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中學(xué)生物活動(dòng)總結范文（通用11篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，你會(huì )有什么樣的總結呢？那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生物活動(dòng)總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 1
本學(xué)期我們開(kāi)展了生物興趣小組活動(dòng)，輔導老師有羅樂(lè )和韓海軍，成員是七年級生物愛(ài)好者，我們共十個(gè)小組，每組由組長(cháng)負責，都有自己的小組名字，共四十人�，F將活動(dòng)總結如下：
我們從第八周開(kāi)始的，提前制訂了每周的活動(dòng)計劃，活動(dòng)時(shí)間是周六上午9—11點(diǎn)。我們每周周三把周六要活動(dòng)的內容詳細的打印出來(lái)，有的要制成表格等，到活動(dòng)時(shí)發(fā)給每位學(xué)生或者是以小組為單位，
活動(dòng)的形式多種多樣，我們主要進(jìn)行了校園內及千畝游園生物的調查活動(dòng)，顯微鏡的使用方法練習及用顯微鏡觀(guān)察玻片標本，洋蔥及口腔上皮細胞的臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，在校園內收集鼠婦并觀(guān)察鼠婦，探究光對鼠婦生活的影響，觀(guān)察種子的結構，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，觀(guān)察葉片的結構并學(xué)會(huì )制作葉臨時(shí)切片等，由于時(shí)間不允許，加上季節我們的個(gè)別計劃沒(méi)能完成，像花的結構只有到明年春天才能進(jìn)行觀(guān)察。
1、小組成員學(xué)會(huì )了對生物的調查方法，同時(shí)還認識了校園的一大部分生物，由于天氣變冷，樹(shù)葉落了，所以有個(gè)別植物不易認識區分。
2、小組成員熟練掌握了顯微鏡的使用方法步驟和原理，能使用顯微鏡快速找到要觀(guān)察的玻片標本，我們還進(jìn)行了顯微鏡使用操作比賽，小組成員都在制定時(shí)間內圓滿(mǎn)完成，效果特別好。
3、小組成員學(xué)會(huì )了制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片、番茄果肉細胞臨時(shí)裝片、口腔上皮細胞臨時(shí)裝片、葉片的結構的臨時(shí)切片等。同時(shí)還掌握了規范操作和注意事項。
4、小組成員通過(guò)去抓鼠婦，知道了鼠婦的生活環(huán)境，還學(xué)會(huì )了探究活動(dòng)實(shí)驗方案的設計、問(wèn)題的提出、做出假設、方法步驟和結論的得出，還弄明白了探究實(shí)驗怎樣去設計對照實(shí)驗，充分理解了課本中對照實(shí)驗的概念。還培養了學(xué)生的愛(ài)心要愛(ài)護生命，做完實(shí)驗后把鼠婦放回自然中。
5、小組成員通過(guò)對玉米、大豆、花生種子的結構的觀(guān)察實(shí)驗，牢固掌握了單子葉植物種子的結構是有果皮和種皮，胚和胚乳三部分組成，雙子葉植物種子的'結構是有種皮和胚兩部分組成；同時(shí)還學(xué)會(huì )了區分它們，它們的胚的結構相同都有四部分組成，都有胚芽、胚軸、胚根和子葉，單子葉植物的胚有一片子葉，營(yíng)養儲存在胚乳內，雙子葉植物種子胚有兩片子葉，營(yíng)養儲存在子葉內。比如我們吃的小麥面粉，營(yíng)養在種子的胚乳內，我們吃的花生油，營(yíng)養在種子的胚的子葉內。
總之：通過(guò)活動(dòng)使課本知識得到理解掌握和充實(shí)，以至于學(xué)以致用。培養了學(xué)生的觀(guān)察、調查、實(shí)驗探究、合作交流、動(dòng)手操作等各方面的能力。提高了學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的濃厚的學(xué)習興趣。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 2
本學(xué)期就要結束了，先將生物能手小組活動(dòng)總結如下：
1、小組成員通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，并擴大了知識面和提高了深度難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延續。
不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。
2、生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場(chǎng)所。
興趣小組是面向有興趣愛(ài)好有特長(cháng)的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動(dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(cháng)，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長(cháng)、培養好的學(xué)習品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
3、興趣小組活動(dòng)，為課堂教學(xué)提供了實(shí)驗材料。
如探究蔬菜水果中維生素C的含量，探究人呼出的氣體中二氧化碳的含量增多，觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內血液的流動(dòng)等，小組成員在活動(dòng)中，總結甚至寫(xiě)出科技論文，許多科技論文都可用來(lái)很好地解釋生物課上遇到的難題。
4、增加了實(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，學(xué)習測血壓、測量胸圍差、測視力使他們認識到所學(xué)知識并不是僅僅用在“考學(xué)”上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習生物學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
5、豐富了學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的'角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣。
當然，我的工作還存在不足，期待著(zhù)能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 3
