教育系統掛職個(gè)人工作總結
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的教育系統掛職個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育系統掛職個(gè)人工作總結1
20xx年6月，濱海區實(shí)驗小學(xué)和崔家央子小學(xué)結成“城鄉幫扶聯(lián)誼校園”，兩個(gè)校園共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升校園辦學(xué)水平實(shí)施方案》。其中要求：結對校園每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方校園掛職，掛職干部要真正參與校園管理，列席或參加校級干部會(huì )，安排具體管理崗位，具體承擔起實(shí)質(zhì)性管理職責。到幫扶校園掛職的干部，不但要學(xué)習校園的管理經(jīng)驗和方法，更要學(xué)習對方校園的管理理念，并辯證地應用到本校管理中，為完善本校管理系統服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人，掛職時(shí)間不少于2周。
根據以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導，我有幸于20xx年10月18日至10月29日，到濱海實(shí)驗小學(xué)掛職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導、教師共同工作、學(xué)習了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗小學(xué)嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、用心進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓學(xué)習期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真學(xué)習研究領(lǐng)會(huì )實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，用心參與校園的各項活動(dòng)和各種會(huì )議，經(jīng)常主動(dòng)和校園各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導、教師溝通交流。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習，邊交流，邊思考，邊總結。認真研讀實(shí)驗小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在實(shí)驗小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì )及時(shí)記錄，并歸納總結，構成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓學(xué)習期間，與所掛職校園領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼。并透過(guò)我兩周的學(xué)習、工作，使兩個(gè)校園之間建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了兩所校園的互相交流。
透過(guò)12天的高速“充電”與“洗腦”，現將所見(jiàn)所聞、所思所感歸納整理如下：
一、掛職校園基本狀況
�。ㄒ唬﹥炔凯h(huán)境
實(shí)驗小學(xué)硬件齊全，設施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展帶給了良好的環(huán)境。
�。ǘ﹥炔抗芾�
1、新穎的辦學(xué)模式。
2、全新的育人目標。
3、科學(xué)的管理機制。
4、鮮明的教學(xué)特色。
5、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗。
二、掛職學(xué)習的資料和方法
1、學(xué)習的資料
�、傩ｉL(cháng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。
�、诮逃虒W(xué)管理個(gè)性是教學(xué)管理。
�、郜F代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運用與創(chuàng )新等。
2、學(xué)習的方法
掛職學(xué)習期間，采取在校掛職學(xué)習與考察參觀(guān)相結合的方式進(jìn)行。
3、所做的工作
全方位參與校園的管理，嚴格按作息時(shí)間上下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì )，下午的政治學(xué)習及分組討論。12天共聽(tīng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育等11節課；參加了校園的教工活動(dòng)；第九屆藝術(shù)節的演出活動(dòng)；同校園的教師、學(xué)生一齊參與了快樂(lè )課間、朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)；參與了“反思給我的啟迪科研交流會(huì )”教研活動(dòng)和“我愛(ài)我家金點(diǎn)子交流”等活動(dòng)；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。
三、總體感覺(jué)
在實(shí)驗小學(xué)掛職鍛煉期間，透過(guò)向李校長(cháng)、孫校長(cháng)交流學(xué)習，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”。我時(shí)常被實(shí)驗小學(xué)的老師們感動(dòng)著(zhù)：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過(guò)程造就結果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細�！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽�。作為一校之長(cháng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長(cháng)的工作充滿(mǎn)人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。
