優(yōu)秀班主任的工作總結（通用5篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任的工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任的工作總結1
班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導者”。 結果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。通過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區則分成八塊，由八個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成各自的責任區，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區。每天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書(shū)放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì )在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二，“分組學(xué)習，互相競爭，共同進(jìn)步”。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情況參照班規給本組學(xué)生賦分。學(xué)習方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績(jì)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時(shí)，無(wú)扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學(xué)生操行量化表統計時(shí)間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計）10名并給以獎勵。
優(yōu)秀班主任的工作總結2
本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和器重，本人很榮幸能擔任xx班主任。在任這學(xué)期班主任期間，本人受到了學(xué)校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導、年級干事、各位老班主任、語(yǔ)文組全體老師及同仁關(guān)愛(ài)和幫助，使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。在此， 我真誠并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支持與幫助。
時(shí)值歲末，回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷，感慨萬(wàn)端，思緒萬(wàn)千，讓人久久不能平靜。其中有喜悅，有憂(yōu)愁，也有擔憂(yōu)，更有茫然。此種感覺(jué)都是由本人帶班經(jīng)驗不足和對新時(shí)期學(xué)生的復雜特征把握不夠準確有限所致。所以，為了進(jìn)一步搞好班級管理工作，我必須凝神靜思，細致總結這半年的班級管理工作。下面我將通過(guò)五個(gè)方面對本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、細心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。
我所帶的學(xué)生都是90后， 是新世紀的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級管理工作，必須首先了解學(xué)生，掌握學(xué)生，才能為以后班級工作的開(kāi)展奠定良好的基礎。
1、抓住軍訓，了解學(xué)生。
從軍訓報名、訓練、中間休息、就餐、觀(guān)演出、看影片等活動(dòng)中，我細心觀(guān)察學(xué)生的特點(diǎn)，比如我班xx同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜歡表現的人，我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節目，她組排的節目小合唱《感恩的心》，藝術(shù)感強，獲得了觀(guān)眾陣陣熱烈掌聲。不過(guò)在這段時(shí)間學(xué)生表現出來(lái)的特點(diǎn)有些是真實(shí)的，有些是虛假的，要注意分辨。
2、平時(shí)觀(guān)察，較深入了解學(xué)生。
因為環(huán)境不熟悉，在軍訓期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現。而隨著(zhù)開(kāi)學(xué)后觀(guān)察時(shí)間的長(cháng)久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸，學(xué)生身上的許多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會(huì )比較全面地表現出來(lái)。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)， 還是缺點(diǎn)，我們都應該密切注意，這將決定我們今后開(kāi)展班級工作的成敗。比如我們班xx同學(xué)，其不良行為習慣是愛(ài)說(shuō)廢話(huà)，其優(yōu)點(diǎn)是能積極參加班集體活動(dòng)，同時(shí)繪畫(huà)能力與藝術(shù)設計能力也較好。正是基于對xx同學(xué)的這種了解，我一方面， 對其不良行為進(jìn)行說(shuō)服教育，讓意識到說(shuō)廢話(huà)是一種害人害己的不良行為，促其改正，并表現在行動(dòng)上。對其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，我讓她設計班徽、班旗、學(xué)習園地，極大地發(fā)揮她的自身潛能，使她增強的自信感、自豪感，促使了其良性發(fā)展的人生步伐。
3、各種活動(dòng)，深入了解學(xué)生。
這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動(dòng)很多，但最大的活動(dòng)，主要是運動(dòng)會(huì )、期中考試、家長(cháng)會(huì )、各類(lèi)比賽等。這些活動(dòng)學(xué)生的參與面廣，容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現出來(lái)，所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長(cháng)會(huì )上，學(xué)生雖然不在場(chǎng)，但家長(cháng)言說(shuō)的學(xué)生的情況都是比較真實(shí)的。我們班xx和xx同學(xué)的家長(cháng)告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng)，針對這種情況，我很好地進(jìn)行了思想轉變工作，兩位同學(xué)逐漸結束了網(wǎng)游， 投入到了正常的學(xué)習生活當中。這種教育的針對性，就是通過(guò)家長(cháng)對學(xué)生的真實(shí)了解。
