最新教師個(gè)人實(shí)習總結范文(精選5篇)
艱辛而又充滿(mǎn)意義的實(shí)習生活又告一段落了,回顧這段時(shí)間的實(shí)習,知識和能力都得到了很大提高,是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習總結了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編為大家整理的最新教師個(gè)人實(shí)習總結范文(精選5篇),歡迎大家分享。
最新教師個(gè)人實(shí)習總結1
大學(xué)三年級,我迎來(lái)了我的頂崗實(shí)習,被分配到了xx中學(xué),時(shí)至今日,為期四個(gè)月的的頂崗實(shí)習生活即將結束,而在此渡過(guò)的時(shí)光,卻使我感觸良多,給我今后的人生之路以啟迪。
我承認,一開(kāi)始對于頂崗是抵觸的。生長(cháng)在城市中的我,從小享受著(zhù)城市生活的便捷和優(yōu)渥,對于農村生活,僅從從電視和網(wǎng)絡(luò )上看過(guò),沒(méi)有什么深刻的印象,也從未想過(guò)有一天我會(huì )親自走進(jìn)它、感受它,與它融為一體生活。
當我真正開(kāi)始實(shí)習生活時(shí),才發(fā)現這與我想象中的大相徑庭。盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們提供便利條件,但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說(shuō)多么的富足,但也是三口小康之家,過(guò)去的我習慣了花錢(qián)享受,并不考慮生活壓力。從我開(kāi)始轉換身份的那一刻起,我明白了“不當家,不知柴米油鹽貴”的含義。對于環(huán)境的不適應,本來(lái)腸胃不好的我身體也出現了反應。那時(shí)的我快要被打敗,一度萌生退意。
十一七天假就是一個(gè)轉機,經(jīng)過(guò)家人的勸勉和自我調節,我堅定了信念:不能輕言放棄,要有面對困難的勇氣。于是,我克服了心理障礙,以更加飽滿(mǎn)的熱情堅定地回歸。與此同時(shí),現實(shí)又給了我更大的鼓勵,第一次月考成績(jì)出來(lái)了,我所教的七年級三班語(yǔ)文平均分第一,我的學(xué)生單科第一,那是我第一次體會(huì )到當老師的幸福。
更大的改變是我的工作狀態(tài),以前的我總是得過(guò)且過(guò),反正成績(jì)還算良好,所以每學(xué)期只有到考試前才有學(xué)習熱情,平時(shí)則是享樂(lè )休閑,虛度時(shí)光。而現在的我需要備課、批改作業(yè)、關(guān)注學(xué)生,有時(shí)還需要熬夜判卷子,這極大地調動(dòng)了我的工作熱情,使我每天都過(guò)得非常充實(shí)。
我的教學(xué)技能也得到了顯著(zhù)的提高。以前的我,不知道怎么樣才能上好一節課,只是覺(jué)得自己把該說(shuō)的都說(shuō)了就可以,并不考慮學(xué)生的實(shí)際掌握情況,還會(huì )責備學(xué)生為什么什么都不會(huì ),F在的我,會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況,深入淺出的講授知識,選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題切入知識,并與生活常識相結合,拉進(jìn)學(xué)生與知識的距離,使得學(xué)生能夠在興趣的陪伴下快樂(lè )學(xué)習。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué),在教師技能大賽中,我獲得了一等獎,這既是對我教學(xué)的一種鼓勵,也是對我頂崗實(shí)習的一種肯定。
作為語(yǔ)文老師,我也重視學(xué)生的思想教育。農村教學(xué)條件較城市相比較為有限,學(xué)生能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學(xué)外,我還為學(xué)生們展示我外出游玩拍攝的照片,告訴他們要多出去走走,感受不一樣的世界;為學(xué)生講述我的成長(cháng)經(jīng)歷,拉近和學(xué)生的距離;告訴學(xué)生腹有詩(shī)書(shū)氣自華,要博覽群書(shū),用知識提升自身修養。我用自己的方式為他們拓展眼界,打開(kāi)通往世界的窗戶(hù),看到他們眼睛里的光芒,我知道,想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的孩子們心中生根發(fā)芽,當然,還需要他們用辛勤的汗水灌溉。