教育系統掛職個(gè)人工作總結2
9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學(xué)掛職鍛煉。十天以來(lái)，本人認真履行職責，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，得到了四十五中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長(cháng)和潘校長(cháng)的精心指導�，F已順利地完成了各項工作任務(wù)，取得一定的成效，具體工作如下：
一、四十五中學(xué)辦學(xué)特色和經(jīng)驗
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持以德治校，勵精圖治，本著(zhù)改革創(chuàng )新和實(shí)干精神，對事業(yè)高度負責的工作態(tài)度，團結協(xié)作，形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開(kāi)展扎實(shí)而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)逐年上升，位于鐵鋒區前列，現已形成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴謹。
�。ㄒ唬┩晟乒芾碇贫�，建設良好校風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導是不行的。四十五中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長(cháng)工作職責、教師崗位執行情況考核條例、教學(xué)獎懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規具體要求等，體現了依法治校的辦學(xué)理念。
學(xué)校認真抓好經(jīng)典誦讀、紀律、衛生、文明禮儀等常規評比，狠抓學(xué)生規范養成教育，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養學(xué)生講文明、講禮貌、講衛生的良好習慣，塑造學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，從而逐步走出一條以養成教育夯實(shí)學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴謹，校風(fēng)班風(fēng)穩定良好。
�。ǘ┐罅�(shí)施德育科研，提升學(xué)校品位
學(xué)校組織教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理論，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導教育實(shí)踐，從而推動(dòng)了學(xué)校德育水平的提高。隨著(zhù)課題研究的深入開(kāi)展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導方針，進(jìn)一步豐富了中學(xué)養成教育理論，豐富基礎教育內涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅持文明辦事，成功化解學(xué)生各類(lèi)矛盾沖突”的觀(guān)點(diǎn)；在后進(jìn)生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛(ài)與策略并重轉化后進(jìn)生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導家長(cháng)如何改進(jìn)家庭教育方法做一名教子有方的家長(cháng)；在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進(jìn)教師進(jìn)步，以教師進(jìn)步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的工作思路；在完善德育網(wǎng)絡(luò )方面，提出“以學(xué)校教育為主導、家庭教育為基礎、社會(huì )教育為依托”的工作思路。德育科研促進(jìn)學(xué)校德育管理規范化，提高學(xué)生人文素養和道德修養，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研，培養優(yōu)秀青年教師
學(xué)校切實(shí)加強教學(xué)工作的指導與監控，認真開(kāi)展教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查教研計劃的制定與實(shí)施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽(tīng)評課情況。各教研組定期舉行聽(tīng)課、評課，每周開(kāi)展分科教研活動(dòng)，老師在討論中各抒已見(jiàn)，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長(cháng)搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養方面提出“嚴格要求，加快培養，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。
�。ㄋ模┲匾曅@文化建設，營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境
1、開(kāi)展校園文化活動(dòng)，活躍校園生活。學(xué)校加強校園文化建設，形成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好風(fēng)氣，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造知書(shū)達禮、好學(xué)上進(jìn)的育人環(huán)境。
2、注重環(huán)境育人，建設藝術(shù)化校園。學(xué)校注重環(huán)境建設，多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。學(xué)校重視校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，設置文化走廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。