總之，只有比較全面細致地了解學(xué)生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。
二、真心培養學(xué)生，做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺(jué)得應從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的培養。
1、第一做人。
做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那，我就很注重學(xué)生的文明禮儀規范的教育，特別強調要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養成教育。
2、第二做事。
雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習，但我認為也應該抓住有利時(shí)機培養學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養，或許這些東西會(huì )讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué)，我主要從日常的小事抓起，培養他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養大部分同學(xué)。而對于一些具有班級管理才能的同學(xué)，則讓他們通過(guò)擔任某種班干部來(lái)培養其做事的能力。比如我們班xx同學(xué)自己好運動(dòng)，并有當文體委員的能力，同學(xué)們選他做文體委員，經(jīng)過(guò)調教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學(xué)、班級事務(wù)更加關(guān)心，于是很快成為班級發(fā)展的模范帶頭人。
3、第三做學(xué)問(wèn)。
做學(xué)問(wèn)是學(xué)生的中心環(huán)節。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事，這是教師培養學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養成人才，我主要做了以下四個(gè)工作：
�。�1）第一、根據中考成績(jì)與分班成績(jì)，分析班級的學(xué)習情況，讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習目標，并為之努力，樹(shù)立考學(xué)有用的思想。
�。�2）第二、讓學(xué)習優(yōu)秀、學(xué)習經(jīng)驗豐富的同學(xué)，做報告，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習方法，積極投入新的學(xué)習。
�。�3）第三、召開(kāi)待進(jìn)生工作會(huì )議，給他們分析學(xué)習現狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學(xué)習充滿(mǎn)信心，自信健康地學(xué)習。
�。�4）第四、對問(wèn)題學(xué)生制定定期談話(huà)制，一方面，及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài)，另一方面，并由此結合多方力量，進(jìn)行綜合教育，使其朝著(zhù)搞好學(xué)習的方向前進(jìn)。
通過(guò)這四個(gè)工作， 讓人人以學(xué)習為重，并積極投入到學(xué)習中，形成你追我趕、積極向上的學(xué)習氛圍。
總之，要真心培養一個(gè)學(xué)生，就必須做一個(gè)會(huì )幫助學(xué)生，會(huì )服務(wù)學(xué)生的人。
三、嚴寬塑造學(xué)生，做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過(guò)一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習慣朝著(zhù)健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著(zhù)努力學(xué)習的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長(cháng)中的人，不是完人，也不是自覺(jué)性、自制力很強的人，因此光靠語(yǔ)言的說(shuō)教顯然是不夠的，因為同樣的話(huà)說(shuō)多了效果不一定好，反而會(huì )產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)心覺(jué)的疲勞癥。因此，必須采取強有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。為此，我主要采取了兩個(gè)措施。
其一、發(fā)現和培養堅強有力的班干部隊伍，讓班干部幫助班主任實(shí)施班級管理。從一接到學(xué)校安排我擔任班主任工作的那一刻起，我就開(kāi)始了發(fā)現和培養班干部的班主任工作。具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)軍訓和開(kāi)學(xué)前幾周的細心觀(guān)察和多方打聽(tīng)和了解，先確定了臨時(shí)班委，作為過(guò)渡時(shí)期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊伍，然后明確各班委職責，讓其承擔班級的響應管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強工作實(shí)效性。
其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班干部工作有章可循，讓學(xué)生發(fā)展行為有標準，以制度約束人實(shí)施班主任對班級的管理。班級公約不是我說(shuō)了算，而是依據班級情況、學(xué)校對于學(xué)生的規章制度，在全班同學(xué)的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。