通過(guò)和學(xué)生們的相處,我已經(jīng)和他們成為了好朋友,每次見(jiàn)到我都會(huì )笑著(zhù)跟我問(wèn)好,和我分享自己的小秘密,把自己的零食分給我,有的女生見(jiàn)面就會(huì )擁抱我,我知道他們從心里接受了我。每當我說(shuō)下學(xué)期我就不在這里了,他們就會(huì )用方言說(shuō)“不占,不占”,不讓我回去,其實(shí),我也很舍不得他們啊,大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)的我和剛剛踏入初中校園的他們,我就像是一個(gè)“孩子王”一樣帶領(lǐng)他們熟悉初中的生活,帶領(lǐng)他們走進(jìn)語(yǔ)文的世界,帶領(lǐng)他們告別童年,步入青春。最天真可愛(ài)的他們給了我那么多的意料之外的感動(dòng)和驚喜。期中考試的時(shí)候,正趕上我回學(xué)?冀處熧Y格證,很擔心他們因為我不在影響成績(jì),沒(méi)想到三班又是第一,單科前五名全是我的學(xué)生,一種從沒(méi)有過(guò)的喜悅迅速蔓延了我的全身。
最開(kāi)始的我,期盼著(zhù)頂崗實(shí)習快點(diǎn)結束,我能夠快點(diǎn)離開(kāi)這里,然后再也不回來(lái)?涩F在的我,只希望時(shí)間慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),能讓我有足夠的機會(huì )去和這里的一切好好告個(gè)別;蛘,把時(shí)間倒回,再重來(lái)一次,回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學(xué)門(mén)口的時(shí)候……
“我怕我沒(méi)有機會(huì ),跟你說(shuō)一聲再見(jiàn),因為也許就再也見(jiàn)不到你。明天我要離開(kāi),熟悉的地方和你,要分離我眼淚就掉下去。我會(huì )牢牢記住你的臉,我會(huì )珍惜你給的思念,這些日子在我心中永遠都不會(huì )忘記。我不能答應你,我是否會(huì )在回來(lái),不回頭,不回頭的走下去!碑斘以诼(lián)歡會(huì )上唱這首《再見(jiàn)》時(shí),我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉,看著(zhù)一直鼓勵、指導我的許老師,看著(zhù)朝夕相處的崗友,再想想那些可愛(ài)的我的孩子們,我的心里就涌起一陣酸澀,看來(lái)真的到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。即使我的心中有千般不舍,終究還是要離開(kāi),回到我原本的生活軌跡,繼續我的大學(xué)生活,但我答應孩子們等到梨花盛開(kāi)的時(shí)候,我會(huì )回來(lái)看看。
這次頂崗實(shí)習,是我從學(xué)生身份到教師身份的轉換,它猶如我人生的前奏和彩排,雖然實(shí)習已進(jìn)入了倒計時(shí),但卻使我堅定了考研的決心,我希望受到更優(yōu)秀的教育,完善自身,為日后打下扎實(shí)的基礎,同時(shí)也明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向。我希望自己在不久的將來(lái)成為一名真正的老師,教書(shū)育人,讓教育的接力棒在我手中傳遞,用自己淵博的知識,教書(shū)育人,春風(fēng)化雨。我希望我可以秉承信念,昂首闊步,為實(shí)習生活畫(huà)上完美的句號,不負這場(chǎng)人生的彩排。
最新教師個(gè)人實(shí)習總結2
今年,我在x中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習教學(xué)工作,任務(wù)主要包括語(yǔ)文教學(xué)工作和協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在x中學(xué)的領(lǐng)導以及各位老師的幫助下,尤其是在我的指導老師的傾囊教導下,我覺(jué)得自己有了很大的收獲,下面是我的實(shí)習總結報告。
來(lái)到x中學(xué)之后,才知道自已是要教初二年級的語(yǔ)文。第一天,校長(cháng)就給給我找了一個(gè)很好的指導老師。不過(guò)我也是后來(lái)才知道我的指導老師原來(lái)是x中學(xué)語(yǔ)文科組的備課組長(cháng),所以,在平時(shí)我更加是注意觀(guān)察老師的一言一行,希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。
由于是在初二年級實(shí)習教學(xué),因此之前準備的初一年級資料都用不上了!當時(shí)真的是十分緊張,因為初二x班是特長(cháng)重點(diǎn)班,成績(jì)十分好,幾乎每科都是名列前茅的.,這給我的壓力很大。怎樣上好一節語(yǔ)文課,怎樣和學(xué)生溝通,怎樣處理突發(fā)問(wèn)題等等,剛開(kāi)始時(shí)這些問(wèn)題一直在困擾著(zhù)我。后來(lái),經(jīng)過(guò)思考,我決定從我的指導老師身上入手。