生物學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的實(shí)驗科學(xué)，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實(shí)驗教學(xué)，尤其注意培養對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，逐步引導使他們成為對未來(lái)生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng )意的人才。
一、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
在觀(guān)察細胞時(shí)，注意觀(guān)察細胞的形態(tài)及結構特點(diǎn)，能區分動(dòng)物和植物細胞。為了保證觀(guān)察結果的可靠性，觀(guān)察次數要多，否則就難以區分偶然發(fā)生和一貫現象。因此，必須通過(guò)反復多次的觀(guān)察。
二、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
學(xué)生根據已學(xué)知識，并通過(guò)對親自動(dòng)手制作的`實(shí)驗材料觀(guān)察到的現象，各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題，在討論和爭議中解決問(wèn)題，得出結論。培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
三、培養學(xué)生的表達能力
教師要鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達自己的思維，以擴展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )運用知識。
四、培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
讓學(xué)生動(dòng)手設計實(shí)驗，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣一方面既可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力，獲得勞動(dòng)技能；另一方面可拓寬學(xué)生的基礎知識，培養其自學(xué)能力。
五、培養學(xué)生組織能力
增強學(xué)生團結、合作的優(yōu)良品質(zhì) 通過(guò)課堂上分組討論、小組競賽既可以增強學(xué)生組織能力還可以培養學(xué)生團結、合作的優(yōu)良品質(zhì)。
六、培養學(xué)生科學(xué)的素養
通過(guò)生物學(xué)的調查研究，教育學(xué)生愛(ài)護生物、保護環(huán)境，樹(shù)立人與自然和諧統一、可持續發(fā)展的觀(guān)念，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的作用和影響。
總之生物興趣活動(dòng)不僅可以培養學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學(xué)教學(xué)中，一定要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 4
積極開(kāi)展生物教學(xué)研究，努力探索生物教學(xué)的內在規律，不斷將研究的成果加以總結和提升再指導教學(xué)實(shí)踐，是提高生物教學(xué)實(shí)效性的根本所在。為進(jìn)一步提高我市生物教師的業(yè)務(wù)水平和寫(xiě)作能力，促進(jìn)生物教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，市中學(xué)生物教研會(huì )舉行了20xx年教學(xué)論文的評選活動(dòng)。
一、參評論文的概況
20xx年我市中學(xué)生物教研會(huì )收到參評論文151篇，全市有42所學(xué)校，136位生物教師選送了論文。有6位教師遞交了2篇論文,如莞中初中部的肖小亮，謝崗中學(xué)的蘇敏娜老師等都遞交了2篇以上的論文且質(zhì)量較高。對他們這種善于研究，總結提升，勤于動(dòng)筆的精神給予特別的表?yè)P。但也有個(gè)別學(xué)校、教師對本次評選活動(dòng)不重視，沒(méi)有推薦報送論文，失去了發(fā)表自己見(jiàn)解、闡釋自己觀(guān)點(diǎn)、展示自己才華的機會(huì )。一批年青教師的作品代表著(zhù)他們積極投身教學(xué)與教研的熱情與干勁，獲獎的大部分教師都是教齡才幾年的年輕教師，他們能及時(shí)總結、反思并不斷提升自己的教學(xué)水平，是難能可貴的，也是值得大力倡導的。一些老教師在教學(xué)與教研上不求滿(mǎn)足和無(wú)私傳授的精神也是值得贊賞的。這些論文也反應出我市生物教師的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高。
二、參評論文的特點(diǎn)
本次論文評選活動(dòng)征集到了一批有科學(xué)依據、觀(guān)點(diǎn)正確、中心明確、內容充實(shí)、結構嚴謹、文字流暢、結合實(shí)際的具有借鑒和指導意義的好論文，展現了我市生物教師在生物教學(xué)實(shí)踐、思考與成果，主要表現在：
1.論題方向正確：今年論文的研究方向較廣，許多論文都能?chē)@新課程理念，大膽嘗試教學(xué)改革實(shí)驗，圍繞高效的課堂教學(xué)策略、實(shí)驗教學(xué)的創(chuàng )新、探究性學(xué)習活動(dòng)的組織、學(xué)生學(xué)習方式的改變、生物科技活動(dòng)的開(kāi)展、生物競賽培訓等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行選題、研究和論述，體現了當前新課程改革的方向。其中今年由課堂教學(xué)中引出的關(guān)注學(xué)生探究的論文較往年增多，包括與其它學(xué)科間的相互滲透都有涉及。
2.理論聯(lián)系實(shí)際：從今年論文的內容和質(zhì)量看，廣大生物教師積極思考和研究日常工作中的問(wèn)題，大多數論文能針對個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行論述，能善于發(fā)現問(wèn)題、正確分析問(wèn)題、科學(xué)解決問(wèn)題，對所研究問(wèn)題有自己的獨到見(jiàn)解和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的思路方法。多數論文能夠在注重理論研究的基礎上還能注重實(shí)踐性和實(shí)用性，充分體現了教研為教學(xué)服務(wù)的宗旨。并能從素質(zhì)教育出發(fā)，既能用理論指導教學(xué)實(shí)踐，又能從教學(xué)實(shí)踐中總結提升，揭示內在的教學(xué)規律，總結的經(jīng)驗具有一定的實(shí)用性和推廣價(jià)值。
