教師學(xué)習工作總結范文（通用6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習工作總結范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習工作總結1
本學(xué)期擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對本學(xué)期做一個(gè)總結：
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣
教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法
自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課，多次修改PPT整合教學(xué)內容，高效學(xué)習。保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，簡(jiǎn)要記錄分析。
在教學(xué)中發(fā)現不足，及時(shí)反思和調整上課進(jìn)度，簡(jiǎn)要記錄分析，通過(guò)不斷地實(shí)踐新的教法，突破常規教學(xué)的弊端，不斷的.改良以及化繁為簡(jiǎn)，提升教學(xué)高效性和時(shí)效性。
四、利用課余時(shí)間提高自身修養
教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn)，在日常生活中多督促自己看書(shū)學(xué)習，學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
下一步需要改進(jìn)方向：
1、進(jìn)一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養。
2、關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
3、學(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力強的老師。
教師學(xué)習工作總結2
根據《廣東省教育廳辦公室關(guān)于在20XX年開(kāi)展20XX年度中小學(xué)骨干教師省級培訓跟崗學(xué)習的通知》（粵教繼辦函[20XX]6號）要求，20XX年6月21日至7月3日期間，組織廣東省20XX年度小學(xué)科學(xué)骨干教師省級培訓（華南師范大學(xué)研修班）學(xué)員進(jìn)入廣東省李彤教師工作室開(kāi)展了為期13天的跟崗學(xué)習，有關(guān)各方群策群力、通力合作，使得該項活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，現總結如下：
一、精心準備
為使本次跟崗學(xué)習活動(dòng)順利開(kāi)展，華南師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院、廣東省深圳市福田區南華小學(xué)、廣東省李彤小學(xué)科學(xué)教師工作室等相關(guān)單位做了大量的準備工作。
20XX年4月，為了加強廣東省中小學(xué)教師工作室建設和管理，提高工作室主持人能力素養，廣東省教師繼續教育指導中心在華南師范大學(xué)舉辦了廣東省中小學(xué)教師工作室主持人授牌和培訓。培養內容包括工作室建設與管理、工作室團隊建設、工作室主持人勝任力特征、教師領(lǐng)導力培養、品牌工作室打造等課程模塊。本次培訓的組織者借助華南師范大學(xué)等優(yōu)秀師資資源，緊密?chē)@教師發(fā)展這一中心任務(wù)，針對教師工作室管理與運行過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，采用主題講座、參觀(guān)訪(fǎng)談、對話(huà)交流、體驗培訓等形式，在提升工作室主持人的領(lǐng)導和管理能力方面做了卓有成效的工作，為跟崗學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
在確定6月下旬舉行跟崗學(xué)習后，工作室緊鑼密鼓地做了一系列準備工作。首先向上級部門(mén)和所在學(xué)校通報了跟崗行動(dòng)，爭取各方支持。主動(dòng)向有經(jīng)驗的工作室同行學(xué)習取經(jīng)，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習方案，經(jīng)過(guò)篩選、整理，方案中有多達24項內容，一項一項地分配、書(shū)寫(xiě)、核對，確保不出差錯。工作室的所有成員都積極參與，有的負責幫學(xué)員聯(lián)系住宿，有的準備學(xué)習場(chǎng)地，有的與學(xué)員保持溝通，有的認真備課，有的與上下級有效聯(lián)系，在學(xué)員抵達深圳之前，準備工作均細致、全面地完成。
二、開(kāi)班儀式
6月22日上午，廣東省李彤教師工作室掛牌暨省級骨干教師跟崗學(xué)習開(kāi)班儀式在深圳市福田區南華小學(xué)啟智樓二樓會(huì )議室舉行。出席會(huì )議的有省級骨干教師培訓項目的負責人、華南師范大學(xué)基礎教育培訓部韓裕娜博士，深圳市教科院小學(xué)科學(xué)教研員童海云老師，福田區教科院教師培訓發(fā)展部王華斌主任，福田區教科院小學(xué)科學(xué)教研員陳威老師、徐奇志老師，南華小學(xué)李暉東校長(cháng)，省小學(xué)數學(xué)教師工作室主持人、特級教師、羅湖區布心小學(xué)高紅妹副校長(cháng)，以及廣東省李彤小學(xué)科學(xué)教師工作室全體成員和本次廣東省20XX年度中小學(xué)骨干教師省級培訓華南師范大學(xué)研修班參與跟崗學(xué)習的學(xué)員等，各位嘉賓對李彤工作室的成立和掛牌給予了高度肯定，向工作室成員和跟崗成員提出了明確的期望和要求，希望在這更高的平臺上培養更多優(yōu)秀的科學(xué)骨干教師，在隨后的發(fā)言中，工作室成員和跟崗學(xué)習的教師代表紛紛表達了自己的心愿和決心。
三、學(xué)習培訓
開(kāi)班儀式一結束，就在科學(xué)實(shí)驗室舉行了首場(chǎng)培訓，由韓裕娜博士向全體工作室成員和跟崗學(xué)員主講《如何凝煉教學(xué)風(fēng)格》。在講座中，韓博士在對“教學(xué)風(fēng)格”的研究意義作了簡(jiǎn)明的闡釋后，就采用滾雪球的新穎方式，讓大家小組合作，就教學(xué)風(fēng)格的類(lèi)型、形成、影響因素和凝練手段提出自己的見(jiàn)解，小組整合后形成組內思想，再在組間表達交流，經(jīng)過(guò)這種滾雪球式的培訓，大家豁然開(kāi)朗，并陷入沉思：作為骨干教師，學(xué)員們應該怎樣認識、凝煉、展示、升華教學(xué)風(fēng)格？韓博士在最后的總結陳述中，指出大家要努力做到“三讀、三有”，也就是要做到“讀書(shū)、讀人、讀事”和“有想法、有做法、有說(shuō)法”，教師要形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和教師個(gè)性，就必須擁有精深的業(yè)務(wù)知識、開(kāi)闊的人文視野、深厚的`教育理論功底，在自己的教學(xué)工作中學(xué)會(huì )不斷地總結，不斷地反思，不斷地提煉和不斷地創(chuàng )新。
