(kāi)闊之極，卻只有80多個(gè)孩子；寺莊小學(xué)，原來(lái)是一所初中，合點(diǎn)并校后就成了單純的小學(xué)，學(xué)校地方更為廣博、開(kāi)闊，也只有五個(gè)班級，127個(gè)孩子。
20xx年我們實(shí)行“中小學(xué)一體化”的目的是為了讓初中帶動(dòng)小學(xué)發(fā)展，改變農村小學(xué)的窮苦現狀，實(shí)現資源共享。但是現有的狀況卻恰恰相反�，F今，小學(xué)校長(cháng)缺乏自主發(fā)展的空間，又如何能夠更好的帶動(dòng)小學(xué)教育的`發(fā)展呢？
1998年斯坦福大學(xué)的教務(wù)長(cháng)馬林科維奇博士說(shuō)中國的大學(xué)需要20年才能趕上世界知名大學(xué)。十二年后，也就是2010年在南京舉行的中外大學(xué)校長(cháng)論壇上，斯坦福大學(xué)校長(cháng)漢尼斯博士說(shuō)：“中國要趕上世界一流的大學(xué)最快需要20年�！庇质且粋�(gè)二十年！而世界一流的大學(xué)至少要具備四個(gè)一流：一流的設施，一流的管理，一流的師資，一流的學(xué)生。前三個(gè)一流都可以通過(guò)舉國的財力傾斜和世界范圍的人才招聘從別處搬過(guò)來(lái)。但是“一流的學(xué)生”則必須扎扎實(shí)實(shí)地從基礎教育抓起，這個(gè)基礎是不能從別處搬來(lái)的。而小學(xué)六年就占了20年的30%，是基礎的基礎。
校長(cháng)任職資格培訓總結 16
為期三個(gè)月的xx中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓就要結束了，在培訓中，我嚴格按照有關(guān)要求，遵守培訓紀律、認真聽(tīng)講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過(guò)全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，進(jìn)一步增強了工作責任感和使命感。專(zhuān)家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀(guān)點(diǎn)蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風(fēng)暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著(zhù)我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點(diǎn)燃我新的教育激情。在專(zhuān)家們的啟迪下，緊跟新時(shí)期的教育步伐，我領(lǐng)悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實(shí)踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長(cháng)。每天，我盡量擠出時(shí)間聽(tīng)專(zhuān)家的講座。這些優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著(zhù)。每天聽(tīng)著(zhù)講座，學(xué)習著(zhù)，反思著(zhù)，這些都促使我不斷的`進(jìn)行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
首當其沖的是學(xué)無(wú)止境。
學(xué)政治，從政治中看社會(huì )大背景，了解社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題對教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)；學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作；學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域；學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習教研、科研專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊伍快速前進(jìn)。
第二，要勤于反思。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準。
第三，要善于發(fā)現。
每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現園內每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實(shí)現自身價(jià)值提供幫助，攜手為白塘幼教營(yíng)造春色滿(mǎn)園的良好局面。
培訓活動(dòng)就要劃上句號了，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號。非常感謝為我們搭建的這次學(xué)習平臺，我將不辜負各級領(lǐng)導對我們的期望，將我的所學(xué)所悟運用到工作實(shí)踐中去，為學(xué)前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
校長(cháng)任職資格培訓總結 17
