我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字（通用5篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字1
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。班主任從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中她找到了自我，也從中悟出了很多。同學(xué)們也從中感受到與老師相處的快樂(lè )，在這快樂(lè )中建立了濃厚的師生情。
我們與王老師朝夕相處了兩年多了。時(shí)光過(guò)得飛快，還記得我以一個(gè)參賽者的身份競選班長(cháng)，我第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位參賽者時(shí)，我的窘迫消除了，但我還是吞吞吐吐的敘述完我的觀(guān)點(diǎn)�；氐阶晃乙呀�(jīng)知道自己沒(méi)有勝算了。老師下課后與我傾心談話(huà)，讓我明白要對自己有信心當事情沒(méi)有定居時(shí)不能懷疑自己，讓我明白一個(gè)人是脫離不了集體的，個(gè)人的成功不算成功，一個(gè)集體的成功才是我們班委的榮耀、同學(xué)的榮耀。王老師在平時(shí)喜歡與學(xué)生討論面對生活我們因采取的態(tài)度，面對我們的過(guò)失王老師悉心指導問(wèn)題所，老師每次從我們的角度出發(fā)從而架起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受王老師的教育、引導。真的，王老師把愛(ài)心給了我們，我們真的很愛(ài)王老師，更愛(ài)您所教的學(xué)科，對它產(chǎn)生濃厚的興趣。
在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一本紅色的報告冊從班長(cháng)手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_(kāi)一看，都考得不理想再望望其他人的報告冊，幾乎都考得不好。我徹底失望了：班上全體坐“電梯”，直線(xiàn)下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊羔一般，掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。王老師走進(jìn)班級，看見(jiàn)大家一副一蹶不振的樣子，她的臉上卻映照著(zhù)一種向日葵般燦爛的甜甜的微笑。她溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，在下次考試中彌補這次的粗心�！贝蠹姨痤^，望著(zhù)老師，心中不免多了幾分愧疚，這使我們更明確自己的目標，于是我們堅毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。��！老師這番不尋常的話(huà)語(yǔ)，給了我們多少信心！這話(huà)語(yǔ)似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話(huà)語(yǔ)似土，送給我們堅持不懈的奮發(fā)力；這話(huà)語(yǔ)似濤，給了我們永無(wú)止境奮進(jìn)的沖擊力！王老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您的話(huà)語(yǔ)給了我們無(wú)限的動(dòng)力。
還記得那天下午，我們班上的男同學(xué)受傷了，我帶他去醫院當您聽(tīng)見(jiàn)這一消息時(shí)，您放下手里的工作急急忙忙的趕到醫院，您的臉上顯示著(zhù)幾絲擔憂(yōu)，眉頭緊皺，嘴邊還在問(wèn)他“：還疼不疼了？以后要小心點(diǎn)，今天你先回家吧�！蓖趵蠋煶３＞褪沁@樣的，她關(guān)心并且詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習及生活，為班級默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。即使在學(xué)校也讓我們感受到家的溫暖。（5）班這個(gè)大家庭，因為她的存在，而變得美好，而變得更好。
教育家朱永新說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你。作為名班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一個(gè)好的班級。王老師就做到了這些，她讓我們懂得：
要有愛(ài)心、對班級的大小事要操心、對學(xué)習要有耐心、對于競爭要有進(jìn)取之心、對于同學(xué)要有團結、協(xié)作之心。我們（5）班不是最優(yōu)秀的班集體，但我們是最有潛力的班集體。我們雖然在許多活動(dòng)中沒(méi)有獎項，但我們?yōu)橹鴬^斗過(guò)、努力過(guò)。我們可以驕傲對外班說(shuō)到：我們五班是在九年級中最講義氣的班。任何的一切只要我們付出了時(shí)間最終都會(huì )出一個(gè)好結果，但感情如果消散了那么再好的榮譽(yù)都會(huì )失去它原本的意義。我們是一個(gè)集體，是親如一家人的兄弟姐妹，正是因為有了濃濃的親情，才有了我們這個(gè)和諧凝聚的集體，而老師就是我們這個(gè)集體的組建者。