3.個(gè)性特色鮮明：目前圍繞課程改革，可研究的問(wèn)題很多，許多老師能從個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行有意的嘗試，如肖小亮老師的《初中生物教學(xué)滲透中醫文化教育實(shí)踐與反思》，該課題將中醫傳統文化滲透在生物課堂教學(xué)中，已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了2年多，并開(kāi)發(fā)出有特色的校本課程及相關(guān)配套資源，既提高學(xué)生學(xué)習生物學(xué)和中醫學(xué)的興趣，弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統文化，提高了學(xué)生的生物科學(xué)素養，教師們也在課題研究過(guò)程中快速成長(cháng)起來(lái)。希望該研究還能繼續深入下去，取得更有價(jià)值的經(jīng)驗。一節優(yōu)質(zhì)課的背后凝聚了不少教師共同的努力，從《生物常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化的實(shí)踐與思考》這篇文章中我們不難看出，鄭麗貞老師切實(shí)從課堂實(shí)際出發(fā)，抓住根源，改進(jìn)和完善教學(xué)設計與實(shí)施，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展而教學(xué)，努力使每一節常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，作了大量有益的探索與反思，這種真做實(shí)干的精神是值得大力提倡的�！疤骄啃詫W(xué)習”是課程標準大力倡導的教學(xué)方式，是提高生物科學(xué)素養的最好教學(xué)策略，但在探究性教學(xué)活動(dòng)中，往往出現不少的問(wèn)題，郭光志老師觀(guān)摩了市優(yōu)質(zhì)課比賽，澄清了探究教學(xué)的一些誤區，對探究性教學(xué)活動(dòng)中教師如何發(fā)揮主導作用作了深入的思考。此外，黃慕娜老師的《培養學(xué)生骨干，促進(jìn)初中生物探究活動(dòng)的有效開(kāi)展》、劉厚仰老師的《初中生物合作探究活動(dòng)的有效開(kāi)展》、樊景新老師《家庭式生物課外科技活動(dòng)開(kāi)展初探》等等，切入點(diǎn)都很好，做法獨特，個(gè)性鮮明。
4.研究方法科學(xué)：今年不少獲獎?wù)撐亩疾捎昧丝茖W(xué)的研究方法，如鐘廣春老師的《運用案例教學(xué)法開(kāi)展初中生物環(huán)境教育的實(shí)驗研究》、李麗娟老師的《初中生物漸進(jìn)式探究性實(shí)驗教學(xué)初探》等論文就運用了實(shí)驗法開(kāi)展研究，通過(guò)設立實(shí)驗班和對照班，控制無(wú)關(guān)變量，科學(xué)的實(shí)施教學(xué)實(shí)驗，并對實(shí)驗結果進(jìn)行了統計分析，研究問(wèn)題比較嚴謹，方法系統。
三、參評論文的不足
1.論題過(guò)大：部分論文的題目范圍過(guò)于寬泛，涵蓋的面很廣，研究不深，內容空洞，論述不到位。如課堂教學(xué)有效性問(wèn)題，就是一個(gè)很大的論題，一些教師雖然能抓住當下課堂教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也做了很多嘗試和努力，但課堂教學(xué)的.有效性的“點(diǎn)”——如學(xué)生學(xué)習的障礙關(guān)鍵點(diǎn)說(shuō)得不到位，往往泛談而不能歸類(lèi)總結學(xué)生學(xué)習的盲點(diǎn)和誤區、思維障礙、能力局限之處，大有隔鞋瘙癢之感。有的論文立意華而不實(shí)，還有些論文的標題不錯，可細看內容不知在講些什么，看來(lái)，在實(shí)踐中有了好的想法后，還要注意對研究素材的收集，為寫(xiě)出有實(shí)際內容的論文打下基礎。
2.脫離實(shí)際：部分論文列舉了教育教學(xué)理論，或感想，沒(méi)有結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，“美麗”而空洞。對空發(fā)感想的論文，原則上不予評獎。我們強調來(lái)自教師自己鮮活特色的教學(xué)實(shí)踐。此外還有個(gè)別的論文是屬于無(wú)意義創(chuàng )新，即立意看起來(lái)有些創(chuàng )新，但對實(shí)際教學(xué)無(wú)指導意義。
3.質(zhì)量不高：有的論文研究水平較低，語(yǔ)言表達含糊，條理混亂，拼湊痕跡明顯，有的觀(guān)點(diǎn)陳舊、缺乏研究和創(chuàng )新。如“課堂提問(wèn)、圖表解題、自學(xué)能力”等，問(wèn)題是對的，但是早有無(wú)數相關(guān)論述，而作者自己又沒(méi)有做深入的研究和實(shí)踐，僅僅是加上“新課標、有效教學(xué)、高效課堂”等標簽，沒(méi)有從自己的教學(xué)實(shí)踐中挖掘亮點(diǎn)，缺乏創(chuàng )新性。
還有少數論文只是談了自己做了哪些工作，總結了自己的一些常規的做法，缺乏理論認識和指導，個(gè)別的就是常規教學(xué)工作總結。
4.非學(xué)科性：個(gè)別教師送的論文屬于教學(xué)案例、教學(xué)設計，有的僅僅是試題解析，沒(méi)有高度提升，還有的是論述班主任工作的，這些學(xué)科性不強的論文，均不予評比。
5.不夠規范：本次參評的論文大部分都有“摘要”、“關(guān)鍵詞”和“參考文獻”，但還存在一些問(wèn)題，如部分論文摘要過(guò)長(cháng)過(guò)細，數據表格與文字不對應，少部分論文未注明參考文獻，大部分論文雖有“參考文獻”，但格式很不規范，建議參考《生物學(xué)教學(xué)》等國內核心中文期刊。
另外，個(gè)別論文題目有科學(xué)性或語(yǔ)法性的錯誤，有的題目以及一級、二級標題不夠精練，表述不清，有的沒(méi)有學(xué)科特色，還有的是文不對題，我們對部分獲獎?wù)撐牡臉祟}作了個(gè)別修改。通常在省市的一些高要求的評審活動(dòng)中，如果論文題目存在問(wèn)題，通常是不予評審的，希望大家引起注意。
6.同校同題：今年同一所學(xué)校選送的論文題目相同的較多，也許是學(xué)�？平M統一組織教研方向，但科組各教師選題論述的角度也應有所側重而不是雷同重復。
7.個(gè)別抄襲：本次發(fā)現抄襲或多處整段引用他人論文的文章有17篇，有個(gè)別論文還是全文抄襲，按照有關(guān)規定，凡是抄襲論文的作者，近年內不得參加職稱(chēng)評比并給予通報批評，望引以為戒！
總之，大部分選送的論文是好的，是有一定水平的，希望全體生物教師戒驕戒躁，認真鉆研，通過(guò)撰寫(xiě)論文，不斷提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平，從而推動(dòng)我市中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提高。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 5
