有關(guān)班主任德育工作總結范文（精選5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，為此要做好工作總結。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)班主任德育工作總結范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任德育工作總結1
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學(xué)校德育管理系統。
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責任，調動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責，調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使德育工作落實(shí)。要調動(dòng)全校教職工的積極性，首先應調動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛(ài)國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三，調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類(lèi)人員的管理，運用激勵性原則，調動(dòng)了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效。
三、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀(guān)念，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì )"教育、培養、訓練學(xué)生，即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。
同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn)，應放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用，教師職業(yè)道德的'好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會(huì )生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動(dòng)室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和良好行為習慣教育。學(xué)校長(cháng)期堅持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節"、"科技節"、"體育節"的大型活動(dòng)傳統。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。
五、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合研究，強調整體效益。
當今社會(huì )，只靠學(xué)校教育難以完成培養下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀(guān)思想來(lái)指導小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合研究，要著(zhù)眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育；著(zhù)眼德育研究的過(guò)程和成果轉化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標。系統論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個(gè)有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢，形成整體功能，樹(shù)立整體觀(guān)念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀(guān)的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )"三結合"的一致性教育。
在這樣的指導思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區的聯(lián)系。家長(cháng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì )，并受到家長(cháng)和社區的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日教師的匯報、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長(cháng)的教益都菲淺。參加社區活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導，多次在會(huì )上表?yè)P學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎?dòng)辛己玫男ｏL(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。今后，我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
班主任德育工作總結2
一、德育
1、開(kāi)學(xué)至今，我不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規、校規、文明禮貌等方面教育，所以班上沒(méi)有出現重大的違紀事故，并逐漸養成文明的好習慣，如遲到先在前門(mén)報告，經(jīng)老師允許才進(jìn)去。
2、制定了較細的班規，學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀(guān)，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。
4、我們班連續三個(gè)月都被評為“文明班”，而且分數較高，三個(gè)月的分數都逼近模范班的分數。
5、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，效果明顯，被家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生都明顯的進(jìn)步。
6、組織了兩次主題班會(huì )。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進(jìn)行，學(xué)生充分發(fā)揮他們的`才能，讓全班每一位同學(xué)更清醒地認識網(wǎng)絡(luò )的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測后，學(xué)生有驕傲、松懈的情緒，而導致第二次月測倒退了，而班的紀律、衛生等方面都有明顯的倒退現象，于是我讓他們一演講的形式開(kāi)一次主題班會(huì )，這次班會(huì )對整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用。
以上所說(shuō)的成績(jì)微不足道，存在的問(wèn)題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳，說(shuō)話(huà)，遲到、吃東西、開(kāi)位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛生不自覺(jué)、經(jīng)常被扣分。
二、學(xué)習
在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、第一次月測綜合指數排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進(jìn)幅來(lái)看，也進(jìn)了兩名。兩次月測都超過(guò)了級部定的指標。第二次月測中出現了一個(gè)全級單科狀元。
2、積極參加特長(cháng)生的培訓，有12個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
3、英語(yǔ)競賽一個(gè)同學(xué)獲得了三等獎。
三、其他
軍訓獲得三等獎。
總的來(lái)說(shuō)，雖然我班還存在著(zhù)各方面的不足，但基本上已進(jìn)入了穩定狀態(tài)，并且向著(zhù)良性發(fā)展。
班主任德育工作總結3
本學(xué)期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理，做好指導
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要注意尊重和愛(ài)護他們，教育他們要動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵。特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理
障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。
二、以身作則，引導學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！鄙斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。班主任的`自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習上的表現。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問(wèn)，學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生問(wèn)老師，還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。在學(xué)習中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(cháng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養學(xué)生善思好問(wèn)的習慣。
四、加強溝通，贏(yíng)得家長(cháng)支持。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(cháng)的接觸，不僅要使家長(cháng)重視對孩子的教育，而且要使家長(cháng)能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)校的表彰，既然我選擇了教師，我便會(huì )義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任德育工作總結4
本學(xué)期，我校教研工作以“深化課程改革實(shí)驗，構建校本教研制度”為重點(diǎn)，努力實(shí)踐，大膽探索，積極研討，全面深化課改實(shí)驗工作，讓課改實(shí)驗在我校健康發(fā)展。
一、完善校本培訓、教研制度。
1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)的時(shí)間。本學(xué)期，我校先后組織教師學(xué)習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃（試行）》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內容，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念，讓全體教師都加入到課改行列中來(lái)。
2、抓好教師的“五個(gè)一”，即要求教師每星期學(xué)習一篇課改理論或相關(guān)的學(xué)習資料、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月提供一個(gè)教學(xué)個(gè)案（片斷或實(shí)錄）、每學(xué)期上一節研討課、每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。
3、組織實(shí)驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心小學(xué)、龍林小學(xué)、花廳口小學(xué)、群德小學(xué)等兄弟學(xué)校的'教研活動(dòng)，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質(zhì)。
4、本學(xué)期我校還針對“學(xué)生評價(jià)”開(kāi)展專(zhuān)題研討，并以此形成書(shū)面材料參與鎮課改論壇的研討。
二、加強教學(xué)常規管理，鼓勵教師參與課改實(shí)驗，成績(jì)顯著(zhù)。
1、認真貫徹《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理若干意見(jiàn)（試行）》，規范教師教學(xué)行為，全體教師能做好備課、上課、聽(tīng)課、家訪(fǎng)、作業(yè)批改等工作。
2、鼓勵教師參與課改實(shí)驗，積極參加教委舉辦的各項課改評選活動(dòng)。本學(xué)期，在“鎮青年教師業(yè)務(wù)能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在XX年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在XX年春季課改試卷評選中，我校再創(chuàng )佳績(jì)，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮三等獎”。另本學(xué)期我校教師發(fā)表鎮級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。
三、舉辦各類(lèi)活動(dòng)，豐富校園生活。
1、我校繼續舉辦英語(yǔ)、腰鼓、大小鼓、運動(dòng)隊、信息技術(shù)、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。
2、我校還舉辦了寫(xiě)字比賽、唱歌比賽，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。另外在鎮教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績(jì)。我校五年級謝雅玲同學(xué)榮獲鎮書(shū)法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。
班主任德育工作總結5
本人所帶這個(gè)班的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。
�。�2）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。
在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。
只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的.同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。
有一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)這學(xué)科的學(xué)習一方面基礎比較薄弱，一方面學(xué)習習慣也不太好，上課有時(shí)會(huì )容易走神，打盹，曾經(jīng)批評過(guò)他幾次，但好像都沒(méi)什么成效，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就在每次的作業(yè)測驗批改中，在下面批示：有進(jìn)步，繼續努力等等話(huà)，以此鼓勵他。每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他覺(jué)得自己是有進(jìn)步空間的。我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。在接手這個(gè)班級前我對學(xué)生的心理并不是很了解，在幾次工作實(shí)際操作過(guò)程的誤差和經(jīng)驗教訓總結中，通過(guò)其他老教師的幫助以及給予明確指導，我調整了自己的教育手段：
首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標，雖然實(shí)際與目標還有距離，但是我會(huì )努力不斷總結經(jīng)驗朝目標挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。
然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。
最后，活動(dòng)結束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。
如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)孩子，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。
學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲！
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