接下來(lái)，李彤主持人親自給大家做了《課題報告撰寫(xiě)的方法》的講座，他講得非常精簡(jiǎn)易懂，令沒(méi)做過(guò)課題的學(xué)員都很快地學(xué)懂了課題報告的撰寫(xiě)方法，大家在李彤老師的帶動(dòng)下，都表態(tài)回去后將積極教學(xué)研究，做好課題，更好的為學(xué)生服務(wù)。
為了讓跟崗學(xué)員能接受到國際先進(jìn)的教學(xué)理念，李彤老師努力為大家爭取到了深圳教育論壇第47期《未來(lái)教育的課程系統與學(xué)習環(huán)境創(chuàng )新》的入場(chǎng)券，論壇上，來(lái)自美國哈佛大學(xué)教育專(zhuān)家和杜克大學(xué)醫學(xué)教育專(zhuān)家，以及中央教科所王素等幾位教授的精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著(zhù)學(xué)員們的大腦，使他們的教育視野大為改觀(guān)，對未來(lái)教育有了全新的認識，促使老師們意識到要調整好教育教學(xué)的觀(guān)念、方法等。
劉水河老師的體驗式講座“用簡(jiǎn)單材料進(jìn)行有趣的科學(xué)實(shí)驗”，讓我們大開(kāi)眼界，原來(lái)用生活中的常見(jiàn)材料，也能做出符合教學(xué)需要的科學(xué)實(shí)驗，教學(xué)難度大大降低，老師們聽(tīng)了講座后都躍躍欲試，準備回去大膽嘗試，將學(xué)到的思想和技能應用于教學(xué)。
在李彤老師的帶領(lǐng)下，大家還去書(shū)城廣閱群書(shū)，撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，舉辦了讀書(shū)交流會(huì )。
四、鉆研課堂
李彤老師和工作室的成員相繼登上講臺，為學(xué)員們展示了一堂堂在李彤工作室理論支撐的課堂，這次跟崗學(xué)習共展示研討課12節，這些課從不同的角度精彩地演繹了李彤工作室先進(jìn)的的科學(xué)教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設計理念與細節推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋?zhuān)瑢W(xué)員們一起備課、聽(tīng)課、評課，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動(dòng)，一起探討教育教學(xué)法、學(xué)法及人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出了自己的一些困惑。
在李彤老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀(guān)了深圳市福田區的南華小學(xué)、上步小學(xué)、梅山小學(xué)、福田小學(xué)、石廈學(xué)校小學(xué)部、教科院附小等小學(xué)，認真聽(tīng)了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹。這些課堂使學(xué)員們剛剛學(xué)到的理論知識有了完美的解釋?zhuān)J識到了李彤工作室踏實(shí)、堅實(shí)的作風(fēng)，看到了李彤工作室的團隊刻苦鉆研、不畏艱難、無(wú)私忘我的人格魅力。學(xué)員們和講課老師積極互動(dòng)，評課過(guò)程中，大家涌躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，不但讓大家學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。同時(shí)學(xué)員們在互相學(xué)習中，團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高，讓學(xué)員們收獲了一份份友誼。從第二周開(kāi)始，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改進(jìn)，再實(shí)踐再思考。這樣的過(guò)程使大家的理論與實(shí)踐能力有了堅實(shí)的訓練舞臺，得到了充分的發(fā)展。特別是在評課過(guò)程中，大家涌躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。
五、友誼長(cháng)存
13天跟崗學(xué)習的日子一眨眼就過(guò)去了，辛苦而充實(shí)，學(xué)員們雖然來(lái)自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望提高。在李彤老師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們很快就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹們那樣團結、友好，和睦相處，學(xué)員們談笑風(fēng)生、互相關(guān)心、互相照顧，不分彼此，結下了深厚的感情。這種氛圍不僅讓學(xué)員們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。學(xué)員們表示，身處這樣一群骨干教師當中，感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷，學(xué)員們在這次跟崗學(xué)習中，團結協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高，讓大家收獲了沉甸甸的成果。
在此次跟崗學(xué)習期間的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟將是教育生涯中最難忘最珍貴的一頁(yè)，它會(huì )時(shí)刻指引和激勵著(zhù)大家不斷提升和完善自己，努力做一個(gè)高水平、受學(xué)生歡迎的老師。
教師學(xué)習工作總結3