最后，由班主任、班委成員及全體同學(xué)監督實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭，班干部實(shí)施，學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫(xiě)自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據， 使班干部對其他同學(xué)的管理有了“章”的依據， 使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。
總之，通過(guò)這兩個(gè)措施可以實(shí)現班主任對同學(xué)們管理的“嚴”。但學(xué)生不是圣人，神人，而是新時(shí)代的90后人，因此在管理學(xué)生的時(shí)候，不能一味地去嚴。如果過(guò)嚴，會(huì )導致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強烈的叛逆情緒，這種情緒會(huì )給班主任的班級管理工作帶來(lái)阻礙；如果過(guò)于嚴同學(xué)們會(huì )整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài)，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴為主，寬嚴結合才好。
四、文化凈化學(xué)生，做學(xué)生的鑄魂人。
文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節，學(xué)校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當濃厚的，學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強化這種文化教育對學(xué)生的教育功能，作為班主任應通過(guò)各種方式創(chuàng )設文化氛圍，讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化，從而養學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純正的英雄。于是， 我主要做了下面四件事。
第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習的主要地方，創(chuàng )設班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內文化。這個(gè)文化氛圍的創(chuàng )建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫(huà)、書(shū)寫(xiě)激勵語(yǔ)與哲理語(yǔ)的條幅或正方形式書(shū)法作品、學(xué)習園地、理想招引標語(yǔ)、黑板上方古雅文字與標語(yǔ)、班級公約、芳香的鮮花等構成，這些文化因子低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)高興時(shí)見(jiàn)郁悶時(shí)見(jiàn)，使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中， 天長(cháng)日久，就會(huì )對學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
第二、利用課堂教學(xué)，進(jìn)行與學(xué)科特點(diǎn)相適應的文化教育。作為教語(yǔ)文的班主任，我上語(yǔ)文課之前除了要考慮一節課要完成的語(yǔ)文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外，還在深思一節語(yǔ)文課所蘊藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節課對學(xué)生進(jìn)行思想道德文化的教育，同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比專(zhuān)門(mén)找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時(shí)，分兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)，主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過(guò)地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現實(shí)，教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”，珍愛(ài)生命，戰勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時(shí)，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛(ài)，讀懂母愛(ài)，由此拓展了一個(gè)“理解父母，孝順父母”的文化德育話(huà)題。這樣便在暗藏教育動(dòng)機的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現了對學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應好好利用。
第三，周會(huì )課滲透著(zhù)道德文化教育。周會(huì )課一般的形式是老師就班級一周的情況主講，或是班干部自主進(jìn)行班會(huì )活動(dòng)，或是師生共同參與的互動(dòng)式班會(huì )。我很喜歡第三種形式的班會(huì )。我首先讓班干部簡(jiǎn)要總結班級的一周情況，然后根據班級最近實(shí)際情況準備文化思想道德教育意義很強的話(huà)題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等，展示出來(lái)讓學(xué)生去看�？赐旰笞寣W(xué)生談想法、感受、人生啟示，教師進(jìn)行針對性的點(diǎn)撥，引導學(xué)生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的視頻演講材料、于丹講的《論語(yǔ)》、教育性超強的圖片等等都是不用教師多說(shuō)，而通過(guò)名人對名著(zhù)的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對學(xué)生進(jìn)行了文化熏陶；既實(shí)現了班主任對學(xué)生的深刻的思想教育，又擺脫了學(xué)生對班主任經(jīng)常重復單調的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為？