所以,在一開(kāi)始的聽(tīng)課階段,我十分注意指導老師上課的每個(gè)細節,聽(tīng)課筆記做得十分詳細,力求把老師的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。而且,在指導老師上新課之前,我都會(huì )自己先備課,聽(tīng)課之后,我會(huì )看著(zhù)自己的教案,然后和指導老師的相比較,對比之下,我就會(huì )慢慢發(fā)現自己的不足!自己不明白的,虛心向老師請教,而指導老師也十分熱情耐心,我的問(wèn)題她都一一詳細地回答,從中,也使我獲益匪淺!
我每上完一節課,指導老師都十分認真地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個(gè)步驟,每一個(gè)細節,教案,學(xué)生的反應,老師上課時(shí)應怎樣做等等方面都給我了很多的指導!而且我在上完課后,都會(huì )做一個(gè)自我反思和自我總結!
由于初二年級的語(yǔ)文老師陸續有人請假,所以我也一直在代課。因此,初二年級一共有十三個(gè)班,有九個(gè)班我是上過(guò)語(yǔ)文課的。當然因為每個(gè)班的情況都不一樣,有紀律很好的,有語(yǔ)文基礎差的,有活潑的,我感覺(jué)自己好像是把x中學(xué)的初二年級都踏遍了。所以,我也有了機會(huì )接觸到不同類(lèi)型的班,同時(shí)我也鍛煉了我能力!例如說(shuō),上課的突發(fā)問(wèn)題的處理;上課氣氛的處理;教法的調整等。
在這半個(gè)學(xué)期中,我從一開(kāi)始上課的緊張,到現在的自如;從一開(kāi)始的思路不清晰,到現在的有條理;從一開(kāi)始的毫無(wú)銜接到現在的過(guò)度自如。我覺(jué)得自己的教學(xué)能力有了很大的提高,對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步。
但是,我覺(jué)得自己有還有很多需要學(xué)習和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問(wèn)題,這主要反映在備課上!在備課的過(guò)程中,我經(jīng)常是對課文的一些內容無(wú)法取舍,總是想著(zhù)把全部的內容都講給學(xué)生聽(tīng),總是覺(jué)得這個(gè)是重點(diǎn),那個(gè)也是重點(diǎn),所以導致我在備課上花費很多的時(shí)間。
另外一個(gè)問(wèn)題就是,我把學(xué)生想得太好了,總是以為自己在課堂上講過(guò)的知識,學(xué)生就會(huì )記住,而不需要我重復講。而且我也總是會(huì )以我的思維去想問(wèn)題以及和學(xué)生解釋問(wèn)題,有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導致有些學(xué)生在可能對某些問(wèn)題的理解上有一定的難度。
針對這些問(wèn)題,我也請教了指導老師,指導老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解,所以也導致了我在備課過(guò)程中對課文的內容把握上存在問(wèn)題。
雖然在最近的教學(xué)過(guò)程中,我在這方面有了一定的進(jìn)步,但是,我會(huì )更加努力,克服這些困難,提高自己的教學(xué)水平。
套用一位老師的話(huà)說(shuō),我在xx中學(xué),其實(shí)也就相當于一位在職的老師了。因為我是擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,平時(shí),通過(guò)和學(xué)生的聊天中,我更加了解他們,所以也知道了面對不同學(xué)生的時(shí)候,應該用什么方法,正所謂“對癥下藥”。因此,在和學(xué)生相處上,我覺(jué)得還自己還是做得挺好的。
在語(yǔ)文教師工作上,我覺(jué)得的問(wèn)題還是管學(xué)生紀律。這也是我最為頭痛的,上課時(shí)課堂我還可以控制,但是到了他們的自習課,我覺(jué)得控制他們有一定的難度。
半個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然很累,一天的睡覺(jué)時(shí)間不超過(guò)7個(gè)小時(shí),而且每天都有改不完的作業(yè),備不完的課,但是,累,卻享受著(zhù)。
這半個(gè)學(xué)期,學(xué)到了很多東西,也知道理論并非總是能夠運用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習中,我會(huì )努力改正自己的不足,盡自己的努力做好每一件事情!