一年以來(lái)，在市教育局、教育學(xué)院的正確指導下，在區教育局黨委的直接領(lǐng)導下，區教師進(jìn)修學(xué)校培訓部全體成員從科學(xué)培訓角度出發(fā)，從培訓計劃的探討與確定，培訓科目的選擇與取舍，培訓教材的配備與指導，培訓課程的開(kāi)設與實(shí)施，培訓方式的改革與創(chuàng )新，到培訓管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個(gè)的培訓過(guò)程均建立在科學(xué)與可持續發(fā)展的理念基礎之上，取得了良好的培訓效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴謹的態(tài)度參加培訓，并通過(guò)這樣一系列的培訓措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內均有顯著(zhù)的提高�，F將一年半的校長(cháng)任職資格培訓工作匯報如下：
一、培訓班的基本情況
本期培訓班共完成320學(xué)時(shí)的培訓內容。參加培訓的學(xué)員共35名，其中校長(cháng)1名，副校長(cháng)9名，主任9名，大隊輔導員5名，優(yōu)秀青年教師11名。
根據培訓班學(xué)員的實(shí)際，按照《遼寧省中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓實(shí)施計劃》和《本溪市“十一.五”期間中小學(xué)校長(cháng)培訓規劃》的要求，培訓班共開(kāi)設十門(mén)課程，必修課程六門(mén)，選修課程四門(mén)。
必修課程有：《鄧小平教育理論》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教育科研方法基礎》、《教育法制基礎》《當代教育理論》、《教育統計與測量方法》，共六個(gè)專(zhuān)題。這些課程，為新任校長(cháng)提供了必備的知識和技能，基本構建了一位新任校長(cháng)的知識結構，為學(xué)員今后的學(xué)習、工作搭建了一個(gè)起始平臺。
選修課程有：《中國教育史》、《外國教育史》、《政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)》、《提升現代領(lǐng)導力》共四個(gè)專(zhuān)題。選修課程是根據當前教育改革的需要，充分發(fā)揮多方面的培訓優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員多領(lǐng)域提供學(xué)習渠道。
另外，結合我區教育教學(xué)實(shí)際，我們增設了網(wǎng)絡(luò )培訓，分別是《如何成為一個(gè)好校長(cháng)》、《校長(cháng)的.工作藝術(shù)》、《中小學(xué)校管理綱要》等。
各門(mén)課程結束之后，任課教師都布置書(shū)面作業(yè)和網(wǎng)上作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。本期培訓班共布置了“學(xué)校管理”、“教育統計與測量方法”、“教育法制基礎”、“提升現代領(lǐng)導力”“考察報告”、“培訓總結”等6個(gè)專(zhuān)題的書(shū)面作業(yè)。和“教育科研”、“當代教育理論”、“中國教育史”、“外國教育史”、“政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)”等6個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)上作業(yè)。同時(shí)，為了提高學(xué)員的學(xué)習效果，在各科培訓結束時(shí)，我們對學(xué)員進(jìn)行了8次理論考試，題目包括填空、簡(jiǎn)答、論述等形式，主要考查學(xué)員掌握基本理論以及應用情況。
另外，培訓班安排了教育實(shí)踐考察活動(dòng)，此次教育考察活動(dòng)得到了區教育局黨委、區教育局相關(guān)領(lǐng)導的高度重視，楊滿(mǎn)書(shū)記親自為干訓考察班排優(yōu)解難，爭取資金，使我們圓滿(mǎn)地完成了此次教育考察活動(dòng)，達到了預期的考察目的。
此次教育考察活動(dòng)，分別考察了聯(lián)豐小學(xué)、東勝小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)和牛心臺中心小學(xué)四所師、干訓培訓基地。應該說(shuō)，我們的教育考察活動(dòng)在是喜迎百年奧運、喜迎奧運圣火傳遞，這樣一個(gè)具有特殊意義，特殊時(shí)期內進(jìn)行的。四所實(shí)驗校本著(zhù)務(wù)實(shí)、務(wù)真的精神，從全區教育大局出發(fā)；從關(guān)心、關(guān)愛(ài)干訓班學(xué)員的角度出發(fā)；傾情相助、傾力而為，對本次教育考察活動(dòng)給予了大力支持與真誠協(xié)作。在此，我代表明山區教育局、明山區教師進(jìn)修學(xué)校向你們表示忠心的感謝和誠摯的謝意。
在考察中，學(xué)員們觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等學(xué)科的優(yōu)秀課例；觀(guān)看了“雙高普九”專(zhuān)題片；參觀(guān)了校園文化建設；欣賞了學(xué)校各種藝術(shù)隊表演；聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導關(guān)于辦學(xué)思想、辦學(xué)目標和學(xué)校管理的經(jīng)驗介紹。學(xué)員們將考察的情況和體會(huì )寫(xiě)成考察報告，把名校的辦學(xué)經(jīng)驗“內化”為自己的思想，以便在今后的學(xué)校管理實(shí)踐中加以運用。