王老師，您為我們指明前方的道路，您是我們身后的堡壘，是我們身前的盾牌，是我們勇敢的戰斗機，大步向前邁進(jìn)的精神信念。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。王老師，您是知識的傳播者，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您是我們的親人，無(wú)微不至的照顧我們，關(guān)心我們。您是我們的朋友，每次從我們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，為我們解決生活中的瑣事，教我們待人處事的方法。您是我們班的領(lǐng)導者，帶我們步入正確的方向，為我們的理想而拼搏。三年的時(shí)間很短暫，我們將會(huì )留下最真摯的情感，帶走最美好的回憶，步入新的殿堂。謝謝您，王老師，您辛苦了！
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字2
高一﹑高二在四中兩年的時(shí)光，我養成了一種說(shuō)不上習慣的習慣。每次臨睡時(shí)分，不管是中午還是晚上，我總會(huì )趴在床上不自覺(jué)地向窗外張望。不多時(shí)，你總會(huì )發(fā)現一個(gè)鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過(guò)，如果速度慢一些你準會(huì )看見(jiàn)一張微笑的臉，可憐而可愛(ài)。每當此時(shí)我都會(huì )感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺(jué)涌上心頭，說(shuō)不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會(huì )準時(shí)出現在我們的窗前，就像鬧鈴準時(shí)把你從睡夢(mèng)中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來(lái)了，隔著(zhù)好遠就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)拍打雨傘的聲音，所以我們總會(huì )乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰的感覺(jué)。這也成了我們枯燥生活中難得的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )。
說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)我覺(jué)得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語(yǔ)，我認為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會(huì )失望，他總能“自圓其說(shuō)”，抑或是我“見(jiàn)少識淺”吧，為此我郁悶了好長(cháng)時(shí)間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問(wèn)，我坐著(zhù)，他站著(zhù)。當他皺了一會(huì )眉頭然后俯下身子為我講解的時(shí)候，我突然發(fā)現他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱(chēng)，心頭不覺(jué)一陣酸楚。從此以后，我再也不會(huì )找那些自以為是的難題本著(zhù)難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著(zhù)并長(cháng)久以來(lái)作為一份難得的快樂(lè )，可是我已經(jīng)本著(zhù)求知的目的了。
其實(shí)我一直覺(jué)得他對我是有偏見(jiàn)的，現在想來(lái)這或許更多的是一種心里的感覺(jué)。我也說(shuō)不明白這種感覺(jué)源自何處，但這種似有似無(wú)的感覺(jué)在很長(cháng)時(shí)間內主導了我的思想，就是到現在都有些難以釋?xiě)�，只能說(shuō)是淡了。語(yǔ)文老師好像對我也有偏見(jiàn)，總覺(jué)得他對我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺(jué)得自己就像失寵的`孩子。那時(shí)我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們�，F在想來(lái)這里面包含了太多的主觀(guān)成分，是我太過(guò)感性的思維和太過(guò)敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時(shí)的場(chǎng)景就像一個(gè)不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)那些幼稚而可氣的過(guò)去也就沒(méi)人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無(wú)私。