最新教師個(gè)人實(shí)習總結3
時(shí)間荏苒,白駒過(guò)隙。在來(lái)實(shí)習之前,我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(cháng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快,四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們還穿著(zhù)笨重的冬季校服,現在早已換上清爽的夏季校服。剛來(lái)的時(shí)候,一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅,各種花草爭奇斗艷。時(shí)光容易把人拋,轉眼實(shí)習真的要結束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
剛來(lái)一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目,教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(cháng)對我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎,同時(shí)也對我們三十多個(gè)實(shí)習老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細地向我們介紹了xx縣的各方面情況,讓我們對這個(gè)陌生的城市有了初步的認識。比如一中的領(lǐng)導老師替我們考慮得很周到,為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境:干凈明亮又大的宿舍,生活所需的各種生活用品,包括水壺,臉盆等。每個(gè)月的補助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師,剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級,甚至有的同學(xué)當天下午就去上課了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班,每周7節課。一個(gè)月之后因為一位語(yǔ)文老師請長(cháng)假,便又多帶了一個(gè)班,一周14節正課。
一中作為xx縣最好的高中,擁有非常多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師,實(shí)習一開(kāi)始,學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗的老師擔任我們的指導老師。我的指導老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師,每次的聽(tīng)課評課她都給我帶來(lái)非常多的啟發(fā),讓我能夠快速成長(cháng)起來(lái)。除了我的指導老師,辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候,我們實(shí)習生沒(méi)有辦公室的鑰匙,但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些,所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久,同行的同學(xué)給了我一把鑰匙,我以為是她去配的,沒(méi)想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了,我才知道包里那把閃著(zhù)銀光的鑰匙,是這位老師專(zhuān)門(mén)去縣城里給我們實(shí)習生配的。除了鑰匙事件。因為實(shí)習期間生病住了一個(gè)月的院,回校后我和父母住在校外,每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上,我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠,剛做完手術(shù)的我每天都會(huì )被各位不認識的老師讓座。他們都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家,我提著(zhù)沉重的電腦,同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后來(lái)一中終于給每個(gè)老師配了保險柜,梁老師發(fā)自?xún)刃暮荛_(kāi)心地說(shuō):“小姑娘終于不用每天背著(zhù)這么重的電腦來(lái)回跑了!
在實(shí)習的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我,愛(ài)護我,幫助我的好老師,我何其有幸!