校長(cháng)任職資格培訓總結 18
一年以來(lái)，在市教育局、教育學(xué)院的正確指導下，在區教育局黨委的直接領(lǐng)導下，區教師進(jìn)修學(xué)校培訓部全體成員從科學(xué)培訓角度出發(fā)，從培訓計劃的探討與確定，培訓科目的選擇與取舍，培訓教材的配備與指導，培訓課程的開(kāi)設與實(shí)施，培訓方式的改革與創(chuàng )新，到培訓管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個(gè)的培訓過(guò)程均建立在科學(xué)與可持續發(fā)展的理念基礎之上，取得了良好的培訓效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴謹的態(tài)度參加培訓，并通過(guò)這樣一系列的培訓措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內均有顯著(zhù)的提高�，F將一年半的校長(cháng)任職資格培訓工作匯報如下：
本期培訓班共完成320學(xué)時(shí)的培訓內容。參加培訓的學(xué)員共35名，其中校長(cháng)1名，副校長(cháng)9名，主任9名，大隊輔導員5名，優(yōu)秀青年教師11名。
根據培訓班學(xué)員的實(shí)際，按照《遼寧省中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓實(shí)施計劃》和《本溪市“十一.五”期間中小學(xué)校長(cháng)培訓規劃》的要求，培訓班共開(kāi)設十門(mén)課程，必修課程六門(mén)，選修課程四門(mén)。
必修課程有：《鄧小平教育理論》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教育科研方法基礎》、《教育法制基礎》《當代教育理論》、《教育統計與測量方法》，共六個(gè)專(zhuān)題。這些課程，為新任校長(cháng)提供了必備的知識和技能，基本構建了一位新任校長(cháng)的知識結構，為學(xué)員今后的學(xué)習、工作搭建了一個(gè)起始平臺。
選修課程有：《中國教育史》、《外國教育史》、《政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)》、《提升現代領(lǐng)導力》共四個(gè)專(zhuān)題。選修課程是根據當前教育改革的'需要，充分發(fā)揮多方面的培訓優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員多領(lǐng)域提供學(xué)習渠道。
另外，結合我區教育教學(xué)實(shí)際，我們增設了網(wǎng)絡(luò )培訓，分別是《如何成為一個(gè)好校長(cháng)》、《校長(cháng)的工作藝術(shù)》、《中小學(xué)校管理綱要》等。
各門(mén)課程結束之后，任課教師都布置書(shū)面作業(yè)和網(wǎng)上作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。本期培訓班共布置了“學(xué)校管理”、“教育統計與測量方法”、“教育法制基礎”、“提升現代領(lǐng)導力”“考察報告”、“培訓總結”等6個(gè)專(zhuān)題的書(shū)面作業(yè)。和“教育科研”、“當代教育理論”、“中國教育史”、“外國教育史”、“政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)”等6個(gè)專(zhuān)題的網(wǎng)上作業(yè)。同時(shí)，為了提高學(xué)員的學(xué)習效果，在各科培訓結束時(shí)，我們對學(xué)員進(jìn)行了8次理論考試，題目包括填空、簡(jiǎn)答、論述等形式，主要考查學(xué)員掌握基本理論以及應用情況。
另外，培訓班安排了教育實(shí)踐考察活動(dòng)，此次教育考察活動(dòng)得到了區教育局黨委、區教育局相關(guān)領(lǐng)導的高度重視，楊滿(mǎn)書(shū)記親自為干訓考察班排優(yōu)解難，爭取資金，使我們圓滿(mǎn)地完成了此次教育考察活動(dòng)，達到了預期的考察目的。
此次教育考察活動(dòng)，分別考察了聯(lián)豐小學(xué)、東勝小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)和牛心臺中心小學(xué)四所師、干訓培訓基地。應該說(shuō)，我們的教育考察活動(dòng)在是喜迎百年奧運、喜迎奧運圣火傳遞，這樣一個(gè)具有特殊意義，特殊時(shí)期內進(jìn)行的。四所實(shí)驗校本著(zhù)務(wù)實(shí)、務(wù)真的精神，從全區教育大局出發(fā)；從關(guān)心、關(guān)愛(ài)干訓班學(xué)員的角度出發(fā)；傾情相助、傾力而為，對本次教育考察活動(dòng)給予了大力支持與真誠協(xié)作。在此，我代表明山區教育局、明山區教師進(jìn)修學(xué)校向你們表示忠心的感謝和誠摯的謝意。
在考察中，學(xué)員們觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等學(xué)科的優(yōu)秀課例；觀(guān)看了“雙高普九”專(zhuān)題片；參觀(guān)了校園文化建設；欣賞了學(xué)校各種藝術(shù)隊表演；聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導關(guān)于辦學(xué)思想、辦學(xué)目標和學(xué)校管理的經(jīng)驗介紹。學(xué)員們將考察的情況和體會(huì )寫(xiě)成考察報告，把名校的辦學(xué)經(jīng)驗“內化”為自己的思想，以便在今后的學(xué)校管理實(shí)踐中加以運用。