我想對他們說(shuō)聲就對不起，雖然我知道他們并不會(huì )接受，因為他們從來(lái)都不曾覺(jué)得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來(lái)了，沒(méi)有太多的驚喜，平平淡淡的第一節課讓人看不出這個(gè)班級的未來(lái)在何方�！拔覀儾皇敲悦５囊淮�，我們只是暫時(shí)地失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我能給予大家信心，同時(shí)帶領(lǐng)大家找到前行的方向�！边@是我記住的少有的幾個(gè)人的少有的幾句話(huà)之一。事實(shí)證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實(shí)，我更想稱(chēng)他為朋友，稱(chēng)兄道弟是再正常不過(guò)的事情，但前提是我們必須好好表現，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒(méi)有老師所具有的嚴謹的作風(fēng)；他的生活可以說(shuō)很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒(méi)有為人師表的風(fēng)范�？墒撬冀K是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向�？涩F在想來(lái)這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說(shuō)出來(lái)可惜沒(méi)有機會(huì )了，我感到深深的遺憾。不想說(shuō)再見(jiàn)，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒(méi)有一聲再見(jiàn)。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開(kāi)了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩(shī)“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無(wú)淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫(xiě)下一副對聯(lián)送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字3
在我的成長(cháng)歲月里，要說(shuō)起好老師，的確有很多，但我絕不會(huì )忘記我的高中班主任余老師。善良溫柔如她，春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲。余老師正是如此，用自己的言行感化了我們每一個(gè)學(xué)生，以她的人格魅力贏(yíng)得了我們的喜愛(ài)和尊敬。
記得剛升入高中時(shí)，在第一次班會(huì )上，溫柔美麗的余老師，告訴我們這是她第一次當班主任，希望能和我們愉快相處。接著(zhù)她安排我們作自我介紹。當我走上講臺和同學(xué)們打招呼時(shí)，想讓他們知道作為中考狀元的我是多么優(yōu)秀，可是我又不能公然炫耀自己，我以謙虛的表象面對大家，想以此贏(yíng)得同學(xué)們的尊敬，可內心卻容不下他人超越自己。當我說(shuō)自己的語(yǔ)文水平不怎么樣，想請教一些優(yōu)秀的同學(xué)，說(shuō)完這些場(chǎng)面話(huà)，全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜，得意地走下講臺，環(huán)顧著(zhù)眼前的全神貫注的新同學(xué)。雖說(shuō)如此，可是我并沒(méi)有想象中的快樂(lè )。腦海里不斷地浮現出老同學(xué)可愛(ài)的容貌，以及和老同學(xué)一起打鬧玩耍有說(shuō)有笑的情景�？墒菭庨_(kāi)眼睛，映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔，我很苦惱，不知該怎么和他們相處才好呢。
于是我依舊找老同學(xué)聊天玩耍，而對這些新同學(xué)根本不屑一顧。一天天過(guò)去了，我依然冰冷的對待新同學(xué)，這一切被余老師看在眼里，她終于找我談話(huà)，她并沒(méi)有批評我，只是鼓勵我大膽一點(diǎn)，多和新同學(xué)交流。我自然不把她所說(shuō)的話(huà)放在心上�？勺源酥�，便開(kāi)始有一些新面孔走到我面前，主動(dòng)拉著(zhù)我一塊學(xué)習、一塊玩耍。然而我對他們卻是一無(wú)所知，我仿佛是井底之蛙，一味的認為自己是最優(yōu)秀的�？鄲乐�，我了解到原來(lái)這都是余老師良苦用心的安排，她不想讓我孤立于群體之外，希望我能打開(kāi)心扉，多和班級同學(xué)交流，融入到新集體。我感動(dòng)了，也有些自責：我怎么可以忽視余老師的一片苦心，我怎么可以如此任性呢？我怎可把別人的關(guān)心拒之千里？