不止是一中的老師,我同樣被實(shí)習的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著(zhù)。生病期間,王老師第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)從石家莊趕來(lái)看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難,舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛,讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習小伙伴們一得空就來(lái)醫院看我,走的這一個(gè)月,一中沒(méi)有安排老師替我上課,是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦,幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù),讓他們不至于脫離語(yǔ)文的學(xué)習太久,甚至她還帶著(zhù)我班上的學(xué)生復習,只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jì)。早晚自習很累,我的早晚自習又很多,是他們主動(dòng)幫我分擔了所有的自習課,讓我能夠在回來(lái)以后得到更好的修養。
最新教師個(gè)人實(shí)習總結4
時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,轉眼間,為期一個(gè)星期的見(jiàn)習就已經(jīng)結束了。還記得剛來(lái)xx一中的時(shí)候,大家激動(dòng)和緊張的樣子,言語(yǔ)間充滿(mǎn)了對未來(lái)實(shí)習生活的擔心?涩F在,我們已經(jīng)通過(guò)這一個(gè)星期的見(jiàn)習,初步了解了xx一中的學(xué)習環(huán)境以及所教班級的基本情況,熟悉并適應著(zhù)新的生活。這段見(jiàn)習時(shí)間,重要而且充實(shí),它給了我們緩沖的余地,讓我們一步一步地,向一名教師轉變著(zhù)。在見(jiàn)習期間,我主要完成了以下工作:
一、聽(tīng)課
聽(tīng)課,是我們實(shí)習生見(jiàn)習期間最重要的內容。在見(jiàn)習的一周里,我總共聽(tīng)取了十節課。其中,有我的指導老師xx老師上的習題課,實(shí)驗課和新課;有高一化學(xué)組資深老教師譚老師的實(shí)驗課以及其他高一化學(xué)老師的課;也有實(shí)習隊友們上的課。通過(guò)認真的聽(tīng)課以及仔細地做筆記,我不僅能學(xué)習到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,并且能通過(guò)對比,發(fā)現自己在教態(tài)、板書(shū)等地方的不足。聽(tīng)課,能夠讓我取他人之長(cháng),補己之短,能讓我通過(guò)對比,不停地提高自己。在今后的實(shí)習階段內,我們要堅持多聽(tīng)課,以獲得更多的提高。
二、上課
在原來(lái)的計劃中,我并沒(méi)有準備在見(jiàn)習階段上課?捎媱澸s不上變化,我們沒(méi)有預計到國慶期間有這么多老師要結婚,更沒(méi)有預計到我的指導老師身懷六甲。為了給老師們分擔點(diǎn)負擔,我們毅然執起了教鞭。見(jiàn)習階段,我上了兩節習題課和三節實(shí)驗課。如果要我給自己打個(gè)分,我想我會(huì )給60分。第一節習題課因為是在自己班里上,且準備地比較充分,在這之前聽(tīng)了指導老師的習題課,所以上的還行,雖然有難免的緊張,但我自己還是比較滿(mǎn)意的。而第一節實(shí)驗課,卻是最糟糕的。同樣,我之前去聽(tīng)了三節實(shí)驗課,感覺(jué)已經(jīng)準備好了,可學(xué)生的頑皮和課堂的駕馭還是讓我倍感艱難。好在后面通過(guò)總結,將其他班的實(shí)驗課順利地完成了。通過(guò)真實(shí)地站在講臺上課,讓我初步體驗到了當一名老師的感覺(jué),不僅是緊張、艱難,還有那種成就感。相信以后的時(shí)間里,我會(huì )有更多的機會(huì )站上講臺,進(jìn)一步地鍛煉和展示自己。
三、班主任工作
我所帶的班級是高一《30》班,這個(gè)班在班主任佘老師的管理下,學(xué)習氛圍濃厚,團結向上。讓我印象較深的是,這個(gè)班有自己的口號,在上課和其他的一些場(chǎng)合,大家經(jīng)常一起大聲喊出來(lái),給自己也給班級鼓勁。在這段時(shí)間里,我有意識地讓自己慢慢地融入這個(gè)集體。每天無(wú)論是早上、中午還是晚上,我都會(huì )在學(xué)生上課之前到達課室,與學(xué)生進(jìn)行交談或者幫他們解決學(xué)習上的問(wèn)題;積極地參加班上的集體活動(dòng),比如升旗、班級籃球比賽等。在班主任的指導下,我精心準備了一節主題班會(huì )課《從零開(kāi)始,從現在開(kāi)始》。班會(huì )課上,我生動(dòng)地給學(xué)生們介紹了廣州的一些大學(xué),然后給他們樹(shù)立了上大學(xué)的信心,并且給他們提供了一些我以前的學(xué)習方法。最重要的是,我讓他們知道,無(wú)論現在的基礎如何,只要他們在今后的三年能夠努力學(xué)習,就能考上理想的大學(xué)。這節班會(huì )課的整體效果非常理想,學(xué)生積極配合并且都認真聽(tīng)講,不少同學(xué)在周記上表達了自己的感悟。通過(guò)這次班會(huì ),進(jìn)一步加深了我和學(xué)生之間的相互了解,增強了我在學(xué)生中的形象。