二、本人工作情況匯報
�。ㄒ唬┱孀�(shí)干，勤奮工作
本人始終堅持把學(xué)習作為提高自身素質(zhì)和工作能力的.重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉環(huán)境的基礎上，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，參加聽(tīng)課達15節；參加初三級中考頒獎大會(huì )，以及英語(yǔ)學(xué)科團隊研修，觀(guān)看四十五中檔案，列席班子例會(huì )，觀(guān)看軍體拳表演。了解了校長(cháng)辦學(xué)思想，班子踏實(shí)的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗。
�。ǘ﹪烙诼梢�，注重形象
掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實(shí)干；堅持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入年級、班級調研，在“一線(xiàn)”解決問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹(shù)立了良好形象。
�。ㄈ┨撔膶W(xué)習，廣泛交流
掛職期間，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和校長(cháng)、副校長(cháng)、主任進(jìn)行了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、德育管理等方面的`廣泛交流，受益頗多。
四、收獲及體會(huì )
沒(méi)有交流和比較，不知差距。通過(guò)這次掛職體驗學(xué)習，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們現在的學(xué)校和四十五中學(xué)還有一定的差距。硬件是客觀(guān)存在且在短時(shí)間內是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進(jìn)行提高。我想，結合本校的實(shí)際情況，應該從三方面進(jìn)行努力：
一是加強校園文化建設，營(yíng)造文化氛圍。我校要在原有的基礎上建設好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并提倡教師終身讀書(shū)和學(xué)習的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的活動(dòng)，并且在每學(xué)期中開(kāi)展師生讀書(shū)評比活動(dòng)，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動(dòng)，如文藝匯演、師生書(shū)畫(huà)展、運動(dòng)會(huì )等，努力建設藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教研能力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開(kāi)課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓一批優(yōu)生，轉化一批學(xué)困生，寫(xiě)一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過(guò)這次交流學(xué)到的經(jīng)驗，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓，包括定期開(kāi)講座、教師匯報讀書(shū)心得、開(kāi)展同課異構活動(dòng)、積極參加外校的聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力創(chuàng )建學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平。根據我校辦學(xué)傳統，繼續發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)和石藝畫(huà)特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，完善機制，形成固定模式，讓寫(xiě)字和創(chuàng )作石藝畫(huà)成為學(xué)生的特長(cháng)，讓教師體會(huì )到成功的喜悅。
回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒(méi)有機會(huì )去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長(cháng)了見(jiàn)識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實(shí)了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時(shí)，我覺(jué)得市局和教研院組織的掛職安排非常有利于青年干部的成長(cháng)，真誠感謝組織和領(lǐng)導對我的培養鍛煉，我會(huì )盡自己的最大努力，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng )新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
教育系統掛職個(gè)人工作總結3
在這個(gè)漫長(cháng)的暑假中，我榮幸地參加了廣西師范大學(xué)20xx年學(xué)生干部暑期掛職活動(dòng)。選拔廣大學(xué)生干部暑期進(jìn)行掛職鍛煉時(shí)為了全面貫徹落實(shí)國務(wù)院、共青團中央、自治區政府的相關(guān)指示精神，引導和激勵廣大青年學(xué)生繼續深入學(xué)習，在實(shí)踐中了解社會(huì )、認識國情，實(shí)現“長(cháng)見(jiàn)識、增才干、強能力”的全面發(fā)展目標。
我在貓兒山社區居委會(huì )這樣一個(gè)普通的基層組織中掛職鍛煉，帶著(zhù)希望和憧憬，帶著(zhù)自豪和驕傲度過(guò)了充實(shí)而富有收獲的三個(gè)星期。在帶隊老師的嚴格要求、關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)二十多天的工作鍛煉，使我對社區的工作有了一定的了解，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，提高了自身的綜合素質(zhì)�？偨Y二十多天來(lái)的掛職工作，我的體會(huì )有主要有以下幾個(gè)方面：