校長(cháng)任職資格培訓總結 19
至日，我們有幸學(xué)習了閆豐坡校長(cháng)的《學(xué)校教育思想與教育實(shí)踐》，高紀良教授的綠色指標的深度解讀》，尚防修局長(cháng)的《實(shí)施素質(zhì)教育是教育工作的主題》，以及山東濰坊廣文中學(xué)校長(cháng)趙桂霞的《改造學(xué)校的五個(gè)關(guān)鍵詞》，通過(guò)名家現場(chǎng)的分析與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開(kāi)闊，聽(tīng)完報告后感觸頗多，尤其對趙桂霞校長(cháng)的關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的報告印象深刻，感受如下：
濰坊廣文中學(xué)構建了“學(xué)科課程、活動(dòng)課程、學(xué)校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學(xué)積極落實(shí)“發(fā)現”課程，構建符合素質(zhì)教育的課程體系，而達到這些就要根據實(shí)際去開(kāi)發(fā)課程。濰坊廣文中學(xué)的理念是只要能對孩子造成積極影響的，都可以開(kāi)發(fā)成課程。趙校長(cháng)通過(guò)一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學(xué)校帶來(lái)的種種變化，這些變化帶給人們感動(dòng)、思考之余，更多的是引起了我們的思索。
1、學(xué)科課程——素質(zhì)教育的根基。
怎樣更好落實(shí)課程？只有課程走向“生本化”。趙校長(cháng)通過(guò)《男生學(xué)習英語(yǔ)遇到困難時(shí)怎么辦》《數學(xué)難度認同值》《化學(xué)難度認同值調查》《初中物理難度調查》等案例來(lái)來(lái)解讀如何課程的開(kāi)發(fā)，給了我們大量的啟示。每個(gè)案例都是先“發(fā)現”問(wèn)題，科學(xué)設計制作調查問(wèn)題卷，選定老師或學(xué)生進(jìn)行調查，通過(guò)圖表或數據分析原因，最后尋求出解決途徑——學(xué)前搭橋。其實(shí)，我們身邊不乏這樣愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考，有策略的"研究型教師。但往往成效并不是很好，究其原因，一是理論欠缺高度，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)急需發(fā)展，而是學(xué)校在調動(dòng)他們積極性上還需做文章。
2活動(dòng)課程——學(xué)生幸福的根源。
趙校長(cháng)介紹在20xx年1月，廣文中學(xué)面向全校5000名學(xué)生，開(kāi)展了一次學(xué)生幸福感的`的調查，結果顯示，學(xué)生在校園里的幸福指數為（最高指數為10），幸福感的來(lái)源排在前10位的是：豐富的文體活動(dòng)活躍了課余生活，鍛煉了自身素質(zhì)；
各種活動(dòng)讓學(xué)生自主舉辦，給學(xué)生充分展示自我的舞臺；
師資力量強，教師素質(zhì)高；
同學(xué)間團結友愛(ài)，互助和諧；
校園整體面貌好，衛生整潔；
老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，師生關(guān)系融洽；
自主互助課堂使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )；
學(xué)生整體素質(zhì)高，相互學(xué)習的機會(huì )多；
學(xué)校設施比較齊備；
學(xué)校知名度高。
校長(cháng)任職資格培訓總結 20
20xx年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長(cháng)任職資格培訓班，短短五天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向 �，F將我的收獲與思考匯報如下：
當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。 教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習，那我們的眼界大開(kāi)了。
通過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。
一、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。
校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
通過(guò)培訓讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的`學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
二、校長(cháng)應為教師的發(fā)展搭建平臺
通過(guò)幾天的學(xué)習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