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到作為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的'作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，由于是初中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂(再備課)，總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交流。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績(jì)。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 6
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)�，F行中學(xué)生物教材（人教版）也充分體現了這一特點(diǎn)。然而，當前除了部分市、縣的重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)設備較好，能較好地按新編教材的編寫(xiě)結構特點(diǎn)，順利地完成教學(xué)目的和要求外，對于絕大部分教學(xué)設備較差的非重點(diǎn)中學(xué)和鄉鎮中學(xué)，要較好地按新編教材的教學(xué)目的和要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)是比較困難的，再加上生物不列為升學(xué)考試科目，學(xué)生不重視，甚至部分學(xué)校領(lǐng)導也不夠重視，這給生物教學(xué)帶來(lái)更大的困難。因此，在鄉鎮中學(xué)的生物教學(xué)中，我們除了積極爭取領(lǐng)導的支持和設法改善教學(xué)設施外，如何提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣，如何組織和設計好每一堂課，這是廣大生物教師面臨的普遍問(wèn)題，也是提高生物教學(xué)效果的關(guān)鍵。
一、中學(xué)生學(xué)習生物興趣的培養
中學(xué)生正是長(cháng)身體，長(cháng)知識的時(shí)期，他們對知識具有較強的求知欲，但注意力不易集中，極易受到外界環(huán)境因素的影響，從而產(chǎn)生偏科甚至厭學(xué)等現象，特別是生物科更容易被學(xué)生所忽視。因此，如何為學(xué)生創(chuàng )立一個(gè)良好的外界環(huán)境，對培養學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣，激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲是非常必要的。
首先，要上好緒論課。當前，學(xué)生在學(xué)習任何科目都具有“有用”就學(xué)的心理。如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，為了升學(xué)，他們要學(xué)。而其他不考升學(xué)試的科目，他們覺(jué)得那科“有用”就學(xué)那科。因此，在緒論課中，我們不僅要使學(xué)生明確學(xué)習生物的目的、意義、內容和方法，而且還必須多列舉些該地區常出現，學(xué)生普遍體會(huì )到但又一知半解或錯誤理解的生物現象，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所“用”，能真正解釋和解決日常生活中所遇到的一些自然現象和生活問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲，培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣。如我在上初一生物“探索生物的奧秘”時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中根據內容結構特點(diǎn)適當列舉了些學(xué)生普遍接觸過(guò)的生物現象，同時(shí)根據當地曾流行過(guò)霍亂（02號）病的情況，提出“為什么近兩年春、夏流行著(zhù)02號病呢？為什么在這時(shí)期大家少吃或不吃魚(yú)、蝦、蟹等水產(chǎn)品呢？”。由于近幾年來(lái)02號病在當地曾流行過(guò)，且造成人員傷亡，社會(huì )各種流言也比較多。因此，問(wèn)題的提出不僅吸引了廣大學(xué)生的注意，而且更激發(fā)了學(xué)生對問(wèn)題的探求，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習生物知識的欲望。
其次，上課前既要備好課，又要備好學(xué)生，力求做到上課時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。備好課是上好課的前提。備課時(shí)，我們要充分理解教材的知識結構特點(diǎn)，同時(shí)也要了解這些知識能解決或解釋我們身邊的哪些問(wèn)題或生物現象。備學(xué)生時(shí)，我們不僅要備學(xué)生的知識水平，生活經(jīng)驗，而且還要備學(xué)生的心理特征。這樣，上課時(shí)，我們既能針對性地傳授理論知識，又能生動(dòng)地解決學(xué)生所遇到的一些生物現象或生活問(wèn)題，從而引起學(xué)生的共鳴，活躍課堂氣氛，增強了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。例如，在初中一年級生物“根對無(wú)機鹽的吸收”這一節，在備課時(shí)，我除了備好內容結構外，還備好日常生活中常遇到的生活和生產(chǎn)經(jīng)驗——施肥的'基本常識。在備學(xué)生時(shí)，考慮到鄉鎮中學(xué)中大部分學(xué)生來(lái)自農村，施肥知識和經(jīng)驗，大部分學(xué)生都直接或間接接觸或了解。因此，把這些知識合理地安排在這一節的教學(xué)過(guò)程中，引起了大部分學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生對理論知識的理解，從而增強了學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣。