我慢慢接觸周?chē)耐瑢W(xué)，甚至成為新班級的“核心力量”，于是我又飄飄然了。我發(fā)現這位新班主任不那么嚴厲，也很容易上當，這便成為我“出頭”的動(dòng)力。為了顯示我的能耐，我會(huì )為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事去纏著(zhù)她，故意帶著(zhù)怒火與她強辯，然而善良的余老師一次又一次讓著(zhù)我，以致助長(cháng)了我的氣焰。
每次我都只逞一時(shí)口舌之快，從未想過(guò)余老師的感受。我無(wú)法無(wú)天，公然和老師作對。有時(shí)也會(huì )靜下心來(lái)想：這就是我嗎？這是高中學(xué)生嗎？最起碼的師生之禮到哪里去了？盡管如此，可是我仍然逃避良心的責問(wèn)，依然我行我素�？捎嗬蠋煆牟辉г惯^(guò)，而是堅持找我談心，耐心教育我，試圖改變我，甚至不顧眾人的反對，竟然讓我擔任副班長(cháng)。
可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事，一直想要掀起軒然大波，我以此為樂(lè )。直到有一天，我無(wú)意在辦公室門(mén)外聽(tīng)到老師的對話(huà)�！坝嗬蠋熞舱娌蝗菀�，面對這么個(gè)添亂的學(xué)生，還推舉他當干部……”“是啊，可這個(gè)學(xué)生太任性不懂事，一點(diǎn)也不懂得小余的苦心，小余頭一回當班主任，肯定想把班級搞好……”此時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)余老師所做所說(shuō)的一切并非是為了我一個(gè)人，而是為了整個(gè)班級，她希望我成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，同時(shí)也希望通過(guò)予以重任來(lái)鍛煉我，讓我不斷的完善自己。當余老師在為班級嘔心瀝血的時(shí)候，我卻給她制造不少麻煩，余老師并沒(méi)有因此放棄我，一直關(guān)注我，鼓勵我，還幫助我改善我的人際關(guān)系。想到這些，原本冷漠的心開(kāi)始融化了。
從此我開(kāi)始不再是問(wèn)題的制造者，也不再無(wú)端纏著(zhù)余老師。我真誠的和同學(xué)們相處，真正的融入到這個(gè)集體中了，班級里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。我想，沒(méi)有余老師，大概就沒(méi)有今天的我�，F在我和余老師是無(wú)話(huà)不談的好朋友，我感覺(jué)自己就像在廣闊的天空自由地飛來(lái)飄去。高中新生活應該就是這樣的，快樂(lè )可以自己創(chuàng )造，關(guān)鍵是放下自己，容納別人。這也是正是余老師的言行告訴我的。
一切都是新的開(kāi)始，未來(lái)還很美好，我將會(huì )努力用行動(dòng)來(lái)彌補以前的過(guò)失，努力成長(cháng)，讓余老師和所有關(guān)心自己的人放心。感謝她，給了我改過(guò)自新的機會(huì )，給了我自信和明天，也創(chuàng )造了全新的我。余老師，我想說(shuō)：做你的學(xué)生，是我最幸福的事情。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字4
四年級上時(shí)，教了我們三年的班主任語(yǔ)文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個(gè)班。當時(shí)，我得知這個(gè)消息時(shí)，就在想：鄭老師是什么樣的呀？對我們好不好？上課會(huì )不會(huì )很死板？是不是非常嚴厲��？我想了那么多，到了開(kāi)學(xué)那天，竟然都不敢走進(jìn)教室了。
而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來(lái)啦，顯得開(kāi)朗極了！還扎著(zhù)一個(gè)干練的馬尾巴，一看就知道是個(gè)百經(jīng)風(fēng)雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領(lǐng)下，絕對會(huì )蒸蒸日上的！
可是，學(xué)課文怎么辦��？萬(wàn)一鄭老師很死板呢？我的結論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時(shí)候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點(diǎn)，說(shuō)到“如果你仔細看那些細小的腳，你會(huì )想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子”時(shí)，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳！它牢牢地巴在了我的桌子上！”“哈哈哈哈哈哈！”我們班里爆發(fā)出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦！
《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫(xiě)公鵝的地方，步態(tài)啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態(tài)，鄭老師就高傲的抬起脖子，仰著(zhù)頭，從教室后面走到教室前面；說(shuō)到叫聲，鄭老師就“仰天長(cháng)嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點(diǎn)，鄭老師的本領(lǐng)真是太強大啦！