一學(xué)期就快過(guò)去了。在這一學(xué)期中有著(zhù)教學(xué)時(shí)的樂(lè )趣，也有著(zhù)對個(gè)人素質(zhì)不夠高的怨氣。還記得學(xué)期開(kāi)始時(shí)的計劃，為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型的專(zhuān)業(yè)化水平的教師，不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需要。以教書(shū)育人為己任并為之不斷地努力，，現在總結如下
一、加強自身師德修養， 本著(zhù)奉獻為先，學(xué)習為先的原則
在思想上首先要做一個(gè)樂(lè )于奉獻，勤于思考，勇于創(chuàng )新的新時(shí)代的教師。把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習當作生活中最大的樂(lè )趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
1、在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導自己的工作，這學(xué)期認真研讀了兩本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。積極做到“三認真”：認真備課、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，不斷提高自己的.教學(xué)水平。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存問(wèn)題。
四、反思本學(xué)期的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )教學(xué)的新天地作出貢獻。
在今后工作中，我將帶著(zhù)自己的激情更加努力的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。
教師學(xué)習工作總結4
20xx年2月3日到5日，我中心全體同志參加了全校統一組織的政治學(xué)習，學(xué)習期間，我認真學(xué)習了合陽(yáng)縣20xx年教師寒假學(xué)習會(huì )資料匯編，通過(guò)學(xué)習，使我對校外教育的教學(xué)、師德建設等方面有了較深的理解。體會(huì )如下。
加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，培養新的教育理念。要想使自己的思想適應社會(huì )需要，就要有知識，這就要學(xué)習。同樣，人們的觀(guān)念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習。加強理論學(xué)習，是教師職業(yè)道德修養的必要方法。首先，教師認真學(xué)習政治理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，其次，教師要學(xué)習教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù)，認識社會(huì )和人生。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的'科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
教師學(xué)習工作總結5
20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓。雖然暑期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括對教學(xué)設計，試題分析，難點(diǎn)解析。教師素質(zhì)等方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的`、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
通過(guò)短短一星期的學(xué)習，我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師學(xué)習工作總結6
在這一段時(shí)間的培訓中，我認真地看了各位專(zhuān)家對于小學(xué)數學(xué)新課標的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足。通過(guò)這次培訓，我有如下感想：
一、這次培訓讓我重新認識了自己：
這次學(xué)習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數學(xué)學(xué)習探究過(guò)程中，不再把數學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實(shí)踐，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的.自尊心和積極性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
四、在數學(xué)教學(xué)中體現情感態(tài)度：
新課程強調“數學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的發(fā)展應是與其數學(xué)知識與技能方面的學(xué)習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會(huì )的、偶然的成分。因此，我們無(wú)疑應當強調通過(guò)數學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立在數學(xué)學(xué)習上的自信心，但是這絕不是指數學(xué)學(xué)習應當成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習”，我們應當努力增強學(xué)生對于數學(xué)學(xué)習過(guò)程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過(guò)刻苦學(xué)習真切地體會(huì )到更高層次上的快樂(lè )。這也是中國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的一個(gè)重要組成成分。
五、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；
2、引導學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。
時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。
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