第四、鼓勵學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時(shí)我總是把個(gè)人代表班級參與的活動(dòng)，發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動(dòng)。比如詩(shī)歌朗誦、愛(ài)國主義演講比賽等活動(dòng)，都是按照這樣的教育意志進(jìn)行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個(gè)班現代詩(shī)朗誦會(huì )活動(dòng)的時(shí)候， 先是全班朗誦，然后選撥10名同學(xué)代表班級參加比賽，其余同學(xué)全體參加。這樣既培養了學(xué)生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識，又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養料的滋潤，這無(wú)疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。
優(yōu)秀班主任的工作總結3
教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的`威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;
其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
其三，培養*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。
訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jì)不理想，班干部整體素質(zhì)不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學(xué)生學(xué)習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會(huì )組織方式，取得了一定的成效。
傳統的班委會(huì )組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長(cháng)。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級管理、學(xué)習管理中，僅有位數不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長(cháng)期下來(lái)，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來(lái)影響。根據心理學(xué)，每個(gè)人都有表現自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jì)較好的學(xué)生自我表現的欲望就越強，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。
于是本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調整座位，調整過(guò)程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來(lái)。
以往的小組長(cháng)以縱排為單位，小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是鞭長(cháng)莫及，往往不能在紀律或學(xué)習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(cháng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(cháng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促，更好地為班級服務(wù);工作的內容豐富、形式多樣，小組長(cháng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。
在平日里，小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，督促他們說(shuō)普通話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jì);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著(zhù)他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(cháng)以后，他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。
樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。我班在三樓，包管區卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區的打掃帶來(lái)一定的麻煩。為了使包管區經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。
一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛生，督促同學(xué)們說(shuō)普通話(huà)，不打架、罵人，并填寫(xiě)好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái)，受到郁老師和大隊委員的表?yè)P。有些小組因為幾次沒(méi)有輪到自己，還悶悶不樂(lè )。
由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機會(huì )成為“小白鴿”，所以在他們當選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜，感覺(jué)到自己是班級的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習還是紀律上，都表現得特別出色。
在本學(xué)期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績(jì)不出色，但我使眾多小組長(cháng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣，培養了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
優(yōu)秀班主任的工作總結4
一學(xué)年順利結束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導的正確指導下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現在我將這一學(xué)年的工作情況總結一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對這些問(wèn)題我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(cháng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長(cháng)配合，讓家長(cháng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話(huà)題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì )逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿(mǎn)懷希望與激情，加強管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導的支持下，必定會(huì )走向美好燦爛的明天。