最后，注重實(shí)驗課教學(xué)，開(kāi)展課外科技活動(dòng)。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。上好實(shí)驗課，不僅能使學(xué)生深刻理解所學(xué)的基礎知識和逐步掌握實(shí)驗技能，而且能培養和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和獨立工作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的積極性。適當開(kāi)展課外科技活動(dòng)，不僅能使學(xué)生對所學(xué)的知識加以應用，而且能使學(xué)生對未學(xué)到的知識增強求知欲，達到培養學(xué)生學(xué)習生物興趣的目的。然而，在大多數的鄉鎮及農村中學(xué)中，實(shí)驗設備較為缺乏，場(chǎng)地有所限制，再加上學(xué)校的不重視，實(shí)驗經(jīng)費缺少等原因，這就給實(shí)驗教學(xué)和課外科技活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)很大的困難。但是，在鄉鎮中學(xué)中，大部分學(xué)生來(lái)自農村，他們的生活經(jīng)驗比城市的學(xué)生較豐富，同時(shí)，他們接觸自然較多，對自然的體會(huì )也比較深刻。因此，對于實(shí)驗教學(xué)，我們除了必須注意組織好課堂紀律和對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護公物，遵守實(shí)驗室規則和其它注意事項教育外，在實(shí)驗內容上，對一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗，我們必須組織學(xué)生親手操作，指導學(xué)生做好實(shí)驗記錄和實(shí)驗分析。如“觀(guān)察種子的結構”和“花的結構”等實(shí)驗，可讓學(xué)生自備材料和實(shí)驗工具，在課堂上教師指導完成，對一些較難的且無(wú)法讓學(xué)生親手在課堂操作的，我們可請個(gè)別同學(xué)協(xié)助進(jìn)行演示實(shí)驗，如“探究種子的成分”實(shí)驗。而對那些條件限制的實(shí)驗，我們應盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生在日常生活中完成。如“鯽魚(yú)的解剖和觀(guān)察”、“家鴿的解剖和觀(guān)察”待實(shí)驗。而對于課外科技活動(dòng)的開(kāi)展，我們則可根據當地的環(huán)境和生物資源等條件靈活組織進(jìn)行。如課本中有些小實(shí)驗可作為課外科技活動(dòng)開(kāi)展的內容，讓大部分學(xué)生參與親自動(dòng)手，同時(shí)我們還可組織部分學(xué)生作環(huán)境監測或生物資源調查等方面的課外科技活動(dòng)，以培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣�？傊�，對于生物實(shí)驗，我們應盡可能讓學(xué)生親手操作。如確有困難無(wú)法讓學(xué)生親手操作完成的，應讓學(xué)生了解實(shí)驗，并盡可能使實(shí)驗融匯到日常生活中來(lái)，同時(shí)，我們還應適當開(kāi)展課外科技活動(dòng)。只有這樣，才能較好地完成生物教學(xué)的目的和要求，才能發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和獨立工作能力，才能提高學(xué)生對生物的興趣和對生物知識更新的求知欲。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)設計，靈活組織課堂教學(xué)過(guò)程。
課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節中的一個(gè)主要環(huán)節，課堂教學(xué)的優(yōu)化設計和靈活組織是上好每一節課的關(guān)鍵。在鄉鎮中學(xué)的生物教學(xué)中，我們應根據教學(xué)過(guò)程的基本規律和基本階段，同時(shí)根據學(xué)�，F狀及學(xué)生的來(lái)源狀況和特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設計和靈活組織，盡一切可能克服鄉鎮中學(xué)教學(xué)設備差的不足，切實(shí)完成教學(xué)大綱的教學(xué)要求。在鄉鎮中學(xué)中，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)探討和實(shí)踐，在生物課堂教學(xué)中采用“引、帶、用”的設計和組織方法，取得了較好的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬┮^“引”就是在上新課前引導學(xué)生對新內容作初步的認識和了解。引導得好與壞是影響課堂教學(xué)進(jìn)行的一個(gè)關(guān)稅。在鄉鎮中學(xué)中，由于大部分學(xué)生在學(xué)習生物時(shí)沒(méi)有習的習慣，且也極少復習，只是上課時(shí)能記多少就多少。因此，上新課前，教師根據新內容的特點(diǎn)，在相關(guān)的舊知識的基礎上，提出一些與新內容相關(guān)的問(wèn)題，給學(xué)生一定時(shí)間，引導學(xué)生閱讀新的教學(xué)內容，使學(xué)生對新內容有初步的認識，從而使新內容的教學(xué)達到事半功倍的目的因此，在鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)中，引導學(xué)生閱讀新內容是必要的，也是可取的
�。ǘ⿴^“帶”就是在學(xué)生對新內容有了一定的感性認識后，教師根據新內容的結構特點(diǎn)以及舊知識的相互聯(lián)系，由易到難幫助學(xué)生理解新的內容。學(xué)生帶著(zhù)教師提出的問(wèn)題閱讀新內容后，已對新內容有了初步的認識。這時(shí)，對于一些淺易的知識，教師只要適當引導學(xué)生就容易理解，而對于一些難點(diǎn)或理論性較強的知識，教師再采用適當的教學(xué)手段，如掛圖、實(shí)物、標本和板圖等。使學(xué)生淺易而直觀(guān)地理解新的知識，從而加強學(xué)生對新知識的理性認識。
�。ㄈ┯盟^“用”就是在學(xué)生對新內容具有一定的感性認識和理性認識后，教師根據學(xué)生的生活經(jīng)驗，提出一些與新內容相關(guān)的且具普遍性和典型性的自然現象或生活中所遇到的一些問(wèn)題，引導學(xué)生用新的知識來(lái)加以討論、分析。這樣，既鞏固了新知識又提高了學(xué)生的分析能力，同時(shí)也使學(xué)生切身體會(huì )到學(xué)有所“用”，從而提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。并且也對學(xué)生起到了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想教育的作用。
總之，在生物課堂教學(xué)中，采用“引、帶、用”的設計和組織方法，并不是簡(jiǎn)單的引、帶、用相結合，它是教師在備好課和備好學(xué)生的前提下，根據不同的教學(xué)內容及學(xué)生的不同精神狀態(tài)，把“引、帶、用”有機地鑲嵌在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，只有這樣，才能取得預期的教學(xué)效果。