一、了解區情，了解工作。
7月19日報到當天，由于工作是臨時(shí)安排的，所以對自己將要掛職的單位不是很清楚，但是后來(lái)在社區書(shū)記的介紹下以及自己通過(guò)東江街道辦事處的官方的網(wǎng)上的查詢(xún)，我對掛職社區有了初步的認識：貓兒山社區成立于20XX年7月，總面積28萬(wàn)平方米，有居民數796戶(hù)，總人口1950人，流動(dòng)人口163人，有23個(gè)居民小組。轄區內有桂林電器科學(xué)研究所、桂林味全食品有限公司兩家單位，社區居民文化層次較高，知識分子占80%，離退休人員多，是一個(gè)文體活動(dòng)較豐富的小區。在對社區情況有所了解的同時(shí)，我也把我自身的情況向社區居委會(huì )進(jìn)行了簡(jiǎn)介，希望社區領(lǐng)導能夠安排一個(gè)適合我的崗位。在剛開(kāi)始掛職工作的時(shí)候，社區工作人員會(huì )親切地向我介紹她們各自的工作，不厭其煩地解答我提出的種種疑問(wèn)，鼓勵我在這里好好工作，回校后認真學(xué)習。另外，她們還讓我參加社區各種會(huì )議，參與她們之間的討論！
二、深刻體會(huì )掛職涵義、牢固樹(shù)立責任意識。
在掛職期間，我深刻懂得了作為一名基層服務(wù)人員，必須樹(shù)立嚴謹、細致、踏實(shí)的工作作風(fēng)，有原則而又講靈活的工作方法是深得居民喜歡。社區的工作繁雜、瑣碎，要想工作起來(lái)得心應手，就要積極尋找工作的薄弱環(huán)節和突破口，很多事情都是我們在學(xué)校里沒(méi)有遇到過(guò)的，要有從理論的圈子里走出來(lái)的能力和勇氣。同時(shí)，作為一名社區工作人員，必須加強自己的責任感，才能為百姓，特別是為受損害的人群盡心盡責，為政府分憂(yōu)。
三、盡心參與掛職鍛煉，實(shí)踐之中體會(huì )人生。
生活是人真正的老師，學(xué)會(huì )與人融合、學(xué)會(huì )共事才能說(shuō)明你的能力得到了發(fā)揮。學(xué)歷再高，如果不能扎根基層群眾，工作就沒(méi)辦法展開(kāi)。因此，下基層去掛職鍛煉是最有效的了解民情、磨練自己的途徑。在掛職期間，我多次隨社區工作人員走訪(fǎng)居民家中了解情況。在社區舉行的各種活動(dòng)中，我也積極參與其中。
在掛職的過(guò)程中，我也總結了自己的一些工作心得：
一是要盡快熟悉環(huán)境，適應環(huán)境。
二要正確認識自己，評價(jià)自己，善于吸取別人的優(yōu)勢和長(cháng)處，一人之長(cháng)補己之短。
三要學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，始終保持謙虛、謹慎，積極能干的態(tài)度，凡事從小做起，從自我做起，不因事小而不為。
四是要正確對待現實(shí)和理想的關(guān)系。
大學(xué)生要樹(shù)立長(cháng)遠的觀(guān)念，不斤斤計較與眼前的利益，要善于站在戰略和全局的高度去思考問(wèn)題，謀求全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展。
三個(gè)星期的掛職時(shí)光短暫，親身參與了基層管理工作，讓我受益頗多，是我人生中一堂寶貴的課，我將永遠記住這一段經(jīng)歷給我帶來(lái)的寶貴經(jīng)驗。
教育系統掛職個(gè)人工作總結4
兩個(gè)月的培訓時(shí)間轉瞬即逝，回顧掛職期間的學(xué)習與生活，我們內心充滿(mǎn)無(wú)限感激，心頭漾起感動(dòng)！感謝閔行區教育局給我們搭建學(xué)習途徑，感謝夷陵區教育局提供學(xué)習機會(huì )，更要感謝莘莊鎮小領(lǐng)導、教師的真誠相待，顧校長(cháng)的不吝賜教！培訓的日子終生難忘，培訓的收獲終身收益！
一、閔行大環(huán)境
一是政府投入足。閔行區委建立從搖籃到拐杖的服務(wù)體系，對教育傾其所能，盡其所職。區鎮兩級政府認真履職，營(yíng)造良好教育環(huán)境。保證了學(xué)校的硬件投入和設施設備的配套，滿(mǎn)足學(xué)校的發(fā)展需求，提升學(xué)校的品位檔次。
二是部門(mén)支持多。閔行區始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。財政局，保證教育經(jīng)費的投入力度，排除學(xué)校教育發(fā)展的后顧之憂(yōu)；人保部，搭建教育人才的交流平臺，各取所需，保證教師管理的流動(dòng)性，促進(jìn)了教師、校長(cháng)隊伍的.共享與流動(dòng)。建立“一校多區”；建設局以項目為契機，內強教育內涵，外樹(shù)教育品牌；政府設立“閩建”基金會(huì )，獎勵教育，支持教育。在社會(huì )中形成條塊結合，齊抓共管，協(xié)調推進(jìn)的教育發(fā)展機制。
二、學(xué)校小環(huán)境
一是校長(cháng)思想明，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。身為特級校長(cháng)的顧慶余，既有先進(jìn)的管理經(jīng)驗，又是教學(xué)的行家里手。他既能高瞻遠矚，又能注重細節。閔行莘莊鎮小秉承“一切為了孩子的成長(cháng)和發(fā)展”的辦學(xué)目標，從外部環(huán)境到內部管理無(wú)不體現這樣一個(gè)理念。走進(jìn)校園就有大氣、美觀(guān)、曲徑通幽、適用的感覺(jué)。
二是文化內涵深，校園文化是一道靚麗的風(fēng)景，
提示語(yǔ)溫馨；設計的畫(huà)面精致；走廊上的宣傳語(yǔ)特色鮮明；餐廳的警示語(yǔ)文化內涵深刻；教室內的布置別具匠心；綠化帶內的提示牌意味深長(cháng)，極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹(shù)的校園、書(shū)香的校園、藝術(shù)特色的校園。
三是縱橫發(fā)展快。南校區的發(fā)展僅有五年時(shí)間，在五年里學(xué)校由原來(lái)的18個(gè)班增擴到45個(gè)教學(xué)班，走內涵發(fā)展之道。以二次課改為推動(dòng)力，教學(xué)科研穩中求進(jìn)，體育、音樂(lè )特色鮮明。辦學(xué)水平家喻戶(hù)曉！
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