鄭老師不緊不慢的上課步伐，幽默風(fēng)趣的課堂，甚至毫不在意的說(shuō)了許多自己的親身經(jīng)歷，這在我們班之前肯定是沒(méi)有的。就是因為這樣，我們班語(yǔ)文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進(jìn)步。
五年級上冊時(shí)，小黃（我的同學(xué)兼好朋友）讓我寫(xiě)了一首藏頭詩(shī)，于是我揮筆飛速地在紙上印上一個(gè)個(gè)筆跡，根本沒(méi)動(dòng)過(guò)腦子�？蛇@不經(jīng)過(guò)大腦思考的壞習慣，也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會(huì )不小心把這首詩(shī)傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當時(shí)可就急了：一首詩(shī)是小事，可朋友是大事��！于是我和小黃去勸兩位同學(xué)和好�？墒菂侵羞x卻怎么也不想接受張澤烜的道歉，還對我說(shuō)，如果不幫他也寫(xiě)一首，他就告老師去了。我怎么能再犯錯呢！想來(lái)想去，我只好去負荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。
我一步一步拖沓著(zhù)走過(guò)一班，走過(guò)連廊，來(lái)到教師辦公室門(mén)口，可我怎么也跨不進(jìn)這一步，怎么也不想跨進(jìn)這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過(guò)氣來(lái)�？晌疫t早要面對這個(gè)問(wèn)題，于是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告�！绷⒖逃腥嘶貞宋遥骸罢堖M(jìn)�！惫皇青嵗蠋�！那樣溫柔的語(yǔ)氣，在我聽(tīng)起來(lái)卻向死神在宣判一個(gè)人的死刑一樣，心里竟泛起一絲難過(guò)的情緒�！班嵗蠋�，對不起，我錯了�！蔽业难蹨I快忍不住了，只盼著(zhù)快點(diǎn)說(shuō)完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語(yǔ)調還是帶著(zhù)巨大的難過(guò)�！拔也辉搶�(xiě)一首藏頭詩(shī)，也想不到會(huì )拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經(jīng)在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧�！蔽铱吹洁嵗蠋熅従彽靥鹆祟^，認真地打量了我一下，對我說(shuō)：“沒(méi)事的，何馨。你已經(jīng)在處理這件事了對嗎？那就沒(méi)關(guān)系了。我很高興，你能主動(dòng)來(lái)跟我認錯，這在我教過(guò)的許多班級里，你是第一個(gè)這么做的人�！编嵗蠋熎届o地對我說(shuō)，語(yǔ)調還是那么溫柔。在我看來(lái)，這是世界上最好聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)。我又有點(diǎn)震驚，想不到鄭老師沒(méi)有批評我，而是和我說(shuō)了“沒(méi)關(guān)系”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行為太讓鄭老師失望了�！皠e難過(guò)，你沒(méi)處理好也沒(méi)事。我會(huì )處理�；厝グ��！薄皩α�，記得幫我把作業(yè)本帶到教室里去�！蔽抑�，這是鄭老師為減輕我內心的負擔才這么說(shuō)的。多善解人意的老師��！
“謝謝鄭老師！”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發(fā)誓，以后，我一定要更加認真地對待語(yǔ)文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。
在我眼里，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個(gè)盡職的班主任。以后，我們班一定會(huì )更加優(yōu)秀，我會(huì )更努力嗎，不辜負鄭老師一片苦心。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字5
承蒙您出現，溫暖我一生。
——題記
記憶回到我和班頭相遇的開(kāi)始。
那年夏天，我小學(xué)升初中，常年在外地讀書(shū)的我選擇了回到了闊別六年的家鄉，也許這就是緣分吧，讓我得以遇到了我的班頭。
記得初次與班頭相遇那天，并沒(méi)有那種一見(jiàn)面就覺(jué)得特別喜歡這個(gè)老師這種的感覺(jué)，相反，對這個(gè)老師甚至有點(diǎn)反感。那是因為啊，班頭啊是一個(gè)手不離煙的人啊，第一次見(jiàn)到她的時(shí)候就是如此。對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，對這個(gè)老師的第一印象是不太好的。因為在我看來(lái)女人抽煙是不好的，再加上又是老師，肯定影響不太好。當時(shí)也心里暗暗想著(zhù)，只希望這個(gè)老師不要教我。