當然,通過(guò)這周的見(jiàn)習,我也發(fā)現了許多不足之處。在今后的實(shí)習階段里,我將會(huì )把精力重點(diǎn)地放在備課和講課中,積極地協(xié)助班主任管理班級,加強與學(xué)生的交流和了解,通過(guò)不停地努力和學(xué)習,讓自己向著(zhù)一名合格的中學(xué)老師邁進(jìn)。希望在實(shí)習結束后,能給學(xué)校、給學(xué)生、更是給自己,提交一份滿(mǎn)意的答卷。
最新教師個(gè)人實(shí)習總結5
參加遠程研修已經(jīng)三個(gè)年頭,每一次學(xué)習都對遠程研修充滿(mǎn)向往,充滿(mǎn)期待,希望自己能學(xué)習到更多的知識,能給我更多的啟迪,希望自己能帶給學(xué)生更多的精彩,讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè ),讓音樂(lè )成為學(xué)生生命的一部分,給他們的生活帶來(lái)快樂(lè )。我希望自己能成為學(xué)生“生命中的貴人”
這次研修的重點(diǎn)是“磨課”,我自認為這個(gè)專(zhuān)題是我最喜愛(ài)的,磨課對老師的提高是全方位的,進(jìn)步也是最明顯的。比如
一、課標的實(shí)施更充分。
以前我們對課標的研讀只是體現在文字上,可這次上課老師們對教學(xué)目標的設立已經(jīng)在課標的基礎上選擇適合學(xué)生的,創(chuàng )造性的使用,使教學(xué)目標更科學(xué),更實(shí)用。使新課程教學(xué)大綱起到了提綱攜領(lǐng)的作用,更具有指導性。
二、教師的自我成長(cháng)更全面。
通過(guò)看教師的三次備課我看到了教師的成長(cháng),特別是《哈里羅》這課,第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半。教師在備課的過(guò)程中體會(huì )到“切膚之痛”。自認為好的環(huán)節被否定,在積極吸納同組教師的建議時(shí)調整自己的教學(xué)思路,設計教學(xué)語(yǔ)言,舉手投足都經(jīng)過(guò)自己精心的預設?梢哉f(shuō)是白天講、晚上改、夢(mèng)里想,真是“磨”成“魔”。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變,化蛹成蝶。
三、課堂更高效
通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻,我們會(huì )發(fā)現整個(gè)教學(xué)過(guò)程一切與音樂(lè )無(wú)關(guān)的元素在精簡(jiǎn)到極致,一切不利于教學(xué)活動(dòng)的設計去掉、一切無(wú)效的評價(jià)語(yǔ)言都要更改?梢哉f(shuō)整堂課都是圍繞教學(xué)目標進(jìn)行,去掉了熱熱鬧鬧的游戲,去掉了花里胡哨的表演,學(xué)生參與的積極性高了,學(xué)習音樂(lè )興趣濃了,教學(xué)效果更好了。
四、反思更深刻。
教師要有“教書(shū)匠”向“研究性教師”轉變,教學(xué)反思是我們走向教學(xué)研究的階梯。作為一線(xiàn)教師,我們的教學(xué)經(jīng)驗更真實(shí)、更貼近孩子、更有針對性。我們的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)自一線(xiàn),我們的教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生是最實(shí)用的。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉,讓我的心被溫暖著(zhù),感動(dòng)著(zhù)。這些也是我的感受,我和備課教師一起感悟、感動(dòng)、共鳴。
磨課的過(guò)程是教師集體反思,集體成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程,更是每一個(gè)教師化繭成蝶的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是痛苦的,艱辛的,漫長(cháng)的。俗話(huà)說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?刀越磨會(huì )越亮,課越磨會(huì )越精。只有歷程痛苦的才會(huì )促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和能力的提升,使我們能插上一雙能飛翔的翅膀,自由地飛翔在教學(xué)的天空。
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