目前，在鄉鎮中學(xué)中，生物學(xué)不受重視仍是一種十分普遍的現象。而作為一名中學(xué)生物教育工作者，必須認清生物學(xué)在當今社會(huì )和未來(lái)社會(huì )發(fā)展中所占的重要位置，在生物學(xué)教學(xué)上積極進(jìn)行探討、總結，以不斷提高生物學(xué)的教學(xué)效果。只有這樣，才能為社會(huì )培養出合格的人材，才能確保國民素質(zhì)的提高。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 7
忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，回顧一學(xué)期的綜合組教研組工作，我們能以期初制定的教研組計劃為指導，生物教學(xué)工作的常規管理，重視了新課程改革的學(xué)習與實(shí)施，以教研活動(dòng)為中心，加強教學(xué)的研究，提升教師課堂的教學(xué)技能�，F將本學(xué)期的`工作做如下小結：
一、制定計劃，認真落實(shí)計劃總目標。
開(kāi)學(xué)初，綜合教研組組織本組的人員認真學(xué)習學(xué)校的工作計劃和教學(xué)工作計劃，制定了本組本學(xué)期的工作計劃，各教師都明確了本學(xué)期的工作總目標和工作重點(diǎn)，并根據本組的教研工作計劃做好本學(xué)期的各項工作。
二、加強理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期本組教師認真學(xué)習新課程標準，做好學(xué)習理論筆記。各教師認真制定個(gè)人繼續教育學(xué)習計劃，加強自身的理論知識和文化水平。要求本組成員要掌握計算機基礎知識，利用課余時(shí)間上有關(guān)的教育網(wǎng)站瀏覽，了解、摘錄教科信息，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)更新觀(guān)念，應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。及時(shí)反思、總結，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和經(jīng)驗總結文章。
三、建立教研工作常規，提升教研水平。
我們教研組已逐步建立起一套教研組工作常規，促進(jìn)了教研組工作的順利開(kāi)展。每學(xué)期初由教研組長(cháng)根據教務(wù)處和學(xué)校工作安排，結合教學(xué)實(shí)際，在開(kāi)學(xué)一周內起草教研組學(xué)期工作計劃，然后由組員討論修改。計劃中不但有研究課活動(dòng)時(shí)間、還對每一次活動(dòng)作出具體安排，責任落實(shí)到個(gè)人，切實(shí)做到目標明確，措施到位。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)學(xué)初做好教研活動(dòng)安排表，不僅上我組的教師也積極深入地聽(tīng)取其他學(xué)科的教研活動(dòng)課，同時(shí)我組教研活動(dòng)也為其他學(xué)科的教師敞開(kāi)了大門(mén)。在學(xué)校統一安排下，周三開(kāi)展教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，我組教師可根據自已所上的學(xué)科和班級選擇教研活動(dòng)時(shí)間和班級，為教師能上好一節最滿(mǎn)意的教研課做好了準備，有效提高教研活動(dòng)的效果。
總之，教學(xué)之路很漫長(cháng)，教研組活動(dòng)工作需要我們每一位成員來(lái)堅持、來(lái)合作。開(kāi)拓一個(gè)新天地，才會(huì )有新發(fā)現，才會(huì )讓自己的風(fēng)采發(fā)揮得更絢麗多彩，我們期待下一個(gè)學(xué)期更上一層樓。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 8
根據學(xué)校按排，本學(xué)期我繼續擔任八年級四個(gè)班的生物教學(xué)工作。結合上一年的教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)中，我繼續摸索、嘗試，探究，順利的完成了今年上半學(xué)期的教學(xué)工作，現將工作總結如下：
一、本學(xué)期工作態(tài)度
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本人的工作態(tài)度端正：按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì )議，與同事團結協(xié)作，共同承擔教書(shū)育人的重任。
二、本學(xué)期教學(xué)工作
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。在備課前，我認真閱讀教輔相關(guān)內容，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，盡量使課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣。另外在備課過(guò)程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
2、上課：在校領(lǐng)導提倡的高效課堂理念的`指導下，我也不斷反思自己的教學(xué)，盡量給學(xué)生騰出更多的時(shí)間，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣。同時(shí)運用多種教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目標，如情景教學(xué)法、問(wèn)題法、自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
3、作業(yè)批改：及時(shí)、細致批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋。對一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批，及時(shí)指出錯誤，解決疑難問(wèn)題。通過(guò)這些措施，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，學(xué)習積極性明顯增強。但還是有抄襲作業(yè)的學(xué)生存在。
4、成績(jì)考查：在結束一個(gè)單元的學(xué)習后，及時(shí)進(jìn)行單元檢測。做到及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析講評，及時(shí)反思總結教學(xué)方法，并能聽(tīng)取學(xué)生的建議，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要求學(xué)生總結反思前一階段的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，制定下一階段的學(xué)習目標。
三、下學(xué)期的努力方向