但是擔心什么來(lái)什么，后來(lái)在老師自我介紹，抽煙老師成為了我的班主任兼語(yǔ)文老師。然而也是這次自我介紹，讓我改變了對抽煙老師的看法。猶記得，老師在自我介紹時(shí)是這樣介紹自己的，“我乃河東老嫗一人無(wú)才，望與君共勉�！蹦且豢�，也就因為這一句話(huà)，完全改變了我對這個(gè)老師之前的看法，我開(kāi)是喜歡這個(gè)老師了，也不知道為什么覺(jué)得這個(gè)老師，也就是班頭，會(huì )帶給我很多收獲。
第一節語(yǔ)文課如期而至，出乎意料，這節課比我想的還要精彩。我那時(shí)候就覺(jué)得班頭可真有內涵，真希望成為像她一樣的人，然后我自發(fā)成了語(yǔ)文課代表。于是啊，我對文學(xué)的興趣又加深了。
后來(lái)啊，第一次語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)，我是班上第一，第二次也是，在第三次考試之前的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)超過(guò)我的人，獎十元。那時(shí)候看到這樣的話(huà)，覺(jué)得得到了老師的肯定，同時(shí)也很害怕自己讓老師失望，所以每次考試都很努力，但是還是會(huì )有失敗的時(shí)候，那時(shí)候很難過(guò)，生怕讓班頭失望。但那時(shí)班頭并沒(méi)有說(shuō)什么下次千萬(wàn)別讓我再輸錢(qián)了啊。她只是對我說(shuō)，成績(jì)保持的很穩定，沒(méi)有起伏，下回繼續保持啊。那時(shí)候就覺(jué)得心里暖暖的，也從那次，自己就定下一個(gè)目標，永遠不能讓班頭失望！
再到后來(lái)初二時(shí)，我的成績(jì)出現了偏科的現象，物理很是不好，自己也不知道怎么辦才好。班頭也是很了解我的情況，每次都會(huì )告訴我一些學(xué)物理的方法，又給資料書(shū)給我幫助我。但是可能有些困難，對自己不懂的科目總是不感興趣，再加上我那開(kāi)朗的同桌，導致我上物理課時(shí)總是說(shuō)話(huà)不認真，物理老師后來(lái)找到了班頭。那時(shí)候我和弟弟的單獨寢室是在班頭隔壁的，晚自習下課時(shí)我就回了寢室，寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)作業(yè)也就睡了，但也不是很晚。后來(lái)過(guò)了一會(huì )聽(tīng)到敲門(mén)聲，正準備去開(kāi)門(mén)，也不知道怎么回事門(mén)就開(kāi)了。班頭黑著(zhù)臉走進(jìn)來(lái)，后面還有物理老師，我明白了班頭的來(lái)意。我也知道這次班頭是真的生氣了，也是第一次對我發(fā)火。那時(shí)候我就哭了，并不是被老師批評難受，而是對自己太失望了，也覺(jué)得很對不起班頭的一片苦心。那時(shí)候啊，就下定決心要學(xué)好物理！
轉眼到了初三中考時(shí)，面臨報考的選擇，我不知道該如何選擇。因為父母在外，我和弟弟都寄宿在班頭家的。我也想著(zhù)去問(wèn)問(wèn)班頭的意見(jiàn)，卻也不知道該如何開(kāi)口。后來(lái)還是班頭問(wèn)我的想法，我搖著(zhù)頭說(shuō)不知道。然后班頭就給我進(jìn)行了分析，很細心，還考慮到了我弟弟的因素和我學(xué)習的優(yōu)勢，幫我選好了學(xué)校。后來(lái)，我的英語(yǔ)老師也和我談了談，她想著(zhù)讓我報師范，和我說(shuō)了很多優(yōu)勢好處之類(lèi)的，最后說(shuō)雖然她事先和班頭商量了一下，但還是叫我去問(wèn)問(wèn)班頭的意見(jiàn)，說(shuō)班頭對我最好，要聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)。我下課后，就去了班頭的意見(jiàn)，我告訴她我想改志愿了，問(wèn)她覺(jué)得可以嗎？那時(shí)候班頭說(shuō)了這樣一句話(huà)“好啊，你做什么我都支持你，我相信你做什么都會(huì )優(yōu)秀的”，那時(shí)候可以說(shuō)是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)了，也是因為班頭，我最后報了師范。
到最后畢業(yè)最后一節課的時(shí)候，班頭作為班主任，給我們來(lái)了一段最后的總結。她說(shuō)“自責并沒(méi)有把我們教的那么優(yōu)秀，這是她的不對……”我聽(tīng)到這一句話(huà)就已經(jīng)淚目，后面的話(huà)我也沒(méi)記得太深，但我記得那一節課，全班都哭了……
現在，班頭又成為了我下一屆學(xué)妹的班頭。但是在我心中，她永遠是我的班頭，是那個(gè)一直鼓勵我堅持文學(xué)夢(mèng)的班頭，是那個(gè)每次都以我語(yǔ)文成績(jì)?yōu)榘恋陌囝^，是那個(gè)總是細心為我想好一切班頭，是那個(gè)周末會(huì )燒很多好吃的菜的班頭，是那個(gè)視我如親人般的班頭……
愿我的班頭被這個(gè)世界溫柔以待。
你永遠的學(xué)生致上。
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