優(yōu)秀班主任的工作總結5
我于xxxx年9月份擔任成教學(xué)院09級會(huì )計3個(gè)班班主任。在日常工作中本著(zhù)以創(chuàng )建“和諧校園”為宗旨，始終貫徹校領(lǐng)導對輔導員工作的基本要求，盡職盡責努力管理好班級，現就這一年來(lái)的相關(guān)工作總結如下：
一、要管理好班級首先必須培養一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任日常工作的助手，也是整個(gè)班級的核心力量，因此在選拔時(shí)我是有所把關(guān)的。一方面鼓勵讓學(xué)生管理學(xué)生，這不但能鍛煉他們的自立能力，而且由于他們年齡相仿，較容易溝通，在許多事情上能較快地達成一致;另一方面考慮到他們畢竟年輕，經(jīng)驗不夠，因此在平常也加強了對班干部工作方法和技巧的指導，比方說(shuō)和班干部保持經(jīng)常性的聯(lián)系，對班級的事情在彼此交換了意見(jiàn)之后由班干部具體處理，如班級里要搞活動(dòng)，要求班干部在征詢(xún)了同學(xué)意見(jiàn)或建議的基礎上再擬定一份活動(dòng)計劃書(shū)，然后我再就活動(dòng)中的細節給班干部予以一定的指導。等等的這樣一些幫助不但增強了班干部的自信心，甚至有些班干部因為工作出色在同學(xué)中間也樹(shù)立了一定得威信。如會(huì )計2、3班上學(xué)期舉辦的圣誕聯(lián)歡會(huì )就是個(gè)很好的例子，學(xué)生不但積極參與，獻計獻策，而且到最后還戀戀不舍的;又如本學(xué)期在學(xué)院和學(xué)校的團體跳繩比賽中，班干部帶頭參加，積極組織學(xué)生參加平時(shí)練習，最后在比賽中也取得了不錯的成績(jì)，象會(huì )計2班取得了學(xué)院里的第一和學(xué)校里的第六，可以看出班干部在這些活動(dòng)中都起到了比較關(guān)鍵的作用，有些條件符合的也成了培養入黨的重點(diǎn)考慮對象。
二、要樹(shù)立良好的班風(fēng)就不能忽視學(xué)生的思想教育，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習
班主任工作很大的一塊在于加強對學(xué)生的思想教育，特別對成教的學(xué)生更不容忽視。為此我定期召開(kāi)班會(huì )，在班會(huì )上有我或班干部總結前段時(shí)間的班級情況，該表?yè)P的就公開(kāi)表?yè)P，應批評的覺(jué)得該公開(kāi)批評的就公開(kāi)批評，然后給學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間，從學(xué)生的談?wù)撝形也坏軌蛄私庖恍┧麄兊乃枷雱?dòng)態(tài)，而且也能夠發(fā)現一些問(wèn)題，同時(shí)也加強了師生間的溝通。但為了更加增進(jìn)彼此間的了解，帶好班級，在實(shí)際工作中我努力做到“腳勤、眼勤、腦勤、口勤和手勤”。
比如說(shuō)勤下寢室。走近學(xué)生了解他們的生活，傾聽(tīng)他們的心聲，拉近與他們的距離，到寢室里去這無(wú)疑是最好的一種辦法。在那里也成了我對學(xué)生思想教育的好地方，有時(shí)我以自己帶過(guò)的學(xué)生所發(fā)生的事情為例和他(她)們交談，學(xué)生總會(huì )更大膽地跟我交流，說(shuō)出他(她)們的想法，再加上我的引導，使他(她)們能更加的明辨是非、明白事理，然后也會(huì )更認真地去正視這些例子后面的教訓，引以為鑒。再比如說(shuō)勤下教室。教室是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，如果要了解學(xué)生的學(xué)習情況，不是單從成績(jì)單上看就可以的，更多的還是應該到教室里去，這樣不但可以了解學(xué)生的到課率，而且從上課的紀律，聽(tīng)課的態(tài)度，作業(yè)的情況以及和任課老師的交流，都能讓我更好地掌握他們的學(xué)習情況，也為自己加強對他們的教育掌握了第一手資料。
對上課隨意遲到，學(xué)習態(tài)度差的，對學(xué)習沒(méi)有積極性的學(xué)生，采用以退為進(jìn)的方法，先從他們的優(yōu)點(diǎn)或特長(cháng)出發(fā)，給與肯定或表?yè)P，然后找準時(shí)機指出他們的不足之處，對他們提出要求，幾番談話(huà)下來(lái)，那幾個(gè)男生慢慢地不再表現的自由散漫，有事能做到及時(shí)請假，不隨意遲到早退，也敢于主動(dòng)和我溝通了。當然這期間也沒(méi)少跟那些家長(cháng)聯(lián)系，畢竟對學(xué)生的教育也離不開(kāi)家長(cháng)的配合。
三、實(shí)行學(xué)生個(gè)人量化分考核，以此作為評定學(xué)生道德等第的依據
國有國法，家有家規，作為一個(gè)小團體的班級，我讓學(xué)生自己來(lái)制定班規，并且與個(gè)人的量化分考核掛起鉤來(lái)，且專(zhuān)門(mén)指定班干部負責這一塊，對違反班規的給予一定的扣分，對積極參加活動(dòng)，在各種比賽中取得好成績(jì)的給予一定的加分，并作為以后各種評優(yōu)的參考。這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，改變了某些學(xué)生事不關(guān)己，高高掛起的思想，也從一個(gè)側面培養了他們的團隊意識。
許多學(xué)生為了提高自己的量化分，同時(shí)也為了給班級爭光，在“show生活”、寢室文化活動(dòng)周、辯論賽、跳長(cháng)繩、校園十大歌手、攝影作品、校慶30周年征文等活動(dòng)中都積極參與，有的還取得了較好的成績(jì)。如會(huì )計2、3班個(gè)別學(xué)生在“show生活”活動(dòng)中取得了生活點(diǎn)子家和最佳巧手獎的榮譽(yù)，C—107寢室在寢室文化活動(dòng)周中榮獲優(yōu)秀寢室形象設計展示獎，且衛生突出獲得了8顆星。等等的這一些成績(jì)都是學(xué)生共同努力的結果。
其實(shí)這一年來(lái)班主任工作做的遠不止這些，我也就某些所做的做些總結，而且我深知“一份耕耘一份收獲”，今后只有更加努力盡心盡責踏踏實(shí)實(shí)的把工作做好，才能使自己所帶的班級更加積極向上和諧穩定。
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