本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達到學(xué)校規定的要求，但在培優(yōu)補弱方面有待提高，這將是我下學(xué)期努力的方向。在今后的課堂上，我還需要更多的讓學(xué)生多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取思想教育和個(gè)別談話(huà)等方式，提高他們的思想認識。
本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白最重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！
中學(xué)生物活動(dòng)總結 9
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結束，通過(guò)對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、利用小組合作學(xué)習模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設計和嘗試工作。
在開(kāi)學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向學(xué)生解釋小組合作學(xué)習的評價(jià)方式，并與期末考評、學(xué)期成績(jì)掛鉤。
評價(jià)內容包括學(xué)生的學(xué)習用具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復習反饋情況等;評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時(shí)地獎勵而熱烈，學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復習課的枯燥。
二、加強了實(shí)驗課的開(kāi)設。
基于學(xué)校實(shí)驗條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養，我盡力開(kāi)設了一部分實(shí)驗。同時(shí)制定了新的實(shí)驗室規范要求，比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實(shí)驗課開(kāi)展的順利有序。
三、積極參加備課租活動(dòng)。
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細節;將個(gè)人基本功大賽培訓內容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內獻課的`課題和展示內容。
四、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個(gè)月的培訓。
有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系，受益匪淺。
總的說(shuō)來(lái)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利，個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問(wèn)題比如期末復習的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 10
本學(xué)期，生物科組根據學(xué)校的工作安排，井然有序地展開(kāi)了各項教學(xué)教研任務(wù)。本學(xué)期著(zhù)重強調了教研活動(dòng)的實(shí)際效果，加強教研活動(dòng)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，以備課組為單位，使科組活動(dòng)真正成為解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的平臺�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、保持學(xué)習熱情、更新教學(xué)理念
新課標對生物教學(xué)的要求很高，我們教師存在著(zhù)知識要不斷更新的問(wèn)題。因此，科組為每個(gè)老師配備了人教社最新版本的輔助教材、雜志《科學(xué)世界》、《新發(fā)現》。同時(shí)，即時(shí)通、網(wǎng)絡(luò )也是我們日常教學(xué)、生活不可或缺的一部分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們可以搜集到教好的教學(xué)資源等，不定期交換教案、課件、試卷，供討論、參考，以實(shí)現資源共享，保持良好的學(xué)習熱情。
二、常規教學(xué)常抓不懈
1、本學(xué)期科組強調教研活動(dòng)的實(shí)際效果。無(wú)論是教研組的聽(tīng)課、評課、出卷、評卷活動(dòng)都認真對待。在活動(dòng)中，堅持取人之長(cháng)、補已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓自己滿(mǎn)意。
2、集體備課保證每2周進(jìn)行，高三備課組每周進(jìn)行1次。
通過(guò)即時(shí)通定時(shí)間、定主題，事先準備，并在即時(shí)通上進(jìn)行不定期的討論，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的現有狀況，大家彼此交流、共享，解決了一些教學(xué)中存在的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進(jìn)。
3、組內老師團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們科組的`所有老師帶的班級課時(shí)很多，高三的音樂(lè )、美術(shù)增加了課時(shí)，高二文科學(xué)生要應對廣東省的學(xué)業(yè)水平測試，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷修正、完善科組計劃和目標，充分發(fā)揮了集體智慧。盡管每位老師任教班級多，但仍然能認真備好和上好每一節課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作。在教學(xué)中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，不論是高考X科，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
三、實(shí)驗教學(xué)取得成效