三、當好校長(cháng)必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，
要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。
當好校長(cháng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導作用就越大，所以校長(cháng)要有終身學(xué)習的思想，邊學(xué)習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
校長(cháng)任職資格培訓總結 21
xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長(cháng)任職資格培訓�；陬I(lǐng)導的信任和培養，今年4月份我被任命為中心學(xué)校的副校長(cháng)。XX年以來(lái)，一直在做財務(wù)工作，這么多年想的最多的是怎樣把財務(wù)工作做好，做的是財務(wù)報表，寫(xiě)的是財務(wù)報告，也無(wú)暇顧及其它業(yè)務(wù)以外的工作，對這次培訓開(kāi)始我還不想參加，主要是因為平時(shí)業(yè)務(wù)量太大，不愿耽擱。但既然去了，就既來(lái)之則安之吧。
培訓日程是xx月xx日至xx月xx日集中學(xué)習，11月5日至8日跟崗實(shí)踐到市一孝江南小學(xué)、培新小學(xué)、果園小學(xué)。這10天來(lái)，我進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，每天都在震撼著(zhù)，思想也在不斷的斗爭著(zhù)。隨之也有了許多感悟：
感悟一：校長(cháng)要正確定位。校長(cháng)是為學(xué)校服務(wù)的，沒(méi)有任何特權。蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。 那就是說(shuō)校長(cháng)要做學(xué)校的精神領(lǐng)袖�！耙涣鞯膶W(xué)�？课幕�、二流的學(xué)�？恐贫�、三流的學(xué)�？啃ｉL(cháng)“；“一流的校長(cháng)在思想、二流的校長(cháng)在迎往，三流的校長(cháng)在亂忙�！�
感悟二： “一個(gè)好校長(cháng)，就能打造出一所好學(xué)�！�。一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)應該具備良好地政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、領(lǐng)導和創(chuàng )新素質(zhì)、教育和科研素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)。其次，校長(cháng)要注重培養人、用好人，用對人、要放權，因為一個(gè)人最多能直接領(lǐng)導七個(gè)人(手表效應)，各司其職，各負其責，干好自己的事。再次就是創(chuàng )新(我認為創(chuàng )新有兩個(gè)特點(diǎn)：一是站在巨人的肩膀上前進(jìn)，二是在現有的成果上另辟蹊徑)。
感悟三： 校長(cháng)要有明確的辦學(xué)理念，要有超前意識，創(chuàng )新精神、要有長(cháng)期規劃、短期規劃；要審時(shí)度勢、有預見(jiàn)性，要給自己準確的定位，要重視自身和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及價(jià)值觀(guān)的體現，要處理好各種關(guān)系。(校長(cháng)要和教師保持等距離、老師和學(xué)生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長(cháng)保持遠距離)。
感悟四： 增強責任意識，構建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩定是政治責任，安全是第一責任，質(zhì)量是第一要務(wù)，教師是第一要素，學(xué)生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結、勤匯報、勤檢查。態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
感悟五：最大的爭，就是不爭。為公就是最大的`為私。
感悟六：抓不落實(shí)的事+處罰不落實(shí)的人=落實(shí)
感悟七：做一名有修養的校長(cháng)，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認真而不迂腐。
感悟八：校長(cháng)要深入教學(xué)，做校本研修的帶頭人。引領(lǐng)教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷成長(cháng)。
感悟九：教師的幸福是學(xué)生的幸福、學(xué)生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會(huì )的幸福。關(guān)鍵是：要教師幸福。
通過(guò)本次學(xué)習，更堅定了我做好工作的信心和熱情，回來(lái)以后，認真消化，付諸實(shí)踐，做好校長(cháng)的幫手，教師的貼心人，努力向一名實(shí)干型、責任感強、學(xué)習型、專(zhuān)家型、團結型、服務(wù)型、親和型、開(kāi)放型的校長(cháng)靠攏。
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