5月10日左右我們科組進(jìn)行“生物組實(shí)驗教學(xué)探討?hù)哧愪J老師實(shí)驗課題結題總結”的活動(dòng)，邀請了區教研員陳威老師參加，目的是探討新課標中關(guān)于選修本開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題，并嘗試與研究性學(xué)習、校本研修相結合，使教師的實(shí)驗指導能力不斷提高，為撰寫(xiě)實(shí)驗方面的論文提供素材。同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能，掌握與生活實(shí)際聯(lián)系密切的相關(guān)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。在2周的活動(dòng)中，學(xué)生自制了葡萄酒并取得了成功。
四、迎接示范性高中復評
再創(chuàng )佳績(jì)?yōu)橛邮痉缎愿咧袕驮u工作，本學(xué)期科組在教學(xué)常規的落實(shí)和檢查方面做好記錄，突出科組的校本研修主題，要求教師在教研論文上要有突破，同時(shí)突出生物的學(xué)科特色，比如實(shí)驗教學(xué)，組內學(xué)案式教學(xué)的整理、匯編已經(jīng)初步完成。
我們期待在未來(lái)的日子再創(chuàng )佳績(jì)。
中學(xué)生物活動(dòng)總結 11
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我組根據學(xué)校的工作安排，在趙尚校長(cháng)的包組領(lǐng)導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)�？偨Y這一段時(shí)間以來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)
一、完善教學(xué)教研制度，規范課堂教學(xué)
首先，在學(xué)期開(kāi)始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，熟悉《教研組長(cháng)職責》、《備課組長(cháng)職責》、《教師教學(xué)職責》、《生物教學(xué)要求》、《生物作業(yè)要求》等，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語(yǔ)文、數學(xué)等大科教學(xué)，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
1、教研活動(dòng)常抓不懈
本學(xué)期生物教研組加強制度建設，強調教研活動(dòng)的'實(shí)際效果，重視教研活動(dòng)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的平臺。每次活動(dòng)都定人員、定時(shí)間、定主題，事先準備，到時(shí)講解、其他老師點(diǎn)評，相互討論，相互補充。教研組認真落實(shí)和執行 “六個(gè)一”，即每期開(kāi)展一個(gè)專(zhuān)題研究，每期每人上一節公開(kāi)課，每月進(jìn)行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫(xiě)一篇論文或反思，雙周教研組活動(dòng)一次，單周備課組活動(dòng)一次，學(xué)期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學(xué)計劃》、《興趣小組活動(dòng)計劃》等，以后的每次活動(dòng)都認真開(kāi)展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動(dòng)記載》、《興趣小組活動(dòng)小結》、每單周一次的《備課組活動(dòng)記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結》等。
2、集體備課認真進(jìn)行。
教學(xué)中本組教師做到“五個(gè)認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時(shí)堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗。無(wú)論是教研組的聽(tīng)課、評課、備課組的出卷、評卷活動(dòng)都認真對待。在活動(dòng)中，堅持取人之長(cháng)、補已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓自己滿(mǎn)意。除此之外，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的現有狀況，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。教學(xué)時(shí)結合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內容，運用多種教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；通過(guò)作業(yè)、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規檢查中，本教研組多數教師獲得好評。在區教研室常規驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。
二、強化業(yè)務(wù)進(jìn)修，推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)實(shí)力
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)知識更新的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，轉教給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)，常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評
本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術(shù)培訓、普通話(huà)培訓等。除按時(shí)參加市、區組織的各種教科研活動(dòng)，本組教師還利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)修學(xué)歷，以不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之，我們生物組在過(guò)去的幾個(gè)月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jì)。我們這些教育行者，生存在教育理想與現實(shí)社會(huì )的夾縫中，一邊壓迫著(zhù)學(xué)生在極大的不自由中尋找著(zhù)升學(xué)的捷徑，一邊踐行著(zhù)師生在多彩的人生夢(mèng)想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅持，而今以后，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
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